年轻老师高中生物教学工作总结 _高中生物老师个人总结.docx

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1、年轻老师高中生物教学工作总结年轻老师高中生物教学工作总结 _ _高中生高中生物老师个人总结物老师个人总结高中生物老师工作总结岁月如流水，人生即将翻开新的一年的篇章，我们在通过一年的高中生物老师工作后就要对这一年的工作进行一次总结，不能作好年度报告，意味着对过去一年的工作不能全面熟悉。怎么才能将高中生物老师的年度总结写得全面呢？下面是由工作总结之家我为大家整理的“年轻老师高中生物教学工作总结”，仅供参考，欢迎大家阅读。年轻老师高中生物教学工作总结(篇一)今年的生物高考最终结束了，新课标，新高考，有新的变化是正常的，但总会平稳过渡，这是我始终跟同学强调的，我的复习策略也是这样的，稳中有变。一，求实

2、夯实基础，注意落实1，以两纲为依据，夯实基础分析近几年的生物高考试卷可见，高考注意考查生物学主干学问，坚持以力量立意为中心。对素养力量的考查是以学问和技能为载体的，这就要求我们应依据两纲一本（老师应是多本）踏踏实实地抓好基本概念，基本原理，基本规律，基本技能和基本科学方法。重视高二，以水平测试促高考高二水平测试考试是高考的前提，是高考的基础，是高考的第一轮复习，为高考做预备，尤其为文基和理基打下坚实的基础，是对高三高考的做贡献，因此必需加以足够的重视。正是由于高二水平测试所取得的优异成果（A 占%，B 占%，C占%，D 占%，没有 E，超过 47 中，全部都排在区的第一名，超过第三组），在高三

3、的市一模，二模的文基和理基考试的生物部分都排在区的前列。整体规划，按步就班在学期初，就要准时制订好全年的整体复习方案，并告知同学，使师生紧密协作好。方案分四轮复习，其中关键是第一和其次轮的复习。第一轮是全面的系统的复习阶段；其次轮是专题的复习阶段；第三轮是综合测试阶段；第四轮是考前辅导及回归基础阶段。团结帮助，乐于奉献作为备课组长，要求高三老师要集体备课先行，三步一导的集体备课模式：先个人，后集体，再个人的备课挨次。个人备课要做到四备，五精。备大纲（课标），备教材，备学案，备同学；细心确定教学目标，细心组织教学内容，细心组编题目，细心运用教学策略，细心优化学案。集体备课要做到一个结合，两个发挥

4、，三定三统一。即集体备课与个人备课相结合；发挥骨干老师的作用，发挥集体才智和优势；定时间，定内容，定主备人；统一进度，统一重难点，统一练习和测试题目。通过集体备课，大家对学问的理解更加全面，对学问深度，广度的把握上形成了共识，感情也加深了，充分展现了我们高中生物备课组是一个团结协作，乐于奉献的群体。2，注意落实，构建学问网络全面复习，构建学问网络基础教学是第一轮复习的重中之中，没有基础就谈不上力量，打好了基础力量才会提高。一轮复习必需立足课本，以大多同学己有学问水平为教学起点，面对全体同学，并依据开头确定的临界生分层教学。复习内容要细而全，要有层次。基础学问的教学以基础为前提，也应把深刻，精确

5、，娴熟作为目标。在方法上要舍得花费时间引导同学从本质上发觉学问之间的关系和联系，可运用概念图，让同学对所学学问进行分类，比较，归纳，整理和综合，构建学科学问体系，形成一个完整系统的学问结构和学问网络图。从近几年高考试题的命题，一条题目从基础进入，涉及到多个章节，先简洁后复杂，体现了学科内学问的综合，注意考查了同学的基础学问是否扎实，是否具备学问的综合运用力量，让我们从中体会到构建学科学问体系完善学问结构的重要作用，也让同学体会到题在书外，答案在书内，所以谁熟识教材谁就是赢家。规范训练答题，注意表达力量的培育教学中，要教给同学解题方法：审题时，看准关键词语，找到解题的突破口，重视题干中的指向性条

6、件；分析时，要突破思维定势，利用逆向思维和发散思维，落实好与题目契合的学问点及其相互联系；组织答案时，要特殊留意答案的科学性，精确性，规律性，创新性，正确使用生物学专业术语，全面考虑，答全要点，行文要简洁流畅。要规范训练和提高解答选择题的精确性，做到一次性不失误或少失误；训练同学解答简答题时，除加强解法指导，重视解题思路分析外，要注意表达力量的培育。二，求活学以致用，敏捷多变1，联系实际，学以致用注意与现实生活的联系，不仅体现了生物科学的进展对人类.及人类生活的影响之大，也是高中新课标的课程理念之一。教学中应尽力挖掘教材中理论与实践的结合点，以学问的敏捷应用作为学习的目标，努力做到学以致用；应

