统编版语文六年级上册习作三：----让生活更美好ppt课件.ppt

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1、认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目习作：习作：_让生活更美好让生活更美好认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目微笑微笑 诚信诚信 梦想梦想 创意创意运动运动 集邮集邮 旅行旅行 种花种花第第1 1课时课时认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目小组交流小组交流1.1.是什么让你的生活变得更美好？是什么让你的生活变得更美好？2.2.它是怎样影响你的生活的？可

2、以通过它是怎样影响你的生活的？可以通过写哪些事来体现这样的影响？写哪些事来体现这样的影响？认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目审题指导审题指导1.1.选材要以自己熟悉的为主。选材要以自己熟悉的为主。2.2.写作视角要尽量与众不同。写作视角要尽量与众不同。3.3.写作素材切入点要小。写作素材切入点要小。4.4.关注写法。关注写法。认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目1.1.选材要以自己熟悉的为主。选材要以自己熟悉的为主。我们在构思时一

3、定要把自己最擅长的我们在构思时一定要把自己最擅长的方面表现出来。一般来讲，我们可以按照方面表现出来。一般来讲，我们可以按照“家庭、学校、社会、自然和自身家庭、学校、社会、自然和自身”这个这个思维体系去拓展思维，从而选择自己熟悉思维体系去拓展思维，从而选择自己熟悉的素材。的素材。认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目2.2.写作视角要尽量与众不同。写作视角要尽量与众不同。当你拿笔构思时，马上就想到的内容，当你拿笔构思时，马上就想到的内容，尽量不要写。尽量不要写。“_让生活更美好让生活更美好”这这个题目，它的落脚点显然

4、在个题目，它的落脚点显然在“更更”字上。字上。认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目3.3.写作素材切入点要小。写作素材切入点要小。从自我生活实际来拟题，从自我兴趣爱从自我生活实际来拟题，从自我兴趣爱好来拟题，这就具体得多，就能通过自我的好来拟题，这就具体得多，就能通过自我的生活细节来写活名著、科学、自然等对自己生活细节来写活名著、科学、自然等对自己的深刻影响，而且可以采用多种表达方式，的深刻影响，而且可以采用多种表达方式，生动形象地展现自己的体验与感悟。生动形象地展现自己的体验与感悟。认识到了贫困户贫困的根本原因

5、，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目4.4.关注写法。关注写法。（1 1）把事情写完整。）把事情写完整。把事情发生的时间、人物、地点，把事情发生的时间、人物、地点，事情的起因、经过、结果写清楚。事情的起因、经过、结果写清楚。认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目（2 2）把事情的经过写具体。）把事情的经过写具体。事情的经过要分步骤写仔细，每事情的经过要分步骤写仔细，每件事都是由几个小步骤、小环节件事都是由几个小步骤、小环节构成的，要分步写细致。构成的，要分步写细

6、致。事是由人做的，要写好人物的动事是由人做的，要写好人物的动作、神态、语言、心理活动。作、神态、语言、心理活动。认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目写好事情的起伏，要有一波三折写好事情的起伏，要有一波三折的情节。的情节。记叙的条理要清楚。记叙的条理要清楚。要写出事情的深意和新意。要写出事情的深意和新意。认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目5.5.例文简析例文简析以以竹节人竹节人为例。为例。（1 1）文章第一部分概述）文章第一部分概述

7、“我们我们”当时全当时全迷上了竹节人，点明了让生活变得迷上了竹节人，点明了让生活变得美好的具体事物。美好的具体事物。（2 2）接着描述）接着描述“我们我们”制作竹节人的过制作竹节人的过程，表现人物对游戏的喜爱之情。程，表现人物对游戏的喜爱之情。认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目（3 3）再接下来，文章描写了斗竹节人）再接下来，文章描写了斗竹节人的乐趣，体现了的乐趣，体现了“我们我们”对此的对此的深深着迷。深深着迷。文章这个部分由浅入深、层次清晰文章这个部分由浅入深、层次清晰地刻画了乐趣的具体表现。地刻画了乐趣的

8、具体表现。认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目范文赏析范文赏析爱让生活更美好爱让生活更美好 一阵阵的鼾声奏成爱的旋律，因为有爱，一阵阵的鼾声奏成爱的旋律，因为有爱，我感受到了生活的美好。我感受到了生活的美好。题记题记 随着秒针一圈圈地转动，窗外的几户人随着秒针一圈圈地转动，窗外的几户人家也渐渐把灯熄灭。台灯下，我的笔不停地家也渐渐把灯熄灭。台灯下，我的笔不停地挥动着，睡意一阵阵袭来，堆在桌上的一沓挥动着，睡意一阵阵袭来，堆在桌上的一沓第第2 2课时课时认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。

