作文开头结尾的写作训练ppt课件.ppt

《作文开头结尾的写作训练ppt课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《作文开头结尾的写作训练ppt课件.ppt（32页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能作文开头结尾的作文开头结尾的写作训练写作训练为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能名家作品开头结尾片段赏析名家作品开头结尾片段赏析1、宗璞紫藤萝瀑布开头：我不由的停住了脚步。结尾：在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我们不知不觉加快了脚步。写作技巧：巧设悬念，首尾呼应2、朱自清春开头：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。结尾：春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

2、春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。写作技巧：点题，比喻、反复、排比的修辞手法为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能3、张晓风行道树开头：我们是一列树，立在城市的飞尘里。结尾：立在城市的飞尘里，我们是一列忧愁而又快乐的树。写作技巧：拟人的修辞手法，首尾呼应4、莫怀戚散步开头：我们在田野里散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。结尾：这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处写作技巧：开头点题、开门见山，结尾留有悬念为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神

3、,充分发挥中小学图书室育人功能5、林海音爸爸的花儿落了开头：新建的礼堂里，坐满了人；我们毕业生坐在前八排，我又是坐在最前一排的中间位子上。我的襟上有一朵粉红色的夹竹桃，是临来时妈妈从院子里摘下来给我别上的，他说：“夹竹桃是你爸爸种的，带着它，就像爸爸看见你上台一样！”结尾：走过院子，看见那垂落的夹竹桃，我默念着：爸爸的花儿落了。我已不是小孩子。写作技巧：开头设置悬念、场面描写，结尾点题6、朱自清背影开头：我与父亲不想见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。结尾：在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知道何时再能与他相见！写作技巧：点题、首尾呼应为深入学习习近平新时代中

4、国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能开头一简、二新、三美一简、二新、三美 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能所谓简，就是开头力求简洁明了，不罗嗦所谓简，就是开头力求简洁明了，不罗嗦重复重复。本来只需要用一句话就能写清楚的内容，不要在前面加上罗罗嗦嗦的叙述，要把废话尽数删去，使文章显得直截了当，干净利落。春天像一篇巨制的骈俪文；而夏天，像一首绝句。（简女贞夏之绝句）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功

5、能所谓新，就是开头不落俗套，新颖别致所谓新，就是开头不落俗套，新颖别致。“我是一只小小小小鸟，一只被剪断翅膀的小小鸟，我扑腾在凄迷的风雨中，却不想因此迷失方向。一个声音在心底呼唤：我要飞，要高飞题记”（我要高飞）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能所谓美，就是开头力求给人以美感，让人所谓美，就是开头力求给人以美感，让人能够得到美的享受能够得到美的享受。要达到这种效果，往往需要用形象的描写、优美的抒情或恰当的修辞手法。阵阵凉风拂过了窗栏，轻轻扳动着风铃儿，叮铃铃地奏出美妙的旋律；池畔柳树迎风摇曳着，款款地摆动水蛇般的腰身，

6、千丝万缕的柳条羞答答地尽往四边躲；微风吹动着白色的窗帷，波动得如风帆一样。（雨的组曲）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能开头的写作技巧开头的写作技巧点题式点题式修辞式修辞式描写式描写式直接式直接式悬念式悬念式引用式引用式为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能如何写好作文的开头如何写好作文的开头 俗话说：“万事开头难。”对于考场作文来说，写好作文开头尤为重要。因为老师阅卷时首先看的便是第一段，所以临场作文时一定要写好开头段，紧紧抓住老师的目光，让老师

7、不由自主的随着你的思路走。总的来说，开头的方法多种多样，有一条最重要的，那就是：简洁明了，迅速入题。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能作文开头的写作技巧：作文开头的写作技巧：点题式点题式（简洁、快速切入主题）（简洁、快速切入主题）修辞式修辞式（巧用比喻、排比、拟人、设问等修辞手法）（巧用比喻、排比、拟人、设问等修辞手法）描写式描写式（描写人、物、景，渲染气氛、（描写人、物、景，渲染气氛、烘托人物）烘托人物）直接式【开门见山】直接式【开门见山】（直接表明主旨）（直接表明主旨）悬念式悬念式（抓住读者好奇心）（抓住读者好奇心

