六班级语文老师个人教学总结.docx

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1、六班级语文老师个人教学总结 六班级语文老师个人教学总结（精选16篇） 六班级语文老师个人教学总结 篇1 时间荏苒，岁月如歌，又是一年毕业时。六班级这一年的教学光阴一晃而过。作为六(2)班的语文老师，在同学毕业之际，我静下心来，盘点这一学期，反思一下教学工作的得失，几多感慨几多欣慰，又有几多遗憾在心头。一学期来，我较好地完成了训练教学工作，并取得了肯定的成果，现将教学工作总结如下： 一、思想政治表现 我喜爱祖国,喜爱中国共产党,忠诚党的训练事业,立志当一名合格的人民老师,为训练事业奉献自己仔细阅读的点滴力气,争取为国家培育一批优秀的接班人更好地建设我们的祖国.作为国家的一员,我仔细阅读报刊,杂志

2、,准时收听广播,了解国内外大事,以清醒的头脑看待问题,分清是与非,黑与白,对与错,时刻以一名合格的人民老师标准提示自己,不断地严格要求自己,决不做出有损国家与人民利益的事情.作为冼村学校的一名老师,我喜爱学校,喜爱同学,时刻以小仆人的身份关怀学校的进展,帮助学校,为冼村学校美妙的明天出谋献策,尽自己的力量做好学校交给我的各项工作.此外,我自觉遵守学校的各项规章制度，团结集体，热心关心同事，不早退不迟到,仔细学习新的训练理论，以新的教学方法指导教学，从而不断提高自己的教学方法。我严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高。 二、训练教学工作 1、我仔细备课，乐观、细心地钻研教

3、材，针对不同同学的个性差异，寻求最佳的教学方法因材施教。 教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。同学是被教的主体。因此，了解和分析同学状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。同学是学习的仆人，新课程提倡老师要转换教学角色，由老师的教变为同学主动地学。此外，每个同学都有自己的个性特点，每个同学的接受力量都存在肯定的差异。因此，在教学中，我认仔细真地备课，深化地钻研教材，针对不同同学的个性差异，即备教材又备同学，查找不同的教学方法对他们因材施教。此外，在课堂教学中，我充分运用敏捷有效的教学方法活跃课堂气氛，激发同学的学习爱好，培育他们良好的学习习惯，调动他们学习的乐观性，

4、充分突出同学的主体性，使同学们渐渐对语文学习布满爱好，向40分钟要质量。经过一个学期的努力，同学们的语文力量、素养及语文水平都有不同程度的提高，语文成果也有很大的进步。本学期期末考试，我班的合格率为100%，平均分为86.3优分率为84.7%。 2、做好中下生的课外辅导和优生的培育等各项工作，效果显著。语文是一门工具学科，对同学而言，既熟识又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让同学宠爱语文，让他们对语文产生爱好。否则同学对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我依据优生与中下生接受力量和学习要求的不同实行了一些不同方法，就是运用多种不同的方法和事例，让他们更了解语文，更喜

5、爱学习语文。鼓舞他们多开展有益身心的读书活动，利用课余时间多读课外书籍，丰富自己的课外学问，扩大他们的视野，由于只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作力量，对成果优秀的同学很有好处。由于语文的特别状况，同学在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。因此，肯定不能忽视。为此，我制定了详细的方案和目标。对这部分同学进行有方案的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有力量提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;其次组是肯学，但由于力量不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教育，渐

6、渐提高他们的成果，不能操之过急，且要多鼓舞。只要他们肯努力，成果有望提高;第三组是纪律松散，学习不仔细，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。由于这部分同学需要一个宁静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。本学期,我班卢子杰同学参与天河区六班级语文力量竞赛荣获三等奖.冼浩华,冼晓琪,陈伟健等同学的语文成果在他们原本的基础上都得到相应的提高,品尝到胜利的喜悦. 3通过多种方法，培育同学爱阅读课外书籍的良好习惯，提高同学的写作力量。作为即将毕业的学校生,他们的阅读爱好一向不浓,认为读书很闷,还不如打电脑好玩,经常沉迷于网

