(新)第二节基因在亲子代间的传递.ppt

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1、 我们知道，大多数生命是从一个受精我们知道，大多数生命是从一个受精卵开始的。那么，卵开始的。那么，父母究竟通过什么把控父母究竟通过什么把控制性状的基因传递给了后代子女的呢？制性状的基因传递给了后代子女的呢？亲代通过生殖过程把基因传递给亲代通过生殖过程把基因传递给子代的。子代的。在有性生殖过程中，精子和卵细在有性生殖过程中，精子和卵细胞就是基因在亲子间传递的胞就是基因在亲子间传递的“桥梁桥梁”。受精卵受精卵精子精子卵细胞卵细胞 思考：思考：基因、基因、DNADNA和染色体的关系是怎样的？和染色体的关系是怎样的？通过前面的学习我们知道，基因、通过前面的学习我们知道，基因、DNA和染色体都是遗传物质

2、，那么它们之间是否和染色体都是遗传物质，那么它们之间是否存在什么联系呢？存在什么联系呢？一、基因、一、基因、DNA和染色体和染色体DNA分子片段示意图分子片段示意图概括基因的概念：概括基因的概念：基因是有遗传效应基因是有遗传效应的的DNA片段。片段。细胞核内的细胞核内的DNA分子和它们所携带的分子和它们所携带的基因大多有规律地集中在染色体上。基因大多有规律地集中在染色体上。而且每一种生物细胞内染色体的形态而且每一种生物细胞内染色体的形态和数目都是一定的。和数目都是一定的。观察与思考：观察与思考：、认真观察经过整理后的正、认真观察经过整理后的正常人（女）体细胞内染色体的常人（女）体细胞内染色体的

3、排序图。排序图。23对对46条。因为在生物的体细胞中，染色体是成条。因为在生物的体细胞中，染色体是成对存在的。对存在的。1、数一数人体细胞内有多少条、数一数人体细胞内有多少条染色体，为什么这些染色体是染色体，为什么这些染色体是成双成对的？成双成对的？2、每条染色体上都有染成不同颜色的区域，每个区、每条染色体上都有染成不同颜色的区域，每个区域都是一个基因吗？域都是一个基因吗？不是，每条染色体上不同区段的颜色不同，表明不是，每条染色体上不同区段的颜色不同，表明其成分上的差异，每条染色体上的基因数目要远远多其成分上的差异，每条染色体上的基因数目要远远多于颜色区域数目。于颜色区域数目。、下面是染色、下

4、面是染色体和体和DNA的关系的关系示意图。示意图。观察与思考：观察与思考：3、请你根据染色体和、请你根据染色体和DNA的关系示意图，概的关系示意图，概括染色体、括染色体、DNA和基因三者之间的关系。和基因三者之间的关系。基因是染色体上具有遗传效应的基因是染色体上具有遗传效应的DNADNA片段。片段。染色体DNA蛋白质基因基因基因基因DNA染色体、基因染色体、染色体、DNADNA和基因三者关系图解和基因三者关系图解 4、如果用一根长绳、如果用一根长绳来代表来代表DNA分子，在分子，在长绳上用红、橙、黄、长绳上用红、橙、黄、绿、蓝等颜色涂在不绿、蓝等颜色涂在不同的区段上。这些不同的区段上。这些不同

5、颜色的区段表示什同颜色的区段表示什么？怎样才能把长绳么？怎样才能把长绳处理成短棒状的染色处理成短棒状的染色体的样子？体的样子？不同颜色的区段表示不同颜色的区段表示控制不同性状的基因。控制不同性状的基因。不断把长绳螺旋缩不断把长绳螺旋缩短变粗，就能把长绳处短变粗，就能把长绳处理成短棒状的染色体样理成短棒状的染色体样子。子。观察与思考：观察与思考：细胞核染色体DNA蛋白质基 因 生物的体细胞中染色体和DNA分子是成对存在，基因也成对存在，分别位于成对的染色体上，基因决定着生物体可遗传的性状。体细胞中的染色体的来源怎样？体细胞中的染色体的来源怎样？进行有性生殖进行有性生殖的生物体细胞中每的生物体细胞

6、中每一对染色体，都是一条来自父方，一一对染色体，都是一条来自父方，一条来自母方。条来自母方。受精卵受精卵精子精子卵细胞卵细胞46+46=9292+92=184父母子子媳孙细胞中的染色体是怎样保持恒定的？细胞中的染色体是怎样保持恒定的？小资料：小资料：18831883年，比利时的胚胎学家比耐登年，比利时的胚胎学家比耐登对体细胞只有对体细胞只有2 2对染色体的马蛔虫进行对染色体的马蛔虫进行研究时发现，马蛔虫的精子和卵细胞都研究时发现，马蛔虫的精子和卵细胞都只有只有2 2条条染色体（由每一对里的一条组染色体（由每一对里的一条组成），而受精卵则又恢复到成），而受精卵则又恢复到2 2对对染色体。染色体。

7、那么，是不是所有进行有性生殖的生物那么，是不是所有进行有性生殖的生物都是这样的呢？都是这样的呢？事实：事实：18901890年德国细胞学家鲍维里，年德国细胞学家鲍维里，18911891年德国动物学家亨金，通过对多种生物年德国动物学家亨金，通过对多种生物的观察研究，证实了在形成精子或卵细的观察研究，证实了在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半，而且不是任意的一半，是每对染一半，而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞色体中各有一条进入精子或卵细胞 父母的性状遗传是通过双亲的父母的性状遗传是通过双亲的生殖生殖细胞细胞把把基因基因传

