第五章心理词典1.ppt

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1、 第四章第四章 心理词典心理词典本章教学目标本章教学目标：n掌握心理词典的含义掌握心理词典的含义n明确影响词典提取的因素明确影响词典提取的因素n初步理解词典提取的模型初步理解词典提取的模型n了解心理词典的研究方法了解心理词典的研究方法 第一节第一节 心理词典心理词典一、概述一、概述 心理词典是研究词如何储存在人的记忆中；及在心理词典是研究词如何储存在人的记忆中；及在使用时，人们又是如何将其提取出来的。使用时，人们又是如何将其提取出来的。第一节第一节 心理词典心理词典n二、心理词典所包含的信息（储存）二、心理词典所包含的信息（储存）1、语音信息、语音信息 2、字形信息、字形信息 3、语法信息、语

2、法信息 4、语义信息、语义信息 酷酷 酷酷 帅帅 靓靓 俊俊字形信息字形信息 错别字错别字幽默n熊对能说：熊对能说：“哥儿们，穷成这样啦，四个熊掌哥儿们，穷成这样啦，四个熊掌全卖啦全卖啦”n电对曳说：电对曳说：“好好歇会行不行，你这姿势不累好好歇会行不行，你这姿势不累呀？呀？”语法信息语法信息语义信息语义信息词与词的词与词的关系关系 同义同义 反义反义 上位上位 下位下位 并列并列 属性属性 部分部分n 春眠不觉晓春眠不觉晓n 处处蚊子咬处处蚊子咬n 夜来劈啪声夜来劈啪声n 不知死多少不知死多少 n 春眠不觉晓春眠不觉晓n 处处闻啼鸟处处闻啼鸟n 夜来风雨声夜来风雨声n 花落知多少花落知多少讨

3、论：n举例说明：心理词汇包含的信息举例说明：心理词汇包含的信息 1、谭论、谭论 5、张旺、张旺 2、巩朱、巩朱 6、焦易、焦易 3、王妃、王妃 4、李想、李想 音有尽有音有尽有n话到嘴边现象话到嘴边现象 第二节第二节 内部词典的组织内部词典的组织 心理词典的主要模型：心理词典的主要模型：认知经济原则认知经济原则分层网络模型分层网络模型 （the Hierarchical Network Model）原型模型原型模型（the Prototype Model）激活扩散模型激活扩散模型 （the Spreading Activation Model）分层网络模型分层网络模型（the Hierarch

4、ical Network Model）n该模型认为，语义知识可以表征为一种由相互联该模型认为，语义知识可以表征为一种由相互联结的概念而组成的网络。结的概念而组成的网络。n见书见书109页页n在这个模型中，概念以在这个模型中，概念以“节点节点”来表示。例如图来表示。例如图中鸟和动物都是以节点的形式出现。两个节点之中鸟和动物都是以节点的形式出现。两个节点之间通过一条带有箭头的连线连结起来。节点和连间通过一条带有箭头的连线连结起来。节点和连线表明了概念之间的可能联系以及他们之间联系线表明了概念之间的可能联系以及他们之间联系的紧密程度。的紧密程度。n每个概念都具有两种关系。每个概念都具有两种关系。第一

5、，每个概念都从属于上一级，这决定了第一，每个概念都从属于上一级，这决定了概念组织的层次性。如：鸟从属于动物概念组织的层次性。如：鸟从属于动物 第二，每个概念都有一个或多个特征。如鸟有第二，每个概念都有一个或多个特征。如鸟有翅膀、会飞等。翅膀、会飞等。这样，有关概念在上下级层次以及在同级这样，有关概念在上下级层次以及在同级水平的组织，通过节点和连线构成了一个复杂水平的组织，通过节点和连线构成了一个复杂的层次语义网络。的层次语义网络。验证实验：验证实验：克林斯和奎连曾通过实验来验证这个模型假设的正克林斯和奎连曾通过实验来验证这个模型假设的正确性。确性。他们要求被试判断一组简单的陈述句，它们之间的他

