一年级数学下册 第二单元 20以内的退位减法 第10课时 整理和复习教案 新人教版(共3页DOC).doc

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1、最新资料推荐第10课时整理和复习教材第2426页的内容。1通过对20以内的所有退位减法算式的整理以及相对应的练习，引导学生发现20以内退位减法表的排列规律，并掌握20以内退位减法的计算方法。2通过复习各种形式的解决问题的类型，使学生认识到生活中处处有数学，培养学生思维的灵活性，提高学生解决问题的能力。重点：学会用“破十法”和“想加算减”法计算20以内的退位减法。难点：培养学生运用数学知识的能力。多媒体课件。1知识梳理。师：这一单元结束了，回忆一下，本单元我们学习了什么？小组先回忆、讨论一下。学生分组整理解决。汇报、交流，小结。板书：20以内的退位减法2揭示课题。师：这节课我们就来对本单元所学习

2、的这些知识进行整理和复习。一、复习20以内的退位减法。120以内退位减法的整理。(1)找规律，填表。出示下表。要求：仔细观察，从已有的算式中找到规律，把所缺的算式填出来。(2)学生汇报填表结果。(3)说一说为什么这样填，你是怎么想的？(4)讨论：看一看表里的减法算式竖着、横着各是怎么排列的，你还发现了什么规律？生1：竖着看：119129139149 159 169 179 189第一列的得数都比被减数的个位上的数多1(十几减9)。第二列的得数都比被减数的个位上的数多2(十几减8)。第五列的得数都比被减数的个位上的数多5(十几减5)。生2：横着看：119118117116 115 114 113

3、 112第一行都是11减几的题，可以先想10减几的差，再加1就可以了。第二行都是12减几的题，可以先想10减几的差，再加2就可以了。(5)你还能发现什么规律？2各小组用事先准备好的算术卡片重新排一个表，进行展示交流。学生汇报，集体订正。脱离口算表，把得数是2、3、4、5、6、7、8、9的算式分别一组一组地说出来。3利用退位减法表复习。(1)把差是6的算式一组一组地说出来。师：差是6的减法算式有哪几道？想不出的可以看减法表。学生可以说出：606、716、82620146引导他们分类：其中哪些是上学期已经学过的？哪些是新学的20以内的退位减法？哪些是以后要学的？(2)差是7的一组退位减法算式你都能

4、说出来吗？(3)你还能说出一组差是几的退位减法？二、复习解决简单的实际问题。1出示教材第24页第2题。2讨论：从图中你知道了哪些信息？要解决什么问题？用什么方法解答？3交流汇报。4小结：要求“小丽比小林多得了几朵”，就是求12朵和9朵的差，用减法计算。算式：1293(朵)三、课堂练习1完成教材第25页练习六第1题。学生完成后，让他们说一说自己是怎样算的，复习和巩固“想加算减”和“破十法”的计算方法。2完成教材第25页练习六第2题。这一题是借助找差是6、7、8、9的算式，熟悉退位减法表。完成后，请几个学生说一说从减法表中能看出什么规律，从而帮助学生更好地记忆“20以内退位减法表”。3完成教材第2

5、5页练习六第3题。本题是计算的混合练习，题量多、综合性强，目的是提高学生计算的准确性和流畅性。练习时让学生集中精力，独立完成。订正时，可让算错的同学找一找算错的原因。4完成教材第25页练习六第4题。本题有两个小题，左图木盒里放着小鹿玩具，图中给出了小鹿的总只数和可看见的小鹿，求看不见的小鹿的只数。右图给出了粉笔的总支数，盒外放着一部分粉笔，求粉笔盒内粉笔的数量，都是用减法计算。5完成教材第25页练习六第5题。本题是情境题，通过水盆里放纸船和两个小朋友看着水盆里的纸船对话，让同学了解情境中的数学信息，解决问题。6完成教材第26页练习六第6题。请学生说一说从图中知道了哪些信息，要解决的问题是什么，

6、用什么方法解答。7完成教材第26页练习六第8题。先让学生看图说意，学生独立列式解答，教师巡视指导，最后指名个别汇报。同学们，今天我们复习了哪些知识？谁愿意来说说，通过今天的复习，你在这节课里有什么收获？整理和复习20以内退位减法表1293(朵)1486(只)将退位减法作为主要内容来复习，充分让学生练习，这样既拓展了学生的思路，又巩固了他们已学的知识。(1)通过前面的学习，学生已经掌握了20以内退位减法的基本算理，经过课堂上的归纳整理，有效地沟通了知识间的内在联系。(2)发现减法表的排列规律交给学生小组合作、自主探究完成。在这个过程中，教师只是适时提出问题，进行点拨，并为学生提供必要的材料，对学生的表述特别是小组交流汇报的情况及时进行归纳和梳理。最新精品资料整理推荐，更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26