以“爱”为主题的写作指导ppt课件.ppt

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1、为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能心手相连心手相连 爱满人间爱满人间以以“爱爱”为主题的写作指导为主题的写作指导唐河县第三小学 张阳为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 一、导入一、导入 繁体字繁体字“愛愛”和简体字和简体字“爱爱”。同学们从这两个字中看到了什么？同学们从这两个字中看到了什么？“愛愛”：手：手+心；心；“爱爱”：手：手+友。友。从中从中,我们明白了爱的含义：愛是心手相连，我们明白了爱的含义：愛是心手相连，爱是用手拉着朋友，爱是平等

2、和尊重。要让世爱是用手拉着朋友，爱是平等和尊重。要让世界充满爱，应该从爱身边最熟悉最亲近的人做界充满爱，应该从爱身边最熟悉最亲近的人做起。起。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能二、写作目标二、写作目标 1.1.学会关注身边的事，发现美；学会关注身边的事，发现美；2.2.学会善于与人相处，与人合作的精神；学会善于与人相处，与人合作的精神；3.3.懂得关爱亲人、关爱他人、关爱社会懂得关爱亲人、关爱他人、关爱社会是一种幸福，给他人一份爱，世界将变成美是一种幸福，给他人一份爱，世界将变成美好的人间。好的人间。为深入学习习近平新

3、时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能三、爱的联想三、爱的联想 爱让你联想到了什么？爱让你联想到了什么？请同学们放开想象，天马行空地请同学们放开想象，天马行空地说。说。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能分类归纳分类归纳 “爱爱”确实可以让我们联想到很多很多，下确实可以让我们联想到很多很多，下面作一个简单的分类归纳。面作一个简单的分类归纳。（一）爱的范围篇。（一）爱的范围篇。1、亲情之爱；、亲情之爱；2、友情、友情之爱；之爱；3、师生之爱；、师生之爱；4、社会之爱、社

4、会之爱 (二二)爱的对象篇。爱的对象篇。1、人与人之间的爱；、人与人之间的爱；2、人与动物之间的爱；人与动物之间的爱；3、人与环境之间的爱。、人与环境之间的爱。(三三)爱的时空篇。古今中外的爱爱的时空篇。古今中外的爱。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 爱，一个这么宽泛的话题，该从爱，一个这么宽泛的话题，该从何着手，如何下笔来表现呢？何着手，如何下笔来表现呢？我们可以寻找一个很小的切入点我们可以寻找一个很小的切入点来表现宽广无边、最深沉的爱。先以来表现宽广无边、最深沉的爱。先以我们最熟悉的亲情之爱为例我们最熟悉的亲情之

5、爱为例。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 四、感受爱四、感受爱 19991999年年1010月月3 3日，在贵州麻岭风景区，日，在贵州麻岭风景区，200200多多名游客在马岭河峡谷谷底唯一的缆车乘坐点，名游客在马岭河峡谷谷底唯一的缆车乘坐点，等待乘坐缆车去山顶吃午饭。等待乘坐缆车去山顶吃午饭。1111时时1010分，满载分，满载了了3535名乘客的缆车车厢，又一次缓慢上升，名乘客的缆车车厢，又一次缓慢上升，1010多分钟后到山顶平台停了下来。工作人员走过多分钟后到山顶平台停了下来。工作人员走过来打开了缆车的小门，准备

6、让车厢里的人走出来打开了缆车的小门，准备让车厢里的人走出来。就在这一瞬间，缆车不可思议地慢慢往下来。就在这一瞬间，缆车不可思议地慢慢往下滑去。缆车缓慢滑行了滑去。缆车缓慢滑行了3030米后，便箭一般地向米后，便箭一般地向山下坠去，一声巨响后重重地撞在山下坠去，一声巨响后重重地撞在110110米下的米下的水泥地面上，断裂的缆绳在山间四处飞舞水泥地面上，断裂的缆绳在山间四处飞舞为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 在缆车坠落的那一刹那间，车厢内在缆车坠落的那一刹那间，车厢内来自南宁市的潘天麒、贺艳文夫妇，来自南宁市的潘天麒、

