高一历史老师下学期教学工作总结.docx
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1、高一历史老师下学期教学工作总结高一历史老师下学期教学工作总结高一老师教学工作总结作为一名历史老师,在一个学期结束之后,就可以对本学期的教学工作做个总结,看看教学状况如何,改正自己教学工作中的不足,那么历史老师教学工作总结怎么写比较好呢?下面是由工作总结之家我为大家整理的“高一历史老师下学期教学工作总结”,仅供参考,欢迎大家阅读。高一历史老师下学期教学工作总结一一学期结束了,现对本学期做个总结。一、政治思想方面我作为一名历史老师,在教学实践中,注意从本学科思想性政治性很强的特点动身,注意从高中同学更热衷于从历史与现实的联系去探讨问题的特点动身,充分发挥历史学科在爱国主义训练中的重要作用,所撰写的
2、论文“结合,深化历史教学改革”一文,获校教学论文二等奖,并被编入学校教学论文集。在本学期,乐观参与学校的一切政治活动及各项学术报告会,乐观参与升旗仪式。仔细学习党的各项方针政策,结合学科特点,乐观推动素养训练。团结同志,钻研业务,喜爱同学,师生关系融洽,出勤率高,圆满完成教学任务。二、教学状况本学期担当高一 x、x 和 xx 个一般班的教学工作。针对扩招带来的同学基础较差的特点,着重从扎扎实实地落实基础学问入手,并通过对详细史实的讲解,逐步提高同学运用历史唯物主义、辩证唯物主义分析历史大事、评价历史人物的力量,关心同学完成从学校的“是什么?”到高中探讨“为什么?”的转变。本学期因面临历史会考,
3、着重抓了以下工作:1、高效稳妥地完成中国近代现代史的教学工作。主要依据同学们学科学问水平的不断提高,适当加快新课讲授进度,以变有更多地时间复习 2 本书,备考会考。为此作了周密方案,在“五一”后马上结束新课,把握了复习的主动权。2、高效扎实地落实基础学问,搞好会考 2 本书的复习。在要求同学每周复习一本书的前提下,为落实基础学问,班级组几位课任老师通力合作,编写了以选择题、综合练习题为主的复习提纲,自己打印、作答案。工作量相当大。虽然工作较累,但能为同学们会考取得好成果,再苦再累心也甘。3、加强题型训练,提高同学们的答题力量。在会考复习的最终阶段,通过综合试题的训练,特殊是相关题型的训练,如:
4、如何解选择题、答材料解析题和问答题等,使同学们分析问题、解决问题的力量有所提高,在会考中取得了很好的成果。高一 x 班入校时,据班级组统计贡献人数为 x 人,高一会考该班 A 级为 x 人,不及格者仅为 x 人。高一历史老师下学期教学工作总结二通过这一个学期的教学,我感悟到教和学之间的互动性的重要,师生间公平民主的探究与沟通,推动了我教学水平的提高,同时也使同学感受到学习历史的乐趣和意义。“学高为师身正为范”,“教学相长”,“我与同学共成长”,一个学期即将结束,在今后的教同学涯中,我将一如既往地严格要求自己,刻苦钻研训练教学,不断提高自身的业务水平,为学校的训练事业做出自己的一份努力!时间在紧
5、急、劳碌而又有序的教学工作中飞速地消逝,转瞬又到了学期末。回顾一学期来的历史教学工作,收获颇多,现总结如下:一、教学任务完成状况本学期按时完成了高中历史必修 II(经济史)的教学,共八个单元二十四课的内容,涉及古代中国经济的基本结构与特点、近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折进展、中国特色.主义建设的道路、中国近现代.生活的变迁、苏联的.主义建设、资本主义世界市场的形成和进展、世界资本主义经济政策的调整、世界经济的全球化趋势。二、主要措施1、想方设法多方面提高自己的教学水平,仔细备好每一节课。由于所带五个班既有中等班,又有差班,所以备课时就必需得全面照看,备教案备教法更得备同学!仔细写好每一
6、节教案,并主动与同行切磋;课前先梳理出本课的教学思路,明确重难点;课后准时反思,争取下一节课有进步。2、努力改进教学方法,培育同学学习历史的爱好。发挥自己抑扬顿挫的语调优点和形象精炼的语言优势,吸引同学的留意力;利用讲故事、编顺口溜等多种教学方法激发同学的学习爱好。3、仔细扎实地落实每一个教学环节。备好课自不必说,另外,上课时做到了线索清楚、层次分明;作业布置有针对性和层次性,以减轻同学的课业负担并满意了不同层次同学的需求;辅导时面对全体、关注个别,避开了只重视优生忽视后进生的思想和做法,甚至还赐予后进生更多的鼓舞和支持。4、重视对同学学习力量的培育。在教学过程中,我有意识地在每个重要的学问点
