动量中弹簧模型ppt课件.ppt

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1、为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能动量与能量综合：弹簧问题动量与能量综合：弹簧问题为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能在如图所示的装置中，木块在如图所示的装置中，木块B与水平桌面间与水平桌面间的接触是光滑的，子弹的接触是光滑的，子弹A沿水平方向射入木块后，沿水平方向射入木块后，留在木块内，将弹簧压缩到最短。若将子弹、木留在木块内，将弹簧压缩到最短。若将子弹、木块和弹簧合在一起作为研究对象（系统），此系块和弹簧合在一起作为研究对象（系统），此系统从

2、子弹开始射入木块到弹簧压缩到最短的整个统从子弹开始射入木块到弹簧压缩到最短的整个过程中，动量是否守恒？机械能是否守恒？说明过程中，动量是否守恒？机械能是否守恒？说明理由。理由。BA思考与讨论：思考与讨论：为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能例例1.如图所示，在光滑的水平面上放有两个小球如图所示，在光滑的水平面上放有两个小球A和和B，其质量，其质量mAmB，B球上固定一轻质弹簧球上固定一轻质弹簧.若将若将A球以球以速率速率v去碰撞静止的去碰撞静止的B球，下列说法中正确的是球，下列说法中正确的是().(A)当弹簧压缩量最大时

3、，两球速率都最小当弹簧压缩量最大时，两球速率都最小(B)当弹簧恢复原长时，当弹簧恢复原长时，B球速率最大球速率最大(C)当当A球速率为零时，球速率为零时，B球速率最大球速率最大(D)当当B球速率最大时，弹性势能不为零球速率最大时，弹性势能不为零为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能变式变式2.如图所示，质量相同的木块如图所示，质量相同的木块A和和B，其间用一，其间用一轻质弹簧相连，置于光滑的水平桌面上，轻质弹簧相连，置于光滑的水平桌面上，C为竖直坚为竖直坚硬挡板硬挡板.今将今将B压向压向A，弹簧被压缩，然后突然释放，弹簧被

4、压缩，然后突然释放B，若弹簧刚恢复原长时，若弹簧刚恢复原长时，B的速度大小为的速度大小为v，那么当，那么当弹簧再次恢复原长时，弹簧再次恢复原长时，B的速度大小应为的速度大小应为().(A)0 (B)v/2 (C)v (D)为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能变式变式2.如图所示，质量相同的木块如图所示，质量相同的木块A和和B，其间用一，其间用一轻质弹簧相连，置于光滑的水平桌面上，轻质弹簧相连，置于光滑的水平桌面上，C为竖直坚为竖直坚硬挡板硬挡板.今将今将B压向压向A，弹簧被压缩，然后突然释放，弹簧被压缩，然后突然释放B，

5、若弹簧刚恢复原长时，若弹簧刚恢复原长时，B的速度大小为的速度大小为v，那么当，那么当弹簧再次恢复原长时，弹簧再次恢复原长时，B的速度大小应为的速度大小应为(A ).(A)0 (B)v/2 (C)v (D)为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能变式变式1.1.如图示，在光滑的水平面上，质量为如图示，在光滑的水平面上，质量为m m的小球的小球B B连接着轻连接着轻质弹簧，处于静止状态，质量为质弹簧，处于静止状态，质量为2 2m m的小球的小球A A以初速度以初速度v v0 0向右运动，向右运动，接着逐渐压缩弹簧并使接着逐渐压缩

6、弹簧并使B B运动，过了一段时间运动，过了一段时间A A与弹簧分离与弹簧分离.（1 1）当弹簧被压缩到最短时，弹簧的弹性势能）当弹簧被压缩到最短时，弹簧的弹性势能E EP P多大？多大？（2 2）若开始时在）若开始时在B B球的右侧某位置固定一块挡板，球的右侧某位置固定一块挡板，在在A A球与弹簧球与弹簧未分离前使未分离前使B B球与挡板发生碰撞球与挡板发生碰撞，并在碰后立即将挡板撤走，设，并在碰后立即将挡板撤走，设B B球与挡板的碰撞时间极短，球与挡板的碰撞时间极短，碰后碰后B B球的速度大小不变但方向相球的速度大小不变但方向相反反，欲使此后弹簧被压缩到最短时，弹性势能达到第（，欲使此后弹簧