9、近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目卷子，使我烦躁不已，而耳边传来卷子，使我烦躁不已，而耳边传来的一声接着一声的鼾声，使我愈发的一声接着一声的鼾声，使我愈发不耐烦。不耐烦。我瞟了一眼身后正在酣睡的爸我瞟了一眼身后正在酣睡的爸爸，怒火陡然蹿起。于是不由分说，我摇爸，怒火陡然蹿起。于是不由分说，我摇醒爸爸，冲着睡眼惺忪、还不知道什么情况的他醒爸爸，冲着睡眼惺忪、还不知道什么情况的他大声吼道：大声吼道：“你说陪着我学习，你自己却睡着了！你说陪着我学习，你自己却睡着了！认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”

10、项目看我作业多故意气我是不是？看我作业多故意气我是不是？”爸爸听后先是一愣，然后叹了一爸爸听后先是一愣，然后叹了一口气走出了我的房间，又轻轻地口气走出了我的房间，又轻轻地关上了门。关上了门。从那以后，我就再没有听到爸爸的鼾声，从那以后，我就再没有听到爸爸的鼾声，心里虽然奇怪但也没去深究。心里虽然奇怪但也没去深究。有一天，我和朋友一起玩到天快黑了才回有一天，我和朋友一起玩到天快黑了才回家，还没进家门就听到了那久违的呼噜声。家，还没进家门就听到了那久违的呼噜声。认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目推开门，一眼就看到爸

11、爸倚在沙发推开门，一眼就看到爸爸倚在沙发上睡着了，桌子上摆着几碟简单的上睡着了，桌子上摆着几碟简单的炒菜，一看就是爸爸的手艺，而他炒菜，一看就是爸爸的手艺，而他身上搭着的一层薄薄的毛毯随着呼身上搭着的一层薄薄的毛毯随着呼噜声有节奏地起伏着。不难想象，爸噜声有节奏地起伏着。不难想象，爸爸在忙碌了一天回家后，还不忘给我做晚餐，做爸在忙碌了一天回家后，还不忘给我做晚餐，做完一切后，他疲惫地倚在沙发上睡着了完一切后，他疲惫地倚在沙发上睡着了看着看着这一幕，我的眼眶不禁湿润了。这一幕，我的眼眶不禁湿润了。认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开

12、了“精准扶贫”项目 小时的我，在爸爸的鼾声中入小时的我，在爸爸的鼾声中入睡，而那鼾声也总会在我调皮的坏睡，而那鼾声也总会在我调皮的坏笑中停止，随之而来的就是爸爸慈笑中停止，随之而来的就是爸爸慈爱地捏着我的鼻子捉弄我。时间慢爱地捏着我的鼻子捉弄我。时间慢慢流逝，我已经长大，现在的我也慢流逝，我已经长大，现在的我也已不是那个听话的乖乖女，回家以后与父母的沟已不是那个听话的乖乖女，回家以后与父母的沟通越来越少，取而代之的是我一次次的任性和犟通越来越少，取而代之的是我一次次的任性和犟嘴。然而爸爸对我的爱始终没变，人人都说嘴。然而爸爸对我的爱始终没变，人人都说“父父认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始

13、对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目爱如山，为我撑起一片快乐的天空爱如山，为我撑起一片快乐的天空”，而我却说，而我却说“父爱如海，宽父爱如海，宽容地包容我的一次次过错，默默容地包容我的一次次过错，默默地给我最深沉的爱地给我最深沉的爱”。父亲的爱，让我品尝到了生活父亲的爱，让我品尝到了生活的美好。的美好。认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目 总评：总评：本文的精妙在于文笔细腻，情感本文的精妙在于文笔细腻，情感真挚。考生避开了写母亲、写关爱的题材，真挚。考生避开了写母亲、写关爱的题材，巧妙地选取了爸爸的巧妙地选取了爸爸的“鼾声鼾声”，并且以，并且以“我我”对爸爸鼾声态度的转变为切入点而获得新对爸爸鼾声态度的转变为切入点而获得新的立意。本文有丰富的动作、神态、心理描的立意。本文有丰富的动作、神态、心理描写，形象地传递出小作者真挚的情感。写，形象地传递出小作者真挚的情感。