二年级+趣味数学ppt课件.pptx

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1、趣味数学制作人：画个句号给昨天。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能教学目的教学目的：1、通过趣味数学课的研究，培养学生学习数学的兴通过趣味数学课的研究，培养学生学习数学的兴趣，开发趣，开发 学生的身心潜能，树立正确的思维和学习学生的身心潜能，树立正确的思维和学习观，为今后学习打下良好的基础观，为今后学习打下良好的基础。2、根据学生儿童心理特点和思维发展规律，确立根据学生儿童心理特点和思维发展规律，确立趣味数学课趣味数学课 的训练重，寓教于乐，并从中培养同学的训练重，寓教于乐，并从中培养同学们互帮互助的良好作风，行为得到

2、锻炼，思想得到们互帮互助的良好作风，行为得到锻炼，思想得到提升，以达到本次支教提升，以达到本次支教“受助、自助、助人受助、自助、助人”的宗的宗旨。旨。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1.一根绳子长一根绳子长8米，对折以后再对米，对折以后再对折，每折长几米？折，每折长几米？解析：对折一次后解析：对折一次后 8/2=4（米（米）再对折后再对折后 4/2=2（米）（米）答：最后绳子每折长答：最后绳子每折长2米。米。2.一条河梯长12米，每隔4米栽一棵树，从头到尾一共栽多少颗？4米4米4米12米数一数有几颗呢数一数有几颗呢？

3、4颗！颗！3.12+22+32+62+102=？解析：本题考察穿衣戴帽法（拆补凑数），找解析：本题考察穿衣戴帽法（拆补凑数），找到每个数相近的整十或整百数。到每个数相近的整十或整百数。解题解题过程：过程：12+22+32+62+102 =10+2+20+2+30+2+60+2+100+2 =(10+20+30+60+100)+(2*5)=220+10 =230动脑想一想，动脑算一算（平均）+=20=?1.+=20=?-045=?2.3.解析：解析：1：20/4=5 2：30/5=6 3：45/9=9九九乘法表九九乘法表5.小明有18块钱，小红有24块钱，小红应该给小明多少钱，两人的钱数才一样多

4、？解析：解析：小红比小明多小红比小明多 24-18=6（元）（元）多出来的钱平均：多出来的钱平均：6/2=3(元）元）因此小红应该给小明因此小红应该给小明3元钱，两人的钱数才一样多元钱，两人的钱数才一样多。拓展题目拓展题目1.将将“+,-,*,/,()”填入合适的地方，使下面等填入合适的地方，使下面等式成立。式成立。（1）4 4 4 4 4=1 （2）4 4 4 4 4=2解析：这道题的两个等式的左边是解析：这道题的两个等式的左边是5个个4，右边的得数，右边的得数分别是分别是1和和2，要填，要填“+,-,*,/,()”（1）、得数为得数为1 1，可以从，可以从2-1=12-1=1去想，也可以从

5、去想，也可以从4-3=14-3=1去想，答案不唯一。去想，答案不唯一。（4+44+4）/4-4/4=1/4-4/4=1 4-4-（4+4+44+4+4）/4=1/4=1（2 2）、得数为）、得数为2 2，可以从，可以从2-0=22-0=2去想，也可以从去想，也可以从4-2=24-2=2去想，答案不唯一。去想，答案不唯一。（4+44+4）/4+4-4=2/4+4-4=2 4-4/4-4/4=2 4-4/4-4/4=22.小朋友，这儿有一道题，你能回答出来吗？天平板上有8个同样重的兵乓球，左边4个，右边4个，如果拿掉一个，天平板上还有几个兵乓球？解析：你一定会认为还有解析：你一定会认为还有7个吧，

6、其实呀，这类题目非常有趣，思个吧，其实呀，这类题目非常有趣，思考时要联系我们的生活实际，一不小心你就可能落入了考时要联系我们的生活实际，一不小心你就可能落入了“圈套圈套”。这道题应该这样想，当从班上拿掉一个球时，天平板就不平这道题应该这样想，当从班上拿掉一个球时，天平板就不平衡了。由于球是圆的，当天平板不平衡时，他们会沿着平滑的板衡了。由于球是圆的，当天平板不平衡时，他们会沿着平滑的板全部滚下来，这样板上一个球也没有了。全部滚下来，这样板上一个球也没有了。数数图形图形 晚饭过后，妈妈给小小出了一道晚饭过后，妈妈给小小出了一道“试眼力试眼力”的题目：数数的题目：数数窗户上一共有多少个正方形。小小

