全国创新作文教学设计征文大赛.docx

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1、全国创新作文教学设计征文大赛 全国创新作文教学设计征文大赛 （四）老师根据罚点球决胜的法规，一个男生一个女生依次读来，猜对一个加一分，最终公布竞赛结果。 （ （ （ （ 老师：同学们，这节课我们做个嬉戏好不好？（同学们立刻兴奋起来）大家熟识成语吗？成语中有描写人的五官或表情的，也有描写人的肢体或动作的，同学们能不能想起一些？（大家纷纷点头）好，下面我们进行一场成语接力赛，下面我宣布竞赛规章： 1，由男生和女生分别组成一支代表队，抽签选择一类成语。每队选出一名记录员，负责板书记录本队说出的成语。 2，各队依次说出一条此类的成语，不许重复，直到一队无法说出即分出胜败。每条说出时间必需在十秒钟之内，

2、超时判负。 3，有的成语兼属两类，先说出的队即取得版权，友队不能再说。 4，老师担当裁判，确定哪条成语不合要求，判定哪支队获胜。 预备好了吗？第一关竞赛看谁会得多现在开头：（下面过程略） 老师：男同学抽到了肢体动作类，运气欠佳，临时落后一分。没有关系，下面还有机会。其次关竞赛立刻开头了，下面我宣布竞赛规章： 1，各队推举两名队员到前面来，自己商议分出谁表演，谁猜想。 2，友队代表为对方选择一条对方刚才说出的成语，写在纸上。让负责表演的同学看过后，由这名同学用表情或动作来表演这条成语，让同伴来猜，猜对即可获得一分。 3，表演的同学不能说话，同队的同学不能提示，否则判犯规。 预备好，其次关竞赛看谁

3、学得象现在开头：（过程略） 老师：现在比分一比一平，下面进行第三关的竞赛，给大家非常钟，描写一下刚才成语仿照的场面，不少于二百字。每人都要写，最终选出各队的优秀作品五份让老师评判。既然是描写场面，同学们要想好应写到那些内容？（演员、观众反映、老师、气氛等），这些内容用墨是不是相同？ 预备好，第三关竞赛看谁写得好现在开头：（过程略） 老师：竞赛结果已经出来了，落败的队可能不服气，还有一点时间，我们再加赛一场！假如让你写一篇文章，记叙刚才上的这节作文课，你会怎么写呢？先请你命一个题目，写到一张纸条上交给我，由我把它们都写到黑板上。然后我指一个题目，支持的同学请喊“YES”，反对的请喊“NO”，哪个

4、题目获得的支持声最高，就给所在的队再加一分。（过程略） 老师：今日的课就到这里。下课以后请同学们把这篇作文完整的写下来，留意详略支配，明天交上。写得最好的同学还能给你的代表队再追加一分，竞赛最终结果明天揭晓，同学们有信念吗？（异口同声：有！）下课！ “哈哈哈！嘻嘻嘻！” 一阵阵欢快的笑声穿过紧闭的门窗四处飞扬，引来了旁边上课的老师奇怪的探头张望：“还没到元旦，这个班怎么开上联欢会了？” “不！我们在上作文课！” 我们真的是在上作文课。今日的作文课真是新奇！（开头新奇，亮点之一） 刚一上课，老师就说要做嬉戏，那可太好了！等到老师宣布了嬉戏规章，我们才明白原来是让我们进行一场成语接力的竞赛。不同已

5、往的是这次不是成语接龙，而是分类来说：有说表情的，有说动作的。（竞赛分组规章要适当介绍一下为好） 我们男生真倒霉！才说了十多个就没词了，原来表示动作的也没有写表情的多啊！瞧把那些女生美得！还好老师宣布下面的竞赛是仿照成语，看谁学得象。这回该我们男生大显身手了！（略写得当） 果真，第一组上台的女生就有了麻烦。她们要仿照的成语是“哭笑不得”，这是我们给选的。可那个负责表演的女生从一上台就笑个不停，总也刹不住。最终她的同伴竟猜成“开怀大笑”了，这一下我们可真是“开怀大笑”了一回。 我们的队员表现太棒了！他们拿到的成语是“趾高气扬”，而黑板上还有一个“仰头阔步”，真担忧他们会猜错！又不能提示，大家焦急的不行。还是表演的同学聪慧，他在做出动作的同时，朝上用劲吹了一口气！规章上不让说话，可不能不让喘气啊？我们的队员一下就猜中了！全场爆发出一片欢呼！比分成了平局。（详写两段生动传神！亮点之二） 接下来老师又让我们进行描写片段的竞赛，这一次又让女生占了上风。最终老师又让我们命一个题目，就是记叙这节课的作文题目。这回，有两个题目被大家选中，其中有我们男生命的一个。可我们仍旧落后女生一分！ 下课时老师布置让把这篇文章完整的写下来，明天连续竞赛。我就写了这篇作文，我想肯定能有戏！（结尾扣题很好。最终两段略写交代不是很请楚，描写什么片段？明天怎么竞赛？）