小班数学：比较长短.docx

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1、小班数学：比较长短 小班数学：比较长短 一、设计思路：比较、排序在小班的教学和嬉戏活动中，我们会常常运用到。结合我的子课题探究式活动中问题的提出，我将幼儿生活中常见的吸管投放到活动中，运用启发性、针对性的问题引导幼儿观看吸管的形状特征，重点探究、发觉比长短的方法，就是将吸管一端对齐就能比出另一端的长短。老师的提问直接指向活动目标，以针对性、开放性的原则贯穿整个活动，突出重点，激发幼儿的问题意识，在这个过程中培育了幼儿不断发觉问题和解决问题的力量。二、活动目标：1、学习比较物体的长短，在尝试中能用目测和一一对应的方式比较长短，体验自己发觉结果的胜利感。2. 提高幼儿用语言进行描述的力量。三、活动

2、预备：颜色不一的彩带、吸管（每人三件，一件长的，一件短的，一件最短的）；幼儿操作材料纸四、活动过程：一）说一说提问：盘子里有什么？它们有什么不一样？1、第一次尝试活动 （同类物体进行比较）提问：1）每人拿两样（绸带、吸管），比较它们的长短。2）幼儿自由尝试发觉问题。3）请幼儿争论发觉的问题。小结：当两件东西放在一起比较时，我们会发觉它们的长短不同。但在比较中，我们要将一端对齐后重叠比较或者并放比较。2、其次次尝试活动（三样同类物品进行比较）1）提出要求，引导幼儿再次尝试比较物品的长短查找两个相同物品的小伴侣，比较物品的长短。2） 幼儿把发觉结果说出来。小结：三根进行比较时，一根是最长，一个是略

3、微长一点，一个最短。我们在说那一个长，哪一根短时，要看看它在和谁比较，由于不一样的物体比较结果是不一样的。二）进行排列。1、它们一样长吗？追问：哪一根长，哪一根短，哪一根最短？2、依据长短有规律的排列。小结：在排列中，我们可以按长到短，也可以短到进步行排列。三）操作活动（涂色练习）：1、请幼儿按要求将操作纸上的短的尺和长的绸带涂上黄色。2、将最长的蜡笔和最短的管子涂上蓝色。3、同伴之间说说理由。（最长和最短）五、活动自我反思：本次活动的重点是通过三个活动环节，让幼儿感知物体的长短，学着比较长短；能正确运用长、比较长、最短等语词，并理解物体长或短的相对关系；初步尝试将物体从长到短或从短到长的有序

4、排列。本次活动难点是将物体从长到短或从长到短的有序排列。在活动开头时，我首先供应两条彩带和两根吸管，请小伴侣观看比较，哪条彩带长，哪条彩带短，两条彩带相比，哪条比哪条长，哪条比哪条短。在尝试比较这个环节中，我让幼儿在拿出一根吸管或者一条绸带，通过再次比较，使幼儿发觉这次拿出来的比前一次的两个，又不一样长短，是在两条彩带和两根吸管的中间，请小伴侣反复观看，并能够完整的说出这条彩带比长的彩带要短，比短的彩带要长。最终一环节就是请小伴侣涂色练习，将短的一根尺和长的一条绸带涂上黄颜色，最长的蜡笔和最短的管子涂蓝色。 活动结束后，我认为幼儿都能正确辨别物体的长短；能找出一组物体中最长和最短的物体；能将物体按长短排序。但在第一环节，对彩带进行比较时应当让幼儿再多一些观看，多一些争论，来加强幼儿对长短的概念理解。 通过上课、反思，我意识到本次活动有不足之处。在本次活动中，我的语言组织不够生动好玩，导致一小部分幼儿留意力分散，这些都是以后教学中不能忽视的地方。 共2页，当前第1页12