7、络嬉戏,以父母不给他们买书或家里没有书为借口不情愿读书.为此,我通过向家长了解,发觉事情并不是如同学们所说的那样,而是由于缺乏爱好引起的,实行对症下药的方法:首先为激发同学的写作爱好，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合同学的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让同学边听边记好词好句。平日每天轮番，一位同学在黑板上摘录好词好句，要求其余同学读读记记。做好家长和同学的工作鼓舞他们到广州图书馆或中山图书馆办借书证,利用节假日的时间到这些大型的图书馆阅读和借阅大量的书籍。经过一学期的尝试，本班同学的词汇量大大增加，语句通顺了,阅读爱好浓

8、了,写作力量也有了比较明显的提高。 语文是语言。因此，除了课堂效果之外，还需要让同学多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读状况，发觉问题准时订正。课后发觉同学作业问题也准时解决，准时讲清晰，让同学即时消化。另外，对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，提高他们的力量。经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高同学的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。 三、个人学习 为了提高本人自身的素养和训练教学力量，我乐观参与各种训练教研

9、活动和各种提高班的学习，学习相关的理论学问，收集更多珍贵的训练教学阅历，利用课余时间阅读大量的训练教学书籍和报刊，吸取其精华，撰写读书笔记和读后感，取长补短，在学习中不断地取得进步。此外，本人在教学中还准时了解同学们的各种动态，乐观地与科任老师和家长取得联系，对孩子进行思想训练，共同讨论训练孩子的各种方法，使每一位孩子共同进步。 以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，很多地方存在不足，盼望在将来的日子里，能在各位领导老师的指导下，取得更好成果。 六班级语文老师个人教学总结 篇2 本学期我担当六(6)班的语文教学工作。因此，我对教学工作不敢怠慢。一学期来，我努力强化自身业务学习，深化讨

10、论教法，虚心向前辈学习。经过不懈努力，我获得了许多珍贵的教学阅历，并且懂得，在新课改的背景下，抓好语文的常规教学仍旧是最重要的。 一.关注同学，链接情感 1.心理辅导，缓解考试压力。毕业班同学学习任务重，他们面临着升学，承受的心理压力特殊重，这压力有来自于老师、家长的期盼，也有来自于自身的考试焦虑。假如不重视对他们的心理健康训练，就可能造成事倍功半的效果。作为语文老师，我注意对同学进行心理健康训练，一旦发觉同学心理存在问题，准时找同学进行细致的谈心，分析问题;也可以与家长沟通，共同解决存在问题。 2.制定目标，激励不断进步。在复习期间，我们还要关心同学依据自己的学习现状，制定出适合的短期和长期

11、学习目标。在六(3)班，每一个同学都有两个目标分，一个是最低目标分，一个是最高目标分。实际操作表明，目标分制度对同学的考试有很大的促进作用，同学的心里有了这样两个目标分，就等于是有了很明确的目标。只要同学平常作业能基本完成，考试时仔细答卷，考到最低目标分是相对简单的事情，至于最高目标分，就需要一番努力才能达到，这样做，可以充分激发每一个同学的乐观性，仔细对待每一次平常测验。而且每个人的目标分都是量身定做的，便于自我比较。3.有的放矢，关心差生脱困。班级中差生的学习水平明显低于其他同学，老师应当怎样做才能有效缩短差生与其他人的差异?我认为首先要把差生进行分类，大致可以分成两类：一类是思想差。这类

12、差生学习力量并不差，但是他们缺乏学习爱好，学习表现差。这样的同学，老师更重要的是解决其思想问题。另一类是学习基础比较差，学习力量弱。这样的差生重在补习，使其渐渐跟上班级其他同学的学习节奏。无论是哪一类型的差生，我认为在补差过程中都要怀着一份爱心，做到耐心细致，循循善诱，不断反复努力，这期间老师要使用哄、骗 等各种手段，取得同学的信任，让他们情愿听老师的话，情愿学习，再逐步进行常规补习。 二.关注课堂，启迪才智 1.教材处理，使之适合班级实际。内容含量大，系统性强，教材力图通过这样的复习，达到巩固学问、娴熟技能，进一步提高同学综合运用语文学问的力量和解决实际问题的力量。 2.习题设计，巩固学问的

