1.从百草园到三味书屋最终.ppt
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1、从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋鲁鲁 迅迅初读文章初读文章学习字词学习字词概括内容概括内容 作者简介作者简介:鲁迅,原名周鲁迅,原名周树人,浙江、绍兴人。树人,浙江、绍兴人。他是我国伟大的他是我国伟大的 文学家、文学家、思想家、革命家思想家、革命家 。著作有著作有杂文杂文二心集二心集、小说、小说彷彷徨徨、呐喊呐喊、散文散文朝朝花夕拾花夕拾、诗歌、诗歌野草野草等。等。19181918年发表我国现代文学史年发表我国现代文学史上第一篇白话小说上第一篇白话小说狂狂人日记人日记,19361936年年1010月月1919日日病逝于上海。病逝于上海。_朝花夕拾朝花夕拾 写于写于19261926年,在写的
2、那段时间,鲁迅生活辗年,在写的那段时间,鲁迅生活辗转迁徙,在一年中从北京到了厦门,然后到广州,转迁徙,在一年中从北京到了厦门,然后到广州,居无定所,心情苦闷。苦闷无聊时,回忆往事是居无定所,心情苦闷。苦闷无聊时,回忆往事是最好的安慰。把陆续发表的最好的安慰。把陆续发表的旧事重提旧事重提,改为,改为集子集子朝花夕拾朝花夕拾。朝花夕拾,是鲁迅创造的一个词语。朝花夕拾,是鲁迅创造的一个词语。早晨坠早晨坠落的花晚上捡拾起来落的花晚上捡拾起来 意味着回忆以前的生活。意味着回忆以前的生活。这本书所回忆的往事,就像鲁迅书桌上的水这本书所回忆的往事,就像鲁迅书桌上的水横枝,水横枝是一段树,只要浸在水里,枝叶便
3、横枝,水横枝是一段树,只要浸在水里,枝叶便青葱的可爱,这一段树,便是鲁迅早年的生活片青葱的可爱,这一段树,便是鲁迅早年的生活片段,这水,便是鲁迅深刻的思想,水滋养树青葱段,这水,便是鲁迅深刻的思想,水滋养树青葱可爱,鲁迅先生的思想滋养着他的文学作品深沉可爱,鲁迅先生的思想滋养着他的文学作品深沉隽永。隽永。百草园,绍百草园,绍兴城内鲁迅家兴城内鲁迅家房屋后面的园房屋后面的园子。三味书屋,子。三味书屋,在鲁迅家附近,在鲁迅家附近,鲁迅小时候鲁迅小时候(12(12岁到岁到1717岁岁)在这里读书。在这里读书。三三 味味 书书 屋屋这这是是鲁鲁迅迅上上学学的的私私塾塾 三味书屋的先三味书屋的先生寿镜吾
4、,学生都生寿镜吾,学生都尊称他为寿老先生。尊称他为寿老先生。这个这个“老老”不但指不但指年龄大,还包括知年龄大,还包括知识渊博、受人尊敬识渊博、受人尊敬的意思。的意思。寿镜吾老先生自二十岁考取秀才后,寿镜吾老先生自二十岁考取秀才后,不再参加考试,远离仕途,自甘淡泊,子不再参加考试,远离仕途,自甘淡泊,子承父业坐馆教书达六十年之久。他谙熟四承父业坐馆教书达六十年之久。他谙熟四书五经,博学正直,具有反清爱国思想。书五经,博学正直,具有反清爱国思想。在封建社会中他还是比较开明的,为人方在封建社会中他还是比较开明的,为人方正、质朴,对学生和蔼,对童年的鲁迅十正、质朴,对学生和蔼,对童年的鲁迅十分关心。
5、他是鲁迅的启蒙老师,鲁迅对他分关心。他是鲁迅的启蒙老师,鲁迅对他一直很恭敬。鲁迅成年后,师生之间常有一直很恭敬。鲁迅成年后,师生之间常有书信往来,鲁迅每次回家也都前去看望先书信往来,鲁迅每次回家也都前去看望先生。生。注意下列词语的字音和字形:注意下列词语的字音和字形:zoqshuichnmshisyundngttngshnbsutucunkushulin导入温故知新从小学课本中从小学课本中第一次读到你的名字第一次读到你的名字连同闰土和那轮金黄连同闰土和那轮金黄的圆月的圆月看瓜少年的故事看瓜少年的故事神秘了我整个童年神秘了我整个童年浪花里飞窜的浪花里飞窜的还是那只看戏的篷船还是那只看戏的篷船阿发
