古代诗歌鉴赏解题技巧人教版.ppt

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1、古代诗歌鉴赏古代诗歌鉴赏解题技巧解题技巧考试说明考试说明对古诗词鉴赏考查的要求有两点对古诗词鉴赏考查的要求有两点：鉴赏文学作品的鉴赏文学作品的形象、语言、表达形象、语言、表达技巧技巧。评价文学作品的评价文学作品的思想内容思想内容和作者的和作者的观点态度观点态度。古代诗歌鉴赏出现在第古代诗歌鉴赏出现在第II卷，以简答卷，以简答题形式考查，分值题形式考查，分值8-12分。分。高考诗歌鉴赏题型高考诗歌鉴赏题型一、分析意象与意境一、分析意象与意境二、分析表达技巧二、分析表达技巧三、分析语言炼字炼句三、分析语言炼字炼句四、分析情感主旨四、分析情感主旨五、分析前人的评价五、分析前人的评价六、比较评价题型六

2、、比较评价题型七、综合表述型七、综合表述型分析分析意象意象意境意境【考纲解读考纲解读】分析诗歌的形象和意境分析诗歌的形象和意境诗歌意象诗歌意象：是作者在诗中选取的融铸作者思想感是作者在诗中选取的融铸作者思想感情的人、事、景、物等诸要素。诗歌形象包括人情的人、事、景、物等诸要素。诗歌形象包括人物形象、景物形象和事物形象。物形象、景物形象和事物形象。（见（见语文基础语文基础知识手册知识手册）诗歌诗歌意境意境：是指寄托诗人情感的物象是指寄托诗人情感的物象(即意象即意象)综综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、景、情、境情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。

3、分析三个方面。答题时三方面缺一不可。分析诗歌意境，一要注意物象的特点，二要注意作者诗歌意境，一要注意物象的特点，二要注意作者在描摹的事物中所寄托的情感，抓住物与志的在描摹的事物中所寄托的情感，抓住物与志的“契合点契合点”。（见（见语文基础知识手册语文基础知识手册）提问方式：提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？这首诗营造了一种怎样的意境？分分 析析 意意 境境 型型提问变体：提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？了诗人怎样的思想感情？从从“情情”和和“景景”的角度对某首诗或的角度对某首诗或词作一赏析。词作一赏析。绝句二首绝句二首(其一其

4、一)杜甫杜甫迟日江山丽，春风花草香。迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注：此诗写于诗人经过注：此诗写于诗人经过“一岁四行役一岁四行役”的奔波流的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。离之后，暂时定居成都草堂时。此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。怎样的感情？请简要分析。【分析意境通用的答题思路分析意境通用的答题思路】描绘诗歌展现的图景画面。描绘诗歌展现的图景画面。抓住诗歌中的主抓住诗歌中的主要意象（形象）要意象（形象），用自己的语言再现画面。描述用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想

5、像加时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求以再创造，语言力求优美优美。概括景物所营造的氛围特点。概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能萧瑟凄凉等，注意要能准确准确地体现景物的特点和地体现景物的特点和情调。情调。分析作者的思想感情分析作者的思想感情和营造氛围的作用意义和营造氛围的作用意义。包括是什么和为什么两部分。比如只答包括是什么和为什么两部分。比如只答“表达了表达了作者感伤的情怀作者感伤的情怀”是不行的，应是不行的，应具体具体答出为什么答出为什么而

6、而“感伤感伤”。绝句二首绝句二首(其一其一)杜甫杜甫迟日江山丽，春风花草香。迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注：此诗写于诗人经过注：此诗写于诗人经过“一岁四行役一岁四行役”的奔波流的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。离之后，暂时定居成都草堂时。此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。样的感情？请简要分析。答：答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁风送来花草的馨香，泥融土湿，

7、燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动静睡不动。步骤一步骤一 这是一幅明净绚丽的春景图这是一幅明净绚丽的春景图。步骤二步骤二 表现了诗人结束奔波流离生活安定后表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境愉悦闲适的心境。步骤三步骤三（09宁夏、海南卷）阅读下面这首宋词，完宁夏、海南卷）阅读下面这首宋词，完成成8-9题。题。鹧鸪天鹧鸪天 代人赋代人赋 辛弃疾 陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平岗细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。平岗细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。山远近，路横斜，青旗山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。沽酒有人家