7、贺艳文夫妇，不约而同地使劲将年仅两岁半的儿子不约而同地使劲将年仅两岁半的儿子高高举起。结果，这个名叫潘子灏的高高举起。结果，这个名叫潘子灏的孩子只是嘴唇受了点轻伤，而他的双孩子只是嘴唇受了点轻伤，而他的双亲却永远地离开了人世亲却永远地离开了人世 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 在生和死的瞬间，父母想到的并不是在生和死的瞬间，父母想到的并不是自己，他们用双手把生的希望留给了儿子，自己，他们用双手把生的希望留给了儿子，这就是人世间最伟大的父母的爱！这就是人世间最伟大的父母的爱！这个生命的故事，深深打动了歌手韩红，这个生

8、命的故事，深深打动了歌手韩红，她以这个令人震撼的事件并以小孩的口吻，创她以这个令人震撼的事件并以小孩的口吻，创作了作了天亮了天亮了这首感人至深的歌曲。这首感人至深的歌曲。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能天亮了天亮了歌手：歌手：韩红韩红那是一个秋天那是一个秋天 风儿那么缠绵风儿那么缠绵让我想起他们让我想起他们 那双无助的眼那双无助的眼就在那美丽风景相伴的地方就在那美丽风景相伴的地方我听到一声巨响震彻山谷我听到一声巨响震彻山谷就是那个秋天再看不到爸爸的脸就是那个秋天再看不到爸爸的脸他用他的双肩托起我重生的起点他用他的双肩

9、托起我重生的起点黑暗中泪水黑暗中泪水 沾满了双眼沾满了双眼不要离开不要离开 不要伤害不要伤害我看到爸爸妈妈就这么走远我看到爸爸妈妈就这么走远留下我在这陌生的人世间留下我在这陌生的人世间不知道未来还会有什么风险不知道未来还会有什么风险我想要紧紧抓住他的手我想要紧紧抓住他的手妈妈告诉我希望还会有妈妈告诉我希望还会有看到太阳出来看到太阳出来 妈妈笑了妈妈笑了 天亮了天亮了一个人在世上一个人在世上 要学会坚强要学会坚强为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 2 2、这是、这是“8 830”30”攀枝花攀枝花地震中，发生在地震中，发

10、生在凉山州会理县黎凉山州会理县黎溪镇新桥村的真溪镇新桥村的真实一幕。实一幕。当地震来临时，母亲将女儿紧紧地拥在自己怀里，身体下伏、当地震来临时，母亲将女儿紧紧地拥在自己怀里，身体下伏、背部上拱，用自己的身体挡着不断掉落的夯土、瓦片、木头等杂背部上拱，用自己的身体挡着不断掉落的夯土、瓦片、木头等杂物，拼命想护住自己的女儿。她反应之敏捷、动作之迅速，以至物，拼命想护住自己的女儿。她反应之敏捷、动作之迅速，以至于忘了丢下自己手中的筷子于忘了丢下自己手中的筷子为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 3、听完、听完歌曲歌曲天亮了天亮

11、了的故事和看到的故事和看到地震中伟大的母爱，地震中伟大的母爱，你是否感觉到身边有你是否感觉到身边有爱的存在？爱的存在？请同学们畅所欲言，说说你感受到的请同学们畅所欲言，说说你感受到的身边的爱。并思考你想从哪个角度选材来身边的爱。并思考你想从哪个角度选材来表现这种爱。表现这种爱。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能五、它山之石五、它山之石 “我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道

12、，要爬上那边去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。流下来了。”朱自清朱自清背影背影 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 2 2、快速阅读学生范文、快速阅读学生范文那一道那一道目光目光，划出文中感动你的细节，划出文中感动你的细节,这这些细节运用了人物描写的哪些方法？些细节运

13、用了人物描写的哪些方法？本文选材的角度是什么？对你的写作本文选材的角度是什么？对你的写作有什么启发？有什么启发？为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能“亲情之爱”范文那一道目光那一道目光 妈妈爱我，这是真的，但她爱我的方式与众不同，她会用你妈妈爱我，这是真的，但她爱我的方式与众不同，她会用你 能想象到的最温柔的目光静静地看着我。能想象到的最温柔的目光静静地看着我。从小，我就在这种目光的注视下成长，觉得有妈妈无微不至的从小，我就在这种目光的注视下成长，觉得有妈妈无微不至的关爱，很幸福。但随着年龄的增长，青春期的到来，我又感到

