班主任经验交流演讲稿.doc

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1、班主任经历交流演讲稿演讲稿是为了在会议或重要活动上表达自己意见、看法或汇报思想工作情况而事先准备好的文稿。在现实社会中，可以利用到演讲稿的场合越来越多，你写演讲稿时总是没有新意？下面是WTT为大家搜集的班主任的经历交流演讲稿，欢送大家分享。班主任的经历交流演讲稿1如今已是我管理班级的第三个年头了，在管理班级的工作中有许多迂回和曲折，但更多的是经历与收获。以下是我工作中的所为与所想，谨以此作为对自己这几年工作经历的一个小小总结吧！我们每个人在内心都渴望被肯定，学生幼小的心灵更是如此。美国心理学家詹姆斯说过：人最本质的需要是渴望被肯定。这句话的真正内涵是在我和一位家长偶尔的聊天中体会到的。那一年我

2、担任初二的班主任，一次班上一个很有个性的女同学犯了错误，并且她成认错误的态度也不是很诚恳，明显带有不尊重师长的苗头，于是我便和她的家长获得了联络。“最近，你家孩子在学校里表现的不是很好”接通 后，我把孩子的表现反响给了家长。“老师，我家的孩子就是这样，有点叛逆，离我越来越远，我如今都管不了她了。” 的另一头传来一个母亲很无奈的声音。“她在家里是怎样表现的？”我迫切地问。“从上了初二，她经常把自己关在屋子里，有时和她说点事，她就嫌烦得慌。出去玩，我要嘱托几句，她也嫌啰嗦，就是没小时候那么听话了，我说什么都不管用了，唉。”无奈的母亲长叹一声。听到这里，我本想抱怨孩子家教不好的想法便被消除了，“这是

3、孩子进入青春期的典型反响，不要着急”我开场抚慰那位无奈的母亲。“老师，我还发现，有时侯要是她在学校里被表扬了，回家她可快乐了，并且会和我多谈会”谈到这里我陷入了深思，原来外表上看来，学生对老师的鼓励和表扬好似不是很在乎，但实际上他们在心里却乐开了花。表扬能触动一个拿叛逆当个性的孩子的心灵，由此看来表扬的力量确实很大。真正发现表扬的重要后，我便加以利用，让它在班级管理工作中发挥它的妙用。记得初二我班间操整齐的队形经常受到表扬，其实在开场让学生养成这样习惯的时候，我主要是充分利用表扬的作用。先把间操的标准告诉大家：下课快速到达集合的地点；站队时五指并拢放在裤线上，眼睛向前看，不得说话；做操时动作要

4、到位，不得有敷衍的动作。在他们都明确间操的标准后，在间操时，我便会仔细观察，及时评价。让早到位的同学受到表扬；让站姿标准的同学及时受到表扬；让做操动作标准的同学受到表扬。这些评价在好习惯被养成的初期尤其重要。这样坚持两个星期左右，在学生中间就会形成一股“你能做好，我也能做好，甚至能比你做得更好”的风气。渐渐地好的习惯在不知不觉中便会养成。此外，表扬的重要性还表达在班级管理的琐碎小事中。比方说班委的工作，有做得较好的一定要让他们得到及时的表扬，否那么他们会认为自己的付出和所得不成正比，工作也不会有什么劲头。所以我们及时恰当的表扬既是在肯定他们的才能也是在给他们打气。再有日常的小事，我们要及时地扑

5、捉学生身上的闪光点，让大家都看到。这样做，那些闪光点才不至于像转眼即逝的流星。所以，我认为作为老师我们不应该吝啬于说那些表扬的话语，即使是再差的学生他也有自己的独特的长处，问题在于我们是否能发现那些独一无二的长处。给学生一个展现自我的舞台，是信任，是压力，更是鞭策力。可能是因自己上学时养成的午休习惯，虽然自己很年轻但总脱离不了午休，为了保证下午的工作质量，中午我总得睡一会，可是班级的午休由谁来负责呢?由班长负责吗？可是有时班长也困，也要休息，何况淘气的同学班长也应付不来。让班委轮流值班吗？有的班委还不是很情愿，也会出现午休纪律不好的问题。那该找谁呢？最后我的目的锁定在那些纪律不好但精力旺盛不想

6、午休的同学身上。让一批纪律不好的同学轮流值班，会不会出乱子？开场觉得自己的想法有点离谱。不管怎样自己还是理论一下吧。经过观察，我发现值班的同学很自豪，因为他们可以坐在老师的宝座上给午休好的和差的的同学加分或减分了，并且他们在大家入睡后还可以写会作业或看会书。这样的美差，让许多精力旺盛的同学眼馋，于是他们纷纷地报名。可是并不是每一个同学都有资格入选，所以我附带了入选的条件：1，必须自己午休好，以后的午休中不能出现不良记录。2，值班期间本着公平公正的原那么，评出午休好的和午休不好的同学假设干名。3，午休期间要照顾好大家的安康，及时关好门窗。能做到以上几点的同学可以报名，并将公示于众，按顺序轮流值班

