班主任工作智慧ppt课件.ppt

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1、L/O/G/O认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目班主任的工作智慧班主任的工作智慧班主任的工作智慧班主任的工作智慧认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目 合肥师范学院教师教育学院副教授；合肥师范学院党风党纪合肥师范学院教师教育学院副教授；合肥师范学院党风党纪监督员、特邀监察员；安徽省青年委员；安徽省教育管理学会理监督员、特邀监察员；安徽省青年委员；安徽省教育管理学会理事；庐阳区人大代表，庐阳区特约督学，庐阳区教育局特聘专家；事；庐阳区

2、人大代表，庐阳区特约督学，庐阳区教育局特聘专家；合肥一中德育顾问，合肥六中、淮南四中等六所学校顾问。华东合肥一中德育顾问，合肥六中、淮南四中等六所学校顾问。华东师范大学教育学硕士，访问学者；北京师范大学教育学学士，荣师范大学教育学硕士，访问学者；北京师范大学教育学学士，荣誉校友。曾获安徽省高等院校首届誉校友。曾获安徽省高等院校首届“省级教坛新秀省级教坛新秀”，合肥师范，合肥师范学院首届学院首届“最受学生欢迎的十佳教师最受学生欢迎的十佳教师”。主持或参与厅级以上课。主持或参与厅级以上课题题8 8项，在项，在中国教育学刊中国教育学刊、中国教育报中国教育报、上海教育科上海教育科研研和和基础教育参考基

3、础教育参考等国家级和省级刊物上发表论文等国家级和省级刊物上发表论文2020多篇。多篇。自工作以来，应邀到全省各地给中小学校长、教师和班主任培训自工作以来，应邀到全省各地给中小学校长、教师和班主任培训讲学讲学600600多场，多场，听众达听众达1010多万人。多万人。认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目专题一、育人的智慧专题一、育人的智慧专题二、班级管理的智慧专题二、班级管理的智慧专题三、班主任素养提升的八大修炼专题三、班主任素养提升的八大修炼认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家

4、对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目2525日上午日上午 金寨二中金寨二中 做一名智慧的班主任做一名智慧的班主任2525日下午日下午 高新区城西桥学校高新区城西桥学校 做一名幸福的教师做一名幸福的教师2626日上下午日上下午 20132013年安徽省特岗教师培训年安徽省特岗教师培训 信息时代教师职业道信息时代教师职业道德反思德反思2727日上午日上午 20132013年安徽省特岗教师培训年安徽省特岗教师培训 信息时代教师职业道信息时代教师职业道德反思德反思2727日下午日下午 合肥合肥5050中西区中西区 做一名幸福的教师做一名幸福的教师2828日上午日上午 葛大店小学葛大店小学 班

5、主任的工作智慧班主任的工作智慧2828日下午日下午 合肥合肥5050中南区中南区 教师职业生涯规划与专业发展教师职业生涯规划与专业发展2929日上午日上午 淮南四中淮南四中 班主任的工作智慧班主任的工作智慧2929日下午日下午 淮南四中淮南四中 做一名幸福的教师做一名幸福的教师3030日上午日上午 淮南淮南2828中中 做一名幸福的教师做一名幸福的教师3131日上午日上午 南门小学恒盛皇家花园学校南门小学恒盛皇家花园学校 今天我们如何做家今天我们如何做家长长-与孩子共同成长与孩子共同成长认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准

6、扶贫”项目班主任在，学生仍不能做好，班主任在，学生仍不能做好，是一个失败的班主任。是一个失败的班主任。班主任在，学生能做好，班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任。是一个基本合格的班主任。班主任不在，学生能做好，班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任。是一个优秀的班主任。认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目过去有学生给班主任分了类过去有学生给班主任分了类过去有学生给班主任分了类过去有学生给班主任分了类“保姆型保姆型”：说从早到晚，辛说从早到晚，辛辛苦苦像个保姆一样任劳任怨，辛苦苦像个保姆一样任劳任怨，像

7、老黄牛一样默默无声，然而像老黄牛一样默默无声，然而学生不喜欢这样的老师，说这学生不喜欢这样的老师，说这样的老师没有一点活力，更不样的老师没有一点活力，更不会教育给学生终生学习和做人会教育给学生终生学习和做人的本领，什么都包办代替了，的本领，什么都包办代替了，像个老妈子一样。像个老妈子一样。“警察型警察型”：说这样的老师说这样的老师就差手里拿着警棍了。每天用就差手里拿着警棍了。每天用显微镜这样的眼睛发现学生的显微镜这样的眼睛发现学生的缺点，然后再用放大镜一样的缺点，然后再用放大镜一样的眼睛在强化学生的缺点。学生眼睛在强化学生的缺点。学生说在这样的老师眼里，永远没说在这样的老师眼里，永远没有优点，