7、上,教会同学从不同角度设置不同类型的问题,并要求同学在学习中养成提出问题的习惯。另外,在每个单元结束后,我都会指导同学理清历史线索,依据教材的写作思路把握史实与史实间的规律联系,用书面形式将历史学问结构整理出来,并将优秀的在各班进行沟通,使同学在学习中重视学习方法的探究与总结。5、乐观参与学校各项教研活动。本人常听课以取长补短;乐观参与备课组的各种活动。同时还留意在网上搜寻相关课件资料,听网络课程。另外,平常还有心积攥一些资料,预备相关课题的深化讨论。三、已完成的目标1、相当一部分同学已养成学习历史的良好习惯:能做到课前预习;课堂上乐观举手回答问题;有问题能准时问老师;做作业也很仔细,错误之处
8、能准时更正。2、同学已有了肯定的学习历史的力量:能主动提出一些问题;能自己建构学问体系;能独立完成一些课程的学习;能客观分析历史人物。3、同学能敏捷运用所学历史学问去充实自己的写作文库。在讲解中国共产党的奋斗史,尤其是领导人民进行经济建设时,我渗透了对这些史实的运用,关心同学完成了写作文库的充实。4、对同学进行了良好的德育训练:通过的历史文化、经济等成就的讲授,激发了同学的爱国热忱和民族骄傲感;进行了维护祖国统一、民族团结的训练;进行了优秀品德和高尚情操训练,提高了同学的思想觉悟。总之,历史教学工作是一项很好玩却又需要许多付出的工作。我在教学工作中感受到了乐趣,也觉得需要更多的付出。我会舍得这
9、份付出来淘这份宝,争取在这一领域有不斐的收获。高一历史老师下学期教学工作总结三我担当了高一两个文科班的历史教学,并任高一历史备课组组长,圆满的完成了教学任务即学校制定的功勋目标。对本学年的教学做一下总结:一、落实教学常规,切实提高课堂教学效率同学学习的主渠道是在课堂上,在课堂上,同学是学习的仆人。因此,课堂教学效率的凹凸直接影响着同学学习的效率。这学期我在努力提高课堂教学效率方面着重抓了以下几个点:1、努力钻研教材,仔细备好每一节课。本学期上课时间短,而教学任务重也不算太多。因此,基于这种状况,每次上课前,我都要仔细钻研教材,弄清教材的学问重难点,写出较为完整的教学设计,从不上没有教案的课。努
10、力把重点难点讲清晰,让同学们能够自己知道重难点在哪里,再利用中午或晚自习时间完成作业,巩固所学的学问从教学内容的选择到教学的方式选择,无一不经过深思熟虑,有时甚至为了一个课堂的导入花一两个小时去查资料去构思。可以说,课外花在预备教材及钻研题目上的时间远远多于上课的时间,用常常所说的一句话来讲就是“上 40分钟的课,通常备课的时间远远超过四个小时”。正由于如此,我在上课时才能做到不慌不忙,从容应对。2、努力更新教学观念,切实提高教学质量。在课堂上我特殊留意调动同学的乐观性,加强师生沟通,充分体现同学的主体作用,让同学学得简单,学得开心;留意精讲多练,在课堂上老师尽量避开满堂灌。给同学消化和接受的
11、时间,让同学动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量,让各个层次的同学都得到提高。3、仔细批改作业:布置作业做到精选精练。有针对性,有层次性,特殊留意主观题的训练。每一课结束以后,把课课练落实到位;每一周结束以后,都有一个周周练让同学们巩固所学的学问。同时对同学的作业批改准时、仔细,判定等级和批改分数的方法相结合,激发同学们的学习分析并记录同学的作业状况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关状况准时改进教学方法,做到有的放矢。4、做好课后辅导工作,仔细落实导师制。对我负责的不同层次的同学,在课后进行相应的辅导,以满意不同层次