7、，开场我会跟踪值班的结果，等一轮以后，他们便步入了正轨，此时午休值班就完全可以交给那些入选的同学了。于此同时，我也发现那些纪律差的同学发生了微妙的变化，他们可能会在其它的时间纪律不好，但午休时却表现的很好。我想原因很简单：是老师的信任给了他们展现自我、实现自我价值的舞台，而这种信任也给了他们无形的压力和束缚力。他们要继续干这个美差，就必须做好自己的本职工作，久而久之，他们也便习惯成自然了。再者，我认为应该让学生在集体荣誉的光环下成长。随着经济的开展，社会环境也发生了深化的变化，拜金、享乐、个人等社会现象都不同程度的存在。而学生的思想在不成熟的情况下，最容易产生不良的倾向。加受骗前学生中大多是独

8、生子女，父母的精力主要集中在孩子身上，其表现为对子女过分溺爱，家务事全由大人包揽，学生缺乏自觉动手做家务及料理个人生活的意识。这种习惯带入学校，就自然会出现班级中的事情很少有人主动去做，对班级的事务漠不关心，缺乏集体荣誉感等问题。所以每接手一批学生，我首先要做的就是培养学生的集体荣誉感。就以级部的考勤为例，我认为那不只是提醒班主任班级中存在哪些问题的一种方式，更是培养学生集体荣誉感的好时机。记得有一次我班一个女同学因在教室外吃东西被学生会扣了分，她事后跟我解释了只是在小卖部的门口吃了一口，就倒霉被逮着了。看起来，她感觉错误在于自己的运气不佳，并非自己的行为有错。当时想，只是批评教育再催促她改掉

9、错误就行了。可是转念一想，学生的自制力很差毕竟不是成年人，应该让她有点深化的记忆。所以我以此为契机加强集体荣誉感的教育与培养，让她认识到因为她的过错班级抹黑了，她的错误不只是在惩罚自己更是在惩罚大家，这需要她付出很大的努力才能为大家挽回这样的损失，所以我让她想出弥补大家的方法。最后她告诉我，她要为大家做一星期的好事，至少扫地的任务她包了，并且会监视班级里是否有在室外吃东西的同学。经历了这件事的整个过程后，大家都有要维护集体荣誉感的意识，至少在潜意识中他们自觉意识到班级的考核分不是某个同学说了算而是大家说了算。除此之外，在集体的活动中，例如运动会、大扫除、手抄报、黑板报等活动中，我也是先通过实际

10、的物质奖励来培养班级的集体荣誉感，然后让班级的事情在集体荣誉的光环下有人去做。这样便让集体荣誉的光环成心打造和呵护的东西，而非任意破坏的东西。以上我从表扬学生、信任学生、培养学生的荣誉感三个最为重要的方面入手谈了在班级管理工作中的收获。我认为以上三点是管理班级最为核心的东西，在这个前提下再管理班级，才会使班级工作欣欣向荣。班级管理工作是一份细致的工作，需要班主任做生活中的有心人；它也是一份需要我们动脑筋才能干好的工作，所以就让我们在日后的工作中不断地学习与探究吧！班主任的经历交流演讲稿2各位老师：晚上好！作为班主任，每个人都有不同的方法和技巧。我带班没有什么含金量，就是盯的紧看的严管的宽，当然

11、还有最重要的一点，我认为对我有帮助，和大家分享一下，那就是关爱学生，以情感人。学生分开父母，来到学校，他们的心是害怕的，是孤独的，他们希望被欣赏被重视被夸奖，他们渴望着老师的温情关心、同学的热情相助。他们有自己小小的梦想，即使有些小孩像丑小鸭一样默默无闻，他们也有着他们自己小小的自尊与骄傲。他们青春、叛逆，崇尚自由，追求个性。虽然年纪还小，想法还很稚嫩，可他们却躲在自己小小的角落里，留恋着属于他们的快乐与忧伤。对于学习，他们是不大感兴趣的，除了少数有定力的小孩能坚持住，很多小孩学习是不自觉的，相对于电脑电视来说，学习，似乎太枯燥无味了。但假如老师说，你不想学，就走呗，回家玩去。那学生马上会反驳

12、，我要读书，我要考大学。所以我认为，没有哪个小孩是不怀有梦想的，没有哪个小孩是愿意放弃学业的，他们的心很矛盾，很多时候控制不了自己的内心，便会反复无常，做出一些让人不可思议的事情。比方打架，比方谈恋爱，比方离家出走等等。归根到底，是自制力不强的结果。那作为班主任，怎样去催促小孩改掉这些坏缺点，怎样引导他们积极向上，怎样让桀骜难驯的青春期小孩服从你的管教呢？我想，战略只有一个，那就是攻心，以情感打动学生，以最好的方式让学生心服口服。大家也知道，我的个性很张扬，爱说爱笑，爱和学生打闹。我从不掩饰我对学生的喜欢。爱他们，就要让他们知道，我总说我是你们的母亲，你们都是我的仔仔，要听老妈的话，要好好学习