7、亲密联系生产生活实际，关注生命科学进展的新进展，引导同学用所学学问进行联想，分析，综合，迁移，理解生命科学在.进步和科技进展中的地位和作用，增加在.生产和生活中的推断和决策力量，培育同学的迁移力量，创新精神和实践力量。在每年的高考命题中，都会更多地联系生产，生活实际，如今年的高考命题中就有不少2，敏捷多变。与传统教学方式相比，新课程教学重点有所转移：重学问传授，学问理论体系的构建重同学力量培育和进展，重视联系生活实际；重抓好双基训练除重视双基训练外，同样重视良好正确的情感态度，观念的养成；重老师教，行为的主体是老师重同学学，行为的主体是同学；重讲授式，呈现式，灌输式教学方式重合作式，探究式，主

8、动自主式的教学方式；重结果（结论），规律学问的把握重过程（体验），重生物学素养的养成；因此老师在复习过程中，应依据内容特点和同学的实际，采纳敏捷多变的教学方法和手段，达到最佳教学效果。对学问面宽，难度小的内容可采纳多讲精练的方法。在多讲精练的课中，要讲中有练，讲练结合。主要是在课堂教学和试验中，在老师提问，设问的引导下，通过同学自己动手，动脑，回忆，对比和联想来实现的。因此，凡是同学自己能分析解答的问题，就应当启发他们自己来完成，实现讲讲练练，以练促讲。对重点突出，重在应用的内容应采纳精讲精练的方法。在精讲多练的课中，要练中有讲，在同学练习前和练习过程中，老师都要正确，准时而恰当地引导同学的思

9、维活动，并对技能作必要的提示，使同学少走弯路，少犯或不犯错误，把错误毁灭在萌芽状态中，最终作简短的总结讲评。实行练练讲讲，边练边讲，以讲促练。年轻老师高中生物教学工作总结(篇二)以往的生物教学主要让同学背诵课本学问，所以同学只是机械性地死记课本资料，一遇到理论联系实际地问题就无从下手。为此我们应从传统的教学方法、观念中解脱出来，运用新的教学理念在教学中大胆创新，勇于探究，注意运用多种方法和形式，强化对同学各种本领的培育。以下是我个人对教学的几点反思：一、在教学中融入一点生活味，把“死学问”变为“爱好生活”。实际生活是训练的中心，训练要经过生活才能产生力气而成为真正的训练。心理学家皮亚杰也说过：

10、“要让同学动手做科学，而不是用耳朵听科学或用眼睛看科学。”所以，老师在教学过程中，最好以同学的现实生活和既有阅历及.实践为基础绽开，创设一种同学能够独立探究的情境，让同学在“动手做”和“动脑思索”等一系列的活动中体验、感悟，乃至发觉和解决问题。例如，在讲到“光对鼠妇的影响”时，同学提出疑问，为什么平常在有阳光或是大白天时见不到鼠妇由此提出问题：光对鼠妇有影响。同学依据提出的问题自我动手抓鼠妇，设计对比试验：除了光照不一样之外其他条件都相同，经过反复试验，查阅资料，验证了鼠妇喜爱生活在阴暗潮湿的环境中。这样的教学既抓到了同学的奇怪心理，又收到了良好的效果。在课堂教学中缀入一点文学味，让“课本剧”

11、化为“训练诗”优秀的文学作品无不闪烁着的思想和人格的光辉，并且蕴涵必需的科学道理。如在讲到“动物的发育”时可引用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”若依据所学的生物学问，可将其改为“春蚕化蛹丝方尽，蜡炬成灰泪始干”此外还可引用成语、谚语来说明生物学道理。同时在生物课堂教学中，抓住同学的奇怪心理，激发同学潜在的情感，调动同学探求学问的心理需求，能使他们进一步理解和把握学问。二、教学中“老师为辅，同学为主”的自主式学习。要使同学把握生物学习基本功，并在学习中不断地实践和应用，老师在教学活动中就必需转变传统教学的重教不重学、重记不重做等以老师为中心的灌输式教学方式，确立同学的主体地位，重视和发挥同学的