8、有了他也视而不见。有优点，有了他也视而不见。认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目哪个班主任更优秀？哪个班主任更优秀？哪个班主任更优秀？哪个班主任更优秀？她勤勤恳恳，任劳任怨；她盯学生盯得紧，看学生看得严；她班的学生从来没有重大违纪事件发生。家里的所有家务都承包给了老公，她一心一意地为学生服务，看管着学生，不让一个学生违纪。在她的严格管理下，学生非常听话，班上很少有人迟到，自习教室里鸦雀无声，学生每天生活在高度紧张的气氛之中。每月都被学校评为星级文明班。当她病倒住院后，班里的学生乱成一锅粥，大家都认识到了，她班的学

9、生一刻也离不开她，离了她，这个班级就得乱套，由此，看得出她为这个班级做出了多大的牺牲，做了多少工作，付出了多少心血。总之，对她的工作，大家都认可，认为她有苦劳也有功劳，是铁定的优秀班主任。班主任班主任B B，虽然班级成绩，虽然班级成绩优秀，班级各项检查中，班优秀，班级各项检查中，班级扣分也不多，但是，领导级扣分也不多，但是，领导检查工作时，很少见到他在检查工作时，很少见到他在班内，他很少盯学生，每天班内，他很少盯学生，每天下班后都按时回家，很少加下班后都按时回家，很少加班。当他家中有事，请了半班。当他家中有事，请了半个月假后，他的班级各项工个月假后，他的班级各项工作竟然如他在时一样，有条作竟然

10、如他在时一样，有条不紊，学生会和班委管理得不紊，学生会和班委管理得学生头头是道，因此，大家学生头头是道，因此，大家得出结论：他运气好，分的得出结论：他运气好，分的学生好，学生能自我管理，学生好，学生能自我管理，有他没他都一样，他没为班有他没他都一样，他没为班级做多少工作，班级优秀但级做多少工作，班级优秀但他这个班主任不优秀。他这个班主任不优秀。认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目优秀的班主任六种类型优秀的班主任六种类型优秀的班主任六种类型优秀的班主任六种类型 1 1、母亲型、母亲型这种班主任主要靠这种班主任主要靠

11、“爱心爱心”来工作。他们总是把来工作。他们总是把“爱爱”的的旗帜举得高高的，把爱的气氛搞得浓浓的。无论遇到什么旗帜举得高高的，把爱的气氛搞得浓浓的。无论遇到什么问题，他们都诉诸感情，求助于问题，他们都诉诸感情，求助于“爱爱”。这种班主任活脱。这种班主任活脱脱就是一位脱就是一位“亲妈亲妈”，眼巴巴地盯着一帮儿女，喜怒哀乐，眼巴巴地盯着一帮儿女，喜怒哀乐搅成一团。搅成一团。8认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目2 2 2 2、官员型、官员型、官员型、官员型 这种班主任主要靠这种班主任主要靠“监督检查评比监督检查评比”

12、来工作。他来工作。他们热衷于制定各种条条框框，热爱指标，喜欢板上钉钉们热衷于制定各种条条框框，热爱指标，喜欢板上钉钉的要求。他们早来晚走，不错眼珠地死盯着孩子，高密的要求。他们早来晚走，不错眼珠地死盯着孩子，高密度地使用赏罚手段。这种老师摆出的是一副和学生拼到度地使用赏罚手段。这种老师摆出的是一副和学生拼到底的架势，学生没奈何，只好就范。于是各项工作井然底的架势，学生没奈何，只好就范。于是各项工作井然有序，颇见成效。有序，颇见成效。9认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目3 3 3 3、政治家型、政治家型、政治家型

13、、政治家型这种班主任主要靠这种班主任主要靠“煽情煽情”来工作。这是一些知识丰富、来工作。这是一些知识丰富、口才上乘、有一定表演才能的人。他们凭三寸不滥之舌，口才上乘、有一定表演才能的人。他们凭三寸不滥之舌，能把学生一会说哭了，一会又说笑了。如果你能引领学生能把学生一会说哭了，一会又说笑了。如果你能引领学生的情感，当然你也就能引领学生的行动，于是我们就看见的情感，当然你也就能引领学生的行动，于是我们就看见他的学生常常热泪盈眶地追随在他后面。他的学生常常热泪盈眶地追随在他后面。10认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目