8、。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。注注这首词作于作者遭弹劾解官归居时。这首词作于作者遭弹劾解官归居时。青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。8.词的上阕描绘了什么样的景象？请简词的上阕描绘了什么样的景象？请简要叙述。（要叙述。（5分）分）答案：答案：词的上阕描绘了初春时乡村一词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象。派春意盎然的景象。田间桑树萌发出新芽，东邻家田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕；平缓的山坡上长蚕卵已孵出幼蚕；平缓的山坡上长着细嫩的青草，黄色的牛犊在那儿着细嫩的青草，黄色的牛犊在那儿鸣叫；夕阳斜照着初春傍晚

9、的树林，鸣叫；夕阳斜照着初春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息。晚归的乌鸦散落在那儿栖息。（全国卷（全国卷II）12.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。阅读下面这首唐诗，然后回答问题。8分分军城早秋军城早秋 严武严武 注注 昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。注注 严武（严武（726-765726-765）：字季鹰，华阴（今陕西华阴县）人。）：字季鹰，华阴（今陕西华阴县）人。曾任成都尹剑南节度使，广德二年（曾任成都尹剑南节度使，广德二年（764764）秋率兵西征，击败）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。

10、吐蕃军队七万多人。诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？答案：夜晚、秋风、汉关、寒云、冷月、西山，诗的答案：夜晚、秋风、汉关、寒云、冷月、西山，诗的前两句描绘的是一幅初秋边关阴沉凝重的夜景。寓意前两句描绘的是一幅初秋边关阴沉凝重的夜景。寓意边境局势的紧张。边境局势的紧张。第二次月考第第二次月考第1010题：题：少年游少年游 早行早行 林仰 霁霞散晓月犹明，疏木挂残星。山径人稀，霁霞散晓月犹明，疏木挂残星。山径人稀，翠萝深处，啼鸟两三声。翠萝深处，啼鸟两三声。霜华重迫驼裘冷，心共马蹄轻。十里青山，霜华重迫驼裘冷，心共马蹄轻。十里青山，一溪流水，都做许

11、多情。一溪流水，都做许多情。（1 1）诗题为）诗题为“早行早行”，诗人是如何表现，诗人是如何表现“早早”的的？请作具体说明。？请作具体说明。诗人写诗人写“啼鸟两三声啼鸟两三声”，营造，营造了什么样的氛围？有怎样的表达效果？了什么样的氛围？有怎样的表达效果？（3 3分）分）（2 2）词的下阕表现了诗人怎样的心境？又是如何）词的下阕表现了诗人怎样的心境？又是如何表现的？请结合诗句简要赏析。（表现的？请结合诗句简要赏析。（4 4分）分）1、描写特征性的景物表现、描写特征性的景物表现“早早”：早霞已散，：早霞已散，晓月犹明，残星未落，寒霜犹重。前几句的意晓月犹明，残星未落，寒霜犹重。前几句的意思为雨后

12、的霞光弥散在拂晓的天空上，月亮依思为雨后的霞光弥散在拂晓的天空上，月亮依然亮着。稀疏的树木枝头孤零零的挂着几点残然亮着。稀疏的树木枝头孤零零的挂着几点残星。这都说明了早。星。这都说明了早。“啼鸟两三声啼鸟两三声”营造了山径中幽静清雅的气氛，营造了山径中幽静清雅的气氛，是以动衬静，以有声衬幽静是以动衬静，以有声衬幽静3、描写了词人的心境上轻松愉悦的，有直、描写了词人的心境上轻松愉悦的，有直接表现，尽管霜重天冷，但词人的心情轻松，接表现，尽管霜重天冷，但词人的心情轻松，便觉马行轻快。间接表现：以景写情，心情愉便觉马行轻快。间接表现：以景写情，心情愉悦，便觉青山流水皆有情，赏心悦目。悦，便觉青山流水

13、皆有情，赏心悦目。2007年陕西卷第年陕西卷第12题题阅读下面这首宋词，然后回答问题。阅读下面这首宋词，然后回答问题。望江南望江南 超然台超然台作作 苏轼苏轼 春未老，风细柳斜斜。试上超然台上看，春未老，风细柳斜斜。试上超然台上看，半壕春水一城花，烟雨暗千家。半壕春水一城花，烟雨暗千家。寒食寒食后，酒醒却咨嗟。休对故人思故后，酒醒却咨嗟。休对故人思故国，且将新火试新茶，诗酒趁年华。国，且将新火试新茶，诗酒趁年华。【注注】超然台：在密州超然台：在密州(今山东诸城今山东诸城)城北。当时城北。当时苏轼任密州地方官。苏轼任密州地方官。寒食：清明前一或二日。寒食：清明前一或二日。旧俗寒食节不举火，节后举