6、们要求被试判断一组简单的陈述句，它们之间的区别是在于以存储水平上不同。结果证实，在层次语义区别是在于以存储水平上不同。结果证实，在层次语义网络模型中，主语节点表语节点之间的距离越远，则判网络模型中，主语节点表语节点之间的距离越远，则判断该陈述句所需要的时间就越长。断该陈述句所需要的时间就越长。例如例如“金丝雀是金丝雀金丝雀是金丝雀”、“金丝雀是鸟金丝雀是鸟”、“金金丝雀是动物丝雀是动物”这三句话，判断时间依次递增。表现出这三句话，判断时间依次递增。表现出“范畴大小效应范畴大小效应”。缺点缺点n难以解释难以解释“熟悉效应熟悉效应”eg.判断判断“狗是动物狗是动物”的时间比判断的时间比判断“狗是哺

7、乳动狗是哺乳动物物”的时间要短的时间要短n难以解释难以解释“典型性效应典型性效应”eg.判断判断“麻雀是鸟麻雀是鸟”的时间比判断的时间比判断“鸡是鸟鸡是鸟”的的时间短很多时间短很多n难以解释难以解释“否定性效应否定性效应”eg.判断判断“麻雀不是物质麻雀不是物质”，须经过节点，须经过节点“鸟鸟”“动物动物”“生物生物”“物质物质”等好几个节点，因此，根等好几个节点，因此，根据这个模型，判断时间应该比较长，但实际上做出据这个模型，判断时间应该比较长，但实际上做出否定判断的时间也很迅速否定判断的时间也很迅速。激活扩散模型激活扩散模型（the Spreading Activation Model）n

8、对分层网络模型予以修正对分层网络模型予以修正n见书见书113页页n该模型认为，概念并不是按层次组织的，而是根该模型认为，概念并不是按层次组织的，而是根据语义关系或语义之间的距离来组织的。知识网据语义关系或语义之间的距离来组织的。知识网络连接的是概念及概念之间的关系，而不是孤立络连接的是概念及概念之间的关系，而不是孤立的词汇。的词汇。n本模型的两个基本假设：本模型的两个基本假设：第一，连接节点的点段表示了概念之间的联系，连第一，连接节点的点段表示了概念之间的联系，连县越短，说明两个概念之间的联系越紧密，他们越具县越短，说明两个概念之间的联系越紧密，他们越具有共同的特征。有共同的特征。第二，语义距

9、离是知识组织的基本原则。即一个概第二，语义距离是知识组织的基本原则。即一个概念的内涵是由与它相联系的其他概念，特别是联系紧念的内涵是由与它相联系的其他概念，特别是联系紧密的概念来确定的。而概念的特征也不是分层级存储密的概念来确定的。而概念的特征也不是分层级存储的。的。当概念出现时，语义组织中相应的概念节当概念出现时，语义组织中相应的概念节点就会被激活，被激活了的这个概念节点就开点就会被激活，被激活了的这个概念节点就开始扩散到其他的概念，尤其是那些在语义上有始扩散到其他的概念，尤其是那些在语义上有紧密联系的概念，提取这些概念就变得更加迅紧密联系的概念，提取这些概念就变得更加迅速。这样就加速了人对

10、外界环境及各种事物的速。这样就加速了人对外界环境及各种事物的认知过程。认知过程。n大量研究表明，激活扩散模型比分层网大量研究表明，激活扩散模型比分层网络模型更能说明人类知识的存储、组织络模型更能说明人类知识的存储、组织和表征，更加人性化。和表征，更加人性化。补充参考文献1、鲜红林，维汉双语者心理词典的双语、鲜红林，维汉双语者心理词典的双语stroop实验研究，新疆师范大学硕士学位论文，实验研究，新疆师范大学硕士学位论文，2006年年6月月2、Timothy B.Jay,The Psychology of Language,北京：北京大学出版社，北京：北京大学出版社，2004年年7月第一版月第一