13、最佳途径。 3.教学预案，查找个人特色的教学模式。复习课内容缺乏新授学问的新奇感，同学简单留意力分散，我采纳富有个人特色的教学模式，用竞赛、积分换奖品方式重新唤起同学的学习热忱。 三.关注作业，提高复习效率 1.课内作业，全面铺开。复习课的当堂作业，尤为重要。每一节课所选的内容，老师都要一再斟酌，我的做法是在备课时全部自己做一遍。在课堂中，进入练习环节时，老师应当在教室里巡察同学的解答状况，优等生答题时间快，我们要对他适当提高要求，中等生的解答过程我们应当关注一下，他们能代表大部分同学的解题思路，而中下水平的同学这时候往往最需要老师的关心，假如我们能在他思索的转折点点拨一句，有可能抵得上一次课

14、外的特地补习，用1-2分钟就可以解决他的怀疑。2.课外作业，分层练习。复习期间的课外作业是复习质量的重要保证，是复习过程的连续连续，假如同学能真正独立完成全部课外作业，应当说他的复习得到了最有效的保证，老师不必担忧这个同学的成果上不去。 3.平常检测，重在分析。尽管六班级同学面临的是升学，我还是强调淡化考试。平常检测，我公布的都是综合得分，作业分、考试成果，先按班级整体水平划分优良及等次，再两项等次合并得出一个综合得分，一旦考得不抱负，还可以拿手头的红卡给自己加分。这样一来，分数就显得不是那么重要了。 但是我更强调的是答卷的仔细与书写的规范。我要求同学卷面书写必需字迹清晰，端正整齐，还要求同学

15、答卷时统一把答案书写左边对齐。我认为保持卷面的干净有利于思维的顺畅，也有利于自我检查，更有利于试卷批改，不至于由于字迹不清而丢失应得的分数。分析试卷原来也可以放手给，用同学来教同学，也是一种很好的教学方法。 四.联系家长，保证复习质量 其实同学家长的作用不容小觑。我们在教室里苦口婆心的说教，整日的规劝，同学不肯定能听得进去。有时候，连我自己也怀疑，我是不是话太多了。但是，假如我们能合理利用家长这一资源，无疑是给我们的复习工作找到了另一个保障机制。 望子成龙，望女成凤是每个家长心里的美妙愿望。如何激发他们的这一欲望，需要我们实行肯定的手段。对待不同类型的家长，我们要采纳不同的说法。但是有一个原则

16、，我以为不论同学多么差，我们都不能在他的父母面前一次把缺点讲完，其实家长比我们更了解自己的孩子。我的做法是先扬后贬，把连家长都忽视掉的优点逐一说出来，尤其是一些学习成果比较差的同学，我们更要如此，让他熟悉到孩子是不错的，值得激励的，然后再挑最迫切的问题说一两点不足之处。这么一来，家长会赞同我们的观点，只要关心孩子克服这一两点不足就可以了，让家长对孩子布满信念。假如我们调动了家长的乐观性，就等于把对同学的辅导延长了一倍甚至更多。同样道理，优等生、中等生的家长假如也开头重视孩子的学习，实行适当的措施，那么，教学将不再是我们一个老师的事情了，那么多的同学家长救济到我们的教学工作中，学习的质量还会上不

17、去吗? 六班级语文老师个人教学总结 篇3 光阴似箭，日月如梭，一转瞬一个学期的工作即将结束。回顾这一学期以来，我仔细学习新课程标准及相关的理论学问，在已有教学阅历和教学方法的基础上，深化讨论和学习各种新的教学方法.在工作中不断探究,不断反思，不断总结，不断改进自己的教学方法，熟悉自己的不足，找出自己与优秀老师的差距，虚心向阅历丰富和具有先进教学方法的老师学习，取长补短,力求使自己在较短的时间里缩短与他人的距离,不断进步，猎取了许多珍贵的教学阅历和点滴的教学进步。语文教学工作以改革课堂教学，培育创新精神、实现素养训练为目标，结合本班实际状况，突出六班级下册教材特点，坚持仔细备课、上课、准时批改作

18、业、讲评作业，做好课后辅导工作，在教学中严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，注意培育同学各方面的力量，使课堂成为他们尽情呈现自己才能的舞台，使同学学有所得，不断提高，让他们在这里找到自己的自信，找到自己的爱好，学到自己的学问,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。经过一个学期的努力，基本完成了训练教学工作任务，以下是我对本学期的教学工作作如下的回顾与总结： 一、坚持了课前前仔细备课。 我在本学期以来始终坚持了课前仔细钻研教材，把握教材体系、基本内容及其内在联系，注意抓住主线、明确重点难点，搞清要点，把握学问的规律，把握教材的关键，依据本班同学的特点，了解同学原有的学问技能的质量;了解他们的爱

