二年级数学下册 第四单元 认识图形 第2课时 平行四边形的认识（一）教案 西师大版(共2页DOC).doc

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1、最新资料推荐第2课时 平行四边形的认识（一）【教学内容】 教科书第65页例2及课堂活动，练习十三第15题。【教学目标】1、结合现实情景，在操作活动中认识平行四边形，感受平行四边形在现实生活中的作用。 2、初步感受平行四边形的特性及与长方形的联系，加深对平行四边形的理解。 3、培养学生初步的空间观念和动手操作能力。【教学重点】 在操作活动中认识平行四边形。【教学准备】 多媒体课件、木条做的长方形。【教学过程】一、情景引入教师：同学们，你们以前认识过哪些图形？学生：长方形、正方形、三角形、圆。教师：其实在几何这个家族中还有很多图形等待我们去认识。想认识更多的图形吗？今天我们就来认识一种新的图形平行

2、四边形。板书：平行四边形的认识。二、自主探索 1、认识平行四边形。播放课件，内容设计到生活中学生比较熟悉的有平行四边形的物体。（如果没有多媒体，可以展示挂图或举例）学生看过课件后教师提问：在录像中你看到了哪些图形？学生可能回答有长方形、正方形等，但估计大多数同学会感受到有很多平行四边形，也可能有的同学说不出平行四边形的名称。这时，教师有意把录像中的有关平行四边形突出显示，并用不同的颜色闪动实物中的平行四边形。教师：这就是我们今天要认识的平行四边形。教师把平行四边形画在黑板上，或显示在屏幕上。教师：看一看，想一想，平行四边形是什么样的？它有几条边，几个角？这些角是什么角？学生交流后，教师提问：在

3、生活中，你还见到过哪些地方有平行四边形？学生举例。 2、感受平行四边形的特性。教师出示一个用木条钉的长方形。教师：长方形和平行四边形是好朋友，它们互相之间可以变换，你相信吗？学生分组拿出自己准备的小木条钉的长方形，把他拉成一个平行四边形。教师：你们发现长方形有什么变化？学生自由发表意见。教师：你们能把平行四边形变成长方形吗？学生再次分组活动。教师：你发现了什么？说明平行四边形具有什么特性？（容易变形）教师：你现在知道生活中有的自动门为什么要做成平行四边形了吗？（此点只让学生有一点感受）点评：让学生在亲自动手操作的活动中初步感受到平行四边形的不稳定性，为今后的进一步学习做准备。三、课堂活动，深化认识（1）学生自主完成课堂活动第2、3题，然后交流。（2）完成练习五第5题，重点让学生说一说是怎样辨别长方形和平行四边形的，以加深对平行四边形的认识。（3）分组活动完成练习五第2、3、4题。（4）在小组里讨论怎样做思考题，然后全班汇报交流。四、课堂小结教师：这节课我们认识了哪位新朋友，你了解到些什么？学生自由回答。教师：在这节课的学习中，你还有什么问题？或还有什么想继续探索的问题？教学反思:最新精品资料整理推荐，更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26