简单电现象ppt课件.ppt

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1、认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目教学目标教学目标知识与技能：知识与技能：1 1、认识摩擦起电现象，了解电荷的种类及电荷间的相互作、认识摩擦起电现象，了解电荷的种类及电荷间的相互作用。用。2 2、了解验电器的原理及其作用，了解电荷量及其单位。、了解验电器的原理及其作用，了解电荷量及其单位。3 3、了解原、了解原子结构，认识元电荷、自由电子和电荷的移动。子结构，认识元电荷、自由电子和电荷的移动。过

2、程与方法：在认识自然界中只有两种电荷的过程中，感受人们所用的过程与方法：在认识自然界中只有两种电荷的过程中，感受人们所用的推理方法。推理方法。情感态度与价值观：注意观察静电实验现象，对电荷种类的研究产生兴情感态度与价值观：注意观察静电实验现象，对电荷种类的研究产生兴趣，能主动利用简易器材动手做静电小实验。趣，能主动利用简易器材动手做静电小实验。认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目l摩擦过的物体能吸引轻小的物体，则说明该物体带了电荷。摩擦过的物体能吸引轻小的物体，则说明该物体带了电荷。这种现象叫做摩擦起电现象。这种

3、现象叫做摩擦起电现象。l你在生活中见过类似的你在生活中见过类似的摩擦起电摩擦起电现象吗？现象吗？认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目一、电荷一、电荷物体有了物体有了吸引轻小物体吸引轻小物体的性质，就的性质，就说明物体带了电，或者说带了电荷。说明物体带了电，或者说带了电荷。认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目想一想：被毛皮摩擦过的橡胶棒与被丝想一想：被毛皮摩擦过的橡胶棒与被丝绸摩擦过的玻璃棒带的电一样吗？绸摩擦过的玻璃棒带的电一样吗？

4、认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目大量的事实使人们认识到：自然界只有大量的事实使人们认识到：自然界只有两种两种电荷。电荷。被丝绸摩擦的玻璃棒带的电荷叫做被丝绸摩擦的玻璃棒带的电荷叫做正正电电荷；荷；被毛皮摩擦的橡胶棒带的电荷叫做被毛皮摩擦的橡胶棒带的电荷叫做负负电电荷。荷。认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目二、电荷间的相互作用二、电荷间的相互作用同种同种电荷相互电荷相互排斥排斥，异种异种电荷相互电荷相互吸引。吸引。u 摩擦起电：

5、摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电，摩擦用摩擦的方法使物体带电，摩擦的两物体带等量的异种电荷。的两物体带等量的异种电荷。u 接触起电：接触起电：用带电体接触不带电的物体，使用带电体接触不带电的物体，使不带电的物体带电。两物体带同种电荷。不带电的物体带电。两物体带同种电荷。u 感应起电：感应起电：用带电体靠近不带电的物体，使用带电体靠近不带电的物体，使不带电的物体带电。两物体带异种电荷。不带电的物体带电。两物体带异种电荷。物体带电的方法：物体带电的方法：认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目带电的头发飘起来带电的头发飘

6、起来同种电荷相互排斥同种电荷相互排斥认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目l1、用与丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近轻质小球，小球被吸引过来，则小球是（）A、带正电 B、带负电C、不带电 D、可能带负电，也可能不带电D认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目2 2、用毛皮摩擦过的橡胶棒吸引轻小纸屑后，纸屑又很、用毛皮摩擦过的橡胶棒吸引轻小纸屑后，纸屑又很快飞开，这是因为（快飞开，这是因为（）A A、纸屑不带电，所以不能被橡胶棒吸引而飞开、纸屑不带

7、电，所以不能被橡胶棒吸引而飞开B B、纸屑质量太小，不能带电、纸屑质量太小，不能带电C C、纸屑带的是正电荷，同种电荷互相排斥，所以飞开、纸屑带的是正电荷，同种电荷互相排斥，所以飞开D D、纸屑带的是负电荷，同种电荷互相排斥，所以飞开、纸屑带的是负电荷，同种电荷互相排斥，所以飞开D认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目3 3、用丝线吊起三个通草球，其中任意两个靠近都相互吸引，则它们、用丝线吊起三个通草球，其中任意两个靠近都相互吸引，则它们可能是（可能是（）A A、两个带正电，一个带负电、两个带正电，一个带负电 B