14、4 4 4 4、领袖型、领袖型、领袖型、领袖型 这种班主任主要靠活动来工作。他们是优秀的鼓动这种班主任主要靠活动来工作。他们是优秀的鼓动家，更是优秀的组织家和活动家。他们的拿手好戏是不断家，更是优秀的组织家和活动家。他们的拿手好戏是不断地组织学生进行各种各样地活动。在活动中凝聚集体，在地组织学生进行各种各样地活动。在活动中凝聚集体，在活动中形成正确舆论，在活动中冲刷存在的问题，用活动活动中形成正确舆论，在活动中冲刷存在的问题，用活动裹挟差生前进。他们领导的班级往往充满生机。裹挟差生前进。他们领导的班级往往充满生机。11认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶

15、贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目5 5 5 5、导师型、导师型、导师型、导师型 这种班主任主要靠威信来工作。他们的威信往往高这种班主任主要靠威信来工作。他们的威信往往高到令学生到令学生“迷信迷信”的程度。这样，他们就可以摆脱一些的程度。这样，他们就可以摆脱一些俗物，很多事情只要俗物，很多事情只要“运筹帷幄运筹帷幄”，甚至，甚至“遥控遥控”就行就行了。这种班主任一般有自己独立的教育思想，有特殊的了。这种班主任一般有自己独立的教育思想，有特殊的思路，会用班干部。他们能像思路，会用班干部。他们能像“巫师巫师”一样把学生迷住，一样把学生迷住，甘愿为老师赴汤蹈火。甘愿为老师赴汤蹈火。12认识到

16、了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目6 6 6 6、科学家型、科学家型、科学家型、科学家型 他们主要靠科学来工作。他们对学生，第一是尊重，他们主要靠科学来工作。他们对学生，第一是尊重，第二是爱。他们遇到问题，总是采取研究的态度，进行诊第二是爱。他们遇到问题，总是采取研究的态度，进行诊断，然后拿出解决方案。对他们来说，学生不但是朋友，断，然后拿出解决方案。对他们来说，学生不但是朋友，而且是研究对象。对他们来说，工作本身也是一门科学和而且是研究对象。对他们来说，工作本身也是一门科学和艺术，是研究的对象。更重要的是，对他们来

17、说，自身也艺术，是研究的对象。更重要的是，对他们来说，自身也是研究对象，他们很注意经常反思和梳理自己的思路。是研究对象，他们很注意经常反思和梳理自己的思路。13认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目专题一、育人的智慧专题一、育人的智慧专题一、育人的智慧专题一、育人的智慧一、了解学生一、了解学生三、信任学生三、信任学生五、激励学生五、激励学生七、提醒学生七、提醒学生二、尊重学生二、尊重学生四、宽容学生四、宽容学生六、理解学生六、理解学生八、唤醒学生八、唤醒学生认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病

18、除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目（一）了解学生（一）了解学生（一）了解学生（一）了解学生法国教育家卢梭说过：法国教育家卢梭说过：“你必须好好地了解你的学生之后，你必须好好地了解你的学生之后，才能对他说第一句话。才能对他说第一句话。”认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目了解了解了解了解上美劳课时，全班画上美劳课时，全班画“我的老师我的老师”。大家很安静的在画图，。大家很安静的在画图，忽然传来一声尖叫声忽然传来一声尖叫声,小华，你怎么把老师画得这么丑小华，你怎么把老师画得这么丑?老老师哪有

19、这么多只手，好丑哦师哪有这么多只手，好丑哦!好像蜈蚣好像蜈蚣.顿时，许多小朋友顿时，许多小朋友都挤到小华的座位旁，争相要看小华的画。小华涨红着脸，都挤到小华的座位旁，争相要看小华的画。小华涨红着脸，一时也不知道该说些什么。这时，老师也走过来，看看小一时也不知道该说些什么。这时，老师也走过来，看看小华的作品说：华的作品说：“看得出来你画得很认真但是老师看不懂，看得出来你画得很认真但是老师看不懂，你愿不愿意说说你画了什么你愿不愿意说说你画了什么?”?”小华怯怯的说：小华怯怯的说：“我觉我觉得老师好忙、好辛苦得老师好忙、好辛苦!要教我们读书、写字改本子、布置要教我们读书、写字改本子、布置教室、收钱教