12、主体性、自主性。应做到洋思中学的“同学自主学习，同学会的不教，同学教同学”。洋思中学一向认为“没有教不好的同学”，并且制定了自我的一套教学方法：先学后教，当堂训练。短短的八个字，却体现了该校的教学理念。为此我们学校也结合本校的实际情景，制定了自我的教学方法“六步教学法”，并且收到了较好的效果。三、在生物课堂教学中要渗透素养训练。首先转变训练观念，同等对待每一个同学，新课程、新教材强调面对全体同学，而不仅仅是少数尖子生。这就意味着老师应同等对待每一个同学，关注个体差异，着眼于同学的全面进展和终身进展的需要，满意不一样同学的学习需求，制造能引导全体同学主动参加的教学环境，激发他们的学习爱好，培育同

13、学把握和运用学问的本领使他们经过学习，都能在原有水平上得到提高，获得进展。在教学过程中；应从教案的设计到课堂教学的实施，都力求满意每一个同学，承认他们理解本领以及最终进展程度上的差别，在争论中爱护他们的奇怪心，从多方位、多层次、多角度去看待同学，用赏识训练的观点评价同学，发觉每个同学的闪光点，使每个同学都布满学好生物课程的信念。这就要求老师要充分地备同学，并且要从同学地实际动身，区分对待，分层备课，精简讲授时间，为同学制造更多地自学、观看、操作、思索、表达、沟通、表现地机会。在作业的设计上，要针对同学的实际情景，依照不一样同学的需求，尽量留一些发散和开放性的题目，为不一样的同学留有余地，引导同

14、学进行学问的迁移，这样能够给老师制造性地教和同学制造性学留有充分的空间。总之，生物是一门试验性及探究性很强的学科，应充分提倡同学主动参加，乐于探究，勤于动手，这样同学不仅仅主动地猎取了学问，领悟了科学讨论的方法，提高了同学分析问题和解决问题的本领，并且培育了同学合作学习的意识。年轻老师高中生物教学工作总结(篇三)1、在学习生物学学问之前，关心同学树立正确的生物学观点树立正确的生物学观点是学习生物的重要目标之一，正确的生物学观点又是学习、讨论生物学的有力武器，有了正确的生物学观点，就可以更快速更精确地学到生物学学问。所以在生物学学习中，要注意树立生命物质性、结构与功能相统一、生物的整体性、生命活

15、动对立统一、生物进化和生态学等观点。2、提倡探究性学习生物学学问，注意培育同学的自主、合作和沟通等各方面力量探究性学习，有助于同学形成对生命世界的正确熟识、对科学本质的理解和对生物学规律的领悟，增进独立思索的力量，建立多领域的、融合的合理学问结构与技能结构，养成实事求是的科学态度，体验丰富而完整的学习过程。课堂教学结合讨论性学习活动的开展提高同学的探究、协作的力量。3、训练同学在学习生物学的过程中注意理论联系实际注意与现实生活的联系，融入了“以同学进展为本”的理念，激发同学到生活中查找学习生物学学问的爱好，有利于主动猎取学问的学习方式的建立；使学习内容更具有用性，更有利于对生物学核心学问和方法

16、的理解，对生物科学价值的正确熟识，关心同学规划人生，促进全面进展。4、细心设计课堂教学，精选有效的教学方式，从而转变同学的学习方式乐观创设问题情境，正确引导同学在学习中领悟生物学学问间的内存、本质的联系，学会运用旧学问和已有的学习阅历学习新的学问，通过概念图的学习法构建生物学学问框架和学问体系，达到事半倍的学习效果。5、据不同层次同学学习接受力量的不同，布置弹性作业由于同学在学校学习时，缺乏学习生物学的动力和热忱而不够重视，导致学校生物学问严峻欠缺，影响高中生物学的学习，因此，刚开头放慢速度，以便让同学能尽快把握高中生物学的学习方法，同时将作业分为两个层次(A 级为全班必做题，B 级为选做题)

17、，另外鼓舞学有余力的同学尝试破解往年的高考试题，使每个同学都能学有所得，保持长期的学习生物学热忱和学习干劲。6、鼓舞同学动手制作生物模型，亲自预备试验材料，开展家庭小试验的活动，加深对学问的理解和把握。7、科学指导各班的生物科代表开展工作，准时收集同学在学习过程中的问题，征集同学对教学的建议。8、章节复习时采纳问题性答疑替代传统的学问性回顾和归纳，引导同学学会对章节的学问进行自我小结，学会构建章节学问网络。9、准时确定同学的点滴进步，开放课堂教学，鼓舞同学畅所欲言，培育同学的胆识，敢于表达自己的观点，同时训练同学学会倾听，学会思索。年轻老师高中生物教学工作总结(篇四)本学期，我自觉遵守学校规章