13、，谁惹我生气，谁不好好用功，我就要以母亲的身份重罚。体罚学生本不允许，但我说以母亲的名义，小孩倒还可以承受，所以每次不管我怎么骂，甚至气急败坏时动手，小孩也从不对抗，一边认错一边叫我别动怒，别气坏了身子。我想，女老师的优势就在这里，男孩子一般都有恋母情结，不会和女老师斤斤计较。相反，你批评他越多，他还越发傻笑，似乎很得意的样子。我想他们可能就是要这种被关注的感觉，即使是骂几句，他们也似乎很开心。他们的心本是空的，因为有了老师的提醒，有了老师的监视，他们渐渐知道自己肩上的责任，渐渐明白父母的良苦用心，渐渐学会考虑，渐渐长大。所以我每天只要有时机，我就会逮住学生问他们，有没有睡好，有没有吃饱，有没

14、有背古诗，有没有做数学题，有没有记单词，物理学的怎样，化学学得怎样。不管好生差生，不管男孩女孩，我都要过问一遍。我要让他们知道，我班主任，是真心关心她们。从早到晚，课内课间，我总在教室旁边晃悠，看一看，瞧一瞧，说一说，问一问，时间长了，学生就明白了，班主任，就坐在离他们不远的地方，时时刻刻、分分秒秒，关注着他们，守护着他们。他们会觉得平安，觉得踏实，觉得有依靠，他们的心里防线会渐渐撤掉，他们会渐渐亲近你，他们会把你当知心朋友对待，有什么事情也会和你商量。犯了错，他们自己也会不好意思，会主动找你认错。我班几乎每个月都是文明班级，不是我有多厉害，是学生自己知道怎么做，自己管制自己的结果。当然，一个

15、班44个学生，不可能个个都很乖，有时候也很淘气，有时候我也很伤脑筋。有些男孩贪吃贪玩，争强斗狠，有些女孩争奇斗艳，谈情说爱。班主任很辛苦，每天要面临不同的挑战。假如每天绷着个脸和学生对着干，那是很累的。我是个女班主任，没才能强攻，只能智取。我要集中所有的智慧和他们斗智斗勇，输一招就输了全部。所以我每次遇到问题都要想很久，怎样处理才最适宜。即要指出他们的问题，又不能伤害他们的自尊，我一般都会把他们叫到办公室谈，假如办公室人比拟多，我会在走廊上和他谈，尽量不让第三者知道。小孩子很奇怪，把他们喊到一边，无论你怎么讲怎么骂，他们都不会顶嘴，很温顺。但假如在教室里当着全班同学的面指责他们，他们便会恼羞成

16、怒，拼命和你顶撞，倔强的像头牛，死不认错。我班有三两个男孩，脾气比天还大，整天一副臭脸。但喊到一边后，低眉顺眼，唯唯诺诺，很听话。说明小孩大了，爱面子，你尊重他们，他们也会尊重你。到了初三，学习紧张压力大，生活很单调，有些小孩就会犯这样那样的错误。尤其是那些对学习丧失了信心的学生，觉得升学没什么希望，便自暴自弃，上课讲话嬉笑，下课追赶打闹，甚至还会偷玩手机上网玩游戏等等，一般也就是那几个人，我心里有数，只要把这几个人控制住，就控制了整个班级。我总是不厌其烦把他们一个个叫出来，和他们谈话，鼓励他们。我班_比拟顽皮，成绩不太好，总爱捣蛋，但品行不坏，我常劝他：_，生物地理你已经有2A，政治历史学好

17、了就4A，再学一课什么别的，不就5A了么，5中没问题了，再加把劲，二中也有希望啊。他就连连点头，嗯嗯嗯，好好好。天天说，天天催促，给他打气，给他鼓劲，虽然学生还是有所反复，时而学时而不学，但看见我来，便不好意思睡觉，便会装模作样拿起书本，只要不影响别人，我也就不太挑剔他，毕竟，不是所有的小孩都擅长读书的，人品好，管一辈子。我班打架斗殴的几乎没有，外逃的也没有，聚众赌博的也很少出现，因为我总跟他们讲，一个人，人品最重要，什么都没有不可怕，可怕的是没有人品，乌鸦到哪里都是乌鸦，金子到哪里都会闪光。好的人品，是一个人生存的根本。生活需要真善美，我们要学会做人。孩子们开场不爱听，嫌我啰嗦，说得多了，听

18、得顺耳了，仿佛也有些道理。我的工作虽然繁琐，但不感到郁闷，学生不用我操太多心，有的时候，他们还让我感动。我一进教室，小孩就maria前maria后很亲近的叫我，感觉很亲切，甚至有的小孩还直接叫我老马或老妈。地下有垃圾，我刚弯下腰准备去捡，伶俐的小孩早就抢先捡起来了，黑板没擦，我一拿刷子，就有男孩子抢着去擦黑板，有一次我因为处理一件事情没吃早餐，刘加民同学竟然从食堂带给我一个鸡蛋，当他小声的从窗户外面叫我，从袋子里探究出一个鸡蛋给我时，我的内心是暖哄哄的，我的眼里是潮湿润的。看，这就是我的学生，我苦一点累一点又有什么关系呢？教书育人，是老师的本分，在付出的同时，我也收获了幸福。两年的班主任生涯，