11、版补充知识点：n临床应用临床应用1、词汇联想（、词汇联想（Word Association）精神分析学家通过患者的语言及对语言的反应，来精神分析学家通过患者的语言及对语言的反应，来判断其生活环境及心理问题。判断其生活环境及心理问题。方法：方法：自由联想（自由联想（free association）给被试呈现一词，让他说出脑中反应出的与之相给被试呈现一词，让他说出脑中反应出的与之相关的第一个词。即第一反应。关的第一个词。即第一反应。呈现的词汇内容不限。呈现的词汇内容不限。原理原理 Carl Jung 最早将最早将“词汇联想词汇联想”的方法应用于研究的方法应用于研究人的内心世界。人的内心世界。他认

12、为词汇联想可以解释患者内心的问题所在，是他认为词汇联想可以解释患者内心的问题所在，是“症状指示剂症状指示剂”。患者的问题在于潜意识中被压抑的。患者的问题在于潜意识中被压抑的想法或情绪，这使他们对某些词产生延迟或不愉快的想法或情绪，这使他们对某些词产生延迟或不愉快的反应。反应。eg.对于对于“母亲母亲”和和“性性”个案个案 Carl Jung 曾在曾在1910年报告了一个个案。一名年轻年报告了一个个案。一名年轻的主妇对丈夫充满戒心，处处怀疑丈夫，表现出反复的主妇对丈夫充满戒心，处处怀疑丈夫，表现出反复发作的分离焦虑。发作的分离焦虑。经过词汇联想测试，发现该女性对下列词条有不寻经过词汇联想测试，发

13、现该女性对下列词条有不寻常的反应：结婚、幸福、满意、祈祷、恐惧、过错。常的反应：结婚、幸福、满意、祈祷、恐惧、过错。n Jung的研究影响到了美国的心理学界和医学界，的研究影响到了美国的心理学界和医学界，他们将词汇联想测验作为临床诊断的依据。他们将词汇联想测验作为临床诊断的依据。Kent 和和 Rossanoff（1910）创制了一套表格，列创制了一套表格，列出了出了1000个词汇以及人们通常对这些词汇有什么反应，个词汇以及人们通常对这些词汇有什么反应，每个词条对应每个词条对应100种联想词。包括正常反应与非正常反种联想词。包括正常反应与非正常反应。用于精神分裂症的预测和诊断。应。用于精神分裂

14、症的预测和诊断。例：呈现词例：呈现词“椅子椅子”反应词反应词正常的：桌子、家具、舒适等正常的：桌子、家具、舒适等 非正常：姿势、懒惰、目标、说话等非正常：姿势、懒惰、目标、说话等n Miller（1995）根据上面二人的研究，总结出根据上面二人的研究，总结出人们对某个词条的正常反应主要包括以下四类：人们对某个词条的正常反应主要包括以下四类：上位、同级或下位观念上位、同级或下位观念 eg.chair table、furniture 属性（质地等）属性（质地等）eg.chair wood、soft、hard 部分部分 eg.chair seat、cushion、leg 功能功能 eg.chair

15、sit、rest、comfort 第三节第三节 词汇通达词汇通达n主要内容：主要内容：v词汇提取的定义词汇提取的定义v阅读理解中词汇提取的途径阅读理解中词汇提取的途径v影响词汇提取的因素影响词汇提取的因素v歧异词研究与语境效应歧异词研究与语境效应v词汇提取模型词汇提取模型一、词汇提取定义一、词汇提取定义 Lexical Access词汇触接、词的通达、词汇提取词汇触接、词的通达、词汇提取 词汇提取词汇提取：人通过听觉或视觉接受外在的语音或人通过听觉或视觉接受外在的语音或词形信息，在人脑中诠释词义的过程。即外在的语词形信息，在人脑中诠释词义的过程。即外在的语音或词形信息触及人脑心理词典的相应位置