14、火称新火。旧俗寒食节不举火，节后举火称新火。（2）请从）请从“情情”和和“景景”的角度对这首词作的角度对这首词作一赏析。一赏析。步骤步骤作者通过作者通过细风、斜柳，烟雨中春水细风、斜柳，烟雨中春水和城中之花和城中之花这些意象，描绘了一幅暮春时节江这些意象，描绘了一幅暮春时节江南烟雨图。江南暮春时节，春意仍在，细风吹南烟雨图。江南暮春时节，春意仍在，细风吹动斜柳。从超然台上放眼望去，春水潺潺，满动斜柳。从超然台上放眼望去，春水潺潺，满城之花虽未凋谢，但烟雨已隐约挡住城中人家。城之花虽未凋谢，但烟雨已隐约挡住城中人家。步骤步骤这是一幅这是一幅孤寂冷清的暮春图孤寂冷清的暮春图。步骤步骤作者把他的细腻

15、难以察觉的郁郁之作者把他的细腻难以察觉的郁郁之情巧妙的融合在景物与动作的描写中，情巧妙的融合在景物与动作的描写中，寓情于寓情于景景，使全词勾勒的画面都隐隐浮现，这种淡淡，使全词勾勒的画面都隐隐浮现，这种淡淡却无法排遣的情感。却无法排遣的情感。（重庆卷）（重庆卷）12.阅读下面的曲词，回答问题。（阅读下面的曲词，回答问题。（6分）分）【折桂令折桂令】问秦淮问秦淮孔尚任孔尚任问秦淮旧日窗寮，破纸迎风，坏槛当潮，问秦淮旧日窗寮，破纸迎风，坏槛当潮，目断魂消。当年粉黛，何处笙箫目断魂消。当年粉黛，何处笙箫?罢灯船罢灯船端阳不闹，收酒旗重九无聊。白鸟飘飘，端阳不闹，收酒旗重九无聊。白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩

16、黄花有些蝶飞，新红叶无个绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧。人瞧。略（略（2分）分）“白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧新红叶无个人瞧”描写了什么样的景色？表达了描写了什么样的景色？表达了什么样的感情？请简要分析。（什么样的感情？请简要分析。（4分）分）通过通过“白鸟白鸟”“绿水绿水”“嫩嫩黄花黄花”“新红叶新红叶”等描绘了初等描绘了初秋景色。又通过秋景色。又通过“飘飘飘飘”“滔滔滔滔”“有些蝶飞有些蝶飞”“无个人瞧无个人瞧”等表达了因昔盛今衰引发的等表达了因昔盛今衰引发的冷寂落寞之情。冷寂落寞之情。阅读下面这首诗，回答后面问题阅读下面

17、这首诗，回答后面问题日暮（杜甫日暮（杜甫）牛羊下来久，各已闭柴门。牛羊下来久，各已闭柴门。风月自清夜，江山非故园。风月自清夜，江山非故园。石泉流暗壁。草露滴秋根。石泉流暗壁。草露滴秋根。头白灯明里，何须花烬头白灯明里，何须花烬繁。繁。注：注：大历二年秋晚年杜甫流寓夔州，写下此诗。大历二年秋晚年杜甫流寓夔州，写下此诗。花烬：灯芯结花，民俗中有花烬：灯芯结花，民俗中有“预报喜兆预报喜兆”之意。之意。诗中第一、二句描绘了怎样一幅图景？诗中第一、二句描绘了怎样一幅图景？答案：诗中第一、二句描绘了一幅牛羊归来，农答案：诗中第一、二句描绘了一幅牛羊归来，农家柴扉紧闭，寂静清冷的山村日暮图景。家柴扉紧闭，寂

18、静清冷的山村日暮图景。（05年辽宁卷）阅读下面两首诗，然后回答年辽宁卷）阅读下面两首诗，然后回答问题。问题。江宁夹口三首江宁夹口三首(其三其三)宋宋王安石王安石落帆江口月黄昏，小店无灯欲闭门。落帆江口月黄昏，小店无灯欲闭门。侧出岸沙枫半死，系船应有去年痕。侧出岸沙枫半死，系船应有去年痕。舟下建溪舟下建溪 宋宋方惟深方惟深客航收浦月黄昏，野店无灯欲闭门。客航收浦月黄昏，野店无灯欲闭门。倒出岸沙枫半死，系舟犹有去年痕。倒出岸沙枫半死，系舟犹有去年痕。两首诗的首句均用了两首诗的首句均用了“月黄昏月黄昏”三个字，三个字，且用意基本相同。请问，两诗借此营造的是且用意基本相同。请问，两诗借此营造的是一种什