19、让我和我的二班紧紧连在一起，同甘共苦，生死与共。我用我的关爱换来学生的尊重和理解，我用我的情感换来孩子们对我单纯的依恋，我心满意足，我无怨无悔。我如今最大的愿望就是，中考能有好成绩，不辜负校长的重托，不辜负家长的期望，对得起学生三年的努力，也对得起自己全心的付出。中考临近，挑战开场，一切都充满了希望，我全身的每个细胞都在等待着惊喜，但愿美梦成真，但愿天佑博文！我的讲话完毕，浅薄之言，还望不要见笑，谢谢！班主任的经历交流演讲稿3尊敬的各位领导、老师：大家下午好！首先我要更正一下，那就是我所说的并不是什么经历，我只是把这一年来我们班的几件小事在这里说给大家听，与大家一起分享。在带这批学生的过程中，

20、值周老师一直都在夸我们班的自习纪律，那么我就先谈一下我们班的自习课。可以说我们的自习课也并不是从一开场就是好的，我班男生比女生多五人，学校后六十名学生中，我班占了12人，其中只有一人是女生，男生多又不学习，就决定了我班的纪律会是个难题。针对这一点，我给学生们提出了守纪的要求，并讲明对违纪的学生要实行抄写语文要求背诵语段的惩罚，这个惩罚方法有用但并不很理想。因为学生都是怕被罚才来无奈守纪的，并不是出于自觉。在一年级下学期，教育局领导来学校检查工作，在晚自习时，我以为领导们一定都走了，就去了二班上晚自习，结果是助理因为陪领导没到班级上课，学生们自己上的自习。在局领导们推开我们班教室的门时，班级中没

21、有一人讲话，都在低头学习。当晚在我回到班级得知情况后，对学生大力表扬一番，并且也感谢学生们为班级为学校争了光。这为我班的好纪律奠定了根底。在升入八年级时，因私人关系我收到一个牌匾，就是挂在我班的那个：“没有比人更高的山，没有比脚更长的路。”我把它挂在教室，但是我对学生说：“因为我们在过去的一年中的守纪，过去一年中的出色努力，学校奖励了我们这个牌匾，并且那是独一无二的，全校就咱一个班级有。”这个煽动让学生们欢欣雀跃，更为学生们自觉守纪提供了力量和信心。恰好，孙主任在开校会时，又提到了我们七班在市局领导检查时表现突出，让全校学生来学习。从那时起，我们班才真正的进入了全班自觉遵守纪律的良性循环。从这

22、件事上，让我更明白一点，组织纪律绝不是一个集体的一切，它只能解决外表得东西，纪律是死的，学生是活的，我们只有重视学生们的人性，实行正面强化教育，不断以典范鼓励，以精神鼓励，引导学生形成良好的道德标准，培养良好的思想品德，使学生向良性轨道上成长，一旦我们用欣赏典范的目光去对待他们，他们就会用衡量典范的标准来要求自己。我所说的第二件事是七年级期末为数学老师送行的事。我们的数学老师是交流老师，在一年工作完毕后会回到原学校。我在学校考试前半个月，就开场着手准备：一是让课代表征询学生意见是否赞同给数学老师买纪念品，如同意由课代表来做这个工作；二是做学生思想工作，告诉学生数学老师要走了，这个时候我们能给老

23、师的最好的礼物就是在数学课上一定要拿出我们最好的学习状态；三是准备一个留言册，利用考试前一天，每人给数学老师写了一页临别赠言。在那半个月中，尤其是考试前两三天，在别的班级有学生因老师要分开而哭泣或冲动时，我们班的学生一直都是很平静的如常的上课。考完试后，学生们回到班级，在黑板上写了：“数学老师，我爱你！”几个大字，又请来了数学老师，对于这个辞别，数学老师是很意外的，因为一直以来她都没在学生那儿看到别离或不舍的任何信息。我们送上我们的纪念品，留言册以及祝福的话，所有的学生包括数学老师和我都流下来眼泪。为什么要说这件事，因为我始终认为，学习不是所有学生的全部，可是情感在所有人的生活中都会有举足轻重

24、的作用。我们很多学生都不擅长表达自己的情感，他们需要有人来指引他们感受，帮助他们来体验这种情感经历。经历了和学生们的一起欢笑一起流泪，学生们的心和老师的心贴的更近了，学生在班级中也都成了有情有义的好孩子们。所以我认为，培养人要从情感教育入手，以学生的良好的情感培养入手，顺应孩子的自然开展，激发其主动的情感潜能，培养友善的人际关系，为其身心开展奠定根底。我所说的第三件事是发生在八年级上的事。有一次，因为出去开会四天，回来后又赶上学校要进展考试，而我的课还没讲完，我很着急。恰好数学老师有事没来上课，她的课就交给了我，我想正好我把课补上，哪成想，站到讲台上半天，学生们竟然没人拿出英语书，都在做数学题