20、室、收钱，所以老师要有好多只手才能做事，所以老师要有好多只手才能做事。”孩子的行为背后，总有他认定的想法，请试着了解他，不孩子的行为背后，总有他认定的想法，请试着了解他，不要急于批判他要急于批判他 认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目班主任要了解学生：一项调查给我们的提示班主任要了解学生：一项调查给我们的提示班主任要了解学生：一项调查给我们的提示班主任要了解学生：一项调查给我们的提示认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目 必须承认：我

21、们的孩子是一代特殊的孩子！必须承认：我们的孩子是一代特殊的孩子！特殊之一：独生子女。（家庭环境）特殊之一：独生子女。（家庭环境）特殊之二：在市场经济条件下成长。（社会环境）特殊之二：在市场经济条件下成长。（社会环境）特殊之三：在英才教育的激烈竞争中成长。（教育环境）特殊之三：在英才教育的激烈竞争中成长。（教育环境）认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目主要特点主要特点1 1、只知受爱，难知爱人（自私、自我中心）；、只知受爱，难知爱人（自私、自我中心）；2 2、依赖性太强，能力太弱；、依赖性太强，能力太弱；3 3、生

22、理发展提前，心理成熟滞后；、生理发展提前，心理成熟滞后；4 4、文明感冒，富贵贫血；、文明感冒，富贵贫血；5 5、逆反心理；、逆反心理；6 6、鸡蛋壳心理。、鸡蛋壳心理。四二一综合症四二一综合症认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目中小学学生的中小学学生的中小学学生的中小学学生的“三不三不三不三不”“”“”“”“八化八化八化八化”“三不三不”：不崇拜权威；不轻易服从；不迷信宣传。：不崇拜权威；不轻易服从；不迷信宣传。“八化八化”：缺乏远大理想，理想的异化；：缺乏远大理想，理想的异化；不能吃苦耐劳，不能经受风雨，思想

23、的退化；不能吃苦耐劳，不能经受风雨，思想的退化；不懂得感激生活，感激父母，情感的荒漠化；不懂得感激生活，感激父母，情感的荒漠化；缺乏信念支撑，精神的软化；缺乏信念支撑，精神的软化；沉湎于电子游戏和网上聊天课外生活低俗化；沉湎于电子游戏和网上聊天课外生活低俗化；身体虚弱，体质的弱化；身体虚弱，体质的弱化；性格脆弱，心理的贫瘠化；性格脆弱，心理的贫瘠化；厌烦学习，课外读书的卡通化；厌烦学习，课外读书的卡通化；认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目1 1 1 1、同、同、同、同 理理理理 奇奇吵着妈妈带他去百货公司玩，好

24、不容易妈妈答应奇奇吵着妈妈带他去百货公司玩，好不容易妈妈答应了，进了百货公司后，奇奇却了，进了百货公司后，奇奇却路不停的哭闹。刚开始，路不停的哭闹。刚开始，妈妈还耐著性子哄他：奇奇你看，百货公司里有好多好漂妈妈还耐著性子哄他：奇奇你看，百货公司里有好多好漂亮的东西唷亮的东西唷!别哭了，快看！别哭了，快看！“不要，一点也不好看，我要回家不要，一点也不好看，我要回家!”!”奇奇噙着眼泪说。奇奇噙着眼泪说。最後，妈妈很不耐烦的说：最後，妈妈很不耐烦的说：“你这孩子，怎么这么不乖，是你这孩子，怎么这么不乖，是你吵著要来的，现在又吵著要回家，真不明白你在想什么你吵著要来的，现在又吵著要回家，真不明白你在

25、想什么!”!”奇奇还是一边哭闹一边跺著脚，不一会儿就把鞋带跺松了，奇奇还是一边哭闹一边跺著脚，不一会儿就把鞋带跺松了，妈妈无奈的蹲下身来帮奇奇绑鞋带，起身前猛一抬头才发妈妈无奈的蹲下身来帮奇奇绑鞋带，起身前猛一抬头才发现，原来孩子视线所及都是大人的大腿和臀部。现，原来孩子视线所及都是大人的大腿和臀部。认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目发挥同理心是了解孩子的第一步，蹲下身发挥同理心是了解孩子的第一步，蹲下身来，站在孩子的立场去看、去想，您才能来，站在孩子的立场去看、去想，您才能了解孩子眼中的世界。了解孩子眼中的世

26、界。认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目2 2 2 2、加强沟通：沟通是通向学生心灵的桥梁、加强沟通：沟通是通向学生心灵的桥梁、加强沟通：沟通是通向学生心灵的桥梁、加强沟通：沟通是通向学生心灵的桥梁孩孩子子：“1 1、我我需需要要帮帮助助，同同时时也也需需要要独独立立2 2、为为了了成成长长，请请允允许许我我犯犯些些错错误误，让让我我自自己己在在生生活活中中学学会会如如何何生生活活。3 3、请请不不要要强强迫迫我我按按照照您您的的模模式式去去生生活活4 4、请请自自觉觉地地保保护护我我的的自自尊尊心心和和隐隐私私