12、的同学的需求,避开了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生来说,所学的学问还没有完全消化,新学问又接踵而至,往往令他们应接不暇。所以我尽量去了解和鼓舞后进生,在课外的时间辅导他们,也取得了一些成效,现在一些同学有问题的时候就过来问我,还取了个意的名字“召唤老师行动”。每当看到他们拿着练习什么的来到办公室,我就特殊的快乐并耐心解答。在我的努力下,一些差生的学习成果有了肯定程度的提高,并对历史慢慢有个深厚的爱好,这是最快乐最欣慰的事情。二、努力培育同学良好的学习习惯,增加同学信念在培育同学良好的学习习惯方面,努力抓好同学学习的自觉性。每次我布置好学习任务后,我都要求他们自己独立完成作业
13、,尽量做好自己的练习题目。培育他们独立思索和学习的习惯。开学初,同学们还没有上高一的紧急气氛,或许是暑假没有规律的学习生活让同学有点心不在焉,教室里有一段时间总静不下来,经过我不懈的努力、反复地强调,同学又渐渐学会了静下心来学习,在学习时间保持宁静。虽然有的同学有畏难心情,觉得历史很难学习,要理解和记忆东西太多,但是我尽量宽慰他们,培育他们的信念,当我看到他们取得成果时那眉飞色舞的表情,我知道他们又一次战胜了自己,他们的信念又多了一分。三、加强学习,努力提高自身素养乐观参与备课组活动,努力提高教学水平。作为一个和谐团结的科组,为了能够把科组建设的更好,为了能够让新老师更快的成长,我们历史组科组
14、活动比较多。对于每一周一次的集体听课、评课活动,我都一次不落的参与,对于集体备课活动也是乐观参加。除此以外,我还尽量多的听备课组其它老师的课,不管是老老师还是新老师的课,只要有时间总会去听一下。经统计,本学期我共听课至少 x节,备课组活动每周一次。这些活动让我在上课时不断的提高自我教学水平,同时汲取了一些优秀老师的阅历,为以后的教学积累了肯定的阅历。四、自我反思由于阅历不足,在有些时候的教学活动没又能够充分结合同学们的实际状况,所以效果不是很抱负,比如说联系的效果,有时候由于自习课时间太短而题量过大,有些同学为了能在下课的时候把作业交上来,就出现了“赶作业”的状况。所以在下学期的工作中,我们要
15、吸取教训,尽量能够让同学们在有限的时间内做到针对重难点进行练习。高一历史老师下学期教学工作总结四本学期我担当高一 x 班的历史训练教学工作,这学期是我担当历史教学的第一个学期。由于教学阅历尚浅。因此,我对教学工作不敢怠慢,仔细学习,深化讨论教法,虚心向前辈学习。经过一个学期的努力,猎取了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结。首先,仔细制定教学方案。学期之初,我就仔细的讨论高一历史的教材,依据同学的特点和教材的编排,并向学科的前辈老师请教,制定了较为科学的教学方案。在实际的教学中我仔细落实教学方案,并且依据实际状况对教学方案做出适当的调整,以使方案达到更加的完善。其次,仔细备课,力
16、争上好每一节课。备课不仅是备教材,仔细的结合新课标并把握教材的重点和难点,更重要的是要备同学、备学法和教法,依据教材内容及同学的实际,设计课的类型,拟定采纳的教学方法。备课不充分或者备得不好,会严峻影响课堂气氛和乐观性,校长曾经对我们说:“一堂课的内容对老师来说可能要讲几遍甚至几十遍,可是对同学来说可能他这辈子就听这一次。”所以我深刻明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课上,认仔细真钻研教材和教法。听老老师的课,跟随老前辈学习阅历也使我少走了许多弯路,结合着老前辈们的间接阅历加之我在教学中的实践,我的收获许多。备课充分,能调动同学的乐观性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的力
17、量,由于同学在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课肯定要设法令同学投入,不让其分心,这就很讲究方法了。上课内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照看全部,就自然能够吸引住同学。所以,我每天都要有充分的精神,让同学感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。第三,坚持从末位抓起,对不同层次的同学采纳不同的教学方法,让每一个同学在课堂上都有所收获。历史这一门学科,对同学而言,既熟识又困难,在这样一种大环境之下,要教好历史,就要让同学宠爱历史,让他们对历史产生爱好。否则同学对这门学科产生畏难心情,不愿学,也无法学下去。为此,我实行了一些方法,就是尽量多讲一些历史人物故事,让他们更了解历
