八班级物理下册《动能和势能》导学案人教版.docx

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1、八班级物理下册动能和势能导学案人教版 八班级物理下册动能和势能导学案人教版 一、新课引入出示斜槽，并演示钢球从斜槽上滚下，在水平桌面上撞击木块，使木块移动了一段距离。让同学分析碰撞过程中，做没做功？利用同学分析的结果“钢球对木块做了功”引入能量的概念：一个物体能够做功，我们就说它具有能量。可见物理学中，能量和功有着亲密的联系，能量反映了物体做功的本事。不同的物体做功的本事也不同。一个物体能够做的功越多，表示这个物体的能量越大。新课物体具有能量的形式是多种多样的，以后我们将逐步熟悉各种形式的能量。刚才的试验中钢球撞击木块能够做功，但若将钢球停靠在木块一侧（边讲边演示），这时的钢球并不能推动木块做

2、功。只有运动的钢球才能推动木块做功。1）动能：物体由于运动而能够做功，它们具有的能量叫做动能。引导同学广泛地列举事例，说明运动的空气、水和各种物体都能够做功，而具有动能。概括出“一切运动的物体都具有动能。”列举事例说明：运动的物体具有的动能多少不尽相同。如狂风能吹倒大树，而微风只能使树枝摇动。进而通过演示试验，概括出打算物体动能大小的因素。演示试验，试验可分三步：将同一个钢球，从斜面不同高度滚下，让同学观看钢球将木块推动的距离。木块被推动的距离不同，说明钢球对木块做的功不同。木块被推动得越远，表明钢球的动能越大。试验说明：从不同高度滚下的钢球，具有不同的动能。上面的试验表明钢球从较高处滚下时具

3、有的动能大。那么钢球从不同的高度滚下时有什么不同呢？我们可通过观看试验来得到结论。将质量相同的两个钢球，同时从斜槽的最高点和接近斜槽底部的位置释放。从最高点滚下的钢球能在水平槽上追上从接近底部滚下的钢球。试验表明从高处滚下的钢球速度大。从而得到结论：物体的动能与速度有关，速度越大，物体的动能越大。换用不同质量的钢球，从同一高度让其滚下，让同学观看钢球推动木块的距离。从而得出结论：运动物体的质量越大，动能就越大。演示试验之后，总牢固验结果：运动物体的速度越大，质量越大，动能就越大。2）势能：物体由于运动的缘由而具有动能，物体还可能由于其他的缘由而具有能量。例如，同学们都玩过用橡皮筋弹射纸弹的嬉戏

4、，拉长的橡皮筋能给纸弹一个力，并推动纸弹移动一段距离，从而对纸弹做了功。同样拉弯的弓，压缩的弹簧也能够做功，它们都具有能量，这种能量叫做弹性势能，它是由于物体发生弹性形变而具有的能量。解释弹性形变：物体受到外力作用而发生的外形变化，叫做形变。假如外力撤消，物体能够恢复原状，这种形变叫做弹性形变。列举事例说明物体的弹性形变。如：拉长的弹簧，压扁的皮球，弯曲的钢锯条，上紧的钟表发条等。试验，阐明物体的弹性形变越大，它具有的弹性势能就越大。为节约课堂时间，课前将两个性质相同弹簧，压缩到不同的长度。先后将拉紧弹簧的绳烧断，两次砝码被弹起的高度不同。弹簧压得越紧，放松时它做的功越多，表示它的弹性势能越大。被举高的重物，也能够做功。例如：举高的铅球，落地时能将地面砸个坑；举高的夯落下时能把木桩打入地里。举高的物体具有的能量叫重力势能。列举事例说明：物体的质量越大，举得越高，它具有的重力势能越大。如：举起同样高度的铅球和乒乓球，铅球落下时做的功多，具有的重力势能大。铅球举得越高，具有的重力势能就越大。 共2页，当前第1页12