19、好、需要、方法、习惯;了解他们学习新学问可能会有哪些困难。并争对同学实际仔细选择教法，实行相应的预防措施解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动，如何支配每一个教学环节，注意每一个教学重点的突出和每一个难点的突破，细心地进行备课，保证了课堂教学的正常、有序的进行。 二、坚持仔细上课，向课堂要质量。 课堂是同学猎取学问与培育力量的主要阵地，语文又是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。在新课改的大背景中，同学的自主学习，培育同学的创新力量，已成为老师关注的热点，争论、探究等学习方式已成为课堂的主流。这一学期，我在课堂教学中，努力体现训练新理念，力求做到让同学

20、变得鲜活，让同学学得兴致盎然，使同学在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展同学的语文素养，提高课堂教学效率。 (一)注意同学为主体，努力激发同学学习爱好。 为了上好每一节课，我仔细组织课堂教学，关注全体同学，以同学为主体，采纳生动活泼的教学形式，想方设法创设教学情景，激发同学的爱好和情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛。在教学中注意课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体同学，鼓舞同学踊跃发言，留意引发同学学习的爱好，在课堂上注意讲练结合，使同学喜爱上语文课。 (二)、培育乐观探究习惯，进展求异思维力量。 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与同学的生活经受

21、、学问积累、熟悉力量、理解水平有关。为此，在语文教学中，我注意为同学穿针引线，奇妙点拨，以促进同学在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发;注意因势利导，让同学对问题充分思索后，同学依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让同学进一步熟悉了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。在课堂气氛活跃、开放的课堂教学中，给了同学更多的自主学习空间，充分让同学表述自己对课文的理解和感悟，真正为同学的学习供应了宽阔的舞台，真正让同学在学习中体验到了自我价值。 (三)、坚持以读为主，重视朗读品评感悟。 学校语文课本中的每一篇课文都是文质

22、兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导同学感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处往往没有可能引导同学去感悟。为了使这些精彩给同学留下整体印象，我在阅读教学中重视抓住重点，引导同学对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让同学在感悟的基础上，引导同学对课文进行品评，在品评中深化理解，升华熟悉，填补空白。 三、严格要求同学，做好同学的辅导工作。 本班同学存在着差异，同学爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业。为了更好地完成训练教学工作任务，促使每位同学能在原有的基础上都有所进展，大面积

23、提高同学的学习效率，本学期以来我仍旧坚持加强同学的培优辅差工作。在同学的辅导工作中，我主要采纳抓两头，扶中间的方法，注意培育优生的特长，同时，在班中成立互助小组?，利用结对子形式，以优生来带动差生，对学困生的学习进行辅导和关心。老师也在课外加强辅导工作，在训练教学活动中对后进生努力做到从友善开头，从赞美着手，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，注意鼓舞他们，供应更多的机会给他们，使他们在学习上、品德上也能取得进步，让他们渐渐对学习产生深厚的爱好。并在课堂中乐观为他们创设机会，赐予鼓舞，树立信念。课后布置作业也力求少而精，努力做到既减轻同学的过重课业负担，又能提高学习的学习质量和老师的训练教学

24、效率。 我班的很多同学有课外阅读的爱好，但在读什么和如何读的问题上，并不很明确。他们大多只凭爱好，凡有生动情节的就走马观花地读读;有的读了好的文章，也不懂得积累学问，吸取技巧，用到作文上。因此，我的做法主要是结合阅读教学，向他们介绍行之有效的读书方法，进一步引导他们不但要爱读，而且会读，要读得更好更有收获。 以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，很多地方存在不足，盼望在将来的日子里，能在各位领导老师的指导下，取得更好成果。 六班级语文老师个人教学总结 篇4 时间飞逝，岁月如流，六班级的教学一晃而过。作为六班级的语文老师，在同学毕业之后，静下心来，整理一下一年的忙乱，反思一下一年工作的

25、得失，几多感慨几多欣慰，又有几多遗憾在心头。本次语文考试涉及的层面和资料许多，学问点也分布到方方面面。现对本学期六班级期末试卷及考试状况做如下分析： 一、试卷基本状况 六班级语文试卷共四道大题，第一大题是基础学问;其次大题是积累运用;第三大题是阅读理解;第四大题是作文，总分100分。题量不大，难易适中，掩盖面较广。试卷命题以新课程标准为依据，面对全体同学，综合考察了六班级同学所学的学问，试卷注意对学问和潜力的考查，侧重考查同学理解语言、运用语言的潜力，在基础学问全面考查的基础上又有所拓展，综合性较强，难度适中。 二、同学完成状况 从整个卷面来看，基础学问部分同学把握较好，阅读部分次之，习作部分