27、权权。5 5、如如果果您您想想成成为为我我的的朋朋友友，那那就就得得放放下下家家长长的的架架子子6 6、请请不不要要拿拿我我当当您您的的出出气气筒筒。7 7、宠宠坏坏了了我我就别说把我宠坏了。就别说把我宠坏了。父父母母：“1 1、只只有有我我们们的的帮帮助助，你你才才能能独独立立。2 2、你你打打个个碗碗，可可以以原原谅谅；你你要要是是说说谎谎，绝绝对对不不行行。3 3、你你要要参参考考我我的的模模式式。4 4、父父母母、儿儿女女都都有有自自尊尊心心：若若谈谈“隐隐私私”，你你1818岁岁前前的的监监护护权权归归父父母母。5 5、你你要要先先把把父父母母当当朋朋友友。6 6、若若有有故故意意拿

28、拿自自己己的的儿儿女女作作出出气气筒筒的的人人，则则是是天天下下最最无无知知的的人人。7 7、能能认识到是我宠坏了你，你就别坏了认识到是我宠坏了你，你就别坏了认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目 孩子：孩子：8 8、不要把简单的事情复杂化，不要把过去的错误扩大化。、不要把简单的事情复杂化，不要把过去的错误扩大化。9 9、多一些建议，少一些命令。、多一些建议，少一些命令。1010、请不要第一百零一次告诉我某、请不要第一百零一次告诉我某事该怎么做事该怎么做1111、我不仅学习您告诉我的东西，还学习您身上表现、我不仅学

29、习您告诉我的东西，还学习您身上表现出来的东西，包括坏习惯出来的东西，包括坏习惯1212、我不仅需要爱，还需要学会爱别人。、我不仅需要爱，还需要学会爱别人。1313、即使您能帮助我做所有的事，也请把它们留给我自己做、即使您能帮助我做所有的事，也请把它们留给我自己做1414、因为我是菊花，所以请别让我在夏天开花：因为我是白杨，所以请因为我是菊花，所以请别让我在夏天开花：因为我是白杨，所以请别指望从我身上摘下松子。别指望从我身上摘下松子。”父母：父母：8 8、犯过的错误决不能一而再、再而三地重复犯了。、犯过的错误决不能一而再、再而三地重复犯了。9 9、我们、我们确实应该注意方法和语气。但，同样一句话

30、，是命令、是建议就看确实应该注意方法和语气。但，同样一句话，是命令、是建议就看你是怎样理解的。你是怎样理解的。1010、以后最多说三次。、以后最多说三次。1111、我已给你讲清楚的、我已给你讲清楚的、我同时也已正改的坏习惯，你决不能有同样的坏习惯。我同时也已正改的坏习惯，你决不能有同样的坏习惯。1212、父母最、父母最需要爱。需要爱。1313、我累时，确需要有人递杯茶。、我累时，确需要有人递杯茶。1414、父母不是完人，该、父母不是完人，该你学的，该原谅的，该摒弃的，需思考的是你；还有一句，父母不你学的，该原谅的，该摒弃的，需思考的是你；还有一句，父母不是是省长省长，你的要求，大多是不能满足的

31、。，你的要求，大多是不能满足的。”20002000年年6 6月月1414日日中国青年报中国青年报 认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目3 3 3 3、倾听、倾听、倾听、倾听 豆豆说话总是慢条斯理、不急不徐，幼稚园的老师常被他惹豆豆说话总是慢条斯理、不急不徐，幼稚园的老师常被他惹得啼笑皆非。一日，午休完后，李老师很辛苦的逐一帮每位得啼笑皆非。一日，午休完后，李老师很辛苦的逐一帮每位小朋友穿上鞋子，轮到豆豆时，李老师好不容易帮他穿上鞋，小朋友穿上鞋子，轮到豆豆时，李老师好不容易帮他穿上鞋，系好鞋带系好鞋带“老师，这双