7、一看，立即回答窗户上一共有多少个正方形。小小一看，立即回答:“窗户上一窗户上一共有共有6个正方形。个正方形。”妈妈笑了，爸爸在一旁也笑了，小小给弄妈妈笑了，爸爸在一旁也笑了，小小给弄了个了个“丈二摸不着头脑丈二摸不着头脑”，小朋友们，你们知道小小的爸爸妈，小朋友们，你们知道小小的爸爸妈妈为什么笑么？小小数的难道不对么？如果不对，那么窗户上妈为什么笑么？小小数的难道不对么？如果不对，那么窗户上究竟有几个正方形呢？哪位小朋友能告诉我？究竟有几个正方形呢？哪位小朋友能告诉我？8个。个。数学故事 1.为什么为什么人民币的面值只有人民币的面值只有1、2、5、10 从从1-10这这10个自然数，分为个自然

8、数，分为“重要数重要数”和和“非非重要数重要数”，1、2、5、10这四个数是这四个数是“重要数重要数”，3、4、6、7、8、9这六个数是这六个数是“非重要非重要数数”。用四个用四个“重要数重要数”，可以运用最少的，可以运用最少的加减，就能得到另外六个加减，就能得到另外六个“非重要数非重要数”。比比如如1+2=3,2+2=4,5+1=6,5+2=7,5+2+1=8,5+2+2=9这这就是区别就是区别“重要重要”和和“非重要非重要”的原因。的原因。用用1、2、5、10这四个这四个“重要数重要数”作为人民币的面作为人民币的面值的原因就是，可以用最少张数的人民币，值的原因就是，可以用最少张数的人民币，

9、实现人们的实现人们的交易。交易。2.数学是杯水数学是杯水 数学是什么？它有什么用？这是一个需要我们思考的问题。数学是什么？它有什么用？这是一个需要我们思考的问题。数学是关于数数学是关于数字的学科，它非常有用，无处不在。打个比方说吧，我觉得数学是一杯白开水，只要加字的学科，它非常有用，无处不在。打个比方说吧，我觉得数学是一杯白开水，只要加入不同的东西就会有不同的味道。如果把果汁倒进这杯水里，就会出现一杯甜蜜的果汁。入不同的东西就会有不同的味道。如果把果汁倒进这杯水里，就会出现一杯甜蜜的果汁。但是你要把苦丁茶放进水里，那出来的就是一杯苦涩难咽的水。但是你要把苦丁茶放进水里，那出来的就是一杯苦涩难咽

10、的水。为什么有的人学数学很为什么有的人学数学很吃力，而有的人很轻松？原因就在这儿，因为有的人遇到难题没有解决时，就感觉如同吃力，而有的人很轻松？原因就在这儿，因为有的人遇到难题没有解决时，就感觉如同水里放入了苦丁茶，把数学看成了烦恼；而有的人把找到答案后的乐趣看成把果汁放入水里放入了苦丁茶，把数学看成了烦恼；而有的人把找到答案后的乐趣看成把果汁放入的水里，数学就成了乐趣。的水里，数学就成了乐趣。胖子胖子“0”和瘦子和瘦子“1”在神秘的数学王国里，胖子在神秘的数学王国里，胖子0与瘦子与瘦子1这两个这两个小有名气小有名气的数字，常常为了谁重要而争执不休。瞧！今天，这两个小冤家狭路的数字，常常为了谁

11、重要而争执不休。瞧！今天，这两个小冤家狭路相逢，彼此之间又展开了一场舌战。相逢，彼此之间又展开了一场舌战。瘦子瘦子1抢先发言：抢先发言：哼！胖胖的哼！胖胖的0，你有什么了，你有什么了不起？就像不起？就像100，如果没有我这个瘦子，如果没有我这个瘦子1，你这两个胖，你这两个胖0有什么用？有什么用？胖子胖子0不服不服气了：气了：你也甭在我面前耍威风，想想看，要是没有我，你上哪找其它数来组成你也甭在我面前耍威风，想想看，要是没有我，你上哪找其它数来组成100呢？呢？哟！哟！1不甘示弱，不甘示弱，你再神气也不过是表示什么也没有，看！你再神气也不过是表示什么也没有，看！10还不等于我本身，还不等于我本身

12、，你哪点儿派得上用场啦？你哪点儿派得上用场啦？去！去！10结果也还不是我，你结果也还不是我，你1不也同样没用！不也同样没用！0针针锋相对。锋相对。你你1顿了顿，随机应变道，顿了顿，随机应变道，不管怎么说，你不管怎么说，你0就是表示什么也没有！就是表示什么也没有！这就是你见识少了。这就是你见识少了。0不慌不忙地说，不慌不忙地说，你看，日常生活中，气温你看，日常生活中，气温0度，难道是没有温度度，难道是没有温度吗？再比如，直尺上没有我作为起点，哪有你吗？再比如，直尺上没有我作为起点，哪有你1呢？呢？再怎么比，你也只能做中间数再怎么比，你也只能做中间数或尾数，如或尾数，如1037、1307，永远不能