26、失分较多。大多数同学基础学问把握的较好，只有个别同学出现错误，对所学学问把握不够坚固。实践潜力比较差，尤其阅读题，能够看出一部分同学的实践潜力较差、对短文没有深化的理解和熟悉，不能很好的专心去读短文，所以问题答的不够精确，失分严峻。 从答卷状况能够反映出同学答题不够仔细，不能认真阅读题目要求。基础学问中其次小题大部分同学审题不够清晰，导致失分;第四小题中个别同学把匪字的声调标在I上;第五小题仿写句子时部分同学没有用修辞手法。积累运用题部分同学写了错别字，答题不够精确。阅读题部分，同学阅读态度不仔细，文章扫瞄一遍即开头作答，对不理解的词语、句子不去仔细揣摩，体会，感悟。作文没有跑题，但是写的质量

27、不高。 应对试题，端详同学的状况，挖掘出现如此状况的根源，教学中的纰漏在反思中暴露出来：今后必需要加强同学自我学习，独立学习的潜力，审题的潜力，学以致用的潜力，阅读理解的潜力。 三、今后努力方向 当恋恋不舍地送走这一届的同学时，心中总有几分遗憾和愧疚，总觉得还有很多同学应比此刻更好一些才对;有些工作就应能做的更好一点才是;同学的学习潜力还能够从更多的方面去培育等等。随着时间地消逝，六班级的教学任务也告一段落，当我想我在这一年的工作中，教了不少，也学了不少，它们必需会为我以后的工作打下扎实的基础。在以后的教学中我会连续做到： (1)连续重视同学的书写潜力的培育; (2)连续重视同学的识字和积累;

28、 (3)培育同学良好的阅读习惯，留意审题，书写工整; (4)习作教学要在文从字顺上下功夫，重点写好记事文，同时鼓舞同学平常积累好词好句，写诞生动的语句。 六班级语文老师个人教学总结 篇5 时间荏苒，又是一年毕业时，六班级一年的教学光阴一晃而过。作为六(2)班的语文老师，反思这一学期教学工作，可谓有得有失。一学期来，我较好地完成了训练教学工作，并取得了肯定的成果，现将教学工作总结如下： 一、思想政治表现 作为一名一般的乡村学校老师，我喜爱学校，喜爱同学，自觉遵守学校的各项规章制度，团结集体，热心关心同事，不早退不迟到，仔细学习新的训练理论，以新的教学方法指导教学，从而不断提高自己的教学效率，尽自

29、己的力量做好学校交给我的各项工作。 二、训练教学工作 1、功夫在40分钟之外 每节课只有40分钟，可是在这40分钟之外，我经常花费N个40分钟，细心地钻研教材，针对不同同学的个性差异，寻求最佳的教学方法因材施教。此外，在课堂教学中，我充分运用敏捷有效的教学方法活跃课堂气氛，激发同学的学习爱好，培育他们良好的学习习惯，调动他们学习的乐观性，充分突出同学的主体性，使同学们渐渐对语文学习布满爱好，向40分钟要质量。经过一个学期的努力，同学们的语文力量、素养及语文水平都有不同程度的提高，语文成果也有很大的进步。 2、做好培优辅差工作 语文是一门工具学科，对同学而言，既熟识又困难，在这样一种大环境之下，

30、要教好语文，就要让同学宠爱语文，让他们对语文产生爱好，否则同学对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我依据优生与中下生接受力量和学习要求的不同实行了一些不同方法，让同学感受语文学习中的乐趣。鼓舞他们多开展有益身心的读书活动，利用课余时间多读课外书籍，丰富自己的课外学问，扩大他们的视野。对那些纪律松散，学习不仔细，基础又不好的同学，每天都利用课余时间个别辅导。 3、培育同学爱阅读课外书籍的良好习惯，提高同学的写作力量 除了课文学习之外，还需要让同学多读，多讲，多练。为此，我想方设法开展各种与阅读有关的活动，鼓舞同学大量课外阅读，在阅读中培育语感，积累好词佳句，拓宽学问面，学习写作方