32、鞋不是我的老师，这双鞋不是我的”豆豆依然慢条豆豆依然慢条斯理的告诉李老师。还来不及说完，性急的李老师迅速将原斯理的告诉李老师。还来不及说完，性急的李老师迅速将原已为豆豆穿好的鞋子脱下来，无奈的接著问他：已为豆豆穿好的鞋子脱下来，无奈的接著问他：“那么你的那么你的鞋子是哪一双呢鞋子是哪一双呢?”?”这时豆豆才又不急不徐的把刚被李老师打这时豆豆才又不急不徐的把刚被李老师打断的话接著说：断的话接著说：“这是我哥哥穿不下才给我穿的啦这是我哥哥穿不下才给我穿的啦!”!”认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目以耐心的态度，关注

33、的神情，积极倾听，让孩子有完整表以耐心的态度，关注的神情，积极倾听，让孩子有完整表达的机会，并同时给予温馨的回应。达的机会，并同时给予温馨的回应。认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目4 4 4 4、及时家访、及时家访、及时家访、及时家访家访是全面了解学生的必要途径家访是全面了解学生的必要途径官二代、富二代、贫二代官二代、富二代、贫二代民主型、专制型、放任型民主型、专制型、放任型知识分子、工人、农民知识分子、工人、农民认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展

34、开了“精准扶贫”项目（二）尊重学生（二）尊重学生（二）尊重学生（二）尊重学生“所有难教育的孩子，都是失去自尊的孩子；所有好教育的所有难教育的孩子，都是失去自尊的孩子；所有好教育的孩子，都是具有强烈自尊心的孩子。教育者就是要千方百计孩子，都是具有强烈自尊心的孩子。教育者就是要千方百计地去保护孩子最宝贵的东西地去保护孩子最宝贵的东西自尊心。自尊心。”认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目1 1 1 1、保护学生的自尊与自信、保护学生的自尊与自信、保护学生的自尊与自信、保护学生的自尊与自信 自尊与自信是学生健康发展的基础

35、自尊与自信是学生健康发展的基础“陈博雅、张通识和李智慧共同去见上帝，陈博雅问上帝陈博雅、张通识和李智慧共同去见上帝，陈博雅问上帝自己什么时候可以成为全班第一，上帝说需要奋斗一年，自己什么时候可以成为全班第一，上帝说需要奋斗一年，陈博雅哭了，说时间太长了。张通识问上帝自己什么时候陈博雅哭了，说时间太长了。张通识问上帝自己什么时候能考全班第一，上帝回答说两年，张通识也哭了，说怎么能考全班第一，上帝回答说两年，张通识也哭了，说怎么会需要那么长时间。最后李智慧也想问自己什么时候能成会需要那么长时间。最后李智慧也想问自己什么时候能成为全班第一，还没等他开口，上帝哭了，边哭边说自己这为全班第一，还没等他开

36、口，上帝哭了，边哭边说自己这辈子是看不到李智慧拿第一了。辈子是看不到李智慧拿第一了。”认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目2 2 2 2、尊重学生犯错误的权利、尊重学生犯错误的权利、尊重学生犯错误的权利、尊重学生犯错误的权利学生是在错误中接受教训而逐渐成长起来的学生是在错误中接受教训而逐渐成长起来的“学生在知识上不犯错，他们就可做你的老师；在行为上不犯错，他们就成了圣人！”认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目3 3 3 3、尊重学生

37、自己的选择、尊重学生自己的选择、尊重学生自己的选择、尊重学生自己的选择 一位从德国回来的女士谈及亲身经历的一件事，对于一位从德国回来的女士谈及亲身经历的一件事，对于我们教育孩子颇有启示。一个星期天，她领我们教育孩子颇有启示。一个星期天，她领5 5岁的儿子到公岁的儿子到公园玩。儿子用一只园玩。儿子用一只 纸飞机纸飞机 换回了德国小朋友的一辆电动换回了德国小朋友的一辆电动 小汽车小汽车，这件事使母亲大吃一惊。因为那只纸飞机充其量，这件事使母亲大吃一惊。因为那只纸飞机充其量只值只值5 5 美分，而这辆小汽车至少也要值美分，而这辆小汽车至少也要值2020多美元。开始她以多美元。开始她以为儿子说谎，当找

38、到小汽车的主人和德国小孩的妈妈时，这为儿子说谎，当找到小汽车的主人和德国小孩的妈妈时，这位德国母说位德国母说:小汽车是属于孩子的，该由孩子做主。小汽车是属于孩子的，该由孩子做主。“她还她还说说:你儿子喜欢，小汽车就归他了。过会儿，我会领着孩子你儿子喜欢，小汽车就归他了。过会儿，我会领着孩子上玩具商店，让他知道这辆汽车值多少钱，能买多少个纸飞上玩具商店，让他知道这辆汽车值多少钱，能买多少个纸飞机，这样他就不会第二次做这样的蠢事了。机，这样他就不会第二次做这样的蠢事了。”认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目（三）信任