8、递给了新个体。并在传递给了新个体。并在形成形成精子或卵细胞精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色的细胞分裂过程中，染色体都要体都要减少一半减少一半，而且，而且不是不是任意的一半，任意的一半，是是每对每对染色体中各有一条进入精子或卵染色体中各有一条进入精子或卵细胞。细胞。而而受精卵受精卵则又恢复到则又恢复到原来原来染色体染色体数目数目。对对对对（条）（条）（条）（条）条条父母精子卵细胞受精卵 新个体（体细胞）填写生殖过填写生殖过程中染色体数目程中染色体数目的变化并回答问的变化并回答问题。题。23462346232346 232346请写出染色体变化的规律请写出染色体变化的规律（用（用n n、2n2n

9、表示）表示）亲代 （）生殖细胞（）子代 （）2n2nn n 2n 2n 生殖细胞生殖细胞分裂分裂准备分裂的细胞准备分裂的细胞AaAa生殖过程中染色体的变化生殖过程中染色体的变化请完成下面的填图，看谁填得正确。请完成下面的填图，看谁填得正确。形成精子（23条）（染色体减少一半）形成精子的细胞（23对）形成卵细胞（23条）（染色体减少一半）形成卵细胞的细胞（23对）1.一条染色体上有一条染色体上有 个个DNADNA分子，有分子，有 对基因。对基因。3.在正常情况下，人的体细胞、精子和卵细胞中染色在正常情况下，人的体细胞、精子和卵细胞中染色体数目分别是（体数目分别是（）A、23对、对、23条、条、2

10、3条条 B、46条、条、46条、条、23对对 C、46对、对、46条、条、23条条 D、23条、条、23对、对、23条条A4、当堂训练、当堂训练2.2.体细胞中有体细胞中有 对染色体，生殖细胞中有对染色体，生殖细胞中有 条染条染 色体。色体。一一数万数万2323包含多少个包含多少个DNADNA分子分子？（1 1）人的体细胞中）人的体细胞中有多少对染色体？有多少对染色体？每对染色体的来源如何？每对染色体的来源如何？23对对条条一条来自父亲一条来自母亲一条来自父亲一条来自母亲（2 2）人的体细胞中的每一）人的体细胞中的每一种基因是成对的还是单个种基因是成对的还是单个存在的？存在的？人的体细胞中大约

11、有多少人的体细胞中大约有多少对基因？对基因？一种可遗传的性状是由单个基因一种可遗传的性状是由单个基因控制的，还是由一对基因控制的？说控制的，还是由一对基因控制的？说出其在染色体上的位置特点？出其在染色体上的位置特点？Bb成对成对无数对无数对一对基因控制，相对应一对基因控制，相对应生物体的各种性状都是由生物体的各种性状都是由_控制控制的。性状的遗传实质上是亲代通过的。性状的遗传实质上是亲代通过_过程把过程把_传递给了子代。在传递给了子代。在有性生殖过程中，有性生殖过程中，_和和_就就是基因在亲子代间传递的是基因在亲子代间传递的“桥梁桥梁”。体细胞中染色体成体细胞中染色体成_存在；生殖细存在；生殖

12、细胞染色体成胞染色体成_存在，数量减半。存在，数量减半。基因基因生殖生殖基因基因精子精子卵细胞卵细胞对对单单1、下面是关于染色体和基因在亲子代之间传递特点、下面是关于染色体和基因在亲子代之间传递特点的叙述，正确的画的叙述，正确的画“”，错误的画，错误的画“”。（1）子代体细胞中的染色体，一半来自父方，一半来自母方。（）子代体细胞中的染色体，一半来自父方，一半来自母方。（）（2）子代体细胞中的基因，一半来自父方，一半来自母方。）子代体细胞中的基因，一半来自父方，一半来自母方。（）（3）人的卵细胞中）人的卵细胞中23条染色体在形态和大小上都是不同的。条染色体在形态和大小上都是不同的。（）（4）子代

13、体细胞核中的每一个基因一半来自父方，一半来自母方。（）子代体细胞核中的每一个基因一半来自父方，一半来自母方。（）2、下列关于基因，、下列关于基因，DNA和染色体关系的叙述，错误和染色体关系的叙述，错误的是（的是（）A、每条、每条DNA分子上会有很多个基因分子上会有很多个基因B、每条染色体上会有很多个、每条染色体上会有很多个DNA分子分子C、每条染色体上会有很多个蛋白质分子、每条染色体上会有很多个蛋白质分子D、基因是具有遗传效应的、基因是具有遗传效应的DNA片段片段B 生物 染色体数目 体细胞 生殖细胞 玉米20条（10对）水稻24条（12对）马 64条（32对）10条12条32条3、玉米、水稻

14、和马的体细胞中的染色体数分别是、玉米、水稻和马的体细胞中的染色体数分别是20、24和和64条，它们产生的精子的卵细胞中染色体条，它们产生的精子的卵细胞中染色体数目分别是多少条？还是成双成对吗？数目分别是多少条？还是成双成对吗？不是不是 无性生殖的新个体是由母体直接产生的，无性生殖的新个体是由母体直接产生的，没有经两性生殖细胞的结合，所以无性生殖产没有经两性生殖细胞的结合，所以无性生殖产生的个体只具备母体的遗传性状，与染色体和生的个体只具备母体的遗传性状，与染色体和基因在亲子代间的传递无关。基因在亲子代间的传递无关。4、为什么无性生殖的后代个体之间十分相、为什么无性生殖的后代个体之间十分相像？这与染色体和基因在亲子代间的传递有像？这与染色体和基因在亲子代间的传递有关吗？关吗？