18、制度，注意自身道德修养的提高，待人真诚和善，努力树立良好的师德形象。喜爱学校，把学校当成其次个家，留意维护学校的良好形象，在家长、同行面前宣扬学校的良好形象。喜爱同学，关怀同学的学习、生活、情感，努力为他们的身心健康进展制造良好的环境。随着训练改革的不断深化，训练对老师的要求不断提高。在训练教学工作上，我本着对同学负责的态度去完成每一样工作。注意学科渗透，课堂教学联系同学的实际生活，创设民主、公平、和谐的氛围，使同学乐学、善学。关注同学，关注同学的全面进展。我知道，要想提高教学质量此文来自优秀训练资源网斐斐，课件园，首先要立足课堂，老师要从常规课上要质量。我尽力细心预设每一节课，创设轻松愉悦的

19、情境进行教学，与同学共同学习共同沟通共同进步。一学期下来，我积累了不少教学阅历，同学的合作意识和合作力量得到大大的增加。一、关照同学参加的力量要在课堂教学中，发挥同学的自主性，就要让同学参加，让同学在活动中把感受到的、观看到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、争论及在老师的引导下，作出正确的推断。要真正让同学参加学习的进程，老师在课前要做好预备，每节课对同学提出明确要求，在课堂教学中同学能够依照提示参加到教学活动中去。二、丰富同学参加的方式。丰富同学参加的方式，就是转变过去以老师讲、同学听，死记硬背的教学手段。生物课的特点多是要让同学在观看试验中发觉隐秘，猎取新学问。假如教学中只

20、是老师讲、同学听，就会显得很不协调，太干瘪了。如在教学中引导同学自主学习，用多种感官去观看体验感悟。在老师的指导下，勤于动手动脑，认真观看，就会获得新的科学理念。三、创新评价，激励促进同学全面进展。我们把评价作为全面考察同学的学习状况，激励同学的学习热忱，促进同学全面进展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。对同学的学习评价，既关注同学学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展；既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。抓基础学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注同学已经把握了什么，获得了那些

21、进步，具备了什么力量。使评价结果有利于树立同学学习数学的自信念，提高同学学习数学的爱好，促进同学的进展。四、仔细批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对同学的作业批改准时，仔细分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于同学学问性的辅导，更重要的是同学思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。

22、这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。当然，同学的成果仍不抱负，我把提升成果作为目标，不断探究，不断思索，信任有付出总会有收获。总之，训练工作，是一份常做常新、永无止境的工作。一份春华，一份秋实。盼望在以后的工作中能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，使教学工作更上一层楼。年轻老师高中生物教学工作总结(篇五)在教学的过程中，如安在轻松的氛围中让同学学好学问是我始终的探究标的目的。同学是主体。果此，在教学之前，当真过细地研讨课本，讨论先生掌握学问的方法。通过讨论教学纲要和教材，始终探究，测验考试各种教养的方式，那些都是必不成少的条件。作为生物课单单做好这些还远近不敷

23、，要让性命活动的进程留在同学的记忆中。进步同学学习生物的兴致和提高课堂的时间效力是要害。起首，我常常应用资本、各类相干专业的书报纯志懂得古代生物迷信的意向，收集一些新的生物学结果先容给同学，以激收同学的学习爱好，也开拓自己的教学视线和思想。我在教学中，同时也激励同学搜集身旁有闭生物的问题，在课堂上开拓一片相互交换、相互探讨存眷题目的六合。通过如许的材料互动形式把课堂教学与生涯起来，表现生物学科的.性一里。其次，学讨论表白：人的意识运动老是和心情严密接洽的，是在感情的推动下进行的。教学中，我常同学加入丰富多彩的生物课外科技活动，如生物标本制造，小论文的撰写，创意作品，还与进展虫豸称号的熟悉竞赛。

24、丰硕多彩的生物课内科技活动合乎同学的心理和心思生长法则，既扩展同学的常识视家，激起求知爱好，也加强他们进修生物学的踊跃性和自动性。通过课中科技活动把生物课堂延长到课外，为他们自己的爱好和专长供应了机遇，通过创造、摸索息争决一些生物学识题，了解生物科学在人类保存和进展和现代化扶植中的使用，更有助于同学的爱好、喜好升华为幻想跟理想，有益于因材施教和培育生物科学的后备人材。再次，训练心的讨论还告知咱们：具体的东西比形象的货色轻易被感知，人获得悉识是经由过程各类感到器官来感知的，应用的感民越多播种也越年夜。因而 课堂上，我习气通过媒体影片、什物察看、试验操纵、挂图演示、真地欣赏、事例阐明、脚色表演等手