39、学生（三）信任学生（三）信任学生（三）信任学生 相信孩子生活上的独立能力和遇到问题能自己解决的能力。相信孩子生活上的独立能力和遇到问题能自己解决的能力。相信孩子生活上的独立能力和遇到问题能自己解决的能力。相信孩子生活上的独立能力和遇到问题能自己解决的能力。（学会自豪（学会自豪（学会自豪（学会自豪 学会崇拜）学会崇拜）学会崇拜）学会崇拜）不少学生说，父母偷看自己的日记，偷拆自己的信件，偷不少学生说，父母偷看自己的日记，偷拆自己的信件，偷听自己的电话，像特务一样在后面盯梢。一位女生说，她听自己的电话，像特务一样在后面盯梢。一位女生说，她母亲几乎到了草木皆兵的地步。只要一有男生打电话，她母亲几乎到了

40、草木皆兵的地步。只要一有男生打电话，她立刻要问，立刻要问，“他是谁他是谁?哪班的哪班的?学习好吗学习好吗?家在哪住家在哪住?父母是父母是干什么的干什么的”查完祖宗八代，然后重重抛出一句话：你查完祖宗八代，然后重重抛出一句话：你可别给我丢人！女孩哭着说，妈妈这么不信任她，真想可别给我丢人！女孩哭着说，妈妈这么不信任她，真想“早恋早恋”一把让她看看。一把让她看看。认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目信任孩子首先要解决的是相信孩子身上蕴藏着巨大的潜能。日本信任孩子首先要解决的是相信孩子身上蕴藏着巨大的潜能。日本科学家曾

41、用普通种子精心培育出了一株西红柿，伸展面积达科学家曾用普通种子精心培育出了一株西红柿，伸展面积达1212平平方米，结了方米，结了1.31.3万多个果实，是普通西红柿的几百倍，西红柿的万多个果实，是普通西红柿的几百倍，西红柿的潜能可谓大矣！那么，孩子身上究竟蕴藏着多大潜能呢？请看下潜能可谓大矣！那么，孩子身上究竟蕴藏着多大潜能呢？请看下面一组数字：面一组数字：心理学研究表明，人脑脑细胞约心理学研究表明，人脑脑细胞约4040亿，普通人只亿，普通人只利用了利用了3%3%，就连博学的马克思、爱因斯坦这样的伟人也只开发了，就连博学的马克思、爱因斯坦这样的伟人也只开发了10%10%；如果把如果把1717岁

42、孩子正常潜能定为岁孩子正常潜能定为100%100%，则，则80%80%是在是在0 06 6岁婴岁婴幼儿时期形成的；幼儿时期形成的；著名美国盲聋女作家海伦著名美国盲聋女作家海伦凯勒，六岁半一凯勒，六岁半一个字不会说，个字不会说，0 06 6岁早期教育一片空白，岁早期教育一片空白，1818岁会五国语言，全世岁会五国语言，全世界轰动；界轰动；南京聋童周婷婷，南京聋童周婷婷，0 03 3岁教育一片空白，凭着父亲周岁教育一片空白，凭着父亲周弘的执着和探索，终于成名；弘的执着和探索，终于成名；成都哈佛女孩刘亦婷，刚进高三，成都哈佛女孩刘亦婷，刚进高三，面对高考和托福考试的双重压力，在短短的两个月时间内，将

43、面对高考和托福考试的双重压力，在短短的两个月时间内，将50005000个英语单词词汇记忆量提高到了个英语单词词汇记忆量提高到了1000010000个；个；世界著名儿童世界著名儿童小提琴教育家铃木镇一在一年时间内培养了小提琴教育家铃木镇一在一年时间内培养了700700多位小提琴神童，多位小提琴神童，在他的眼里正常孩子就是在他的眼里正常孩子就是“神童神童”。认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目儿童具备的潜在能力是具备递减法则的：比如说生来具儿童具备的潜在能力是具备递减法则的：比如说生来具备备100100度潜在能力的儿

44、童，如果从一生下来就进行理想的度潜在能力的儿童，如果从一生下来就进行理想的教育，那么就可能成为一个具备教育，那么就可能成为一个具备100100度能力的成人，如果度能力的成人，如果从从5 5岁开始，即使是教育得非常出色，那也只能成为具备岁开始，即使是教育得非常出色，那也只能成为具备8080度能力的成人，而如果从度能力的成人，而如果从1010岁开始教育的话，教育得岁开始教育的话，教育得再好，也只能达到具备再好，也只能达到具备6060度能力的成人。如果从度能力的成人。如果从1515岁开岁开始教育的话，也只能达到具备始教育的话，也只能达到具备4040度能力的成人。这就是度能力的成人。这就是说，教育开始

