大班全脑数学：组合与构建.docx

《大班全脑数学：组合与构建.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班全脑数学：组合与构建.docx（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、大班全脑数学：组合与构建 大班全脑数学：组合与构建 组合与构建 活动目标： 1、进展幼儿空间知觉与组合构建的力量。 2、培育幼儿主动学习、制造思索、解决问题的力量。 3、能和同伴友好合作,共同协商完成操作。 4、培育幼儿良好的操作习惯。 活动重点和难点：进展幼儿组合构建的力量。 活动预备：教具色块卡、无色鱼五条、大操作卡两张、 学具每人红黄蓝方块各五块、操作卡两张 活动过程： 一、送方块宝宝给小伴侣玩,让幼儿尝试一下组合构建的乐趣。(培育幼儿主动学习的力量) 教：快慢轻重的拍手嬉戏集中孩子的留意力,活跃课堂气氛。孩子们,你们好,今日陈老师带来了很多方块宝宝,这些方块宝宝可好玩了,瞧,我把它一个

2、一个的接起来,就可以变成一个个图形宝宝呢!看我变成这个图形,再接一块,我又变成了另外的一图形。孩子们,你们也来试试吧,看谁变得又多又快。(每桌发一篮方块宝宝) 观看幼儿的构建状况,询问幼儿所构建的物品的名称,向全班幼儿展现构建新奇的作品。 二、学习构建特定的图形和学习旋转图形。老师出示特定的图形幼儿进行组合构建,并要区分颜色,学习旋转。(进展幼儿组合构建的力量) 教：孩子们,方块宝宝要回家了,我们送它们回家吧。刚才,陈老师也用方块变成了几个图形宝宝,瞧,他们正在排队呢,我们来看看,都有些什么图形。这个图形是用什么颜色的方块宝宝构成的?用了几块?数数看，现在请孩子们用方块宝宝变出三个和老师一模一

3、样的图形宝宝,做好了让他们在桌子排好对,看谁变的又对又快。第一名、二名有一个、两个好多小伴侣都变出来了。 三、学习用特定色块构建特定的图形。老师给出特定的色块和要构建的图形,先让幼儿组合色块再进行构建图形。幼儿自我构建后,请个别幼儿示范构建。(进展幼儿的空间知觉和制造思索的力量,用多种方法进行构建,而不仅限于用一种方法) 孩子们真聪慧,变得又快又对. 告知孩子们一个隐秘,这些图形宝宝手拉手还会变成一个大正方形呢!(一边出示正方形一边取下图形宝宝进行示范,强调不要拆掉完整的图形宝宝,运用旋转和交换的方法进行操作)。现在请小伴侣把绿纸宝宝拿出来,用你们做好的三个图形娃娃来变一个正方形吧,看看能行吗

4、?(观看和老师不一样的摆在黑板上,给大家看看)小伴侣看这三个正方形,虽然是同样的三个图形宝宝变出来的,但是都不一样.(教导一下图形的位置)说明我们用这三个图形来变正方形可以有许多种方法。图形宝宝又要排队了,我们送绿纸宝宝回家了。(老师一边示范一边说) 二次：现在请孩子拿出黄色图形宝宝我们给他添上一个方块,让他变成这种图形宝宝。然后再让他去排队。孩子们,这三个图形宝宝想变成这个图形(出示图形)我们来帮帮他好吗?请孩子们拿出红纸宝宝开头吧!看谁最快,请他上来展现给大家看。 小伴侣真能干,都变出来了,那你们动动脑筋,还有另外的变法吗?小伴侣真聪慧,能想出好几种方法.(看黑板)现在图形宝宝又要排队了,

5、我们送红纸宝宝回家了。下面请孩子们动动脑筋,这三种图形宝宝除了能变出这种图形,还能变出什么图形呢?孩子们试一试。 四、小组活动：合作完成大型组合构建活动，帮鱼儿穿衣服。 (培育幼儿同伴间合作协商解决问题的力量。) 图形宝宝出来这么久了,该回家休息了,我们送图形宝宝回家吧。(收学具) 孩子们,你们看,这条小鱼告知我,他的衣服不美丽,请我们给他做几套美丽的衣服好吗? 那我们分成几组,每一桌为一组,第一二每一组的小伴侣团结起来,相互合作,给小鱼做美丽的衣服,每做出一套衣服,我就嘉奖那一桌一颗才智星(贴到桌子上),但每次做的衣服不能相同,到最终,我们来比比看,哪一桌获的才智星最多,好吗？开头动手吧?(请两位老师帮助指导和贴才智星) 五、小结与整理学具活动。 孩子们,时间到了,快过来,我们开火车啦,我们坐火车去看看哪一组获得的才智星最多?(老师数) 小伴侣们今日真不错,不但学会了变魔术,还关心小鱼穿上了美丽的衣服。现在我们出去做嬉戏吧。