学校校本培训总结 个人总结版(7篇)_学校校本培训工作总结.docx

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1、学校校本培训总结学校校本培训总结 个人总结版个人总结版(7(7 篇篇)_)_学校学校校本培训工作总结校本培训工作总结.没有高素养的老师队伍，一切高质量训练方案都是空谈。基于这种训练理念，我校的校本培训工作以落实老师专业化这一培训思路，用新的训练思想促进全体老师实现训练专业化的角色的重新定位，在实际培训中，我们努力做到领导重视，措施有力，对老师的培训学习赐予人力、物力的支持，让每一位老师通过学习提高教学、训练技能。在全体老师的共同努力下，本学年，我校的校本培训工作做简洁总结如下：一、领导重视，目标明确学校领导对老师的校本培训工作特别重视，始终把培育建设一支高素养的老师队伍作为重点，把搞好老师的连

2、续训练工作作为中心工作来抓，提出了建设高素养的老师队伍，走科研兴校之路的办学思路。为了加强对校本培训的工作成立了以陈德校长为组长的校本培训领导小组，吸纳学校务实能干的骨干老师为成员。并制定出了切实可行的方案，制定了总体目标，不仅要求广阔老师努力进展，成为一支师德高尚、素养精良、结构合理、布满活力，能够适应 21 世纪素养训练需要的反思型、科研型的老师队伍;还结合本校实际，加强了教研活动的开展，提高了老师的训练教学力量和讨论力量，提高了创新意识和自我进展力量，达到了老师整体素养与学校综合办学水平同步提高的目的;另外建立健全了有效合理的工作机制，加强青年老师班培训，促进青年老师尽快成为“青年骨干老

3、师”。二、加强熟悉，转变观念随着课程改革的连续深化进展，对老师工作的要求也越来越高，为适应训练教学改革进展的需要，老师必需努力加强自身的学习，而连续训练和校本培训是提高老师各项技能素养的重要途径。对此，我校通过宣扬，使广阔老师提高了对培训的熟悉，转变了陈旧的观念，加强了学习的乐观性。三、加强培训，促进进展1、加强理论学习在开展课改的试验中，我们坚持边培训、边试验、边讨论、边开发。老师既是学习者，又是实践者和讨论者。为了更好地落实培训任务，学校以自学和集中学习相结合，定期开展各种培训工作，培训内容有上级文件精神、师德师风建设、新课程培训、训练教学方面的学问、学平安方面的学问。要求老师在学习中要做

4、到：耳到、手到、眼到、心到。在整个学年中学校开展了中学校老师职业道德规范、如何提高课堂效率、新课程理念下如何评课等主题培训，特殊利用光盘上名师对课堂的评价进行培训，在培训过程中老师不但做好学习笔记，还擅长思索，每次学习结束，我们都有目的地开展一些争论、沟通、讨论活动，让老师有自我展现的空间和时间，在老师相互切磋的同时，相互提高。2、注意青年老师的培育加强青年老师队伍建设，促进学校可持续进展。在校本培训中，我校特殊针对 35 岁以下青年老师提出严格要求，不仅要求青年老师加强训练学、心理学等基础理论、现代训练理论和学科进展前沿理论的学习，使他们具有较高的训练理论修养，不断丰富与更新学科学问;而且加

5、强了对青年老师教学力量和训练行为的培育，开展了教学实践和技能培训，关心老师不断提高教学技能，优化课堂教学结构，提高课堂教学效益。同时，留意引导老师对训练教学问题进行分析、反思、实践、总结，促使老师的训练行为具有明确性、示范性、参加性和效能性的特点。详细要求为：(1)每学年每位青年老师有一份自培方案和一份总结。(2)每学期听课新老师不少于 20 节，老老师不少于 10 节。(3)每学期必读至少 1 本书，并做好读书摘记及写读后感。(4)每学期写一篇训练教学论文。3、重视老师的连续训练老师的连续训练不是重复训练，要与时俱进，加入学科领域内前沿的东西。我校非常重视老师全员连续训练和岗位培训，在开学初