31、法。 三、个人学习 为了提高本人自身的素养和训练教学力量，我乐观参与各种训练教研活动，学习相关的理论学问，收集更多珍贵的训练教学阅历，利用课余时间阅读大量的训练教学书籍和报刊，吸取其精华，撰写读书笔记和读后感，取长补短，在学习中不断地取得进步。 六班级语文老师个人教学总结 篇6 这学期我在二校担当六班级五班的语文老师兼班主任工作。由于工作阅历和教学阅历尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化讨论教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，猎取了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的工作状况总结。 教学方面。教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。同学是被教的主体。

32、因此，了解和分析同学状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。最初接手这个班的时候，我对同学的状况还不太了解，只是用心讨论书本，教材，想方设法令课堂生动，同学易接受。后来，我渐渐了解到了同学，同组的老师也热心的关心我，给我分析同学的状况，本班的同学学习比较被动，上课不会用心听讲，回答问题也不乐观，上课气氛不活跃。中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，针对这样的状况，我在讲课时内容讲的不是太深，尽量用通俗的语言，明确的表达准时照看到整体，我备课时也是细心钻研教材，设计教法，设计的过程尽量符合同学的实际，尤其创设明确教学目标，抓住教学重点，想法设法突破难点，简明扼要的教学过程，在课堂上不罗哩

33、罗嗦耽搁同学的学习时间。力争在有效的时间获得最佳的教学效果。这样的因材施教，对授课效果有直接影响。我想，这就是训练学中提到的“备教法的同时要备同学”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。另外，在这学期里，我注意培育同学的语言素养，我选择了一个适合本班的训练点，勾画感受深 刻的句子，在旁边批注自己的感受，一开头，我发觉同学批注的力量比较差，找不到要写内容的方向，语言的组织也比较费劲。针对这样的状况，我带领同学逐句分析，给同学做批注的范例，让同学了解批注的作用和含义。这样几个星期过去，同学的批注力量就越来越强了，现在同学对重点句子的理解性批注特别的到位。 班级管理方面。在班级的管理上，我特殊留意和

34、讨论了邱老师的管理模式，最大的亮点就是对同学学习成果和日常行为规范都有比较严格的考核制度，通过得分与减分的方式来约束同学。这样一来，对同学的各项要求变成了同学自己对自己的一种考核，同学增加了许多的自觉性，其次，同学好像对这样的方式也比较满足，对自己的分值凹凸很在意，所以就能更主动的去约束自己，让自己的分数能有所提高。我在吸取了邱老师这个方法的基础上，又把这个考核制度精细化了，我把同学的得分分为五大方面，学习、纪律、卫生、文明礼仪、体艺，同学通过自己的努力猎取得分，然后非常就可以获得一颗相关星星，十颗星可以升级为月亮，十个月亮可以升级为太阳就这样累计分数，同学对这种评比很感爱好，都很乐观的去争取

35、等分。这样在班级的管理上就变的比较简单了，同学的许多行为都变成了自我约束，不再是老师耳提面命的去训导，既减轻了老师的负担，又培育了同学的自觉行为。 经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高同学的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。 以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，很多地方存在不足，盼望在将来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成果。 六班级语文老师个人教学总结 篇7 在这一学期以来，为抓好本班的语文学科的训

36、练教学工作，我努力做了以下工作： 一、仔细备课，设计好每一堂课的教学内容，根据新课程标准的要求领悟教材内容，深化钻研教材，合理使用教材，抓好重难点的教学，在教学中了解同学，理解同学，教会同学学习的方法，强化教学的针对性，因材施教，因人施教，努力提高教学质量，提高同学的综合素养力量。 二、课堂教学：能用新的课程改革理念，充分调动同学的学习乐观性，让同学组动协作老师的教学，恰当、合理的引导同学提出问题，组争论、思索，有意识的培育同学的思维力量，做好动手、动脑、动口等一系列教学活动，形成同学之间，师生之间的互动，循循善诱地教育，激发同学的学习爱好，使他们在教学活动中获得新知，体验胜利的喜悦，熬炼他们