14、这是关爱，很幸福。但随着年龄的增长，青春期的到来，我又感到这是一种拘束，一种烦恼，一块甩不掉的大石头。一种拘束，一种烦恼，一块甩不掉的大石头。难得的周末，我正坐在沙发上看电视，眼角的余光告诉我，妈妈难得的周末，我正坐在沙发上看电视，眼角的余光告诉我，妈妈又在用那种目光定定地看着我了。我有点不自在起来，转头直视着又在用那种目光定定地看着我了。我有点不自在起来，转头直视着妈妈的眼睛：妈妈的眼睛：“妈妈，你看着我干什么，有事么？妈妈，你看着我干什么，有事么？”妈妈慌忙收回妈妈慌忙收回目光，慌张地说道：目光，慌张地说道：“没有什么。没有什么。”我的声调不觉高了起来：我的声调不觉高了起来：“你不要用这种

15、眼光看着我，好吗？你不要用这种眼光看着我，好吗？我别扭！我别扭！”妈妈的眼神暗淡了下来，若有所失地点了点头，转身到妈妈的眼神暗淡了下来，若有所失地点了点头，转身到厨忙活去了。厨忙活去了。这次之后，妈妈很少再那样目不转睛地盯着我看了。直到那一这次之后，妈妈很少再那样目不转睛地盯着我看了。直到那一天天为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 在一个柔和的午后，我享受着难得的宁静。阳光泻满了一地，在一个柔和的午后，我享受着难得的宁静。阳光泻满了一地，我舒适地在床上伸了伸懒腰，翻身又睡了过去。突然，我感到房门我舒适地在床上伸了伸懒腰

16、，翻身又睡了过去。突然，我感到房门被轻轻地推开了。不用看，一定是妈妈。过了好一会儿，四周寂静被轻轻地推开了。不用看，一定是妈妈。过了好一会儿，四周寂静无比，直觉告诉我，妈妈还在。我在心里对自己说：不要转身，不无比，直觉告诉我，妈妈还在。我在心里对自己说：不要转身，不要睁开眼睛。要睁开眼睛。时间一分一秒地过去，我实在无法忍受这种无比的寂静。越来时间一分一秒地过去，我实在无法忍受这种无比的寂静。越来越强烈的好奇心使我在睁开眼睛的同时猛然一个转身。我的目光正越强烈的好奇心使我在睁开眼睛的同时猛然一个转身。我的目光正好撞上了妈妈的目光，只见那一道慈爱、满足的目光陡然消失，变好撞上了妈妈的目光，只见那一

17、道慈爱、满足的目光陡然消失，变得慌张无措，像一只突然撞到玻璃窗上的小鸟，来不及回头躲避。得慌张无措，像一只突然撞到玻璃窗上的小鸟，来不及回头躲避。妈妈一边退到门口，一边嘴里小声地说着：妈妈一边退到门口，一边嘴里小声地说着：“哦，吵醒你了吧，我哦，吵醒你了吧，我是想进来找点东西。是想进来找点东西。”那一刹那，我突然感到自己的心很痛，有一那一刹那，我突然感到自己的心很痛，有一种说不出的难受。种说不出的难受。朋友，当你在睡觉的时候，如果感到妈妈正看着你，千万不要朋友，当你在睡觉的时候，如果感到妈妈正看着你，千万不要睁开眼睛，否则你会打扰正沉浸在幸福中的妈妈。睁开眼睛，否则你会打扰正沉浸在幸福中的妈妈

18、。问题：在文中划出感动你的地方，这些地方运用了人物描写的问题：在文中划出感动你的地方，这些地方运用了人物描写的哪些方法？对你的写作有什么启发？哪些方法？对你的写作有什么启发？为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能3、老师笔下的爱 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能老师的范文片段老师的范文片段 “哇哇哇哇哇哇”,打了麻醉药后沉沉打了麻醉药后沉沉睡去的我被一阵婴儿呱呱坠地的啼哭声吵醒。身睡去的我被一阵婴儿呱呱坠地的啼哭声吵醒。身子似乎被人拍打着，头上传