25、。我的气就来了。平时我的课数学老师说要去就占了去，可下我要上节课吧，学生们竟然没眼力见。我就发了一顿脾气，控诉自己的辛苦，讲明我的着急，指责学生们不会关注老师，理解老师。其实过后我也懊悔了，学生们没有错，只是他们没明白老师的意思。中午回到班，本是绷着脸的。走到自己的座位发现上面有四个棒棒糖，底下的纸上写着，老师对不起。这时，我班朱平和王天一来到我这，每人送上两个棒棒糖，说，老师，你别生气了。我的笑容忍不住就爬到了脸上。说这个的原因是，咱们班主任工作真的很辛苦，假如我们在辛苦之后得不到学生们的认同，得不到任何收获的话，这个工作只会让我们痛苦，所以我认为我们在我们的工作中应该自己去寻找一些乐趣，在

26、为学生们付出之后，也应该帮助学生来学会关注我们，关爱我们，在这种互相关心保护的气氛中，我们的工作才会更轻松更有意义。所以，在与学生相处中，我们也应该学会适当的倾诉辛苦，让学生理解老师的付出与努力；我们也应该学会适时索取，适时发发脾气，促进学生来关心老师，心疼老师；我们还应该学会向学生们表现自己的软弱，帮助他们成为可以帮助老师的强者。在我的班中，假如是课间我坐在后面不说话，不久我们班的学生就会安静下来，会有学生说，别说了，老师是不是不快乐了？他们学会了观察老师的表情；考试过后，我总会有雪糕吃，有的学生会告诉我，老师我进步了，所以请客，而有的学生那么是，老师我成绩下降了，给你吃雪糕陪罪；就连昨天我

27、还收到一瓶冰红茶，一问理由，竟然是老师要放假了吗，所以买水送给老师。每一次学生的礼物都很小，但是它们真的让我体会到了学生们的关心和保护。最后，我想说的是，只要我们调整好自己的心态，选择好适宜的方法，我们一定会在班主任的工作中找到无穷的乐趣。谢谢大家！班主任的经历交流演讲稿4尊敬的各位领导班主任:大家好!今天站在此处发言倍感诚惶诚恐，因为我很清楚自己的才能，更知道在座的各位都是做班主任的高手，感谢领导的肯定与同事们的信任，在此班门弄斧，关公面前耍大刀，望老师们多多指导，多提珍贵意见.教了四年的书，做了四年的班主任，应该说班主任的工作十们的琐碎，尤其是小学的班主任，从开学到期末，从周一到周五，每天

28、都有做不完的事情，有时候甚至感到“剪不断，理还乱”.我想做班主任难，做一名出色的班主任难上加难!同样做了班主任，面对挫折坎坷我们同样要乐观，那么，如何使一主任工作在班级中开展的游刃有余，顺理成章，水到渠成，我简单的谈谈我平常的做法:一、表层工作稳大局国有国法，校有校纪，班有班规，无论是哪个单位，哪个企业，哪所学校都会有属于自己的规章制度，那么，班级也是一样，什么该做，什么不该做，做了有什么后果，老师会如何处理，这是首先让每位学生都明白的，假如连这一点也不明白，那么全班将一盘散沙，就不会有凝聚力，更不谈有集体荣誉感，必须使每一位同学同一条心，因为我们乘坐同一条船，掌舵的人是我，船员是学生，假如船

29、员在船上各执己见，东摇摇，西晃晃，势必会影响行船的速度与质量，甚至可以使船漂浮水中.如何使船能顺利到达此岸，遵守游戏规那么是关键。二、细节工作扫障碍光靠大的制度去约束学生是远远不够的，小学生毕竟小，自觉性差，难免会违背制度，当他违背制度的时候，首先让他去找违背了班规中的哪一条，为什么会违背，以后怎么做.这样有那么几个同学违背纪律下来，每位同学违纪的情况都不一样，我就把这些情况整理在班上开展一次主题班会，让他们更加明确该干什么不该干什么.卫生方面：教室每一处地板我都规划好了谁负责，假如哪个地方出现有垃圾情况，本周的清扫卫生就是他负责，光说还不行，一定要贯彻到底，学生在心中就知道地上有垃圾是不行的

30、，所以如今只要我一走进教室，眼睛往地一看，每一位学生就知道我要干什么了，久而久之，地上的垃圾逐渐减少；排桌子也是一样，规定好哪一组靠哪条线，只要没有摆好的就让他摆一个星期的桌子。关于排队不整齐讲话问题：不管是做操还是上体育课，书法课，音乐课，绝对是不可以讲话的.让他们互相催促，互相投诉，只要投诉到我这里来是要受到相应的惩罚的，甚至有时候拿一节课专门训练。成绩方面：语文数学英语三科都采取一帮一的方式，成绩好的带一个成绩差的，帮她讲解，检查，催促.能进一点是一点，使整体的成绩有所进步，假如有作业不会做的情况，可以找到相应的同学帮助.思想工作：思想工作的开展也是有必要的，发现问题较大的学生，要抽时间