7、被压缩到最短时，弹性势能达到第（1 1）问中）问中E EP P的的2.52.5倍，必须使倍，必须使B B球在速度多大时与挡板发生碰撞？球在速度多大时与挡板发生碰撞？v v0 0B BA A甲甲为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能v v0 0B BA A甲甲解：解：（1 1）当弹簧被压缩到最短时，）当弹簧被压缩到最短时，ABAB两球的速度两球的速度相等设为相等设为v v，由动量守恒定律由动量守恒定律2 2mvmv0 0=3=3mvmv 由机械能守恒定律由机械能守恒定律E EP P=1/22=1/22mvmv0 02 2-1

8、/23-1/23mvmv2 2=mvmv0 02 2/3 /3 （2 2）画出碰撞前后的几个过程图）画出碰撞前后的几个过程图v v1 1B BA Av v2 2乙乙A AB Bv v2 2v v1 1丙丙B BA A丁丁V V由甲乙图由甲乙图 2 2mvmv0 0=2=2mvmv1 1+mvmv2 2 由丙丁图由丙丁图 2 2mvmv1 1-mvmv2 2=3=3mVmV 由甲丁图由甲丁图,机械能守恒定律（碰撞过程不做功）机械能守恒定律（碰撞过程不做功）1/221/22mvmv0 02 2=1/23=1/23mVmV2 2+2.5+2.5E EP P 解得解得v v1 1=0.75=0.75v

9、 v0 0 v v2 2=0.5=0.5v v0 0 V V=v v0 0/3/3为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 变式变式3：在光滑水平导轨上放置着质量均为在光滑水平导轨上放置着质量均为m滑块滑块B和和C，B和和C用轻质弹簧拴接，且都处于用轻质弹簧拴接，且都处于静止状态。在静止状态。在B的右端有一质量也为的右端有一质量也为m的滑块的滑块A以速度以速度V0向左运动，与滑块向左运动，与滑块B碰撞的碰撞时碰撞的碰撞时间极短，碰后粘连在一起，如图所示，求弹簧间极短，碰后粘连在一起，如图所示，求弹簧可能具有的最大弹性势能和滑

10、块可能具有的最大弹性势能和滑块C可能达到的可能达到的最大速度。最大速度。BAPC为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能例例2 2如图，轻弹簧的一端固定，另一端与滑块如图，轻弹簧的一端固定，另一端与滑块B B相连，相连，B B静止在水平导轨上的静止在水平导轨上的O O点，此时弹簧处于原长。另一质点，此时弹簧处于原长。另一质量与量与B B相同的滑块相同的滑块A A从导轨上的从导轨上的P P点以初速度点以初速度v v0 0向向B B滑行，滑行，当当A A滑过距离滑过距离l l时，与时，与B B相碰。碰撞时间极短，碰后相碰。碰撞时

11、间极短，碰后A A、B B粘在一起运动。设滑块粘在一起运动。设滑块A A和和B B均可视为质点，与导轨的动均可视为质点，与导轨的动摩擦因数均为摩擦因数均为 。重力加速度为。重力加速度为g g。求：。求：（1 1）碰后瞬间，）碰后瞬间，A A、B B共同的速度大小；共同的速度大小；（2 2）若）若A A、B B压缩弹簧后恰能返回到压缩弹簧后恰能返回到O O点并停止，求弹簧点并停止，求弹簧的最大压缩量。的最大压缩量。lPOABv0为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能解：解：（1 1）设）设A A、B B质量均为质量均为m m

