六班级数学期末总复习教案六（北师大版）.docx

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1、六班级数学期末总复习教案六（北师大版） 六班级数学期末总复习教案六（北师大版） (二十)周长的计算 教学内容：教材第100一10l页周长、面积的意义，周长计算和“练一练”，练习十九第15题。 教学要求：使同学加深理解和把握周长、面积的意义，以及学过的周长计算的公式，能正确地进行周长的计算。 教学过程： 一、揭示课题 我们在熟悉了平面封闭图形的特征以后，这节课先复习它们的周长计算。(板书课题)同学们要弄清什么是周长，把握一些图形周长计算的方法，并能正确地进行计算。 二、复习周长、面积的意义 l.明确意义。 提问：想一想，一个图形的周长是指什么?什么叫做面积呢，出示一个正方形后提问：谁能在图上指出

2、它的周长和面积?指出，周长是指围成的平面图形周边的总长度，(板书：周长：围成平面图形的周边的总长度。)面积是表示围成的平面图形或物体表面的大小。它们的意义是不一样的。(板书：面积：围成的平面图形或物体表面的大小。) 2.同学练习。 (1) 请同学们依据第l00页上的要求，描出周长和涂出面积部分。出示相应的表示周长和面积的图形，让同学交互检查。 (2) 做练习十九第1题。 指名同学口答。提问：你认为这两组图形说明白什么? 指出：从这里可以看出，面积相等的图形周长不肯定相等，周长相等的图形面积不肯定相等。由于周长和面积是两个不同的概念。 三、复习周长计算 1.巩固计算公式。 提问：我们学过哪些平面

3、图形周长计算的公式，请大家先在第100页上填出这些图形周长计算的公式，再告知大家各个图形为什么这样算。同学回答时老师板书公式。 追问：“”是什么?你能说出一个圆的半径、直径和周长之间的关系吗?我们一起来根据刚才说的关系，做“练一练”第1题。 2.做“练一练”第1题。 同学填充后口答， 3.做“练一练”第2题。 让同学做在练习本上。指名口答算式，老师板书，集体订正。 4.做“练一练”第3题。 指名两人板演，其余同学做在练习本上。集体汀正，让同学说说是怎样想的。 四、课堂小结 这节课你有哪些收获? 五、课堂作业 练习十九第25题。 (二十一)面积计算 教学内容：教材第101页面积计算和“练一练”，练习十九第615题，练习十九后的思索题。 教学要求：使同学加深理解和把握已经学过的面积计算公式，进一步了解这些计算公式的推导过程及相互之间的联系，能正确地进行面积的汁算。 教学过程： 一、揭示课题 1.口算。 出示练习十九第6题，让同学口算。 2.引入课题。 这节课，我们复习学习过的面积计算。(板书课题)通过复习，要弄清面积计算公式的推导过程和相互之间的联系，能应用公式进行面积计算。 二、整理公式 共5页，当前第1页12345