一年级数学上册 七 分与合 第2课时 6、7的分与合教案 苏教版(共2页DOC).doc

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1、最新资料推荐第2课时6、7的分与合教材第3637页的内容。1让学生经历6和7的分与合的探索过程，知道6和7各能分成哪两个数，哪两个数能合成6和7。2让学生在活动过程中进一步接受分与合的数学思想。3进一步培养学生自主探索和合作交流的意识。重点：掌握6和7各能分成哪两个数，哪两个数能合成6和7。难点：掌握6和7的分与合。课件、气球、圆形卡片。师：同学们，你们喜欢气球吗？生：喜欢。师：老师有18个气球，想送给3个同学，每人6个气球。想要的同学举手，看谁举得最快。(请举手最快的同学上前拿气球。)师：老师是有要求的，每人拿6个气球，要分在两只手里拿，可以有几种分法呢？师：今天我们就一起来探索6、7的分与

2、合。(板书课题。)1探究6的分与合。师：同学们，请观察台上三位同学手里的气球，说一说你的发现好吗？生1：第一位同学有6个气球，左手拿5个，右手拿1个。生2：第二位同学有6个气球，左手拿2个，右手拿4个。生3：第三位同学有6个气球，左手拿3个，右手也拿3个。师：还有别的拿法吗？生1：可以左手拿1个，右手拿5个。生2：可以左手拿4个，右手拿2个。师：哪位小朋友帮助老师总结一下6可以怎么分？生：6可以分成1和5、5和1、2和4、4和2、3和3。(课件出示教材第36页主题图，要求学生将方框里的内容填写完整。)师：同学们真棒！6可以分成1和5，也就是说1和5能组成6。同学们能像老师这样将剩下的6的分与合

3、说给你的同桌听吗？齐读6的组成。2探究7的分与合。师：请小朋友将7个圆片分成两部分，有几种分法呢？(方法同6的分与合，只是由原来的气球换成了圆卡片。)师：谁能把7的分法说给同学们听？生：7可以分成1和6、6和1、2和5、5和2、3和4、4和3，一共有六种分法。师：哇，这位同学说得真好！那谁又能说一说谁和谁能组成7?生：1和6能组成7，2和5能组成7，3和4能组成7。师：你们真是太聪明了，老师为你们鼓掌，希望同学们继续努力！1教材第37页“想想做做”第1题。找一找：哪两张卡片上的点子数合起来是6。2教材第37页“想想做做”第2题。找一找：哪两张卡片上的数合起来是7。3教材第37页“想想做做”第3、4题。小组合作完成，派代表汇报，集体订正。同学们，今天大家学到了什么？本节课教学过程中，学生的表现非常的好。利用气球进行“6的分与合”的教学，学生通过实践活动和自己的观察，都能正确地回答老师提出的问题。在“7的分与合”的教学中，学生通过摆小圆片，掌握了7的分与合。这使我体会到只要给学生足够的空间，老师放手让学生们自主去探索，会使学生对新知的掌握更牢固，也大大地提高了学生学习数学的兴趣。最新精品资料整理推荐，更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26