12、，A A刚接触刚接触B B时的速度为时的速度为v v1 1，碰后瞬间共同的速度为，碰后瞬间共同的速度为v v2 2 ，以，以A A为研究对象，从为研究对象，从P P到到O O，由功能关系，由功能关系以以A A、B B为研究对象，碰撞瞬间，由动量守恒定律为研究对象，碰撞瞬间，由动量守恒定律mvmv1 1=2=2mvmv2 2解得解得（2 2）碰后）碰后A A、B B由由O O点向左运动，又返回到点向左运动，又返回到O O点，设弹点，设弹簧的最大压缩量为簧的最大压缩量为x x由功能关系由功能关系解得解得为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学

13、图书室育人功能变式变式1.1.如图所示，质量为如图所示，质量为M=4kgM=4kg的平板车静止在光滑水平的平板车静止在光滑水平面上，其左端固定着一根轻弹，质量为面上，其左端固定着一根轻弹，质量为m=1kgm=1kg的小物体以的小物体以水平速度水平速度v v0 0=5m/s=5m/s从平板车右端滑上车，相对于平板车向从平板车右端滑上车，相对于平板车向左滑动了左滑动了L=1mL=1m后把弹簧压缩到最短，然后又相对于平板后把弹簧压缩到最短，然后又相对于平板车向右滑动到最右端而与之保持相对静止。求：车向右滑动到最右端而与之保持相对静止。求：（1 1）小物体与平板车间的动摩擦因数；）小物体与平板车间的动

14、摩擦因数；（2 2）这过程中弹性势能的最大值。）这过程中弹性势能的最大值。Mmv0为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 变式2.如图所示，质量为2m的木板，静止放在光滑的水平面上，木板左侧固定着一根劲度系数为k的轻质弹簧，弹簧的自由端到小车右端的距离为L0，一个质量为m的小木块从板的右端以初速度v0开始沿木块向左滑行，最终回到木板右端，刚好不从木板右端滑出，设木板与木块间的动摩擦因数为，求在木块压缩弹簧过程中（一直在弹性限度内）弹簧所具有的最大弹性势能。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国

15、教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能例例3.如如图图所所示示，光光滑滑水水平平面面上上有有一一质质量量M4.0kg的的平平板板车车，车车的的上上表表面面右右侧侧是是一一段段长长L1.0m的的水水平平轨轨道道，水水平平轨轨道道左左侧侧连连一一半半径径R=0.25m的的1/4光光滑滑圆圆弧弧轨轨道道，圆圆弧弧轨轨道道与与水水平平轨轨道道在在O点点相相切切车车右右端端固固定定一一个个尺尺寸寸可可以以忽忽略略、处处于于锁锁定定状状态态的的压压缩缩弹弹簧簧，一一质质量量m1.0kg的的小小物物块块紧紧靠靠弹弹簧簧，小小物物块块与与水水平平轨轨道道间间的的动动摩摩擦擦因因数数0.5。整整个个装装置置

16、处处于于静静止止状状态态，现现将将弹弹簧簧解解除除锁锁定定，小小物物块块被被弹弹出出，恰恰能能到到达达圆圆弧弧轨轨道道的的最最高高点点A，g取取10m/s2求：求：（1）解除锁定前弹簧的弹性势能；）解除锁定前弹簧的弹性势能；（2）小物块第二次经过）小物块第二次经过O点点时的速度大小；时的速度大小；（3）最终小物块与车相对静止）最终小物块与车相对静止时距时距O点的距离点的距离ARMOOm为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 解解：平平板板车车和和小小物物块块组组成成的的系系统统水水平平方方向向动动量量守守恒恒，故故小小物块