25、腕把庞杂的问题简略化处置后出现正在同学眼前，让同学学得更轻松也让同学可能更多的参与到课堂当中获得更多的操作技能。同时，课堂上我器重德育的浸透工作，让同学在学习生物学问的同时，熏陶他们爱自然、爱科学、爱故国、爱休息的思维情操，建立关怀生态等的思想，增进同学周全成长和特性造就。通过两年的尽力，我依据生物学科的特色，逢迎同学猎奇心强的特征，英勇地停止教室改造。把讲堂与生活拉近，以情势多样的探究活动为主 让生物课的范畴扩大到生活的各个方面。教学上基础创立了一个师生同乐，以生为本的课堂气氛，同学们都爱好我的课，所教班级的生物统考成就均能坚持前列。同时，教学过程当中，我擅长总结，撰写学术论文，和同前进行沟

26、通，提高本人的专业学问 XX 年撰写的论文浅谈生物课教学中的爱好教学获禅城区优良教育论文两等奖并在学科论文沟通大会上宣读 翻新活动设计方案获禅乡区 XX 年度一等奖。我乐观地担负黉舍的生物公然课义务，乐观介入区镇有沟通活动、培训课程晋升自己的教学才能。更多工作总结.扩展阅读高中生物老师教学工作总结和反思一年过去了，这一年既辛苦又劳碌，但也收获了许多，写好高中生物老师年度工作报告，算是给过去一年交出一份满足的工作答卷，我们就能利用一篇年度个人总结来进行一次回顾，怎么样才能让上级部门充分了解您的高中生物老师的工作呢？工作总结之家我特地为您收集整理“高中生物老师教学工作总结和反思”，盼望能对你有所关

27、心，请保藏。高中生物老师教学工作总结和反思篇一这一年来在学校领导、班级领导及本教研组全体老师的大力支持下，我总是能够与同事精诚团结，共同应对各种问题。正是这些使得我所担当的工作得以顺当、圆满完成。现将我一年来的主要工作总结如下，以供日后开展工作供应阅历。一、在岗校本研修方面校本研修本身就是一门崭新的科研活动，只能逐步探究才能走向成熟，为了提高对生物校本研修的熟悉，探究研修方法和知道生物教学实践活动，我们生物组对本学科的校本研修进行思索，坚持“面对世界，面对将来，面对现代化”的战略方针，树立以师生进展为本的培训理念，围绕学校办学目标和办学特色，构建基于网络的自主、开放的校本培训模式。以提高老师现

28、代训练理论和信息技术训练的力量和水平为重点，全面贯彻落实区训练局关于加强中学校老师队伍建设的的精神，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、布满活动，具有科技力量和创新精神的老师队伍，促进老师专业化进展。详细思路汇报如下：(一)开展以校为本的专题讨论我们的生物校本研修力争真正做到，以解决我校生物更为薄弱学科为主要动身点，我们生物组通过分析我校生物教学中存在的问题选定课题，在研修过程中渐渐形成自己的特色，再用研修成果来指导教学实践，使生物教学走上一条良性进展之路，以此促进老师专业进展，同学自主进展，学校良性进展。生物“集体备课”内容的选定要克服随便性，增加目的性。在学期初，就要让各班级组确定好

29、“集体备课”的内容，不宜过多，最多不能超过整册教材内容的一半。在确定哪些为“集体备课”的内容前，班级组的全部老师要把整册教材内容进行学习疏通，了解各个学问领域在本册教材中的作用与地位，乃至与其他班级教材内容的前后联系。一般来说，所选“集体备课”的.内容应是老师们共同认为在教法上较难处理的、别人讨论过但又上不出新意的、他人从未讨论过或是目前教材中的生物综合实践内容等。班级组的全部老师要把整册教材内容进行学习疏通，了解各个学问领域在本册教材中的作用与地位，乃至与其他班级教材内容的前后联系。一般来说，所选“(二)研修专题草拟教学中抓同学学习习惯，转变同学被动学习，使同学成为学习的仆人，作为研修重点。