16、，从而音或词形信息触及人脑心理词典的相应位置，从而对外在词汇符号进行辨别与认识的过程。对外在词汇符号进行辨别与认识的过程。二、阅读理解中词汇提取的途径二、阅读理解中词汇提取的途径1、直接词汇提取、直接词汇提取（direct lexical access)外在词汇符号无需经过任何媒介，直接触及心外在词汇符号无需经过任何媒介，直接触及心理词典中该词汇的词义信息。理词典中该词汇的词义信息。词形词形词义词义2、间接词汇提取、间接词汇提取（indirect lexical access)外界词汇符号必须转换为语音信息，然后借助语音外界词汇符号必须转换为语音信息，然后借助语音信息才能触及心理词典中该词汇的

17、词义信息。信息才能触及心理词典中该词汇的词义信息。词形词形词义词义语音语音三、词汇提取模型三、词汇提取模型（一）串行搜索模型（一）串行搜索模型(serial search model)以以自动搜索模型自动搜索模型(autonomous search model)为代表为代表（二）并行提取模型（二）并行提取模型(parallel access model)以以词汇发生模型词汇发生模型(the logogen model)为代表为代表 两种模型都认为词汇提取是一个自动化的过程。两种模型都认为词汇提取是一个自动化的过程。（一）自动搜索模型（一）自动搜索模型(p115-116)1、把心理词典比喻成图书

18、馆、把心理词典比喻成图书馆2、三个提取档：、三个提取档：正字法正字法提取提取档档(orthographic access file)、语语音提取档音提取档(phonological access file)、语义语义/句法提取档句法提取档(semantic/syntactic file)主档主档：许多储存单位（箱子：许多储存单位（箱子bins）3、词汇符号的相关信息在提取档词汇符号的相关信息在提取档继时继时被激活，词的知觉表征被被激活，词的知觉表征被建立。一旦提取档把搜索指向主档的箱子，搜索就建立。一旦提取档把搜索指向主档的箱子，搜索就一个条目接一个条目接一个条目地搜索，一个条目地搜索，直到找

19、到与知觉表征最合适的匹配。直到找到与知觉表征最合适的匹配。4、优点优点：能解释词频效应和语义启动效应：能解释词频效应和语义启动效应 高频词放在主档最上面，提取速度更快高频词放在主档最上面，提取速度更快 相关有联系的词放在主档中的距离较近相关有联系的词放在主档中的距离较近 缺点缺点：不能解释语境效应：不能解释语境效应 语境多样，有些语境不完全由有联系的词组成语境多样，有些语境不完全由有联系的词组成（二）（二）词汇发生模型词汇发生模型（p116）1、把心理词典比喻成电灯发亮、把心理词典比喻成电灯发亮 词汇激活可由两种方式的任何一种激活：感觉输词汇激活可由两种方式的任何一种激活：感觉输入和情境信息。

20、入和情境信息。2、每个词都有词汇发生器（、每个词都有词汇发生器（logogen），），功能是特征功能是特征记数器记数器3、同时同时加工词汇符号的特征，等加工词汇符号的特征，等特征数特征数积累到一定积累到一定程度，达到该词汇的激活阈限，词汇就被提取程度，达到该词汇的激活阈限，词汇就被提取4、优点、优点（1）能解释词频效应）能解释词频效应 高频词辨认阈限低。高频词辨认阈限低。词汇发生器每激活一次，阈限就降低一点。词汇发生器每激活一次，阈限就降低一点。（2）能解释语义启动效应）能解释语义启动效应 认知系统与词汇发生器相联系，提供语义信息。认知系统与词汇发生器相联系，提供语义信息。（3）能解释语境效应

21、）能解释语境效应 语境信息能增加词汇发生器特征数目，降低阈限。语境信息能增加词汇发生器特征数目，降低阈限。5、缺点、缺点（1）外部信息和语境哪个作用更大）外部信息和语境哪个作用更大（2）什么语境能解决同音异形词问题）什么语境能解决同音异形词问题 例如 threw和through（3）没有外部信息，如何调动心理词典没有外部信息，如何调动心理词典（三）群模型1.专门为解释听觉词的识别而提出。专门为解释听觉词的识别而提出。2.口头词识别的特点口头词识别的特点（1）听者识别单词十分快，可能在）听者识别单词十分快，可能在词说出后的词说出后的200-250毫秒之内。（毫秒之内。（2）听者对单词的识）听者对

