《曹冲称象》ppt课件.ppt

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1、为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能一一杆秤杆秤gn chng gn 笔杆笔杆 枪杆枪杆 gn 旗杆旗杆 栏杆栏杆杆杆称称为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能称称：测定重量：测定重量秤秤：测定物体重量的器具：测定物体重量的器具为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能3131、称象、称象谁称象谁称象?为什么要称象为什么要称象?这头大象长得怎么样？这头大象长得怎么样？用什么办法称象？

2、用什么办法称象？结果怎么样？结果怎么样？为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 古时候有个人叫曹操，人家送他一头象。曹古时候有个人叫曹操，人家送他一头象。曹操很高兴，带着他的儿子和操很高兴，带着他的儿子和官官员们一同去看象。员们一同去看象。这头象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根这头象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱柱子。官员们一边看一边议论：这么大的象，到子。官员们一边看一边议论：这么大的象，到底有多重呢？底有多重呢？曹操问：曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？谁有办法把这头大象称一称？”为深入学习习近平新时代中国特色社

3、会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 这头象又高又大，身子像一堵墙，这头象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根腿像四根柱柱子。子。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 曹操问：曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？谁有办法把这头大象称一称？”有的说：有的说：“得造杆大秤，砍一棵大树做秤杆。得造杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”有的说：有的说：“有了大秤也不成啊，谁有那么大有了大秤也不成啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？的力气提得起这杆大秤呢？”也有的说：也有的说：“办办法倒有一个，就是把

4、大象法倒有一个，就是把大象宰宰了，了，割割成一块一块成一块一块的再称。的再称。”曹操听了直摇头。曹操听了直摇头。曹操问：曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？谁有办法把这头大象称一称？”有的说：有的说：“得造杆大秤，砍一棵大树做秤杆。得造杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”有的说：有的说：“有了大秤也不成啊，谁有那么大有了大秤也不成啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？的力气提得起这杆大秤呢？”也有的说：也有的说：“办办法倒有一个，就是把大象法倒有一个，就是把大象宰宰了，了，割割成一块一块成一块一块的再称。的再称。”曹操听了直摇头。曹操听了直摇头。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精

5、神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能学习单学习单:1 1、读一读、读一读 读读课文第四自然段读读课文第四自然段2 2、划一划、划一划 用波浪线划出曹冲称象的办法用波浪线划出曹冲称象的办法3 3、说一说、说一说 用用“先先然后然后再再最后最后”等词等词 说说曹冲想出的办法说说曹冲想出的办法4 4、想一想、想一想 和官员们的办法比，谁的办法更和官员们的办法比，谁的办法更 好？为什么？好？为什么？为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来说：曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来说：“我我有

6、个办法。有个办法。先把大象赶到一艘大船上，看船身下先把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船沉多少，就沿着水面，在船舷舷上画一条线。再把上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头。等船下沉到画线的大象赶上岸，往船上装石头。等船下沉到画线的地方，称一称船上的石头。地方，称一称船上的石头。石头一共有多重，大石头一共有多重，大象就有多重。象就有多重。”为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能曹冲想出了什么样的称象办法？曹冲想出了什么样的称象办法？赶象上船赶象上船船沉画线船沉画线装石到线装石到线称石累加称石累加为深入学习

7、习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 他叫人照曹冲说的方法去做，果然他叫人照曹冲说的方法去做，果然称出了大象的重量。称出了大象的重量。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 曹冲是怎样想出称象的办法的？1 1、曹冲听了官员们议论造大秤的办法，想到了什么？曹冲听了官员们议论造大秤的办法，想到了什么？2 2、曹冲听了官员们议论宰象、称象块的办法又想到了曹冲听了官员们议论宰象、称象块的办法又想到了 什么？什么？曹冲想：造大秤可不容易，不如用船来代替大秤，曹冲想：造大

8、秤可不容易，不如用船来代替大秤，因为船能装很重很重的东西；即使造了大秤，也没有人因为船能装很重很重的东西；即使造了大秤，也没有人能提得起来，那就用水的浮力代替人的力气。能提得起来，那就用水的浮力代替人的力气。曹冲想：如此高大的大象好端端地被宰割了多可惜曹冲想：如此高大的大象好端端地被宰割了多可惜呀，不如用石头代替象块，石头可以一块一块分开称。呀，不如用石头代替象块，石头可以一块一块分开称。只要称出石头的重量就可知道这头大象的重量了。只要称出石头的重量就可知道这头大象的重量了。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 读读官员

9、们提出的称象的方法，联系曹冲读读官员们提出的称象的方法，联系曹冲的办法，说说他的办法妙就妙在哪里？的办法，说说他的办法妙就妙在哪里？为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 曹冲用心听别人的议论，积极动脑筋想办法。曹冲用心听别人的议论，积极动脑筋想办法。曹冲善于观察和学习，知识丰富，知道船在水里下沉的曹冲善于观察和学习，知识丰富，知道船在水里下沉的程度与重量有关系。具有丰富的知识，肯动脑筋思考问题，程度与重量有关系。具有丰富的知识，肯动脑筋思考问题，就会变得聪明起来。就会变得聪明起来。你向曹冲学习什么？为深入学习习近平新时代

10、中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能官员官员 柱子柱子 宰割宰割船舷船舷 果然果然 议论议论一杆秤一杆秤 一杆枪一杆枪为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能读生字，分析字形组词语 称（称（）船（船（）柱（柱（）杆（杆（）秤（秤（）舷（舷（）住（住（）竿（竿（）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能液压扳手 http:/ 斧鸿晋为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 作作 业业1、完成课后练习，会用、完成课后练习，会用“才才”“一边一边一边一边”造句。造句。2、把曹冲称象的故事讲给别人听。、把曹冲称象的故事讲给别人听。