8、）引用式引用式（引用诗歌、俗语谚语）（引用诗歌、俗语谚语）开头开头“六大招式六大招式”为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1 1、点题式、点题式示例：十五岁，我们应该从容面对。十五岁的年龄，让我告别了无忧无虑的童年；十五岁的年龄将我载到了飞扬青春的驿站。走出了童年的稚气与童真，在匆匆忙忙地步入了这个多梦、多爱的花季时，我轻声地告诉自己：十五岁，我们应该从容面对！（十五岁，我们应该从容面对）点拨：作文一开首便紧扣题目，给你一种切题很紧的感觉。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,

9、充分发挥中小学图书室育人功能2、修辞式、修辞式示例一：逗留在大山的巍峨壮美中，我们就会错失大海，走过去，将是另一番浩瀚壮阔的景致。逗留在大海的波澜壮阔中，我们就会错失大漠，走过去，广袤无垠的沙海更震慑心灵。逗留在大漠的黄沙热浪中，我们就会错失森林，走过去，我们将领略森林的深邃之美。（让追求的心不老）点拨：运用了排比的修辞手法，体现出一种磅礴的气势。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能示例二：春风来了，蒲公英妈妈便放开了孩子的手，让它们随着风儿去寻找自己的生存之地。这么一粒种子，离开了母亲之后，依然地去选择适于自己生长的土

10、地。它随风儿来到了一个花圃，“这里争芳斗艳的太多，我不喜欢。”它逃似的走开了。（一粒种子）点拨：运用了拟人的修辞手法。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能示例三：诚信是什么？诚信是荒原上流淌的一汪清泉；诚信是寒冬腊月交替傲放的一支腊梅；诚信是夜晚行路时前方如豆的不灭之灯；诚信是在浮浮沉沉漂泊不定的人海中导航的一座灯塔（诚信是什么）点拨：运用了比喻、排比、设问的修辞手法为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能3、描写式、描写式示例：深夜，万籁俱寂，偶尔听

11、一些虫鸟残声，孤寂的心更增几分凄凉。缥缈的空中，星星若隐若现，皎洁的，明月时而被丝丝云儿遮住。此时夜阑人静，而我却睡意全无，是呀，我能睡着吗？（我找回了蓝天）点拨：景物的渲染，为作文营造了一个浓郁的情感氛围。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能4、直接式、直接式示例：“阿婆，阿婆，你看这日历，怎么不对呀？”我站在日历边，故作奇怪地大声问道，嘴角有掩饰不住的笑意。紧接着，便听到阿婆踢踏的脚步声。阿婆朝日历看了一眼，马上明白了，伸出手来，轻轻拉拉我的小脸：“你这小鬼，又偷偷斯日历啦！”笑再也忍不住，偷偷奔腾而出。（中考满分作

12、文阿婆，你看这日历）点拨：考生能根据话题“日历”，准确、深刻地把握题意，点名主旨。以情境对话式导入，开门见山，能很快激起读者的阅读兴趣。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能5、悬念式、悬念式示例：心中从来没有这样糟糕过。试卷一发下来，我就知道不妙，老师冷冷的眼神像一把刀在心头轻轻擦过，心立刻就凉了。（留点感激在心中）点拨：这里作者先制造悬念，然后巧妙回答，点名主旨。既吸引了阅卷老师的眼球，又巧妙引起下文。可谓是水到渠成，顺理成章。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中

13、小学图书室育人功能6、引用式、引用式示例：冰心曾说：爱在左，情在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花，将这一径长途点缀得香花弥漫。使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉痛苦；有泪可落，却不是悲凉。（大爱无声）点拨：开篇引用冰心的名句，切合主题，读来情思飞扬，增加文章美感。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能“起、承、转、合”是写作文的基本章法。作文结尾即体现出一个“合合”字。因此仅仅做到点一下题是不够的，还必须与开头和正文细节相呼应与开头和正文细节相呼应，使文章整体圆合，前后照应前后照应。为深入学习习近平新时代中国特色社会主

14、义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能如何写好作文的结尾如何写好作文的结尾古人说过：“好的结尾，犹如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。”与开头一样，结尾也很重要。一篇文章的结尾自然生动有力，不仅突出文章的结尾，而且能深化主题，给读者以启迪、鼓舞。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能结尾的写作技巧结尾的写作技巧结尾：结尾：首尾呼应首尾呼应呼唤号召呼唤号召巧妙发问巧妙发问 引用佳句引用佳句 抒情议论抒情议论 景物烘托景物烘托为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全