8、B、两个带负电，一个带正电、两个带负电，一个带正电 C C、两个带正电，一个不带电、两个带正电，一个不带电 D D、两个带异种电，一个不带电、两个带异种电，一个不带电D认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目三、验电器三、验电器作用：实验室里常用验电器来作用：实验室里常用验电器来检验物体是否带电检验物体是否带电。原理：原理：同种电荷互相排斥同种电荷互相排斥结构：金属球、金属杆、结构：金属球、金属杆、金属箔金属箔方法：。方法：。认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，

9、已经展开了“精准扶贫”项目想一想：从验电器张角想一想：从验电器张角的大小我们可以看出什的大小我们可以看出什么？么？答：可以判断答：可以判断所带电所带电荷的多少荷的多少认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目四、摩擦起电的实质四、摩擦起电的实质在通常情况下，原子核所带正电荷数与核外所在通常情况下，原子核所带正电荷数与核外所有电子总共带的负电荷数有电子总共带的负电荷数相等相等，整个原子呈，整个原子呈中中性性，也就是原子对外不显带电的性质。，也就是原子对外不显带电的性质。8想一想：想一想：这个氧原这个氧原子带电吗？子带电吗

10、？想一想：想一想：这个氧离这个氧离子带电吗？子带电吗？认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目课堂小结课堂小结一、电荷一、电荷摩擦过的物体能吸引轻小物体的，则说明该物体带了电荷。摩擦过的物体能吸引轻小物体的，则说明该物体带了电荷。这种现象叫摩擦起电现象。这种现象叫摩擦起电现象。二、电荷间的相互作用二、电荷间的相互作用自然界只有两种电荷。自然界只有两种电荷。同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引三、验电器三、验电器作用：检验物体是否带电作用：检验物体是否带电原理：同种电荷互相排斥原理：同种

11、电荷互相排斥四、摩擦起电的实质四、摩擦起电的实质四四.电现象的应用与防护。电现象的应用与防护。1.应用：应用：静电喷涂、静电复印、静电植绒、静电除尘。静电喷涂、静电复印、静电植绒、静电除尘。2.防护：防护：避雷针、油罐车的避雷针、油罐车的尾尾链链。1.A、B、C、D四个带电体，已知四个带电体，已知A吸吸引引B，A排斥排斥C，C吸引吸引D，若，若D带负电，那么带负电，那么B将带将带 电。电。2.用带电体靠近吊在细线上的通草球时，用带电体靠近吊在细线上的通草球时，由于带电体能够由于带电体能够_，所以通草球会，所以通草球会被带电体吸引过来，但接触后立即就离开了，被带电体吸引过来，但接触后立即就离开了

12、，这是因为它们都带上这是因为它们都带上 电荷，互相电荷，互相_的缘故。的缘故。负负吸引轻小物体吸引轻小物体同种同种排斥排斥 4.图所示，是四个吊在细丝线上的通草图所示，是四个吊在细丝线上的通草球所表现出的情况。可以断定球所表现出的情况。可以断定 _图中两图中两个通草球一定都带电。个通草球一定都带电。A6.市场上出售一种能滚动的毛刷，当毛刷在毛市场上出售一种能滚动的毛刷，当毛刷在毛料衣服上料衣服上 滚动时，可以将灰尘及微小赃物吸入滚动时，可以将灰尘及微小赃物吸入刷内，这是因为刷内，这是因为（）。）。7、经常使用的电风扇，扇叶表面往往会带上、经常使用的电风扇，扇叶表面往往会带上一些灰尘，其原因是（

13、一些灰尘，其原因是（）毛刷与衣物摩擦带了电毛刷与衣物摩擦带了电 吸引微小赃物吸引微小赃物扇叶与空气摩擦带了电吸引灰尘扇叶与空气摩擦带了电吸引灰尘上一页上一页下一页下一页结结束束返回返回认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目 1、A、B、C、D四个带电体，已知四个带电体，已知A吸引吸引B，A排斥排斥C，C吸引吸引D，若，若D带负带负电，那么电，那么B将带将带 电。电。2、用一个带电体靠近吊在细线上的通草球时，由于带电体能、用一个带电体靠近吊在细线上的通草球时，由于带电体能 ，所以通草球会被带电体吸引过来，但接触后立即