6、先后派出多位老师参与新课程的培训，还有心理健康辅导员的培训、校长培训、教育主任培训、少先队辅导员培训等等。四、制造环境，提升质量老师在训练事业进展中的地位和作用是不容置疑的。学校利用每周一放学后的培训时间对老师进行培训，并把现代训练技术的培训也纳入了日常的培训之中，我们结合实际，分类要求，立足本校，着眼提高，通过校长指导、科研带动、专业引领、活动促进等方式为老师制造良好环境，并对每位老师的期望是相同的，盼望老师都能在原有的基础上有较大幅度的提高。详细如下：1、校长及教育处通过深化课堂，参加教研活动，调查走访老师同学，面对面地对老师的备、教、改、理论学习、教学基本功进行指导，发觉问题，准时解决，

7、并面对全体老师，就普遍存在的问题指出症结，发起提倡。在理论培训中由陈德校长亲自为全校老师进行师德培训与班主任培训，李伯华老师负责平安学问培训、金成功负责训练教学培训。2、(1)、校内：开展新老老师传帮带活动，一是采纳新老挂钩师徒结对的方式，刚安排的毕业生必需拜一名老老师为师，全面学习老老师的优秀阅历和敬业精神。二是老师之间相互听课，严格执行永嘉县应坑学校老师听课制度加强相互听课的组织工作。每位老师听课时，要仔细做好听课记录，并写出自己的听课心得。(2)校外：走出去请进来，一是有方案地支配老师外出学习，在 20 xx 年下学期我校组织老师参与千课万人培训，促使他们尽快成长。此外，学校在能排出课的

8、状况下尽可能外派老师参与各种新课程培训以及教研活动。对于外出学习的老师，学校有方案的要求外出学习的老师进行汇报或上示范课。总之，我校的校本培训工作在广阔老师的乐观参加和齐心协力下，取得了肯定的成果，在新的一年里，我们将连续努力，找准差距，克服困难，使校本培训和连续训练工作更上一个新的台阶。学校校本培训总结 个人总结(篇七)校本培训是中学校老师连续训练的一种重要形式。我校的连续训练工作坚持以训练法、老师法和中学校训练连续训练规定为依据，以学校、老师、同学的现实需要和进展需要为本，以提高老师的专业化、现代化水平为最终目标，加强校本培训的组织管理，制定好培训方案，设计好课程支配，促进“培训、教研、电

9、教”的有机结合，形式多样，让校本培训成为老师成长的舞台。本学期我校老师的校本培训，统筹支配，合理分布，经过一学期的实践，取得了较好的效果。详细状况如下：一、领导重视，熟悉到位，制度保证领导都特别重视校本培训工作，成立了校长任组长的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导，把校本培训作为加强老师队伍建设的重要手段，通过开展校本培训，大力提高老师专业化水平。做到了培训有时间(每周二三上午分别为数、语业务学习时间)、内容、人员，做到听课老师有笔记，评课有要点，学校有记录。二、加强学习，不断培训，自觉走进新课程。课改是一个全新的事物，是全力推动素养训练的重要举措。为了实践使每个老师清晰地熟悉到只有立

10、足于校本培训，不断学习，才能尽快地转变观念。通过本年度校本培训，我们重新让老师熟悉“一桶水”和“一杯水”的关系。历来有个说法“老师要有一桶水，才能给同学一杯水”，随着时代的前进，大家意识到这种说法的片面性，当前信息技术飞速进展，同学接触面大大增加，学问更新的速度不断加快，老师只有一桶水，远远满意不了同学的需要，如今老师不再是同学心目中的“百科全书”，即使再充实，也难以满意当今同学剧烈求知需要。因此，老师的重任不再只是传授“一杯水”的学问，而是重在教会同学去自己查找水源，这样才能猎取源源不断的活水。通过校本培训，达成共识，老师主动地由过去以传授学问为主转变为，传授猎取学问的技能和方法，围绕同学设

11、计课堂教学，体现了同学是学习的主体，课堂的仆人。多年来，听课、稳当、学习好已成为好同学的标准，这些同学受到老师的青睐，得到老师的宠爱和呵护，随着校本培训的深化，老师们熟悉到，我们培育的是有制造精神，有实践力量的一代新人。有了这一熟悉，老师们开头厚爱有创见的同学，不再认为它们是“刺头”，全力引导和进展同学的求异思维，活跃同学的思维，鼓舞同学的独创，一个活跃的、开放的、民主的课堂正静静地出现在沔城回民学校这块育人的沃土上。没有专业引领的讨论活动，老师的讨论很难上升到肯定的高度，或者至少耗费比较多的时间。除了老师个人的学习钻研之外，还将从以下方面给老师供应学习机会。三、勇于实践，把实践纳入校本培训的

