三年级数学上册第八单元分数的初步认识第5课时分数的简单应用 (1)教案新人教版(共3页DOC).doc

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文档编号：68688197

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1、最新资料推荐第5课时分数的简单应用 (1)教材第100页的内容。1了解把一些物体看做一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份也可以用分数表示。2经历剪一剪、涂一涂、摆一摆等多种操作活动，理解“部分与整体”的关系。3渗透数形结合的思想，初步了解分数在实际生活中的应用。重点：学会把一些物体作为一个整体平均分成若干份时，其中的一份或几份可以用分数表示。难点：应用分数的相关知识解决简单的实际问题。课件。课件出示第100页例1(1)左侧的图，让学生用分数来表示涂色部分。学生说分数，教师板书。师：这里的表示什么意思？如果涂色的部分是2份呢？师：、都是分数，你对分数还有哪些了解？生：分子、分母、分数线

2、、平均分师：我们已经了解了分数这么多的知识，今天我们就来学习一下分数的简单应用。1初步感知整体由“1个”变成“多个”。课件动态演示第100页例1(1)右侧的图。师：你看到了什么？师：涂色部分是其中的几份？这样的1份还能用分数表示吗？师：把4个小正方形看成一个整体(用集合圈将4个正方形圈起来)，平均分成4份，每份是这4个小正方形的。每份是几个小正方形呢？师：这样的2份是这4个小正方形的几分之几？3份呢？分别是几个小正方形？2从份数角度理解部分与整体的关系。课件出示第100页例1(2)的图，动态演示平均分的过程。师：说一说，你看到了什么？师：1份是苹果总数的几分之几？你能说说这个表示的意思吗？学生

3、交流的同时，教师用课件进行演示。师：1份是苹果总数的，那这一份有几个苹果呢？谁能完整地说一说？师：2份是苹果总数的几分之几？有几个苹果？3份呢？3自主探索，加深认识。课件出示6个苹果图，请学生试着平均分一分、画一画，想一想可以用哪个分数表示其中的一份或几份，每份分别有几个苹果？学生先独立思考，自主探究。再全班汇报交流。课件闪动其中的一份，追问：都是一份，为什么可以用不同的分数表示？4比较辨析，提升认识。课件出示：师：你能用分数表示其中的一份吗？师：你发现了什么？为什么苹果的总数不同，每一份的数量也不同，一份都可以用表示呢？1教材第100页“做一做”第1、2、3题。2教材第102页“练习二十二”第1、2、3题。通过这节课的学习，你有哪些收获？你还有什么疑惑的地方？通过分一分、画一画、剪一剪等多种操作活动，在具体的情境中，让学生进一步认识分数，循序渐进地让学生体会“1”是一些物体时如何用分数表示“整体与部分”的关系。“做一做”的操作活动需要在理解了分数意义的基础上进行，在活动中，应引导学生思考：“分的对象是什么”、“平均分为几份”及“取出几份”，体会分数的“部分与整体”含义中的三个关键要素。最新精品资料整理推荐，更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26

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