31、与他们谈帮助他们解决心理问题，教育他们，多谈心，多聊聊，鼓励为主，不同的学生利用不同的方法，多去理解学生的各种习性，有些人吃软不吃硬，有些就是要强硬一些。与科任老师多交流必不可少，多配合科任老师的工作的开展，王老师和林老师是两位高度负责的科任老师，在此我真的要感谢他们两位，他们负责给我的班主任工作带来了如鱼得水的好处，一位科任老师都能如此负责，这个班级还有什么管理不好呢?三个人一条心，互相协调，互相商讨，互相征求意见，互相交流看法，实行有的放矢的教育。三、做到“六勤”勤发现，勤鼓励，勤表扬。学生有自尊心，有上进心，有表现欲，在带班时，不要伤害学生的自尊心，要鼓励学生的上进心，要充分利用学生的表

32、现欲，要发现并抓住学生的闪光点，给与适当的鼓励与表扬，这样不但可以增进出口师生间的友谊，而且还可以使学生的优点充分表现。勤到班，勤观察，勤理解。虽说学生都已十一二岁，但他们的自我约束力，自我控制力还是有限的，班主任应该勤到班上去走走看看，催促学生好好地遵守纪律，认真学习。另外，班主任经常到班上去走走，可以到学生的桌子上，抽屉里看看，也可以随意问问学生昨晚或星期六、星期天的一些事情，也许是这么不经意的走走、看看、问问，或许会发现一些重大的事情并将它很好地处理，防止事态的蔓延。说实话，上面说了那么多，我也并没有做得那么的完美，班主任工作中还存在许多的破绽，我更多的时候是创设一种威严， 甚至在班级中

33、我很少去笑，这样一方面压抑了学生，别一方面似乎与学生太过于疏远.如何让班主任工作到达如火纯青的地步，到达无我的境界，只有渐渐积累，渐渐探究.班主任工作没有千篇一律的方法，应该根据本班的实际情况，实行详细情况详细分析p 的原那么.我相信每一个班的班风抓好了，全校的校风也就上来了，在我们领导的高度重视，高明指导下，高效指挥下，领导老师齐头并进，相信我校一定会形成和谐校园，优质校园，示范校园，也一定能谱写一曲翻身实验学校独特的新篇章.我相认我自己，更崇拜在座的每一位!老师们，今天的发言让你们见笑了!谢谢大家!班主任的经历交流演讲稿5感谢公司给予学习的平台，感谢领导给予进步的时机。我很快乐能参加此次销

34、售技巧培训课程。经过这次培训，使我在思想上对销售有了更全面的认识，同时对销售理论有了空前的打破，相信接下来我不仅会将所掌握销售思想复制到门店人员身上同时还会把所学理论运用到理论，下面我主要谈一谈在培训期间的学习心得。首先，老师的讲解记忆深化、幽默幽默，于谈笑间将以往销售中的种种问题点拨出来。讲行业：销售是世界上最荣耀最有保障的工作，收入不稳定才有高收入。通过六脉神剑步骤讲解(吸引客人留住客人理解需求塑造价值先跟后带快乐成交)每个步骤每个案例都是那么的深化，使我更明晰的掌握如何处理工作中遇到的种种问题并且严格要求自己在今后工作中将简单的事情重复做，重复的事情坚持做，坚持的事情快乐做。讲心态：在学

35、习期间，我明白了不管任何工作首选要从思想上树立行业的价值观，树立热爱工作的信念，不惜一切努力，为业绩而奋斗。只有端正了心态，才能经得起被顾客回绝的的考验。讲形象：通过学习掌握“形象和标准化”让我从个人形象到商品形象再到店铺形象都清楚的理解到管理门店应该发挥视觉、听觉、文字等方面的作用努力增加商品附加值使之具备竞争力。讲技巧：引用痛苦销售法从发现问题制造问题放大问题解决问题来讲述顾客购置就在一念之间我们如何把我们的思想放进顾客的脑袋，把顾客的钱放进我们的口袋。通过培训，我决心要从以下几个方面进步自己和带动团队：首选我要认真学习理论知识，做到学以致用、应才适用。其次努力成为优秀团队的建立者提升门店

36、的营运才能，促进门店绩效提升。然后推进现场教育、培训活动、提升门店人员的作用才能、改善心态、促进门店营业目的的达成。感谢公司安排的这次培训，给大家难得的学习时机!感谢老师，不仅给我们带来了营销知识，还给了我盲作的表率。经过这次培训，感觉收获不小，与以往所有培训不同的是：本次培训主要以提问式，抢答式、团队式的方式进展，培训生动而又形象的传授着文化、销售技巧，与平时可能遇到的问题解决方法，让我们深化感受到文化的博大精深与超强的感染力，此次培训中通过学习来自专卖店的同行的交流，使我认识到我们要想做好销售，并使店面人员销售程度进步，还有很多知识要学习进步。首先，在企业文化上，我们要时刻与公司文化保持一

37、致，认真深化及时的学习文化，在公司内部结合自身创造我们的文化，使我们树立一杆自己的旗帜。再次，我们需要加大销售技巧的培训，通过这次学习我们更加意识到销售技巧重要性，我们将加大培训力度，及时开展销售人员摸拟演练，展开fab法那么，认真学习并应用;寻找自己的缺乏，不断进步销售人员的业务程度与定单成功率。专业知识的学习，就像老师讲到的“研究员站柜台”，我们有时遇到专业点的知识，无法应答。这样顾客在心理上就感觉到了“不专业”销售员。真正让自己成为一名专业的销售员。进步我们定单的概率。人员素质培养：我们注重人员的精神相貌，不断提人员的素质。我们坚信只有高素质的人，才会得到顾客的信认，才会有更多的回头客。