19、来吴医生喜悦的声音：子似乎被人拍打着，头上传来吴医生喜悦的声音：“快醒醒吧，女儿出生了，很漂亮，头发又多又快醒醒吧，女儿出生了，很漂亮，头发又多又黑。黑。”我一下子清醒过来，目光四处搜索着从我的我一下子清醒过来，目光四处搜索着从我的身体出来的新生命。哦，看到了，四肢健全，脸身体出来的新生命。哦，看到了，四肢健全，脸蛋很漂亮，更关键的是蛋很漂亮，更关键的是头发很多。一直忐忑头发很多。一直忐忑不安的心仿佛卸下了沉重的包袱，泪水情不自禁不安的心仿佛卸下了沉重的包袱，泪水情不自禁地涌出眼眶，说不清是激动、幸福地涌出眼眶，说不清是激动、幸福,还是有一点点还是有一点点的委屈。我在心里默喊：的委屈。我在心里

20、默喊：“哦，宝贝，妈妈总算哦，宝贝，妈妈总算没有亏待你。你是上天给妈妈最好的礼物！没有亏待你。你是上天给妈妈最好的礼物！”为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 思考：思考：在上面的文段中，运用了人物在上面的文段中，运用了人物描写的哪些方法？描写的哪些方法？以上文段选材是女儿的头发，以上文段选材是女儿的头发，刻画人物时运用了语言描写、外貌描写刻画人物时运用了语言描写、外貌描写和心理描写的方法。和心理描写的方法。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能六六

21、、说出你的爱、说出你的爱 回忆你生命中感受到的最难忘最回忆你生命中感受到的最难忘最感动的感动的爱的细节爱的细节。与同学交流。与同学交流。注意这种爱所表现的方面，可以注意这种爱所表现的方面，可以是是_ 妈妈的吻、白头发、手、皱纹、妈妈的吻、白头发、手、皱纹、眼神，爸爸的口头禅、习惯动作眼神，爸爸的口头禅、习惯动作为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能七、写下你的爱七、写下你的爱 写出你亲身经历过的最让你感动的爱写出你亲身经历过的最让你感动的爱的细节（片段描写）。的细节（片段描写）。找准描写的角度之后，可以抓住当时找准描写的角

22、度之后，可以抓住当时的某个动作、某个神态、某种心理或某些的某个动作、某个神态、某种心理或某些语言来刻画。语言来刻画。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和

23、党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能八、爱的延伸八、爱的延伸 除了亲情之爱，除了亲情之爱，还可以从哪些方面选还可以从哪些方面选材，

24、从哪些角度来表材，从哪些角度来表现爱？现爱？为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 爱的延伸爱的延伸 友情之爱友情之爱 师生之爱师生之爱 社会之爱社会之爱人与动物之间的爱人与动物之间的爱人与环境之间的爱人与环境之间的爱为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 九、爱的行动九、爱的行动 利用周末，走上街头，以平等、尊重的态利用周末，走上街头，以平等、尊重的态度和一些街头的拾荒者、环卫工人沟通，聊聊度和一些街头的拾荒者、环卫工人沟通，聊聊他们的衣食住行、家庭

25、情况、每天的收入情况他们的衣食住行、家庭情况、每天的收入情况等，相信你对社会、对爱的涵义，都会有一份等，相信你对社会、对爱的涵义，都会有一份真实的体验。真实的体验。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能十、小结十、小结 1 1、通过今天这节课的学习，希望同、通过今天这节课的学习，希望同学们做个心中有爱的有心

26、人，学们做个心中有爱的有心人，用心感受身用心感受身边的爱，并且用行动去爱身边的人，爱这边的爱，并且用行动去爱身边的人，爱这个社会。个社会。2 2、看到一个很常见、范围很宽泛的、看到一个很常见、范围很宽泛的作文题目时，要懂得化大为小，寻找独特作文题目时，要懂得化大为小，寻找独特的地方，只要把这个地方写得细腻感人了，的地方，只要把这个地方写得细腻感人了，就是一篇能打动人的好文章。就是一篇能打动人的好文章。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 十一、课外阅读毕淑敏的十一、课外阅读毕淑敏的目送目送。划出文中感人的地。划出文中感人的地方，这些地方用了人物描写的方，这些地方用了人物描写的哪些方法。哪些方法。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 请记住请记住送人玫瑰，手有余香送人玫瑰，手有余香