13、领头。，永远不能领头。1信心十足地说。听了这话，信心十足地说。听了这话，0更显得理直气更显得理直气壮地说：壮地说：这可说不定了，如这可说不定了，如0.1，没有我这个，没有我这个0来占位，你可怎么办？来占位，你可怎么办？眼看着胖子眼看着胖子0与瘦子与瘦子1争得脸红耳赤，谁也不让谁，一旁观战的其他数字们都十分着急。这时，争得脸红耳赤，谁也不让谁，一旁观战的其他数字们都十分着急。这时，9灵灵机一动，上前做了个暂停的手势：机一动，上前做了个暂停的手势：你俩都别争了，瞧你们，你俩都别争了，瞧你们，1、0有哪个数比我有哪个数比我大？大？这这胖子胖子0、瘦子、瘦子1哑口无言。这时，哑口无言。这时，9才心平气

14、和地说：才心平气和地说：1、0，其实，其实，只要你们站在一块，不就比我大了吗？只要你们站在一块，不就比我大了吗？1、0面面相觑，半晌才搔搔头笑了。面面相觑，半晌才搔搔头笑了。这才对嘛！这才对嘛！团结的力量才是最重要的！团结的力量才是最重要的！9语重心长地语重心长地说。说。3.生活中的数学生活中的数学 生活中的乘法算式生活中的乘法算式 小朋友们，你们注意到一些商品上的乘法算式了小朋友们，你们注意到一些商品上的乘法算式了吗？如数学书封底上标有吗？如数学书封底上标有开本开本8801230，作文纸，作文纸上写着上写着2015=300，这些乘法算式表，这些乘法算式表 示什么意思示什么意思呢？呢？一般来说

15、，商品上的乘法算式有三种情况：一般来说，商品上的乘法算式有三种情况：一、表示商品的规格。一、表示商品的规格。如数学书上的算式如数学书上的算式8801230，它表示工厂里印数学课本用的整张纸，它表示工厂里印数学课本用的整张纸的宽度和长度，即宽是的宽度和长度，即宽是880毫米，长是毫米，长是1230毫米。毫米。二、表示数量。如作文纸上的二、表示数量。如作文纸上的2015=300，表示，表示一页纸每行一页纸每行20格，共有格，共有15行，可以写行，可以写300个字。再个字。再如某些药丸包装盒上写着盒子如某些药丸包装盒上写着盒子910（克）（克），表示，表示每丸重每丸重9克，内装克，内装10个药丸。个

16、药丸。三三、表示商品包装箱（盒）的体积。例如有一种、表示商品包装箱（盒）的体积。例如有一种柴油机部件包装箱上写着柴油机部件包装箱上写着654339，这个连乘算，这个连乘算式表示，这个包装箱的长为式表示，这个包装箱的长为65厘米，宽为厘米，宽为43厘米，厘米，高为高为39厘米厘米为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1.发发数学考卷数学考卷 小五没好气的一把接过。老师：小心！两手，别把蛋打小五没好气的一把接过。老师：小心！两手，别把蛋打破了。破了。2.数学数学老师：老师：“一座楼房的楼梯共分五段，每段有一座楼房的楼梯共分五段

17、，每段有20级台阶，若要登级台阶，若要登上顶楼，一共要跨多少台阶一学生：上顶楼，一共要跨多少台阶一学生：“当然是所有的台阶！当然是所有的台阶！”3.验算验算 一日期中考一日期中考,所有题目都是选择题，所以甲生就带了一个骰子去所有题目都是选择题，所以甲生就带了一个骰子去,乙生坐在他旁边以下是考试情形乙生坐在他旁边以下是考试情形:甲生丢骰子甲甲生丢骰子甲:3.1.1.3.4.2.4.2.1然後甲生然後甲生就写完了就写完了,开始睡觉不久甲生起来了开始睡觉不久甲生起来了,又开始丢骰子。又开始丢骰子。乙乙:你在干嘛你在干嘛?甲甲:验算啊验算啊!减法减法 4.数学课数学课上，教师对一位学生说：上，教师对一

18、位学生说：“你怎么连减法都不会？例如，你你怎么连减法都不会？例如，你家里有十个苹果，被你吃了四个，结果是多少呢？家里有十个苹果，被你吃了四个，结果是多少呢？”这个学生沮丧地这个学生沮丧地说道：说道：“结果是挨了十下屁股！结果是挨了十下屁股！”5.十一点半十一点半 上午第四节课，上午第四节课，A生肚子饿，无心听课，坐在位置上呆呆生肚子饿，无心听课，坐在位置上呆呆地想着牛肉，面包。地想着牛肉，面包。数学老师发现他走神，便提问他：数学老师发现他走神，便提问他：“1.130小数向小数向右移动一位，将会怎么样？右移动一位，将会怎么样？”A生毫不犹豫地回答：生毫不犹豫地回答：“将会开午饭！将会开午饭！”课堂一笑课堂一笑谢谢！谢谢！