22、单词的识别点非常敏感。别点非常敏感。3.口头词识别的三个阶段：第一，在对输入信息进行听觉口头词识别的三个阶段：第一，在对输入信息进行听觉语音分析的基础上语音分析的基础上，激活一群可供选择的词，即初，激活一群可供选择的词，即初始词群。第二，选中了群中的一个词，作进一步分析。始词群。第二，选中了群中的一个词，作进一步分析。最后，把选中的词整合到当前语义和句法情境中。最后，把选中的词整合到当前语义和句法情境中。四、影响词汇提取的因素四、影响词汇提取的因素(一）一）词频效应词频效应（frequency effect)（二）二）形象性效应形象性效应(imageability effect)（三）三）语义

23、启动效应语义启动效应(semantic priming effect)（一）词频效应（一）词频效应（frequency effect)1、词频：、词频：某个词语在书面语言（通常是报刊、某个词语在书面语言（通常是报刊、杂志、教材）中使用的次数。杂志、教材）中使用的次数。2、词频效应：、词频效应：词语的使用频率高，对它提取词语的使用频率高，对它提取或检索就比较容易，时间也更短。或检索就比较容易，时间也更短。大夫大夫 矗立矗立词频效应举例词频效应举例（1）词汇判断作业）词汇判断作业（lexical decision task)让被试判断是真词或非词让被试判断是真词或非词 呈现不同词频的汉字双字真词（

24、如大夫、矗立）及呈现不同词频的汉字双字真词（如大夫、矗立）及汉字双字非词（如退立、粉粹）汉字双字非词（如退立、粉粹）结果：对高频词的反应时比低频词短，错误率低结果：对高频词的反应时比低频词短，错误率低（2）命名作业）命名作业（naming task）让被试将看到的词朗读出来让被试将看到的词朗读出来 呈现不同词频的单个汉字呈现不同词频的单个汉字 结果：命名反应时与汉字使用频率的对数成反比结果：命名反应时与汉字使用频率的对数成反比（3）音素监察作业）音素监察作业 （phoneme monitoring task）被试需要在听到某个句子或词中某一特定音素时被试需要在听到某个句子或词中某一特定音素时作

25、出反应作出反应 音素跟在低频词后，监察时间变慢音素跟在低频词后，监察时间变慢（4）眼睛注视作业）眼睛注视作业(eye fixation task)在正常阅读中，被试眼睛注视在低频词的时间比注在正常阅读中，被试眼睛注视在低频词的时间比注视在高频词的多视在高频词的多80ms3、词频效应的差异性、词频效应的差异性 词频对词汇提取的影响依赖于特定的提取任务。词频对词汇提取的影响依赖于特定的提取任务。（1）词汇判断作业中，词频效应最高）词汇判断作业中，词频效应最高（2）命名作业中，词频效应中等）命名作业中，词频效应中等（3）验证语义作业）验证语义作业(semantic verticication tas

26、k)中，词中，词频效应不大频效应不大 验证语义作业：要求被试决定一个关于范畴成员的陈述是否真实，验证语义作业：要求被试决定一个关于范畴成员的陈述是否真实，如如“企鹅是动物企鹅是动物”4、词频效应的解释、词频效应的解释（1）词汇发生模型（）词汇发生模型（logogen model）：）：高频词的激活阈限低，所以容易提取高频词的激活阈限低，所以容易提取（2）近现率与近现效应）近现率与近现效应 （recency、recency effect）近现率与近现效应近现率与近现效应 在最近一段时间使用频率很高的词会成为高频词，在最近一段时间使用频率很高的词会成为高频词，这些词在心理词典中会处于准备、兴奋的状

