最新孤独之旅课件ppt.ppt

《最新孤独之旅课件ppt.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新孤独之旅课件ppt.ppt（45页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 杜小康家原来是全村首富，一直过着无忧无虑，有求必应杜小康家原来是全村首富，一直过着无忧无虑，有求必应的生活。他的生活受到孩子的羡慕，他是班长，学习成绩优异，的生活。他的生活受到孩子的羡慕，他是班长，学习成绩优异，当别的同学穿着单衣哆嗦着进入冬天时，他却拥有一年四季穿当别的同学穿着单衣哆嗦着进入冬天时，他却拥有一年四季穿不完的衣服；别的孩子即使到了六年级也只能用草绳当裤带时，不完的衣服；别的孩子即使到了六年级也只能用草绳当裤带时，他在一年级时就拥有了一条油汪汪的皮带；当别人几乎还没有他

2、在一年级时就拥有了一条油汪汪的皮带；当别人几乎还没有见过自行车时，他已经骑着属于自己的自行车穿梭于孩子们的见过自行车时，他已经骑着属于自己的自行车穿梭于孩子们的游乐场。这样的孩子，肯定是游乐场。这样的孩子，肯定是“孩子王孩子王”，享受着至尊无上的，享受着至尊无上的地位，即使做游戏也往往是地位，即使做游戏也往往是“将军将军”“”“司令司令”的领袖人物。的领袖人物。但是，天有不测风云，优裕的生活竟在一瞬间毁了，因为但是，天有不测风云，优裕的生活竟在一瞬间毁了，因为父亲生意的失败，致使这个孩子的优越感全失。怎么办父亲生意的失败，致使这个孩子的优越感全失。怎么办?他的他的父亲让他陪着去荒无人烟的地方放

3、鸭父亲让他陪着去荒无人烟的地方放鸭.这将是一段怎样地这将是一段怎样地旅程呢旅程呢?为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能作者：曹文轩作者：曹文轩作者：曹文轩作者：曹文轩为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能学习目标：学习目标：1品味本文的语言；品味本文的语言；2理解环境描写和细节描理解环境描写和细节描写对表现人物形象的作用；写对表现人物形象的作用；3体会成长中的感受体会成长中的感受。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教

4、育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能v1.生字v2.作者为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能杜杜雍雍和和撩撩逗胆逗胆怯怯抠抠歇歇斯底里斯底里撅撅断旧断旧茬茬儿儿戳戳破破觅觅食食 嬉嬉闹闹驱驱除除 ynglioqixijuchchukumxq为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 曹文轩，曹文轩，19541954年年1 1月生于月生于江苏盐城农村。江苏盐城农村。19741974年入年入北北京大学京大学中文系学习，中文系学习，后后留校留校任教。任教。

5、现现为中国作家协会全为中国作家协会全国委员会委员，北京市作家国委员会委员，北京市作家协会理事，北京大学协会理事，北京大学教授教授、现当代文学现当代文学博士生导师博士生导师。代表作品：山羊不吃代表作品：山羊不吃天堂草、天堂草、草房子草房子等长等长篇小说。篇小说。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1.这篇小说讲述了一个怎样的故事？（可以从小说三要素考虑。）2.随着故事情节的发展，杜小康的心理是如何变随着故事情节的发展，杜小康的心理是如何变化的？化的？3.从文中划出体现从文中划出体现“孤独孤独”的词句，说说的词句，说说“孤独

6、孤独”的含义？的含义？4.找出本文的环境描写，划出波浪线，体会它的找出本文的环境描写，划出波浪线，体会它的作用。作用。讨论讨论小组小组碰火花碰火花书中找书中找书中画书中画为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能人物人物:情节：情节：环境：环境：小说小说三三要素要素杜小康、杜雍和。一位少年（杜小康）因家道中落而失一位少年（杜小康）因家道中落而失学，不得不跟随父亲去放鸭。生活的艰苦、学，不得不跟随父亲去放鸭。生活的艰苦、精神上的寂寞，压迫着他同时也锤炼着他精神上的寂寞，压迫着他同时也锤炼着他的身心，在一场暴风雨后，他觉得自己的身