45、得越晚，儿童的能力实现就越少。这就是说，教育开始得越晚，儿童的能力实现就越少。这就是儿童潜在能力的递减法则。儿童潜在能力的递减法则。认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目相信孩子一个字“行”一个“行”字，激发孩子的求知欲；一个“行”字，让孩子找到学习的快乐感觉；一个“行”字，唤醒孩子的自尊心和自信心。认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目心理学效应：罗森塔尔效应心理学效应：罗森塔尔效应心理学效应：罗森塔尔效应心理学效应：罗森塔尔效应 美

46、国著名的心理学家罗森塔尔曾做过这样一个试验：他把一群小白鼠随机地分成两组：A组和B组，并且告诉A组的饲养员说，这一组的老鼠非常聪明;同时又告诉B组的饲养员说他这一组的老鼠智力一般。几个月后，教授对这两组的老鼠进行穿越迷宫的测试，发现A组的老鼠竟然真的比B组的老鼠聪明，它们能够先走出迷宫并找到食物。于是罗森塔尔教授得到了启发，他想这种效应能不能也发生在人的身上呢?他来到了一所普通中学，在一个班里随便地走了一趟，然后就在学生名单上圈了几个名字，告诉他们的老师说，这几个学生智商很高，很聪明。过了一段时间，教授又来到这所中学，奇迹又发生了，那几个被他选出的学生现在真的成为了班上的佼佼者。认识到了贫困户

47、贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目规律剖析：规律剖析：规律剖析：规律剖析：“暗示暗示暗示暗示”这一神奇的魔力发挥巨大作用这一神奇的魔力发挥巨大作用这一神奇的魔力发挥巨大作用这一神奇的魔力发挥巨大作用 每个人在生活中都会接受这样或那样的心理暗示，每个人在生活中都会接受这样或那样的心理暗示，这些暗示有的是积极的，有的是消极的。妈妈是孩子最爱、这些暗示有的是积极的，有的是消极的。妈妈是孩子最爱、最信任和最依赖的人，同时也是施加心理暗示的人。如果最信任和最依赖的人，同时也是施加心理暗示的人。如果是长期的消极和不良的心理暗示，就会使孩

48、子的情绪受到是长期的消极和不良的心理暗示，就会使孩子的情绪受到影响，严重的甚至会影响其心理健康。相反，如果妈妈对影响，严重的甚至会影响其心理健康。相反，如果妈妈对孩子寄予厚望、积极肯定，通过期待的眼神、赞许的笑容、孩子寄予厚望、积极肯定，通过期待的眼神、赞许的笑容、激励的语言来滋润孩子的心田，使孩子更加自尊、自爱、激励的语言来滋润孩子的心田，使孩子更加自尊、自爱、自信、自强，那么，你的期望有多高，孩子未来的成果就自信、自强，那么，你的期望有多高，孩子未来的成果就会有多大会有多大!认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项

49、目一个孩子经常被我们看成什么样，经常被我一个孩子经常被我们看成什么样，经常被我们说成什么样，经常被我们怎样对待，在不们说成什么样，经常被我们怎样对待，在不久的将来，就会变成现实。久的将来，就会变成现实。-著名的罗森著名的罗森塔尔效应塔尔效应认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目（四）宽容学生（四）宽容学生（四）宽容学生（四）宽容学生1 1、用心反思、用心反思2 2、耐心等待、耐心等待3 3、故意忽略、故意忽略4 4、善待过失、善待过失认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作

50、高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目宽容的力量宽容的力量宽容的力量宽容的力量陶行知先生的四块糖果陶行知先生的四块糖果陶行知先生的四块糖果陶行知先生的四块糖果陶行知先生当校长的时候，有一天看到一位男生用砖头砸同学，陶行知先生当校长的时候，有一天看到一位男生用砖头砸同学，便将其制止并叫他到校长便将其制止并叫他到校长办公室办公室去。当陶校长回到办公室时，男去。当陶校长回到办公室时，男孩已经等在那里了。孩已经等在那里了。陶行知掏出一颗糖给这位同学：陶行知掏出一颗糖给这位同学：“这是奖励你的，因为你比我先这是奖励你的，因为你比我先到办公室。到办公室。”接着他又掏出一颗糖，说：接着他又掏出一颗糖，说：“这