6、家地里的罗汉豆阿发家地里的罗汉豆个儿最大个儿最大偷来的滋味偷来的滋味格外香甜格外香甜平桥村后半夜的桥头平桥村后半夜的桥头等候的母亲望眼欲穿等候的母亲望眼欲穿鲁镇的风鲁镇的风挡不住流年挡不住流年鲁镇的水鲁镇的水淌不尽辛酸淌不尽辛酸一只乌篷伴着梦幻一只乌篷伴着梦幻咿咿呀呀中咿咿呀呀中渐行渐远渐行渐远其实,和我们一样其实,和我们一样你也只是个好奇的孩子你也只是个好奇的孩子只是在毁坏的泥墙根一只是在毁坏的泥墙根一带带翻开过几块断砖翻开过几块断砖可不知为什么可不知为什么打你和伙伴从这经过打你和伙伴从这经过百草园的故事百草园的故事一传再传一传再传致鲁迅致鲁迅 纪念鲁迅诞辰纪念鲁迅诞辰 127 127 年年
7、1.根据标题分析,文章以什么为写根据标题分析,文章以什么为写作顺序?内容可分哪两部分?作顺序?内容可分哪两部分?2.文章哪几节文字写百草园?哪几文章哪几节文字写百草园?哪几节文章写三味书屋?节文章写三味书屋?3.百草园和三味书屋,作者更喜欢百草园和三味书屋,作者更喜欢哪一个?哪一个?4.第九节在全文中起什么作用第九节在全文中起什么作用?根据标题分析,文章以什么为写作顺根据标题分析,文章以什么为写作顺序?内容可分哪两部分?序?内容可分哪两部分?文章哪几节文字写百草园?哪几节文文章哪几节文字写百草园?哪几节文字写三味书屋?字写三味书屋?(1 18 8)(10102424)作者最喜欢哪一个地方?作者
8、最喜欢哪一个地方?百草园百草园百草园的美景百草园的美景美女蛇的故事美女蛇的故事雪地捕鸟雪地捕鸟思考:这一部分写了哪些内容?思考:这一部分写了哪些内容?百草园的景物百草园的景物美美女女蛇蛇故故事事雪地捕鸟雪地捕鸟提问提问“怪哉怪哉”一虫的事;一虫的事;后园自寻乐趣;后园自寻乐趣;师生共同读书;师生共同读书;学生做游戏、画画儿。学生做游戏、画画儿。在三味书屋的读书生活中在三味书屋的读书生活中有哪些乐趣?有哪些乐趣?第第9 9段从儿童的视角,以疑问和无段从儿童的视角,以疑问和无可奈何的语气,对离开百草园的原因可奈何的语气,对离开百草园的原因进行猜测。表达了进行猜测。表达了“我我”对百草园恋对百草园恋
9、恋不舍的稚态和依依惜别的深情。所恋不舍的稚态和依依惜别的深情。所以,它在内容上有承上启下,在结构以,它在内容上有承上启下,在结构上有一个过渡作用。上有一个过渡作用。第段的归属:第段的归属:徜徉于百草园,趣味无限徜徉于百草园,趣味无限(1-81-8)百草园的乐园生活:)百草园的乐园生活:(2 2)有趣景物有趣景物(3-63-6)传奇故事)传奇故事(7-87-8)雪地捕鸟)雪地捕鸟百草园里的菜畦百草园里的菜畦高大的皂荚树高大的皂荚树紫红的桑葚紫红的桑葚鸣蝉鸣蝉蜈蚣蜈蚣何首乌何首乌木莲木莲覆盆子覆盆子长的草里是不去的长的草里是不去的(1 1)观察细致,抓住事物特点,)观察细致,抓住事物特点,用词准确
10、生动。用词准确生动。如:菜畦如:菜畦碧绿、石井栏碧绿、石井栏光滑、光滑、皂荚树皂荚树高大、桑椹高大、桑椹紫红、鸣紫红、鸣蝉蝉长吟、油蛉长吟、油蛉低唱、蟋蟀们低唱、蟋蟀们弹琴等等。弹琴等等。作者是怎样把这些作者是怎样把这些“趣趣”写写出来的呢?精读第二段。出来的呢?精读第二段。菜畦菜畦 碧绿碧绿 桑葚桑葚 紫红紫红 蜂蜂 黄黄 黄蜂黄蜂 肥胖肥胖 皂荚树皂荚树 高大高大 何首乌根何首乌根 臃肿臃肿 覆盆子覆盆子 像小珊瑚珠攒成的小球像小珊瑚珠攒成的小球 鸣蝉鸣蝉 长吟长吟 蟋蟀蟋蟀 弹琴弹琴覆盆子覆盆子 又酸又甜又酸又甜 (2 2)形、声、色、味俱全,春、)形、声、色、味俱全,春、夏、秋景皆备。