7、心，在一场暴风雨后，他觉得自己“突然地长大了，坚强了！突然地长大了，坚强了！”无边无际的芦苇地无边无际的芦苇地。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能成成 熟熟刚刚出发时：刚刚出发时：到达芦荡时：到达芦荡时：成成长长之之旅旅心理变化过程：心理变化过程：芦荡安顿后：芦荡安顿后：住段时间后：住段时间后：雨后天晴时：雨后天晴时：不成熟不成熟杜小康杜小康茫然恐惧茫然恐惧害怕胆怯害怕胆怯孤独单调孤独单调不再忽然地恐慌不再忽然地恐慌坚强坚强为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学

8、图书室育人功能害怕害怕恐慌恐慌孤独孤独不再恐慌不再恐慌惊喜惊喜茫然茫然情情感感心心理理历历程程为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能v陌生的天空和陌陌生的天空和陌生的水面生的水面v从未见过的面孔从未见过的面孔v没有其他声音，没有其他声音，天地又如此空旷天地又如此空旷v寂寞寂寞v已无一户人家已无一户人家v惟一的炊烟惟一的炊烟v想听到声音，然而，这想听到声音，然而，这不可能不可能v最大的敌人，就是孤独最大的敌人，就是孤独v一连十多天遇不到一个一连十多天遇不到一个人人v言语被大量地省略了。言语被大量地省略了。这种省略，只能进一步

9、这种省略，只能进一步强化似乎满世界都注满强化似乎满世界都注满了的孤独了的孤独v已根本不可能回避孤独已根本不可能回避孤独拿起笔来，拿起笔来，找出体现“孤独”的词句为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能品味孤独：（你觉得文中杜小康感受到哪些方面的（你觉得文中杜小康感受到哪些方面的“孤独孤独”？）？）离乡背井离乡背井的孤独别离母亲与伙伴别离母亲与伙伴的孤独单调乏味生活单调乏味生活的孤独前途迷茫与未知前途迷茫与未知的孤独空旷浩茫环境空旷浩茫环境的孤独寂寞寂寞痛苦痛苦恐惧恐惧孤独磨难为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十

10、九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能“孤独孤独”的含义：的含义：情感世界的孤独。情感世界的孤独。杜小康离开学校，没有同学间杜小康离开学校，没有同学间的情感交流；远离人群；与父的情感交流；远离人群；与父亲没有共同语言，缺乏心灵的亲没有共同语言，缺乏心灵的沟通和交流。沟通和交流。面对自然环境的孤独。面对自然环境的孤独。离开村庄，来到一个无比广阔离开村庄，来到一个无比广阔而又神秘莫测的大自然，幼小而又神秘莫测的大自然，幼小的心灵感觉到了巨大的孤独。的心灵感觉到了巨大的孤独。对未来的恐惧。对未来的恐惧。漫漫放鸭路漫漫放鸭路,何处是尽头？何处是尽头？为深入学习习近平新时代中国特色

11、社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能环境描写环境描写：鸭群鸭群芦苇荡芦苇荡暴风雨暴风雨为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 1.1.鸭群在船前形成一个倒置的扇面形，奋鸭群在船前形成一个倒置的扇面形，奋力向前推进，同时，造成了一个扇面形水流。力向前推进，同时，造成了一个扇面形水流。每只鸭子本身，又有着自己用身体分开的小每只鸭子本身，又有着自己用身体分开的小扇面形水流。它们在大扇面形水流之中，织扇面形水流。它们在大扇面形水流之中，织成了似乎很有规律性的花纹。无论是小扇面成了似乎很有

12、规律性的花纹。无论是小扇面形水流，还是大扇面形水流，都很急促有力。形水流，还是大扇面形水流，都很急促有力。船首是一片均匀的、永恒的水声。船首是一片均匀的、永恒的水声。突出划船赶鸭子的速度很快，突出划船赶鸭子的速度很快，衬托了父子俩对前途的茫然无助的衬托了父子俩对前途的茫然无助的心情。心情。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 2.2.鸭们十分乖巧。也正是在夜幕下的大水上鸭们十分乖巧。也正是在夜幕下的大水上，它们才忽然觉得自己已成了无家的漂游者了。，它们才忽然觉得自己已成了无家的漂游者了。它们将主人的船团团围住，唯恐自己与

