五年级数学下册 八 数据的表示和分析第1节 复式条形统计图教案 北师大版(共3页DOC).doc
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1、最新资料推荐第1节复式条形统计图教材第8283页的内容。1通过投球游戏,认识复式条形统计图,了解复式条形统计图的特点。2能从统计图中获取尽可能多的信息,体会数据的作用。3通过对周围现实生活中有关事例的调查,激发学生的学习兴趣,培养学生细心观察的良好品质,初步培养学生的合作意识和实践能力。重点:认识复式条形统计图的特点。难点:能从复式条形统计图中获取尽可能多的信息。师:教材中的情境图制成的课件。生:学具中的方格纸。师:淘气学校开展了大量的课外活动。这一天,淘气和同学们来到操场打篮球,淘气在比赛中获得了一次罚球机会,队友纷纷给他出主意,有的队友说:“要单手投,那样才能投得远。”还有的队友说:“要双
2、手投,那样投得远,才能投得进。”你认同哪种说法呢?生独立思考并回答。生1:我觉得单手投得远一些。生2:我觉得双手投得远一些,因为两只手的力气大一些。生3:我同意(生1)的说法,我曾经试过。生4:我想可能与球的大小和质量有关。设计意图:创设了轻松活泼的学习氛围,先请学生猜一猜哪种投球方式投得远一些,激发学生参与设计活动的兴趣。1师:究竟谁的想法更合理呢?请同学们观察统计表,说一说自己的想法。(课件出示教材统计表)生观察后说自己的想法。师:这个表中统计了几项内容?叫什么统计表?生1:统计了17号选手单手投球的距离和双手投球的距离。生2:这是复式统计表。2师:但是表格看起来不那么直观,我们怎么才能比
3、较直观地看出哪种方式投球远呢?生:画统计图。师:我们学过哪些统计图?这些统计图有什么特点?生1:学过条形统计图,它能直观地看出数据的大小,可以看出数量的多少。生2:学过折线统计图,它不但能表示数量的多少,还能清楚地表示数量的增减变化情况。师:我们该选用哪种统计图呢?生:条形统计图。3师:怎样才能更清楚地表示出两种投球方式的数量呢?请同学们在方格纸上绘制相应的条形统计图。学生绘制统计图,教师巡视并进行必要的指导。师:根据这两个条形统计图,你能够发现哪些信息?生汇报。(说的正确即可)4探究复式条形统计图。(1)师:同学们都具有一双慧眼,竟然发现了这么多信息。接下来,老师要考考大家了。1号同学单手投
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