30、采纳先学后教，当堂训练”的模式，其基本结构如下：1.课前列出问题，提出预习目标2.课前自主预习，尝试解决列出的问题3.课内师生沟通，争论问题4.课内变式训练，提高力量5.课内归纳总结，巩固提高6.课后完成练习，比较课前解决问题力量7.阶段总结，讨论解决上述教学困惑。二、课题讨论方面根据学校的要求，我在 20 xx 年十月份确立了这一年的讨论专题如何做好生物课程的初高中连接，并且在 20 xx 年六月份完成了专题的讨论。专题讨论的详细内容如下：高中生物快节奏、大容量的学习，对基础较差、接受力量较弱、学习进度慢的同学来说是一大挑战。所以我建议同学可以从四个方面解决课程的连接问题：一、做好相关学问与

31、技能的连接，如细胞的结构；动物的重要系统；技能方面，如显微镜使用、试验技能和分析等。二、适应从慢节奏向快节奏过渡。高中生教学进度、难度、深度、密度都较大，要依靠自己解决较多的疑难问题。三、解决“作业难”问题。高中生的作业，往往要在理解基础上，用规律思维分析、综合多个学问点，联系生产和生活实际，需要较强的图文信息转换力量、试验探究力量、推理应用及综合力量，较好的思维深度、敏捷度和广度。四、做好学习方法的连接。学校生学习方法较多的是记忆、重现、简洁仿照。高中生要对学习内容作深化的理解和独立思索，学习方式要由“阅历记忆型”被动接受向“探究理解型”主动学习转变，学会对学问进行分类归纳、养成快速记笔记、

32、边观看边思索等习惯，转变“平常不重视，考前背提纲”的学习习惯，培育自学力量，利用概念图和学问结构图来构建学问网络体系。三、工作坊网站学习和建设从 20 xx 年 11 月以来，我开头参与张卫老师的工作坊。在张老师的引领下，我乐观的协作张老师的工作，能准时的完成网站中的各项内容，如研修日志和我的教学故事。通过这次参加工作坊的经受，让我受益匪浅，在此要感谢那些优秀的老师，他们以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，从不同的角度和层面阐述了训练教学中的理念、行为、科研、评价等领域，对我们老师来说，是特别有关心的。新课程已经走进课堂，作为老师，我们应把握时代的脉搏，顺应历史的要求，那就要快速转型

33、，成为勇于创新的老师，以创新训练来促进.的进展。作为老师，我们要勤于播种，勤于学习，充实自我，使自己具备相应的学问结构、训练理念、文化素养、道德素养。时代在前进，我们也要前进，甚至要走到尖端，要视角敏锐，跟上时代步伐，勇于接受新思想，新观念。依据同学的不同个性特点，采纳不同的训练方法。总之，不能停滞不前，不能只靠过去的阅历，不能做个教书的匠人，而应做个育人的艺术家。高中生物老师教学工作总结和反思篇二复习课是以巩固所学学问并提高运用学问解决实际问题力量为主要任务的一种课型。然而，老师为了追求学问的全面性，节省时间，往往采纳“容器灌注”的方法，既剥夺了同学参加的时间，也把同学置于被动学习的境地，同

34、学的学习乐观性和学习效率受到极大的限制。因此，我尝试变换课的结构，力争恢复同学的主体地位，使复习课上得生动活泼。一、以同学课前演讲进行复习导入复习课内容对同学来说已失去新奇感，甚至认为已全部把握，因而往往失去学习的主动性和乐观性，失去对学问的进一步渴求。为了调动同学乐观性、激发求知欲，每堂课开头5 分钟，我让同学上讲台讲解和复述基本学问点，上台同学讲解不当之处，其余同学可随时提出疑问和修改补充；然后我以肯定的方式将上节课的基本学问点列出，让同学明确疏漏和不足之处，以关心同学形成系统完整的学问网络。这样，一方面同学可以发觉自己的不足之处，进一步巩固所学基本学问，另一方面又可增加课堂的活跃气氛，激

35、发同学学习动力。二、创设问题情境，让同学解决问题“问题解决”作为一种新的教学模式，其核心是通过问题引起同学思索，使不同水平的同学都能主动学习，从而较好地确立了同学的主体地位。提出问题，创设情境问题是思维的动身点，问题的出现自然会激发思维，而思维只是指向解决某个问题的。因此，老师可依据“大纲”要求，依据自己对教材的把握和同学的实际认知水平，就课本内容有针对性地提出几个环环相扣、带有挑战性的问题，以激发同学爱好。同时也对复习起了定向作用。如复习“生长素发觉”时可提出以下问题：1、长时间放在窗台上的植物为什么向窗外倾斜生长？2、将植物用不透光的纸盒罩住会怎样？3、去掉尖端后植物还生长吗？4、用什么方