19、么氛围一种什么氛围?表达的又是怎样的心绪表达的又是怎样的心绪?请结请结合诗的具体内容简要赏析。合诗的具体内容简要赏析。答案：答案：“月黄昏月黄昏”三字为两诗营造三字为两诗营造氛围、表达心绪定下了基本色调。客氛围、表达心绪定下了基本色调。客船、船、“无灯无灯”野野(小小)店、店、“半死半死”枫枫树，这一切都笼罩在昏黄的月光中，树，这一切都笼罩在昏黄的月光中，暗淡朦胧，暗淡朦胧，（步骤一）（步骤一）营造了一种凄营造了一种凄迷、萧索、沉寂的氛围，迷、萧索、沉寂的氛围，（步骤二）（步骤二）表达了诗人孤寂怅惘的心绪。表达了诗人孤寂怅惘的心绪。（步骤（步骤三）三）西楼西楼曾巩曾巩海浪如云去却回，北风吹起数

20、声雷。海浪如云去却回，北风吹起数声雷。朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。【注注】钩疏箔：把帘子挂起。钩疏箔：把帘子挂起。问：这首诗描写了什么景象？这首诗表达了什么诗人怎问：这首诗描写了什么景象？这首诗表达了什么诗人怎样的情感？请简析之。（样的情感？请简析之。（6 6分）分）答：连天的海浪伴随着阵阵雷声汹涌而来，在北风的呼答：连天的海浪伴随着阵阵雷声汹涌而来，在北风的呼啸中波浪不断拍打堤岸，又咆哮着远去，这首诗描写了啸中波浪不断拍打堤岸，又咆哮着远去，这首诗描写了海滨暴风雨来临前的壮美景象，渲染了海滨暴风雨来临前的壮美景象，渲染了“山雨欲来风满山雨欲来风满楼楼”的雄

21、伟气势。表达了诗人开阔的胸襟和内心豪情。的雄伟气势。表达了诗人开阔的胸襟和内心豪情。暴风雨将临，按常理本当关门闭户躲避，但诗人却反而暴风雨将临，按常理本当关门闭户躲避，但诗人却反而高挂起帘子，敞开窗户，为的是能饱览高挂起帘子，敞开窗户，为的是能饱览“千山急雨来千山急雨来”的壮观。的壮观。“分析形象意境分析形象意境”复习建议复习建议1、重视积累，博闻、强识。对古代诗歌中常见、重视积累，博闻、强识。对古代诗歌中常见的形象寓意、常见意境类型尽可能了然于心。的形象寓意、常见意境类型尽可能了然于心。2、重视解题思路和步骤的训练，平时训练时要、重视解题思路和步骤的训练，平时训练时要养成养成“按部就班按部就

22、班”的习惯，一步一步地走，拒绝的习惯，一步一步地走，拒绝“越级越级”做题。举一反三、熟能生巧、水到渠成。做题。举一反三、熟能生巧、水到渠成。3、解答题目时一方面要、解答题目时一方面要“宁多勿少宁多勿少”、“宁滥勿缺宁滥勿缺”、“宁详勿简宁详勿简”，多答多写总是没有害处；另一，多答多写总是没有害处；另一方面要方面要“点到点到”、“面到面到”，尽可能答到，尽可能答到“点点”子上，子上，不能遗漏任何一个方面。不能遗漏任何一个方面。4、适当了解一些诗歌鉴赏、适当了解一些诗歌鉴赏“专门术语专门术语”，在本节，在本节尤其要注重一些关于意境（氛围）特点方面的尤其要注重一些关于意境（氛围）特点方面的“术语术语”积累；例如：孤寂冷清、恬静优美、雄浑积累；例如：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，恬静安谧，壮阔、萧瑟凄凉，恬静安谧，雄奇优美雄奇优美生机勃生机勃勃，富丽堂皇勃，富丽堂皇，肃杀荒寒，肃杀荒寒瑰丽雄壮，瑰丽雄壮，虚幻飘渺虚幻飘渺凄寒萧条凄寒萧条祝大家考出最佳成绩！祝大家考出最佳成绩！