13、这只惟它们将主人的船团团围住，唯恐自己与这只惟一的使它们感到还有依托的小船分开。它们把一的使它们感到还有依托的小船分开。它们把嘴插在翅膀里，一副睡觉绝不让主人操心的样嘴插在翅膀里，一副睡觉绝不让主人操心的样子。有时，它们会将头从翅膀里拔出，看一眼子。有时，它们会将头从翅膀里拔出，看一眼船上的主人。知道一老一小都还在船上，才又船上的主人。知道一老一小都还在船上，才又将头重新插回翅膀里。将头重新插回翅膀里。以鸭子以鸭子“无家无家”“漂流漂流”及对及对唯一的小船的依靠衬托出父子俩唯一的小船的依靠衬托出父子俩此时孤独、恐惧、无依的心理。此时孤独、恐惧、无依的心理。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义

14、思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能鸭鸭 群群临睡时心理临睡时心理动作和神态动作和神态呈扇面形奋力向前推进呈扇面形奋力向前推进 被赶着被赶着真正的鸭真正的鸭无家的漂流者无家的漂流者团团围住小船团团围住小船插插 拔拔 重新放重新放羽毛羽毛：鲜亮：鲜亮 稠密稠密公鸭蓝羽紫羽：公鸭蓝羽紫羽：犹如软缎犹如软缎恐惧恐惧不情愿不情愿一路觅食，有时朝天空叫几声一路觅食，有时朝天空叫几声漂亮漂亮长大长大寂寞寂寞衬托衬托杜小康杜小康为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能鸭鸭 群群无家的飘游者无家的飘游者长

15、成真正的鸭长成真正的鸭其恐惧感衬托主人公的恐慌。其恐惧感衬托主人公的恐慌。它们长大，衬托主人的成长过程它们长大，衬托主人的成长过程为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 这才是真正的芦荡，是杜小康从未见过的芦这才是真正的芦荡，是杜小康从未见过的芦荡。到达这里时，已是傍晚。当杜小康一眼望荡。到达这里时，已是傍晚。当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了害怕了这是他出门以来第一回真正感到害这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦荡如万重大山围住了小船。杜小康一种怕。芦荡如

16、万重大山围住了小船。杜小康一种永远逃不走的感觉。永远逃不走的感觉。这样无边无际的芦荡这样无边无际的芦荡渲染了渲染了气氛，气氛，更更增添了增添了主人公内心的恐惧和害主人公内心的恐惧和害怕，它怕，它见证了见证了主人公的心理变化。主人公的心理变化。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能烘托烘托害怕害怕胆怯胆怯反衬反衬恐慌恐慌芦芦苇苇荡荡如绿色的浪潮直涌到天边如绿色的浪潮直涌到天边如万重大山围住了小船如万重大山围住了小船青森森一片青森森一片 浩浩荡荡浩浩荡荡空气中满是芦叶清香空气中满是芦叶清香掺杂一缕一缕香草香掺杂一缕一缕香草香芦

17、叶边飞着无数萤火虫芦叶边飞着无数萤火虫宁静美好宁静美好广阔无边广阔无边为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，过不一会，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世纪已到了末日。四下里，一片天昏地暗，仿佛世纪已到了末日。四下里，一

18、片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。可怕的暴风雨可怕的暴风雨渲染了渲染了恐怖的恐怖的气氛气氛，表表达达杜小康的孤独恐慌的杜小康的孤独恐慌的心情心情，推动了故推动了故事情节的发展，为下文找鸭做铺垫。事情节的发展，为下文找鸭做铺垫。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能暴风雨可怕可怕搏斗搏斗成长成长风雨中搏斗，成长风雨中搏斗，成长的环境，造就勇气和坚的环境，造就勇气和坚强的性格。强的性格。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小

