《童年》阅读指导课ppt课件.ppt

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1、为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能古人有云：“读书破万卷，下笔如有神读书破万卷，下笔如有神”;“一日不书，百事荒芜一日不书，百事荒芜”;读书，要之读书，要之为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 古人有云：惟书有色，艳于西子；惟文有华，秀于惟书有色，艳于西子；惟文有华，秀于百卉。百卉。（皮日休）（皮日休）好读书，不求甚解；每有会意，便欣然好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。忘食。（陶渊明）（陶渊明）读书，乐之！读书，乐之！阅读名著，则是要之，乐

2、之，深思之阅读名著，则是要之，乐之，深思之为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 阅读阅读指导课指导课 童年童年为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能学习目标学习目标：1、了解并掌握阅读名著的基本方法。2、学会从阅读中总结出读书心得。3、在阅读中体悟名著的魅力。教学重难点教学重难点：1、小说的人物分析是重点.2、从阅读中导出读书心得是难点.为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能阅读

3、名著读什么？为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能一、读题目，引联想一、读题目，引联想为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能二读作者，阅背景：二读作者，阅背景：马克西姆马克西姆高尔基高尔基（1868-1936），苏联作），苏联作家，原名阿历克塞家，原名阿历克塞马克西姆维奇马克西姆维奇彼什科夫，彼什科夫，是享有盛誉的是享有盛誉的20世纪世纪最重要的最重要的作家作家之一，之一，高高尔基在俄语里的意思是尔基在俄语里的意思是“痛苦的痛苦的”。高尔基。高尔基要用

4、文艺作品反映人民的痛苦，为人民的苦要用文艺作品反映人民的痛苦，为人民的苦难而大声疾呼。难而大声疾呼。海燕海燕和自传体三部曲和自传体三部曲童年童年、在人间在人间和和我的大学我的大学长久长久地、永不泯灭地留在人们心田并激发人们为地、永不泯灭地留在人们心田并激发人们为美好的明天去奋斗美好的明天去奋斗（名、时、地、文、义、思想）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能童年是高尔基自传体小说。故事生动地再现了十九世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况，展示了一个充满残酷、野蛮、愚昧、污秽的令人窒息的生活，我们深深地体会到沙皇专制制度的

5、腐败、丑恶，体会到老百姓身处黑暗而不知的奴性与麻木，以及年轻一代反抗黑暗、奴役，追求自由、光明的苦难历程。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能三三 读情节读情节 明人物明人物读情节，知其梗概明人物，理清关系为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能看人物，理关系阿廖沙外祖父两个舅舅小茨冈、格里戈力、好事情母亲、父亲、外祖母为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能阅读名著读什么？读题目、

6、引联想读作者、阅背景读情节、明人物为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 阅读名著 怎么读？怎样才能读好名著？我们需要好的方法：为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 阅读方法：阅读方法：一、粗读法 知梗概二、精读法 悟形象三、笔记法 留记忆 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能一 粗读法 知梗概 即即对对所所读读的的名名著著，不不是是逐逐字字逐逐句句地地读读下下去去，而而是是快

7、快速速地地观观其其概概貌貌。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能二 精读法 悟形象 即对名著上的某些重点章节，集即对名著上的某些重点章节，集中精力，精细地读，深刻把握人物形中精力，精细地读，深刻把握人物形象。象。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 1、外祖母说话好似在用心地唱歌，字字句外祖母说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我的记忆里。牢牢地打进我的记忆里。方法：

8、从人物描写、环境描写、修辞方方法：从人物描写、环境描写、修辞方法、词语运用、抒情方式等角度，揣摩法、词语运用、抒情方式等角度，揣摩人物的性格、情感。人物的性格、情感。2、外祖母像陀螺似的转来转去，不大一会外祖母像陀螺似的转来转去，不大一会儿就把所有的人都拥抱过，亲吻过。儿就把所有的人都拥抱过，亲吻过。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能3、两个舅舅忽地一声站起来，把身子探、两个舅舅忽地一声站起来，把身子探过桌子，冲着外祖父大叫大吼，像狗似的过桌子，冲着外祖父大叫大吼，像狗似的冤屈地龇着牙，哆嗦着。冤屈地龇着牙，哆嗦着。4

9、、外祖父用羹匙敲着桌子，满脸通红，叫、外祖父用羹匙敲着桌子，满脸通红，叫声像公鸡打鸣似的响：声像公鸡打鸣似的响：“叫你们全给我讨饭叫你们全给我讨饭去！去！”为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能在她没来以前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，在她没来以前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明但她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地方，用一根不断的线把我周围的一切连的地方，用一根不断的线把我周围的一切连结起来，织成五光十色的花边，她马上成为结起来，织成五光十色的花边，她马上成为我终身的朋友，成为最知心的人，

10、成为我最我终身的朋友，成为最知心的人，成为我最了解、最珍贵的人，了解、最珍贵的人，是她那对世界无私是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满了坚强的力量以应的爱丰富了我，使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活。付困苦的生活。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能高尔基用自己童年的亲身经历，告诉读者，高尔基用自己童年的亲身经历，告诉读者，无论环境多么恶劣，生活多么艰难，总有一无论环境多么恶劣，生活多么艰难，总有一些善良美好的人，只要怀着一颗向上的心，些善良美好的人，只要怀着一颗向上的心，在龌龊的环境下也能培养出健康、正直的心在龌龊

11、的环境下也能培养出健康、正直的心灵。灵。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能少年正是读书时每年的4月23日是“世界读书日”，很多国家和地区都会在这一天开展丰富多彩的读书活动，可见，读书的重要性已经被人们广泛地认识到。读书可以让我们享受和吸取人类文化的成果，让我们的心灵世界逐渐变得广阔，变得丰富多彩。少年正是读书时，热爱读书吧！让书陪伴你一生。摘录式。摘录式。摘录优美的摘录优美的词语，精彩词语，精彩的句子、段的句子、段落、供日后落、供日后运用运用三、做笔记，留记忆三、做笔记，留记忆：仿写式。仿写式。可对精彩可对精彩句段进行

12、句段进行仿写仿写为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能少年正是读书时每年的4月23日是“世界读书日”，很多国家和地区都会在这一天开展丰富多彩的读书活动，可见，读书的重要性已经被人们广泛地认识到。读书可以让我们享受和吸取人类文化的成果，让我们的心灵世界逐渐变得广阔，变得丰富多彩。少年正是读书时，热爱读书吧！让书陪伴你一生。心得式心得式。记下记下自己感受。记自己感受。记下读了什么书，下读了什么书，书中哪些内容书中哪些内容对自己教育最对自己教育最深，联系实际深，联系实际写随感。写随感。三、做笔记，留记忆三、做笔记，留记忆：赏析式

13、。赏析式。可从可从语言、意境、语言、意境、情感哲理等角情感哲理等角度进行欣赏，度进行欣赏，记录点滴体会。记录点滴体会。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能阅读名著读什么？阅读名著怎么读？指导我们怎样更好地阅读名著阅读指导课为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 世界上最动人的皱眉世界上最动人的皱眉,是在读书时是在读书时那苦思的刹那；世界上最自然的一刻那苦思的刹那；世界上最自然的一刻,是在读书时那会心的微笑。是在读书时那会心的微笑。亲爱的同亲爱的同学们，让名著与青春的你相伴，让这学们，让名著与青春的你相伴，让这一米书声回荡在我们生活的每一个角一米书声回荡在我们生活的每一个角落，让我们在名著中感受岁月的划痕，落，让我们在名著中感受岁月的划痕，把握生命的真谛！把握生命的真谛！结结 语语