18、史,更喜爱学习历史。在课后,为不同层次的同学进行相应的辅导,以满意不同层次的同学的需求,同时常常找学习成果不抱负的同学谈话,增加其学习的动力和学习自信念。鼓舞他们学习靠努力更靠爱好,把握方法历史很好学。第四,仔细做好其他各方面的工作,如仔细听老老师讲课,仔细写教案,教学反思。定期检查,批改同学的作业,有系统的带领同学进行阶段性复习,迎接阶段性考试,做好同学的思想工作等等。第五,加强和各班主任的沟通沟通,把班级同学的学习状况准时汇报给班主任最终取得他们的关心共同为同学成果的提高做努力。总之,训练工作,是一项常做常新、永无止境的工作。作为一名新老师,阅历不足是我面临的最大问题。我深知我在教学工作中
19、还有许多要学习的地方,“虚心谨慎”是校长告知我的真理。今后我努力的方向和工作的思路是:第一,进一步加强教学理论学习,深化进行探究式教学的讨论,把探究式教学进一步的运用到实际教学中来,同时加强教学基本功的训练,在教学上多下功夫,努力使同学的成果在原有的基础上有更大的进步。其次,针对高中历史的教学特点,仔细讨论如何上好阶段性复习课,力争通过阶段性复习巩固充实提高同学的成果。第三仔细的进行试题测试讨论,把握高考的大方向,使自己的教学更加科学,更有方向性,做到为战而练。第四进一步的做好同学的德育工作,做到训练和教学有效的统一。在教学中激发每一位同学的潜能,让每一个同学都得到进展,突出历史教学的目的和作
20、用。通过这一个学期的教学,我感悟到教和学之间的互动性的重要,师生间公平民主的探究与沟通,推动了我教学水平的提高,同时也使同学感受到学习历史的乐趣和意义。“学高为师身正为范”,“教学相长”,“我与同学共成长”,一个学期即将结束,在今后的教同学涯中,我将一如既往地严格要求自己,刻苦钻研训练教学,不断提高自身的业务水平,为学校的训练事业做出自己的一份努力!更多工作总结.延长阅读2022 高一政治下学期教学工作总结.今学期我还是担当高一级 1 班、2 班、17 班、18 班、19班、20 这六个班的政治教学。由于教学阅历尚浅。因此,我对教学工作始终以来都不敢怠慢,仔细学习,深化讨论教法,虚心向前辈学习
21、。经过一个学期的努力,猎取了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况。教学就是教与学,两者是相互联系,不行分割的,有教者就必定有学者。老师是引导者,同学是被教的主体。因此,了解和分析同学状况,有针对性地教对教学胜利与否至关重要。最初接触教学的时候,我还不懂得了解同学对教学的重要性,只是用心讨论书本,教材,想方设法令课堂生动,同学易接受。但是,从作业、练习、考试反应来看教学的效果并不好。后来,通过不断的听课,不断地总结,我就发觉:一方面,农村的同学听课,理解的力量相对较弱,授课采纳较深的一般话教学,同学们还不能适应。另一方面,有的班的同学比较活跃,上课气氛乐观,但中等生、基础差的同学占大多
22、数,基础好的同学相对较少。因此,讲得太深,没有照看到整体,我备课时也没有留意到这点,因此教学效果不抱负。从今可以看出,了解及分析同学实际状况,实事求是,详细问题详细分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是训练学中提到的“备教法的同时要备同学”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。教学中,备课是一个必不行少,非常重要的环节,备同学,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严峻影响课堂气氛和乐观性,曾有一位前辈对我说:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认仔细真钻研教材和教法,不满足就不收工。虽然辛苦,但事实是值得的。
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