37、的综合素养力量。 三、评价与改作：准时批改作业，了解学习状况，做好批改记录。批改形式多样化，以老师批改为主，以同学相互批改、自改为辅。严格要求，耐心辅导，准时查缺不漏，重点抓差生的作业批改，尽量做到当面批改，准时补差。 四、组织好每次单元测验，准时批改、总结、评价、更正。当检测不抱负时，评价尽量用确定赞扬的语气，少批判，多训练，因势利导，奇妙动听的提出同学存在的问题，并关心他们转变学习方法。 五、辅导：班上同学学习成果两极分化，差生人数多，补差是一个更加困难的任务，我力求通过辅导优等生培育学习尖子，更主要是满意他们的求知欲望，为班上树立学习榜样;辅导学习有困难的同学，主要是敬重爱惜他们的自尊心

38、，逐步培育学习爱好，关心他们改掉学习上的懒散、散漫、厌学的坏毛病，逐步提高学习成果。 存在问题： 1、注意阅读短文分析力量的培育，忽视了基本功的训练。 2、部分同学的学习乐观性没有调动起来，学习氛围不够好，特殊是差生对学习失去了信念，缺乏学习的主动性。 3、与同学的沟通不够，对差生的劝说训练，找不到行之有效的方法，训练效果不抱负，使差生严峻的拖了全班的后腿。 以上这些问题力求通过不断地学习，不断提高自身的力量，改进教学中的不足，力图做一个课程改革中的合格老师。 六班级语文老师个人教学总结 篇8 一转瞬，一个学期又快过去了。以下是.我为大家细心整理的学校语文老师工作总结范本，欢迎大家阅读，供您参

39、考。更多精彩内容请关注.。 一转瞬，一个学期又快过去了。在这个学年中，我和平常一样都是认仔细真教学、踏踏实实工作，我很愿意跟大家说一说在这一年中我的工作状况。 一、端正思想，教书育人，为人师表。 作为一位老师我很清晰，自己的教学思想和训练观直接影响自己的教学方向、教学方法等。所以，我先从自己的思想入手。在这一年中我参与了新教材、新大纲的培训，对新教材、新大纲有了一个全新的了解。可能有的人会以为短短的几天学习，学不了什么，但是我想只要你仔细的去学的话，能学到不少的东西。 同时，我还参与了教办组织的华南师范高校的博士生导师郭思乐先生的生本训练的专题讲座，确立训练实现的主体是同学的训练思想。 二、不

40、断讨论新大纲，新教材。 对于教学，我是一个新手;对于新大纲、新教材，我更是一个新手。俗话说：知己知彼百战不殆。为此，为了更好的了解新教材，为了更好的了解新的课堂改革的方向和要求、目的，我在教学之余利用电脑网上资源和学校订的有关书刊，通过各种途径去讨论新大纲。 在每一个学期初，我就开头去翻阅新教材，了解这一册教材的内容和各个学问的关联点，做到了解并熟识教材。 三、支持并乐观进行课堂改革。 当课堂改革的春风吹到顺德这个漂亮的城市的时候，我正好是教龄满一年。作为一个新的老师，我对这一次的课堂改革不仅是抱支持的态度而且我自己也用实际行动去支持和乐观进行课堂改革。 由于对于我们这些刚从学校走出来，踏上讲

41、台的老师来说，对于这一种新的教学思想和教学手段都较易接受，由于我们受传统的教学方法的影响较小，教学模式尚未定下来。 因此，在平常的教学当中，我都是留意不断探究各种新的，好的教学方法，尝试用多种有效的教学手段进行教学。 四、在教学中发挥坚持以同学为主体。 同学是教学的对象，也是教学的主体。老师只是教学的引路人。在教学中，同学是主体，老师是主导。俗话说的好，授之以鱼不如授之以渔。意思是送给人家鱼来填饱肚子，不如教他们捕鱼的方法。我觉得这句话用在教学上也是特别适当的。 所以，在平常，我都是先让同学去预习，试着去做新的内容，当他们出现问题和遇到困难时，准时赐予他们正确的指导。让同学遇到困难时，先产生一

42、种求知欲，再适时也告知他们方法，这样，同学对于该学问点就会有更深的印象，有利于学问的把握。 对于那些想偷懒、不做作业的同学，我常常对他们说：抄答案是没有用的，书本上的答案老师都知道，但假如老师只告知你答案，而你没把握其方法，以后出现同一问题你又不会做了。就似乎今日早上你妈妈帮你穿上衣服，假如你没有弄清晰穿衣服时，是先套上头，还是先扣纽扣，明天你一样不会穿衣服。使同学明白把握学习方法的重要性。 五、在教学中对同学进行德育渗透。 同时,由于我还兼任班主任工作。所以，对同学的德育训练也是我的主要工作之一。平常，我除了利用品德课和班队课对同学进行德育训练外，在平常我教学中我也注意对同学的德育渗透。 老