17、恰能到达圆弧最高点物块恰能到达圆弧最高点A时，时，二者的共同速度二者的共同速度 v共共=0 设弹簧解除锁定前的弹性势能为设弹簧解除锁定前的弹性势能为EP，上述过程中系统能量守，上述过程中系统能量守恒，则有恒，则有EP=mgR+mgL 代入数据解得代入数据解得 EP=7.5 J 设设小小物物块块第第二二次次经经过过O时时的的速速度度大大小小为为vm，此此时时平平板板车车的的速速度度大大小小为为vM，研研究究小小物物块块在在圆圆弧弧面面上上下下滑滑过过程程，由由系系统统动动量守恒和机械能守恒有量守恒和机械能守恒有 0=mvm-MvM ARMOOm由由、式代入数据解得式代入数据解得 vm=2.0 m

18、/s 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 最终平板车和小物块相对静止时，二者的共同最终平板车和小物块相对静止时，二者的共同 速度为速度为0。设小物块相对平板车滑动的总路程为设小物块相对平板车滑动的总路程为S，对系统由能量守恒有对系统由能量守恒有EP=mgS 代入数据解得代入数据解得 S=1.5 m 则距则距O点的距离点的距离xSL0.5 m 评分标准：本题共评分标准：本题共16分，分，式各式各2分分,式式1分；分；式各式各2分；分；式各式各2分，分，式式1分。分。题目题目为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的

19、十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能例例4：质量为质量为m的钢板与直立轻弹簧的上端连接，弹的钢板与直立轻弹簧的上端连接，弹簧下端固定在地上。平衡时，弹簧的压缩量为如图所簧下端固定在地上。平衡时，弹簧的压缩量为如图所示。一物块从钢板正上方距离为的示。一物块从钢板正上方距离为的A处自由落下，打处自由落下，打在钢板上并立刻与钢板一起向下运动，但不粘连。它在钢板上并立刻与钢板一起向下运动，但不粘连。它们到达最底点后又向上运动。已知物块质量也为们到达最底点后又向上运动。已知物块质量也为m时，时，它们恰能回到它们恰能回到O点。若物块质量为点。若物块质量为2m，仍从，仍从A处自由处

20、自由落下，则物块与钢板回到落下，则物块与钢板回到O点时，还具有向上的速度。点时，还具有向上的速度。求物块向上运动到达的最高点与求物块向上运动到达的最高点与O点的距离。点的距离。3x0AOx0为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 变式：变式：如图所示，如图所示，A、B两个矩形木块用轻弹簧相接静止在水平两个矩形木块用轻弹簧相接静止在水平地面上，弹簧的劲度系数为地面上，弹簧的劲度系数为k，木块，木块A和木块和木块B的质量均为的质量均为m若弹簧的劲度系数若弹簧的劲度系数k是未知的，将一物体是未知的，将一物体C从从A的正上方某位置

21、处的正上方某位置处无初速释放，无初速释放，C与与A相碰后立即粘在一起（不再分离）向下运动，相碰后立即粘在一起（不再分离）向下运动，它们到达最低点后又向上运动它们到达最低点后又向上运动已知已知C的质量为的质量为m时，把它从距时，把它从距A高为高为H处释放，则最终能使处释放，则最终能使B刚好离开地面刚好离开地面若若C的质量为的质量为3m，要使，要使B始终不离开地面，则释放时，始终不离开地面，则释放时，C距距A的高度的高度h不能超过多不能超过多少？少？HCAB为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能弹簧专题总结：弹簧专题总结：1.关键：物理情景的分析关键：物理情景的分析2.突出一个字突出一个字“变变”：“变变”：变换研究对象：变换研究对象“变变”：变换研究过程：变换研究过程“变变”：变换物理规律：变换物理规律力争做到灵活选择对象，灵活选用规律，快速准确求解力争做到灵活选择对象，灵活选用规律，快速准确求解。3.常用规律：常用规律：力的观点：牛顿运动定律力的观点：牛顿运动定律 动量的观点：动量定理、动量守恒定律动量的观点：动量定理、动量守恒定律 能量的观点：动能定理、机械能守恒定律、能量守能量的观点：动能定理、机械能守恒定律、能量守恒定律恒定律