八班级生物人的性别打算2.docx

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1、八班级生物人的性别打算2 八班级生物人的性别打算2 人的性别打算教学设计课题第五单元第十六章生物的遗传和变异第三节人的性别打算教学目标学问力量了解人体染色体的特点，区分性染色体和常染色体；解释人的性别打算方式；培育同学的团队合作精神和生物科学素养。过程与方法本节课在了解遗传学基础学问的基础上，通过同学看图观看男女体细胞染色体示意图，了解人体染色体的特点并区分性染色体和常染色体，区分男女染色体的异同；并且通过嬉戏生男生女的神秘使同学进一步了解性别打算的方式。情感态度与价值观通过同学对图片信息的观看分析，增加同学的信息处理力量。通过开展嬉戏，提高同学的团队合作精神和实事求是的科学态度。重点概述人的

2、性染色体和常染色体；嬉戏生男生女的神秘；解释人的性别打算。难点理解人的性别打算方式。教学策略教法选择引导同学开展识图，分析沟通，开展嬉戏生男生女的神秘，进行数据的汇总，引导学 生进行分析和得出结论，并准时地进行学问的应用和回馈。学法引导同学小组通过观看图片的争论沟通，了解人类的染色体特点；通过嬉戏了解人类性别打算的神秘。课堂组织形式主要由三项活动：识图观看沟通、嬉戏、人的性别打算填图。教具媒体组合应用嬉戏活动生男生女的神秘器材：剪刀彩色纸自制powerpoint课件课程资源开发利用课前通过同学对身边亲人对性别关注的了解，使同学逐步了解性别打算的.意义，了解我国人口性别状况。课后探究；各个小组搜

3、集有关生物的性别打算受外界因素影响的资料导入同学小组的生物科学信息介绍(同学自行完成)同学小组进行评价同学小组介绍身边亲人对后代性别的关注状况、沟通我国人口的性别分布状况。(老师帮助完成)提出问题：人类性别是什么因素打算的?引入课题：第三节人的性别打算旨在提高同学的生物科学素养，激发同学生活阅历。看图观看沟通信息学问小结提出学习目标：概述人的性染色体和常染色体解释人的性别打算同学看图观看男女体细胞染色体示意图观看目的了解人类染色体的特点区分男性和女性染色体的异同各个小组沟通获得的信息师生进行小结：1.人类染色体的特点?人类染色体可分为常染色体和性染色体，共23对，其中常染色体22对、性染色体1

4、对。2.男性和女性的染色体有什么异同点?男性的性染色体有x染色体和y染色体，女性性染色体为两条x染色体。3.人体染色体表示方法：男性染色体表示22+xy女性染色体表示22+。让同学对课堂学习明确方向通过同学自学观看提取信息，提高同学信息猎取力量培育同学信息处理力量进入教学重难点进一步提出问题：人体的染色体与人体的性别有什么关系?提出进一步探究人类性别打算的方式。嬉戏：生男生女的神秘1同学3人一组，自行制作嬉戏图片。红色代表女性，剪成10张写上x；白色代表男性，剪 成20张，其中10张每张写上x，另10张写上y。红白纸征分别放入信封中。2同学随机抽取纸片，统计数据(老师应强调留意数据的科学性和真实性)引导同学进一步深化探究人类性别的神秘通过嬉戏进行重难点的突破活动沟通分析下结论同学小组进行沟通数据分析，老师对全班数据进行统计分析，并引导同学比较“生男”“生女”的比例 共5页，当前第1页12345