43、师和工人的工作性质不一样，工作成果也不一样。工人假如不仔细生产，那么他们生产出的可能只是一个两个劣质产品，而老师假如不当心的话，培育出的同学不只可能是成果不好差生，还有可能是为害.、为害人民的.败类。所以，在教学中我很留意对同学进行德育渗透。 比如：当讲到青蛙吃害虫一课时，我首先是让同学从面上去理解害虫这两个的意思，当同学明白害虫对人类有害以后我就反问：既然害虫对人类有害，那该不该被毁灭?得到同学的确定回答后，我又反问，那青蛙帮我们人类毁灭害虫，你说青蛙是对人类有好处的还是对人类有害的?等等。从而，训练同学要爱护益虫。 六班级语文老师个人教学总结 篇9 又一个学期结束了，静下心来细细地梳理这一

44、个学期以来的工作，我感觉自己真的成长了许多。本学期我连续担当六班级语文老师。这个班同学乐观上进，自信十足，学习爱好深厚，课堂气氛活跃。但是少部分同学不够踏实，比较浮躁。现将一学期以来的详细状况总结如下： 一、 指导思想： 在教学上，全面精确地体现语文的教学目标，致力于语文素养的形成与进展。抓住语文富有时代气息和文化内涵的特特点，对同学进行爱国主义训练、生活训练、道德训练，培育同学良好的性格与习惯。 二、教学工作： 在教学上，我尽量做到备好每一节課，上好每一节課。针对本班同学的详细状况，制定相应的教学方法，形成自己的教学风格。在课堂上充分利用我的学期表现表，把小红花引入课堂中，使同学时时都体会到

45、胜利的欢乐。同时采纳激励法、竞赛法等教学方法，培育同学竟争意识，使同学在激烈的竟争、开心的合作中体会到学习的乐趣。 三、关爱每一个同学，建立和谐的师生关系。 老师只有用父母般的爱心去对待身边每一位同学，关怀他们的成长，将自己真正融入到同学中去，才能营造良好的班风学风。在实际工作中，我总是公平地对待他们。对优生提出更严格的要求，对一些平常表现不太好的同学，更是倾注了更多的心血：多给他们关爱和鼓舞，发掘他们的优点，略微有进步，就进行表扬，以提高他们的乐观性。 每次考试或测验之后，我总要找同学谈话，进步的多加鼓舞，退步的我会尽量了解他们的学习状况和生活状况，关心他们找到问题所在，这样可以使每一位同学

46、都真实地感受到老师的关爱。平常课间也常常和同学在一起，做嬉戏、谈天、甚至和他们打成一团，让每一个孩子都由衷地喜爱我们这个班集体，喜爱我们这个大家庭。在工作中，我仍有很多不足之处。在今后的训练教学工作中，我将不断提高自身的修养及业务力量，使自己更能适应将来现代训练进展的要求，培育更多更优秀的同学。 六班级语文老师个人教学总结 篇10 光阴似箭，岁月如梭，转瞬间一学期的教学工作结束了。本学期，我担当六班级的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，感受颇深。针对教学，本人在本学期作出如下总结。 我自己认为做得比较好的地方有： (一)抓基础学问和基本技能 本学期在基础学问方面进行了狠抓。如对课文的生字新

47、词和要求背诵的内容，要求全班同学都过关。对于学习的重点，如“句子的变换”和“修改病句”以及“同音异形字的理解”等简单失分的学问，我则采纳了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分同学在课堂里过关。另外，对于同学作业马虎书写潦草的现象，我要求全班同学做作业一律用钢笔书写，课余让他们练写字帖。一学期下来，同学在字词句方面的学问得到了巩固，提高了他们学习的基本技能和语文力量。 (二)做好学习方法的指导 俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高同学学习成果是有很大的好处的。因此，我在教学不同的学问点时，都结合同学学习的状况来渗透学习方法的指导。 在预习课文时，要求同学“读画思写问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。同学把握这个预习方法，有利于提高他的自学力量和阅读水平。 在阅读教学上，我根据语文的一般教学模式进行，留意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导同学抓