36、法证明尖端能产生某种物质？5、你还能举出几个相关原理的例子？组织争论，解决问题把同学分成若干个小组，围绕老师提出的问题各抒己见，相互沟通，争辩反对以形成信息的多方面传递，以取长补短，相互促进，共同提高。启发点拨，归纳问题在充分争论沟通的基础上，请部分同学代表就有关问题作答，其不足或错误之处可由其他同学进行补充与订正，老师依据同学把握的状况赐予相应的指导和启发，补充与修正，并将争论所得向广度和深度进行引导，并归纳总结，完成教学重点，突破教学难点。以上是在实际教学中的尝试，有不足之处，请大家指出，我将在以后的教学工作中不断总结、改进、使之取得更好的效果。高中生物老师教学工作总结和反思篇三本学期我担

37、当高三（2）（5）班的生物教学工作，特将一学期以来的详细工作小结如下：一、制定方案，加强教学工作的目标性。开学初，在备课长的指导下，制定了本学期的教学工作方案和任务，在短短的一学期中要完成高中生物四本书的一轮复习。这两个班是我新接手的班级，向班主任深化了解班级同学的详细状况，熟悉同学后，依据两个班的不同水平，不断设计切实可行的教学和复习方案，并在教学过程中准时地、不断依据所反馈的信息改进和完善方案。每节课我自己都先做大量的练习题目、高考题目，阅读很多相关的书籍，遇到问题利用网络查找答案。然后每节课之前我都仔细地写出详案。在课堂上增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，

38、精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。二、以情感人、激发同学的斗志授之与鱼，不如授之与渔。通过各种形式，使同学产生爱好，主动学习，激发同学斗志。同时在钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，把握教材的学问的体系的基础上更注意钻研考纲和新课程要求，比较其中地变化，适时地补充教学环节，注意学问点紧扣当前形式，注意题型地转变，使同学在短的时间内提高有效分。三、上好有效课同学的时间是有限的，教书是一项个人艺术与全局统一的难题，故注意依据每班同学的实际状况，因材施教，认真考虑每节内容、重点、难点、疑点和材料的取舍。留意观看同学的实际反映，把握状况准时改进和修订教学方案。自己做

39、到多做题，多讨论参考资料，把握高考方向，尽可能的使同学精选精练，提高课堂效益。不在乎平常的涂脂抹粉，按方案和考纲循序渐进的加大难度，以期盼同学真正的进步。注意基础学问和基本技能，注意学问间的纵横联系，关心同学构建学问网络，突破重、难点。培育同学猎取信息、分析综合。探究的力量。强化学科用语、规范生物学语言的应用。仔细做好辅优工作，进行个别辅导，关注同学的思想变化，准时引导，让他们有足够的信念参与高考。四、教后反思一学期过去了，反思自己的行为，虽然努力了，结果不尽如意，有的不是个人力气能解决的，但求无愧于心。而有的不足却是个人本应当完成的，例如在高三学科沟通会上，与会老师的很多观点是自己平常的所为

40、或所想，却没能准时落笔汇总，没有准时写出完整的论文表达自己的观点，与大家进行文字上的沟通；另外，教学中，注意了道德情感方面的引导，却由于高三教学时间紧急的因素，在讨论性教学方面贯穿不够，这些个人能完善的将是下面转变的目标。让我们保持自己的优势，转变不足。高中生物老师教学工作总结和反思篇四本学期本人担当#班的生物教学工作，并兼任#班的班主任工作。紧急的一个学期过去了，回首过去的工作，布满了机遇与挑战。一学期的辛苦，有收获的喜悦，也有不足与遗憾，为总结阅历教训，利于今后工作，现总结如下：一、提高教学质量，关键是上好课。1、为了上好课，我做了下面的工作：课前预备：备好课。仔细钻研教材，了解教材的基本

41、思想、基本概念；了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言尽量简洁明白，形成语言专业化，在同学有疑问的同时再以通俗的语言加以解释。克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学习

42、生物的爱好。2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。现在的同学爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，我着重抓好同学的思想训练，并使这一工作惯彻到对同学的学习指导中去，课上尽量让同学将作业完成，布置的作业求精不求量，并做到准时对同学出现的错误进行点评，同学也就渐渐开头喜爱学习生物，把握基本的学习方法后，成果也能得到明显提高。而高中的同学主要问题在于基础太差，在学习新学问的同时要不断留意旧学问的巩固，才能达到预期的教学目的。3、乐观参加听课、评课。虚心向老老师学习教学方法，博采众长，以提高教学水平。随着课程改革的推动，对老师的素养要求更高，在今后的