38、时刻表达我们的“及时、专业、真诚、热情”从而打造我们自己的品牌。在企业的管理上，我们努力打造团结型的团队。在以后的开展中我们将不断学习改良和创新，只有这样才能在竞争剧烈立于不败之地。班主任的经历交流演讲稿6“老师是成人世界派往童年的使者”，班主任尤其如此。幼儿园班主任既是幼儿的组织者又是他们的领导者和教育者，既担负着教育教学工作，又管理着幼儿日常所有事务。班主任工作是琐碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一个好老师的标志，也能从中体验到做老师的快乐。要做好这份工作，不能单靠热情，她需要真爱的付出，需要心与心的交流。一个优秀的班主任她必须有童心，有爱心，有耐心。做班主任是幸福的。因为她能在班级的管理

39、中设计自己的“家”；能让来自不同家庭的孩子在“大家庭”中学会宽容、分享、共处。本学期，我们大二班这个大家庭有52个孩子，他们无论是从富裕的物质生活来说，还是从多彩的精神生活来说，他们都是幸福的、优越的，而引领他们学会做人、学会学习、学会生活，就成了我肩上的责任。半年多过去了，我和孩子们共同成长，收获幸福、快乐，我作为班主任老师，在这学年中是这样做的：一、立足岗位，求真务实。对于班级工作，首先，我根据幼儿园及园领导制定的幼儿园开展规划及工作方案，严格执行，踏踏实实地从小处、从细微处、从常规处认真做好自己的本职工作。然后我根据每个孩子的个性，班级的实际情况，还有我们2位老师的风格，从实际出发，在学

40、期初制定出实在可行的班级方案，学期末认真总结经历教训，推动班级工作不断进步！二、做一个孩子喜欢且尊敬的好老师，构建和谐的师幼关系。面对纯洁无私的孩子，并不需要什么天才的班主任，也不需要班主任具有什么特殊功能。假如我们深化到孩子的内心世界，我们会明白孩子需要的只是我们的一颗真爱、宽容、无私的心。当然，这颗爱心里还要有我们的尊重，我们的关爱，我们的责任。在幼儿园里，孩子需要什么样的角色，我们就要很投入的做到那种角色。如：孩子病了，我会像妈妈一样搂抱她，亲亲她。让孩子在病中享受一份慈母般的亲情。孩子快乐了，我会象朋友一样同她们开心大笑，让他们感受分享的快乐。在游戏中扮孩子的伙伴，一同嬉戏玩耍。作为一

41、名班主任，对琐碎的幼儿工作我表现出足够的耐心，凡事从孩子的需要和兴趣出发，决不急于求成，鲁莽了断。我会公平公正对待班内每一个孩子，会尊重每一个幼儿，如“蹲下身子和孩子说话”等等，这些都促进了我和幼儿的关系。三、做一名同事信任的班主任，构建和谐的师师关系。一个班就是一个集体，作为班主任，就要跟配班老师做到真诚和谐，班内老师之间配合的是否和谐直接关系到班级管理的好坏。对于班级孩子的表现，如是进步了？还是落后了？孩子最近有什么反常表现？对某某我们应该用什么方法鼓励他？某某的性格如何？等等一系列的事情我都及时与班内邢老师沟通，交流意见和看法，这样既加强了我们之间融洽的关系，又有利于幼儿的教育。对于幼儿

42、园要组织什么活动或临时布置的工作，我会提出一个详细措施，然后再和邢老师商量，针得一致意见后共同合作完成。四、做一个家长认可满意的班主任，构建和谐的家园联络。一个班级管理工作的成功与否，还要看家长工作做的是否到位。作为班主任，应该主动与家长交流沟通，对孩子教育内容上尽可能的到达一致看法。要及时的向家长反映孩子在园的表现情况，力求得到家长支持，要求一致互相协调配合教育孩子。在与家长谈话时，我会让家长体验到老师对孩子的帮助是建立在爱孩子的根底上，我们的言谈举止之间流露出的是对孩子的关爱，所谓“爱之深，责之切”，把班上的孩子当成自己的孩子一样，这样再指出孩子的缺点，家长就比拟容易承受了。因此，家长们也

43、特别配合我们班级的工作，如：在孩子的进餐、学珠心算等等各方面活动时都非常配合我们的工作。五、重视“养成教育”的培养，建立良好的常规，形成良好的班风。其实衡量班主任工作成功与否，班级幼儿的表现非常重要。知识、经历的获得可以在孩子成长的过程中日积月累，对他们的养成教育培养必须从每一天抓起，在一日活动的各个环节，时时都要对幼儿进展好习惯的培养。幼儿有了良好的常规，也就形成了良好的班风，这是一种精神风貌，一种共同的目的，它是无形的，却又无处不在。例如，平时我会经常要求幼儿上课做端正，写字画画要有良好的姿势，要有礼貌等等。半年下来，多数孩子良好的习惯就养成了！六、努力方向在过去的这一年工作中，虽然我获得