11、夏、秋景皆备。视觉视觉颜色形状听觉听觉声音 味觉味觉味道有有声声有有色色 有有滋滋有有味味不必说不必说也不必说也不必说 写百草园写百草园整体整体 单是单是 再写再写局部局部的的“泥墙根一带泥墙根一带”碧绿的菜畦碧绿的菜畦 光滑的石井栏光滑的石井栏 高大的皂荚树高大的皂荚树 紫红的桑椹紫红的桑椹 鸣蝉在树叶鸣蝉在树叶 黄蜂伏在菜花上黄蜂伏在菜花上 叫天子从草间直窜向云霄叫天子从草间直窜向云霄 由低到高写静物由低到高写静物由高到低写动物由高到低写动物(3 3)层次井然,条理分明。)层次井然,条理分明。整体是整体是从植物写到动物从植物写到动物 局部是局部是从动物写到植物从动物写到植物用自己的语言复述
12、美女用自己的语言复述美女蛇的故事。(要求:情节蛇的故事。(要求:情节完整,形象生动。)完整,形象生动。)阅读课文阅读课文3-63-6段:段:故事的内容符合儿童好奇、爱惊险故事的内容符合儿童好奇、爱惊险的心理,这也是儿时的一种乐趣;孩的心理,这也是儿时的一种乐趣;孩子对美女蛇的故事是又喜欢又害怕的。子对美女蛇的故事是又喜欢又害怕的。故事的内容为百草园蒙上了一层神秘故事的内容为百草园蒙上了一层神秘的面纱,百草园变得更加神秘有趣,的面纱,百草园变得更加神秘有趣,诱导儿童去涉足、认识、了解它。诱导儿童去涉足、认识、了解它。这个故事带给这个故事带给“我我”什么乐趣?什么乐趣?写了百草园的景物后,为什么要
13、写美写了百草园的景物后,为什么要写美女蛇的故事女蛇的故事?美女蛇的故事很吸引孩美女蛇的故事很吸引孩子,给百草园增添了神秘子,给百草园增添了神秘色彩,丰富了百草园作为色彩,丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。儿童乐园的情趣。细读课文第细读课文第7 7段:段:划出描写捕鸟的动词,划出描写捕鸟的动词,然后用手边的物品做道具,然后用手边的物品做道具,边模拟捕鸟的动作,边模拟捕鸟的动作,边复述捕鸟的过程。边复述捕鸟的过程。品味动词准确性品味动词准确性作者是怎样描写冬天在百草园作者是怎样描写冬天在百草园捕鸟的情形的?捕鸟的情形的?准确恰当的使用动词准确恰当的使用动词 扫开、露出、支起、撒些扫开、露出、支起、撒
14、些 系、牵、看、拉、罩住系、牵、看、拉、罩住清晰准确地写出捕鸟的全过程,表现了儿清晰准确地写出捕鸟的全过程,表现了儿童好动的性格和对捕鸟的喜好。童好动的性格和对捕鸟的喜好。阅读课文阅读课文7 7、8 8两段,根据课两段,根据课文内容填空:文内容填空:写百草园的冬天,先以无味写百草园的冬天,先以无味作陪衬,然后写(作陪衬,然后写()。)。写捕鸟,先不直接写,写捕鸟,先不直接写,而是先写(而是先写()的不相宜,突出雪地捕鸟的无穷的不相宜,突出雪地捕鸟的无穷趣味。趣味。下雪带来的乐趣下雪带来的乐趣拍雪人和塑雪罗汉拍雪人和塑雪罗汉用准确的动词填空:用准确的动词填空:()开一块雪,()出()开一块雪,(
15、)出地面,用一枝短棒()起一面地面,用一枝短棒()起一面大的竹筛来,下面()些秕谷,大的竹筛来,下面()些秕谷,棒上()一条长绳,人远远地棒上()一条长绳,人远远地()着,()着,()鸟雀下来()鸟雀下来()食,()到竹筛底下的时候,)食,()到竹筛底下的时候,将绳子一(),便()住了。将绳子一(),便()住了。用准确的动词填空:用准确的动词填空:(扫)开一块雪,(露)出地面,(扫)开一块雪,(露)出地面,用一枝短棒(支)起一面大的竹筛来,用一枝短棒(支)起一面大的竹筛来,下面(撒)些秕谷,棒上(系)一条下面(撒)些秕谷,棒上(系)一条长绳,人远远地(牵)着,长绳,人远远地(牵)着,(看)(看
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