大学语文第二单元4：秦腔.ppt

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1、贾贾平平凹凹教学目标教学目标了解秦腔与秦文化的关系。学习本文鲜活的语言特色与丰富的表现手法，体悟作家情感与作品风格的关系。传统地方艺术中表现出的风土人情、生存意志与美学追求。教学重点：学习本文鲜活的语言特色与丰富的表现手法；教学难点：传统地方艺术中表现出的风土人情、生存意志与美学追求。贾平凹（贾平凹（1952）原名贾平娃，陕西丹凤县人，当代著名作家。1972年，进入西北大学中文系学习，并开始发表作品，毕业后在陕西人民出版社任编辑。创作成就创作成就1978年以满月儿获全国优秀短篇小说奖，1983年后从事专业创作，并任中国作协理事、作协陕西分会副主席等职。主要作品有：长篇小说商州、浮躁、土门、废都

2、等，中、短篇小说集山地笔记、腊月正月等，散文集月迹、商州散记等；有贾平凹文集14卷。其散文朴实自然，寓巧于拙，富于哲理性和文化意味。作品总体风格清新朴素、平淡自然、意味淳厚。秦腔秦腔产生于秦地（以陕西为中心，包括周边一些省区的广大地域）。是我国戏曲四大声腔中最古老、最丰富、最庞大的声腔体系，也是我国最大的地方剧种，简称“乱弹”，对许多剧种都有很大影响。称为“百戏之祖”。它历经秦汉，隋唐，至明、清等历代发展日趋成熟。目前，秦腔所保留的剧目达700多个，为各剧种之首。唱腔音色高亢激昂，保持了原始豪放的特点。课文分析（课文分析（三部分三部分）第一部分（第1、2段）：通过比较道出秦腔高亢宏大的特点，指

3、出风俗戏曲的生成与风土人情、自然山川密不可分。第二部分（第311段）：神情毕现地表现了秦人对秦腔的喜爱与痴迷，而秦腔则是秦川的天籁、地籁、人籁之共鸣。第三部分（第12段）：总结全文，强调秦腔是关中农民大苦中的大乐，只有秦腔才能承载起秦人的喜怒哀乐。艺术艺术特色特色表现角度独特，笔墨在秦腔之外：写秦地、秦人，再写到秦腔，很少正面写秦腔艺术本身。真意在写秦人的生存状态、生命意志和精神面貌。语言鲜活、雅俗辉映、活泼风趣、直抒胸臆，铺陈、排比、议论、抒情中穿插民间传闻、故事片段，庄谐并重，刻画精妙，传神生动，营造出具有浓郁秦川风情的艺术世界。秦地苍凉辽远、空廓悠长，秦腔大气厚重，文风激越，相得益彰。开放讨论开放讨论本篇绘形绘色写出了一个地方剧种的特点，又展现了秦地的民情风俗、百姓的精神风骨和他们热情蓬勃的生命力。秦人写秦腔，作者为秦文化立碑，因情感渗透而不能自已，形成了文风与表达对象特征的一致性。秦地是中华文明的重要发祥地之一，“秦腔”文化象征了中华民族的历史、文化和持久不衰的生命力。地理环境与地域文化间的关系？秦腔文化表现出哪些秦地的风土人情、生存意志与美学追求？传统艺术在社会文化发展中所占据的地位，其现代价值？作业作业欣赏秦腔，谈谈本文描写和你的感受是否一样。参照本文写作手法，介绍你家乡的地方戏曲、曲艺或民歌等某一艺术形式。