27、态，辨这些词在心理词典中会处于准备、兴奋的状态，辨认的阈限会减低。认的阈限会减低。平时使用很少但近来出现过的词和经常使用近来也平时使用很少但近来出现过的词和经常使用近来也出现过的词，两者反应时几乎相同。出现过的词，两者反应时几乎相同。近现效应是一种动态的词频效应。近现效应是一种动态的词频效应。（二）形象性效应（二）形象性效应(imageability effect)1、词可以分为具体（形象）的词和抽、词可以分为具体（形象）的词和抽象的词。象的词。例如：苹果和知识2、形象性效应：、形象性效应：形象的词容易被提取形象的词容易被提取3、抽象的词和具体的词分开组织、抽象的词和具体的词分开组织 词汇判断

28、作业中，只有两个词属于同类，词汇判断作业中，只有两个词属于同类，才能互相启动才能互相启动 启动效应：启动词能促进对目标词的反应启动效应：启动词能促进对目标词的反应4、形象性效应和词频效应起交互作用、形象性效应和词频效应起交互作用（1）高频、形象的词最容易提取）高频、形象的词最容易提取（2）低频、抽象的词最难提取）低频、抽象的词最难提取（3）高频形象性弱的词、低频形象性高的词提取速度）高频形象性弱的词、低频形象性高的词提取速度居中居中（三）语义启动效应（三）语义启动效应(semantic priming effect)1 1、语义启动效应、语义启动效应 当启动词和目标词有当启动词和目标词有语义联

29、系语义联系（如西瓜（如西瓜夏天）夏天）或或类别相关类别相关（如西瓜（如西瓜葡萄）时，词汇判断或葡萄）时，词汇判断或命名的反应时更短命名的反应时更短2、语义启动效应的差异性 词汇判断作业中，语义启动效应较高词汇判断作业中，语义启动效应较高 命名作业中，语义启动效应较抵命名作业中，语义启动效应较抵3、语义启动效应的解释、语义启动效应的解释（1）自动加工（激活的自动扩散）自动加工（激活的自动扩散）当启动词被加工时，相应结点被激活，激活还当启动词被加工时，相应结点被激活，激活还扩散到其他结点，导致阈限降低，对目标词的扩散到其他结点，导致阈限降低，对目标词的反应时缩短反应时缩短（2）控制加工（注意加工）

30、控制加工（注意加工）被试看到启动词后，会产生与启动刺激意义相被试看到启动词后，会产生与启动刺激意义相同或相近的词汇系列（即预期）。如果后面出同或相近的词汇系列（即预期）。如果后面出现的目标词属于这个预期系列，对它的反应时现的目标词属于这个预期系列，对它的反应时就缩短。就缩短。（四）语音信息语音信息n口误中相似音的替代口误中相似音的替代 （五）句法范畴n词频效应只对开放词起作用，对实词不起作用词频效应只对开放词起作用，对实词不起作用 （六）词法n构词方式n例如：relish remind （七）歧义词nThe man started to drill before the truck arriv

31、ed.影响词汇提取各因素的联系影响词汇提取各因素的联系 影响词汇提取的因素：影响词汇提取的因素：可定义性、形象性、具体性、语义性、熟悉可定义性、形象性、具体性、语义性、熟悉性、可读音性和词频等性、可读音性和词频等 1、可定义性、形象性和具体性相关较高、可定义性、形象性和具体性相关较高2、熟悉性、可读音性和词频相关较高、熟悉性、可读音性和词频相关较高3、语义与其他因素的相关多数是、语义与其他因素的相关多数是0.5一个词有意思，要不因为它是具体的、形一个词有意思，要不因为它是具体的、形象的、可定义的，要不因为它是高频的、象的、可定义的，要不因为它是高频的、可读音的、为人熟悉的可读音的、为人熟悉的n4.优点优点作业作业n1.请试着请试着 运用词汇通达模型来分析说明影响词运用词汇通达模型来分析说明影响词汇提取的因素。汇提取的因素。n2.书上书上125页页10个复习题。个复习题。n3、认真思考书上三个思考题、认真思考书上三个思考题 谢谢！谢谢！