44、了一定的成绩，但还有很多缺乏的需要学习的地方，在以后的工作中，我更应该蹋实和努力，更关心和保护每一位幼儿、关注每一个幼儿，让每一个幼儿都能安康的成长。在业务上要更努力进取，进步自我的业务程度，多与经历丰富的老师讨论幼教工作，还要从各种不同的途径获得专业知识，积极考虑，不断充实自己，做到边学边工作，边工作边成长，边成长边收获。努力使自己成为一名让领导放心，让家长安心，让幼儿开心的优秀班主任老师！我会怀揣一颗童心，倾注一片爱心，撒播一腔诚心，奉献一颗忠心，为幼教事业奉献一份自己的力量。班主任的经历交流演讲稿7一、责任感、大局观与回属感作为一名教育工作者，培育什么样的人，向怎样的方向培养人，是我一直

45、考虑的一个题目。班主任在学生的长大中起着重要的作用，如何引导学生不只是学生个人的长大题目，还会涉及到一个时代的题目。任何学生的长大离不开时代的背景，我们要给学生一双清澈的眼睛，让他们知道高中三年长大的作用。今天学生的学习是效劳于十五年以致二十年后，今天的高中生，到那时将成为社会开展的中坚气力，他们如何承当，承当什么都要清清楚楚。将学生定位于一定的历史阶段性，他们看人生会有大局观，会有责任感，会爱国，会有回属感。追逐自己的理想，更好的效劳于社会是永久的教育的主题。有走进社会效劳于社会的意识，人生才会看大，也会更安康更充实。二、育人为本工作二十多年，班主任工作也近二十年，不断努力，不断考虑，不断进

46、步。在从事工作假设干年后的某一天，我突然想，老师是职业的分类，而自己应是一个教育者。教育者的责任是育人，育人为教育之本。作为班主任，育人的责任更是重大。在家长会上，我习惯与家长交流一种观点：学生们到学校里不是为了来考试的，他们是来长大的。任何一次考试名次都不可能代表他们将来在社会上生活的情况，也不可能是他们为社会创造价值的名次。三年后的高考，只是一个小小的总结，而不是终极的目的。高考成绩只展现了学生长大的一个层面，而还有更丰富的内涵，会影响其一生。在他们三年之中经历的所有的事情，都应是长大的重要的过程经历，在这长大的过程中，他们必须习得技能，增长知识，培养价值观，身体安康，心理阳光，会审美能感

47、悟。下面以两个方？_犹敢幌隆？先谈习得技能：技能最根本的表现是良好生活习惯的培养。这包含在了生活与学习的每一个细节之中。举几个例子：第一个例子，对于清扫卫生的熟悉是基于进步个人根本素养，卫生不是清扫给别人看的，而是为了自己身心的安康，是为了自己有一个良好的习惯。卫生清扫的标准不是让检查职员在窗口看了一眼感觉很整洁，而是在清扫之后让自己感觉很愉悦。遵守纪律不是为了不扣分而是为了与人_相处，为了让自己守规那么。偶尔的题目，也不必上纲上线。扣几个分数实在没有什么大不了，对他们笑一笑，说明道理后面会谈到一些例子，经常比怒目以对大声呵斥更象一个教育者。第二个例子：把东西放到该放的地方往，这一幼儿园就应习

48、得的技能，很多高中生却没有，结果呢，学生就要为这一根本素养还债。课堂表现为：老师开讲了，还有一些人在不停地翻资料。天天一节课比别人晚上几分钟，三年会有多大的损失呢？再谈阳光心理。一个内心布满阳光的人才可能把阳光分给他们，才能更积极地追求进步。我一直坚持高中生活的主旋律应是紧张而欢快着。辛劳与繁忙不可以成为不欢快的理由，劳累与欢快从来不是矛盾的。欢快是一种心境，学会欢快，聪明才能相随。一个愁眉苦脸的人，聪明会离他越来越远。学习中碰到的困难如同将来生活中碰到的困难一样，要有打破困难的勇气与信心。看看开学第一课中那两个阳光男孩，让学生感悟到：任何困境与挫折都不能成为不阳光的理由。三、工作策略任何的工

49、作方式的选择都是一把双刃剑，工作中度的把握至关重要，而你的工作将会对你的学消费生深远的影响。第一对于班主任工作，要学会做加减法。对于治理的题目，一定要管与理并存。让学生养成良好的习惯，把常规工作做好，只需要合适班级学生特点的治理制度，以制度教育人，而不是以个人的偏好、以个人的心情育人。工作中只知靠时间是在做体力的加法，这样的加法一路做下来，都会感觉很辛劳。有的老师责任心很强表如今：什么事情交给学生都不放心，什么事情都要自己领着做，结果自己的心会很累。走到学生中间往一起上操，一起自习是共同参与，不是监视检查，学生感受到的会是温馨、是幸福。而不参与这些活动时那么恰恰给了他们独立长大的空间，让他们习得自律，让班干部有承当才能。当然陪与不陪