12、内容。实施素养训练，课堂教学是主阵地，同样校本培训也应占据这块阵地，让老师们(特殊是青年老师)在游泳中学会游泳，我校引入了竞争的机制，让青年老师在全校公开上展现课，从实践中吸取养分，今年我校推出的一节电教整合课获得胜利。语文青年老师丁琴做圆明园的毁灭一课，打破了过去一支粉笔一本书的传统方式。把信息技术和课堂教学进行整合，充分发挥计算机媒体的帮助作用，化抽象为详细;化枯燥为多彩斑斓。突显了全新的教学理念。课堂中同学个个摩拳擦掌、跃跃欲试、全员参加，受到电教专家的全都好评，被评为市级特等奖。四、抓好校本研修、组织好学科活动、以校本研修促进老师专业化进展。老师的训练理论素养打算了课改的深度与广度，要

13、正确引导老师学会理性地思索教学问题，不要小看理论思维。本学期我校的理论学习采纳了集中与分散相结合的形式，每次教研活动都要先进行争论、沟通，这样保证了学习的质量。本学年，抓好学科组间周一次的教研活动，语数以班级为单位。每次教研活动必需事先确定内容，鼓舞教研创新，教研组每月一次教研公开课，进行案例分析，使评课过程成为教学讨论过程，案例分析有助于老师了解自身的缺失，从而有针对性地加强缺失方面的学习与熬炼，促进教学水平的提高，老师每节课写一篇教学反思查找不足与闪光点，对每次活动都要做好记录。如在“十月教科研月”活动中，我校组织了青年老师说课竞赛活动，通过这次活动我们看到了教研对老师进展的作用相当明显。

14、学校除了组织老师参与校级间的教研活动以外，每学期还特邀请教科院领导来我校指导教学工作。另外对参与外出学习，我校领导非常重视，从不放过一个机会，总是想尽方法支配老师参与各级各类的培训学习，这样使老师即开拓视野又增长阅历，学问力量逐步得到完善和提高。过去的一年是校本培训硕果累累的一年，如：我校的教研成果达到 200 多篇。但我们并不满意已经取得的成果，新的一年为我们提出了高的要求，我们肯定使校本教研搞得更加有声有色，让校本教研之花开得更加明丽。通过这次也可以学到一个团队的重要，一个小项目可以一个人完成，那已经是很苦痛地那种了，但是有一个大项目的话，那就不是一个人可以完成的事了，必需由一个团体来共同

15、完成项目，一个的技术牛不算牛，一个团体的技术都很牛了那才是真正的牛，这样合作起来就可以更快的把一个项目完成，而个人来说，也不会感到特别吃力，分功合作对于开发一个项目来说是重要的一步，在分功的时候必需分功明确，不然在开发程中会出现错乱，例如一个人开发了登陆的功能了，由于分功不明确导至另一个在也在开发此功能，分功明确了会减去诸如些类的一些错误和麻烦。五、校本培训后的反思。(1)老师的理论学习仍要加强督促。整体性培训：由学校组织实施，主要侧重理论学习沟通，以专题讲座、课程学习、训练教学研讨等方法提升老师的理论素养。利用每一个寒暑假返家、带队实习的机会，到北京意风家具制造有限公司、北京锦绣投资有限公司、北京科宝博洛尼家具有限公司、德中飞美(北京)制造有限公司、北京金隅集团下龙顺成红木、天津意利达家具制造有限公司等北京、天津当地家具企业走访调研，获得大量企业一线资料充实教学内容，并深化了校企合作并大量节约了学院调研资金。家居配饰与卖场管理专业 20 xx 级教学方案、(2)老师的训练教学反思力度不够。为了使校本培训工作真正能促进老师专业化进展，促进学校训练教学工作的开展，我们必需连续以全面提高我校老师的整体素养为核心，连续以年轻老师为培训重点，着眼于老师适应现代训练的综合素养的提高，不断开发校本培训内容、创建校本培训的新形式，把校本培训真正落到实处，促进老师的专业化进展!