14、就离开了，这是因为它们都带上，所以通草球会被带电体吸引过来，但接触后立即就离开了，这是因为它们都带上 电荷，互相电荷，互相_的缘故。的缘故。排斥排斥负负吸引轻小物体吸引轻小物体同同种种 课堂练习课堂练习 3、A、B、C、D 四个通草球，四个通草球，A吸引吸引B，A排斥排斥C，C吸引吸引D。如果如果B与与毛皮摩擦过的橡胶棒相排斥，则一定带正电的是毛皮摩擦过的橡胶棒相排斥，则一定带正电的是_，一定带负电的是，一定带负电的是 _，无法确定是否带电的是无法确定是否带电的是_。ACBD上一页上一页下一页下一页结结束束返回返回认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工

15、作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目 4、用一个带电体靠近另一个轻质小球，如果出现、用一个带电体靠近另一个轻质小球，如果出现 现象，则不能判断现象，则不能判断轻质小球是否带电；如果出现轻质小球是否带电；如果出现 现象，则可判断轻质小球一定带电。现象，则可判断轻质小球一定带电。5、如图所示，是四个吊在细丝线上的通草球、如图所示，是四个吊在细丝线上的通草球所表现出的情况。可以断定所表现出的情况。可以断定 _图中两个通草图中两个通草球一定都带电。球一定都带电。A 课堂练习课堂练习 6、用毛皮摩擦过的橡胶棒去靠近悬吊着的轻质小通草球时，发现互相吸引。用毛皮摩擦过的橡胶棒去靠近悬吊着的轻质小通草球时，

16、发现互相吸引。由此可知在悬吊着的轻质小通草球（由此可知在悬吊着的轻质小通草球（）A、带有正电荷、带有正电荷 B、带有负电荷、带有负电荷 C、不带电荷、不带电荷 D、可能带电，也可能不带电、可能带电，也可能不带电D相互吸引相互吸引相互排斥相互排斥上一页上一页下一页下一页结结束束返回返回认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目A、3个小球都带正电个小球都带正电 B、两个小球带异种电荷，另一、两个小球带异种电荷，另一 个小球不带电个小球不带电 C、两个小球带同种异荷，另一、两个小球带同种异荷，另一 个小球不带电个小球不带电

17、 D、3个小球都带电，其中两个带个小球都带电，其中两个带 同种电荷同种电荷 7、一个带负电的物体和一个不带电的物体接触后，这外不带电的物体将、一个带负电的物体和一个不带电的物体接触后，这外不带电的物体将（）B A、得到电子，带正电、得到电子，带正电 B、得到电子，带负电、得到电子，带负电 C、失去电子，带负电、失去电子，带负电 D、失去正电荷，带负电、失去正电荷，带负电 课堂练习课堂练习 8、有有3个轻质小通草球，任何两个靠近时均相互吸引，则下列说法正确的是（个轻质小通草球，任何两个靠近时均相互吸引，则下列说法正确的是（）B上一页上一页下一页下一页结结束束返回返回认识到了贫困户贫困的根本原因，

18、才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目 9、用尼龙布摩擦过的绝缘体用尼龙布摩擦过的绝缘体,与带正电的验电器金属球接触，验电器的金与带正电的验电器金属球接触，验电器的金箔角度变小，那么尼龙布带（箔角度变小，那么尼龙布带（）（A）带正电）带正电 （B）带负电）带负电 （C）不带电）不带电 （D）无法判断）无法判断 10、下列国际单位制中，电量的单位是（下列国际单位制中，电量的单位是（）(A)瓦特瓦特 (B)库仑库仑 (C)焦耳焦耳 (D)千克千克AB 课堂练习课堂练习11、下列物体一定带正电的是（、下列物体一定带正电的是（）与毛皮摩擦过的橡胶棒与毛皮摩擦过的橡胶棒与玻璃棒摩擦过的丝绸与玻璃棒摩擦过的丝绸失去电子的塑料棒失去电子的塑料棒与带负电的物体相吸引的轻小物体与带负电的物体相吸引的轻小物体 C认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目祝你学习进步！泗县中学九年级物理备课组