43、训练教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。二、不断学习、更新理念生物学学问日新月异，进展很快。在备课过程中，我在熟识教材的基础上，不断查阅资料，不断更新教学理念，并在教学中实施。为了赶上时代步伐，我在复习高校教材内容的基础上，还常常上网查阅资料，了解现代生物学新成果、新观念。取别人之长、补自己之短。并留意创新，形成自己的教学风格和特色。三、成果与反思在教学中，大部分的同学上课仔细，学习乐观，也把握了一些学习生物的方法和生物试验技能。但有部分同学上课没有课本，不听课，不思索，不做作业；有些同学考试不仔细，成果很差也没有耻辱感。由此，导

44、致部分同学学习成果很差。但本人仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛猎取各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成训练教学任务。通过新的课标的实施学习，充分调动了同学的学习乐观性和自主创新力量，提高了同学学习生物的爱好。高中生物骨干老师春季教学工作总结在这一年自己仔细工作，有了许多难忘的经受，克服了许多困难。聪慧的职场人都清晰，作好高中生物老师的年度工作总结的重要性不言而喻，能够全面熟悉自己的优点和不足，避开犯同样的错误。怎么才能全面总结高中生物老师的年度

45、工作总结呢？以下是工作总结之家我为大家收集的“高中生物骨干老师春季教学工作总结”，欢迎阅读，盼望您能阅读并保藏。高中生物骨干老师春季教学工作总结(篇一)本学期，本人任教高二（12）班的生物科教学工作。为适应高中新课程教学工作的要求，留意加强新课程理念学习，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和同学的实际状况，严格要求同学，敬重同学，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结。教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。同学是被教的主体。因此，了解和分析同学状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要

46、。最初接触教学的时候，我还不懂得了解同学对教学的重要性，只是用心讨论书本，教材。经过了两次段考的检测，我熟悉到了自己的不足之处，并虚心地向其他老师学习争论，争取改善自己的教学，并深刻地熟悉到教学中重要的几个点：教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备同学，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和乐观性，曾有一位前辈老师对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，并且特别感谢生物科组对我们新老师的指导和培育，学校的集体备课制度，让我避开了由于阅历不足而带来的影响，并且从集体备课中学到了许多备课的精髓及关键。学校生物老师工作总结在教学上，有疑

47、必问。在各个章节的学习上都乐观征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老 老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，征求他们的看法，改进工作。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。布置作业应当做到精

48、读精练。有针对性，有层次性。一开头对学情不了解，高估了同学的自觉性，没有严抓同学的课后作业状况，同学学问把握不扎实，经过段考的检测，我熟悉到了课后作业的重要性，因此，到网上搜集资料，对各种帮助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改准时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，很多地方存在不足，盼望在将来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成果。高中生物骨干老师春季教学工作总结(篇二)这一年来在学校领导、班级领导及

49、本教研组全体老师的大力支持下，我总是能够与同事精诚团结，共同应对各种问题。正是这些使得我所担当的工作得以顺当、圆满完成。现将我一年来的主要工作总结如下，以供日后开展工作供应阅历。一、在岗校本研修方面校本研修本身就是一门崭新的科研活动，只能逐步探究才能走向成熟，为了提高对生物校本研修的熟悉，探究研修方法和知道生物教学实践活动，我们生物组对本学科的校本研修进行思索，坚持“面对世界，面对将来，面对现代化”的战略方针，树立以师生进展为本的培训理念，围绕学校办学目标和办学特色，构建基于网络的自主、开放的校本培训模式。以提高老师现代训练理论和信息技术训练的力量和水平为重点，全面贯彻落实区训练局关于加强中学

50、校老师队伍建设的的精神，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、布满活动，具有科技力量和创新精神的老师队伍，促进老师专业化进展。详细思路汇报如下：(一)开展以校为本的专题讨论我们的生物校本研修力争真正做到，以解决我校生物更为薄弱学科为主要动身点，我们生物组通过分析我校生物教学中存在的问题选定课题，在研修过程中渐渐形成自己的特色，再用研修成果来指导教学实践，使生物教学走上一条良性进展之路，以此促进老师专业进展，同学自主进展，学校良性进展。生物“集体备课”内容的选定要克服随便性，增加目的性。在学期初，就要让各班级组确定好“集体备课”的内容，不宜过多，最多不能超过整册教材内容的一半。在确定哪些为“