19、学图书室育人功能 雨过天晴雨过天晴 这段环境描写与前文暴风雨来临时这段环境描写与前文暴风雨来临时的环境描写形成鲜明的对比。雨过天晴，的环境描写形成鲜明的对比。雨过天晴，天空格外的蓝，月亮也特别明亮，天空格外的蓝，月亮也特别明亮，这种美好的景色，恰恰衬托出主人这种美好的景色，恰恰衬托出主人公经历了暴风雨洗礼后，那种轻松、喜公经历了暴风雨洗礼后，那种轻松、喜悦和平静的心情，从而突出表现了杜小悦和平静的心情，从而突出表现了杜小康从此变得康从此变得对生活更加热爱对生活更加热爱了，面对生了，面对生活的考验他更加活的考验他更加坚强坚强了。了。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻

20、全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 不经历风雨，怎么见彩虹？不经历风雨，怎么见彩虹？因为这场风雨中杜小康战胜了因为这场风雨中杜小康战胜了孤独，战胜了恐惧，战胜了恶孤独，战胜了恐惧，战胜了恶劣的环境表现了一个小小男子劣的环境表现了一个小小男子汉的力量、意志和责任感，汉的力量、意志和责任感，长长大了，坚强了。大了，坚强了。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 渲染文章孤独的气氛，渲染文章孤独的气氛，烘托人物孤独害怕的心理，烘托人物孤独害怕的心理，同时增加了文章的美感，具同时增加了文章的美感，具有浓郁的乡土文学气息

21、。有浓郁的乡土文学气息。环境描写的作用环境描写的作用为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能赏析语言，分析人物赏析语言，分析人物-杜小康杜小康为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能每一句话的后面，站着一个怎样的杜小康？v“我不去放鸭了，我要上岸回家”v“我要回家”v“还是分头去找吧。”v“蛋！爸！鸭蛋！鸭下蛋了！”为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 杜家的独生子杜小康杜家的独生子

22、杜小康失学失学了，了，只好只好跟着跟着父亲去放鸭。父亲去放鸭。他站在船上，向后眺望，除了他站在船上，向后眺望，除了朦朦胧胧朦朦胧胧的树烟，就的树烟，就什么也没有什么也没有了。了。“我不去放鸭了，我要上岸回家”无奈和茫然无奈和茫然为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 这才是真正的芦荡。是杜小康从未见过的这才是真正的芦荡。是杜小康从未见过的芦荡。到达这里时，已是傍晚。当杜小康一眼芦荡。到达这里时，已是傍晚。当杜小康一眼望去，看到望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了他害怕了这是他出门以来

23、第一回真正感到这是他出门以来第一回真正感到害怕。害怕。芦荡如万重大山围住了小船。芦荡如万重大山围住了小船。“我要回家”害怕和胆怯害怕和胆怯为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 日日子子一一天天天天地地过过去去了了，父父子子俩俩也也一一天天一一天天地地感感觉觉到到，他他们们最最大大的的敌敌人人，也也正正在在一一步步一一步步地地向向他他们们逼逼近近：它它就是就是孤独孤独。“我要回家”孤独孤独为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 后来，父子俩心里都清楚了

24、这一点：他们已根本后来，父子俩心里都清楚了这一点：他们已根本不可能回避孤独了。这样反而好了。时间一久，再面不可能回避孤独了。这样反而好了。时间一久，再面对天空一片对天空一片浮云浮云，再面对这浩浩荡荡的，再面对这浩浩荡荡的芦苇芦苇，再面对，再面对这一缕这一缕炊烟炊烟，就不再忽然地恐慌起来。，就不再忽然地恐慌起来。不再恐慌不再恐慌为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能“还是分头去找吧。”可怕可怕搏斗搏斗成长成长他不停地用手拨着眼前的他不停地用手拨着眼前的芦苇。即使这样，脸还是一次又芦苇。即使这样，脸还是一次又一次地被芦苇割破。

