《熟悉人民币》教学案例.docx

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1、熟悉人民币教学案例 熟悉人民币教学案例 教学内容：（冀教版）一班级下册熟悉人民币教材分析：教材从观看情景图入手，让同学说一说图中的事情，然后结合同学的生活实际，说一说人民币的用处；本节课的学习内容离同学生活实际比较近，他们在学前有肯定的学问储备，所以接着可以让同学自主观看、熟悉、沟通各种面值的人民币，再从分类、换钱等活动中深化人民币的熟悉，从中知道1元=10角，1角=10分。教学目标：1、在充分利用同学已有阅历的基础上熟悉人民币。2、熟悉人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。3、通过换钱的嬉戏活动把握元、角、分之间的关系。教学重点：熟悉人民币及单位，知道1元=10角，1角=10

2、分。教学难点：在活动中学会与他人合作、沟通。教学预备：课件、各种面值人民币票样、零钱教学流程：一、故事导入了解人民币的历史，体会熟悉人民币的重要性二、说说人民币的用处三、熟悉人民币1、同桌相互认2、考视力，指名熟悉人民币3、沟通你是怎么认的4、认真观看，你还能看到哪些主要的图案四、分类1、同桌合作将各种面值的人民币进行分类。2、在实物投影下汇报五、猜价钱出示一些文具，猜猜它们的价钱，再出示实际应付的钱，让同学认一认。六、在换钱过程中体会1元=10角，1角=10分。1、师用1角换同学手中1元，在活动中体会1元=10角2、唱歌一分钱3、熟悉1角=10分七、小小银行，模拟换钱。（1）师生换钱（2）同

3、桌练习（3）指名表演八、摸袋嬉戏。九、全课小结。课堂实录：一、故事导入师：我们都知道，现在在买东西的时候用什么付帐？（钱）可是，古时候还没有出现货币之前，人们是怎么购买东西的。让我们一起来看个小故事。（课件播放故事）老师带着同学回顾这个故事，故事中的这个人想买什么？（船）卖船的人让他用什么买才肯把船卖给他？（羊）他又找卖羊的人，卖羊的人需要什么？（斧头）还好他身上带有斧头，这样他用斧头买了羊，又用羊买了他想要的船。你觉得他这个买法怎么样？（很麻烦）还是现在有了钱便利多了，我们国家的钱叫什么？（人民币）这节课我们就一起来熟悉人民币（板书课题）二、说人民币的用处师：想一想，我们生活中的哪些地方会用

4、到人民币？生1：买吃的东西的时候。生2：买衣服的时候。生3：买车，给车加油用到钱。生4：妈妈发工资。师：老师这也有些例子，咱们一起来看一看吧？（出示课件）1、上车投币；2、到超市购物；3、到柜元机提款。三、熟悉人民币师：刚才我们说了人民币有这么多用处，那你熟悉它们吗？1、 同桌相互认人民币师：老师给你和同桌预备了一个盒子，盒子里装着各种面值的人民币，你和同桌一张一张的往外拿，每拿一张就相互认一认。（老师巡察并提示边认边说说是怎么熟悉的？）2、 汇报沟通（1） 师：老师这也有一套人民币，想考考你的视力，你能快速认出他们吗？课件依次出来100元、50元、20元、10元、5元、2元、1元、5角、2角、1角、5分、2分、1分。同学认。（2） 师：你们可真厉害，是怎么认的？生1：我是依据颜色认的，我知道100元是红色的。师：你说得许多，那是不是只有100元是红色的呢？只依据颜色认行吗？生2：我是依据大小认的，大点的是100元的，小点的是1元、2元的。 共3页，当前第1页123