15、国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能作文结尾的写作技巧：作文结尾的写作技巧：首尾呼应首尾呼应（结尾与开头遥相呼应，突出主旨）（结尾与开头遥相呼应，突出主旨）呼唤号召呼唤号召（切合主题的呐喊与呼吁，给人以启（切合主题的呐喊与呼吁，给人以启迪，增强文章深刻性）迪，增强文章深刻性）巧妙发问巧妙发问（结尾时以发问的形式提出问题，结（结尾时以发问的形式提出问题，结尾具有启发性、感染力，引起读者思考的作用）尾具有启发性、感染力，引起读者思考的作用）引用佳句引用佳句（增添文采，加深文章意境）（增添文采，加深文章意境）抒情议论抒情议论（表达作者情感，点名主旨）（表达作者情感，点名主旨）景物烘托景物烘托

16、（渲染气氛，引出主题）（渲染气氛，引出主题）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1、首尾呼应、首尾呼应（1）用相同的句子呼应；）用相同的句子呼应；（2）开头设问，结尾回应开头的设问；）开头设问，结尾回应开头的设问；（3）结尾与标题呼应；）结尾与标题呼应；（4）结尾与开头呼应。）结尾与开头呼应。这种结尾方式能产生一种首尾圆合、这种结尾方式能产生一种首尾圆合、浑然一体的感觉，可以唤起读者心理上的浑然一体的感觉，可以唤起读者心理上的美感，它是各类文章中极常见的一种收束美感，它是各类文章中极常见的一种收束方法。方法。为深入学习习

17、近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能示例：（首）有一种光华，笼罩着中华民族的精神家园;有一种火苗，跃动在民族灵魂的奥林匹克山上;有一种烈焰，温暖了绵远的文明情思，那就是友善！（尾）我们不能因为屡受伤害就失去与丑恶斗争的信心，因为我们需要守卫我们的精神火种友善！（守卫精神的火种）点拨：一般情况是作者先在开头提出文章的中心，然后在结尾时再次强调，照应开头照应开头，从而使文章的中心鲜明突出中心鲜明突出。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能2、呼唤号召、呼唤号召示例：

18、让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人，带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人带给身边的每一个人。当你把爱心献给他人时，你也获得了莫大的幸福。要相信，只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间。（把爱心带给他人）点拨：结尾表达自己美好而善良的愿望，让阅卷人感觉作者懂得关爱、善解人意，让作文生色不少。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能3、巧妙发问、巧妙发问示例：自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，这一切都源于自然。自然是伟大的。是神奇的。它与生活是那么的近，那么的紧。品味自然，不就同品味生活了吗？（品味自然）点拨：点明主题

19、，引起读者思考。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能4、引用佳句、引用佳句示例：明日歌中说：“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎”希望大家能把握今天，创造出美好的明天。（把握今天）点拨：古今中外，名言佳句很多，作文结尾之时，若能巧妙引用，定能使文章增色许多。引用诗文佳句、名人言论，既增添了文采又加深了文增添了文采又加深了文章的意境章的意境。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能5、抒情议论、抒情议论示例：让那些看不起民众，贱视民众，顽固的

20、倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是直挺秀颀的)，去鄙视这极常见，极易生长的白杨吧，我要高声赞美白杨树！（白杨礼赞）点拨：直接抒情直接抒情，表达对白杨的赞美崇敬之情。用抒情议论方式收束文章，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力强烈的艺术感染力。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能6、景物烘托、景物烘托示例：此刻，一缕阳光从外面射进病房，我感到自己真像一棵受伤的小树沐浴着它。呵，成长的路上，虽然风云莫测，但是阳光毕竟很好！我想。（在阳光下成长）点拨：结尾处展开丰富想象，用描写的手法向读者展示一幅简单的

21、图画，从而引出主题，引出主题，深化主题。深化主题。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能课堂总结课堂总结作文开头的写作技巧：作文开头的写作技巧：点题式、修辞式、描写式点题式、修辞式、描写式直接式、悬念式、引用式直接式、悬念式、引用式作文结尾的写作技巧：作文结尾的写作技巧：首尾呼应、呼唤号召、巧妙发问首尾呼应、呼唤号召、巧妙发问 引用佳句引用佳句、抒情议论、抒情议论、景物烘托、景物烘托 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能当堂检验当堂检验 目标是一个人心中不灭的信念，是一个人通往成功的必要条件，没有目标可能会失去人生重要的耀点，失去追求理想生活的动力。请以“带着目标上路”为题 根据课堂所学开头与结尾的写作技巧，分别选择其中一种方式，拟写一个开头和一个结尾。