25、他感到脚钻一次地被芦苇割破。他感到脚钻心地疼痛，他顾不得去查看一下。心地疼痛，他顾不得去查看一下。坚强与成熟为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能刚到芦荡时刚到芦荡时杜小康杜小康：他望着父亲，眼中露出了一个他望着父亲，眼中露出了一个孩子孩子的胆怯的胆怯。夜里睡觉时，他夜里睡觉时，他紧紧地挨着紧紧地挨着父亲，父亲，并且迟迟不能入睡。并且迟迟不能入睡。父亲：父亲：显然也是有所显然也是有所慌张的。但他在儿子面慌张的。但他在儿子面前必须前必须显得镇静显得镇静。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育

26、大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能暴风雨中杜小康杜小康：忘记了父亲，朝一股鸭子追去忘记了父亲，朝一股鸭子追去他他紧紧地跟随紧紧地跟随着它们。他感到脚钻心地着它们。他感到脚钻心地疼痛，他疼痛，他顾不得顾不得去查看一下。去查看一下。父亲父亲：杜雍和大叫一杜雍和大叫一声声“我的鸭子我的鸭子”，几，几乎晕倒在地上。乎晕倒在地上。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 杜小康顺手抠了几根白嫩的杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根芦苇根,在嘴里在嘴里嚼嚼着着,望着异乡的天空望着异乡的天空,心中不免又想起母亲心中不免又想起母亲,想起桑桑和

27、想起桑桑和许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然长大了长大了,坚强坚强了。了。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能“蛋！爸！鸭蛋！鸭下蛋了！”八月的一天早晨，杜小康打开鸭八月的一天早晨，杜小康打开鸭栏，让鸭们走到水中时，他突然在草栏，让鸭们走到水中时，他突然在草里看到了一颗白色的东西。里看到了一颗白色的东西。激动与惊喜为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能他是一个不怕困难，在困他是一个不怕困难，在困境

28、中成长，越来越坚强的境中成长，越来越坚强的男子汉。男子汉。他是一个念念不忘求学上他是一个念念不忘求学上进，热爱生活的少年。进，热爱生活的少年。他是一个能理解父母苦衷，他是一个能理解父母苦衷，能为家庭分忧的孩子。能为家庭分忧的孩子。人物：杜小康之评价 你认为杜小康是一个怎样的人？你认为杜小康是一个怎样的人？孤独之旅 指杜小康指杜小康在孤独中成长在孤独中成长的一的一段段心路历程心路历程。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 有些孤独，其实是我们成有些孤独，其实是我们成长过程中的一些无法回避的元长过程中的一些无法回避的元素。我

29、们要成长，就不能不与素。我们要成长，就不能不与这些孤独结伴而行。这些孤独结伴而行。曹文轩曹文轩为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能小说告诉我们小说告诉我们：v人生需要在艰苦的条件人生需要在艰苦的条件中锤炼，需要在孤独中磨中锤炼，需要在孤独中磨练，在逆境中锻炼自己，练，在逆境中锻炼自己，这样才能长大成人。这样才能长大成人。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能送几句名言送几句名言一个人可以被毁灭，但绝不一个人可以被毁灭，但绝不可以被打败。可以被打败。海

30、明威海明威苦难是人生的老师苦难是人生的老师巴尔扎克巴尔扎克好的木材并不在顺境中生长；好的木材并不在顺境中生长；风越强，树越壮。风越强，树越壮。马里欧特马里欧特在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖，经历过各种人生烦恼的温暖，经历过各种人生烦恼的人，才懂得生命的珍贵。的人，才懂得生命的珍贵。怀特曼怀特曼为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能孤独是灵魂的舞蹈！孤独是灵魂的舞蹈！我相信孤独的心灵我相信孤独的心灵肯定包裹着一颗珍珠。肯定包裹着一颗珍珠。那珍珠是它坚韧而又柔那珍珠是它坚韧而又柔软的追求和理想。软的追求和理想。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 生命是一个旅程，不是一个家，是一条道路，不是一座栖居的城市；人们所有的享受与幸福只不过是生命路旁的旅店，供我们稍事休憩，好让我们增添精力到达终点。爱迪生为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能课后练笔课后练笔结合环境描写和人物的几种描写方法结合环境描写和人物的几种描写方法,写一段自己的成长经历写一段自己的成长经历.