好朋友音乐教案.doc

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1、好朋友音乐教案作为一名无私奉献的老师，往往需要进展教案编写工作，教案是教学活动的根据，有着重要的地位。写教案需要注意哪些格式呢？以下是WTT帮大家整理的好朋友音乐教案，借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。好朋友音乐教案1教学目的一、熟悉学生情况，建立课堂常规。二、学习以音乐的方式与老师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐理论活动。三、可以和大家一齐整齐地演唱并背唱歌曲你的名字叫什么、拉勾勾。四、初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。教学内容一、聆听玩具兵进展曲、口哨与小狗二、表演你的名字叫什么三、编创与活动四、表演拉勾勾课时安排：三课时第一课时教学目的一、熟悉学生情况，

2、建立课堂常规。二、可以和大家一齐整齐地演唱并背唱歌曲你的名字叫什么、拉勾勾。三、学习以音乐的方式与老师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐理论活动。教学内容一、学唱歌曲你的名字叫什么并进展歌表演。二、编创与活动。教学重点：学唱歌曲你的名字叫什么并进展歌表演教学难点：编创教学过程一、小朋友排队进教室，师安排座位。二、导入1、从今天开场，小朋友就是实验小学的一名学生了，相信你们一定感到很自豪。那么在这一学年当中，你们的音乐课就由我来上。你们知道音乐课都学些什么吗？对这位小朋友说的非常好。我们将学唱歌、跳舞、做游戏。我想每上位小朋友都会喜欢上音乐的。我先做一个自我介绍：板书“廖”，这是老师的姓，以后小朋友

3、就叫我“廖老师”。2、熟悉学生情况，建立课堂常规。三、学唱歌曲你的名字叫什么并进展表演。1、师：小朋友你们一定想知道其他小朋友的名字吧？我们先来学唱一首歌曲，这首歌曲的名字就叫你的名字叫什么。学会了这首歌之后，你就可以用歌声去认识其他的小朋友了。你们想学吗？2、听录音，让学生学会聆听。3、师范唱，给学生完好的歌曲感受。学生在听时可轻轻拍着手合上歌曲的节拍，心里默唱。4、跟着师琴声轻轻唱。5、师唱学生答复；学生和学生边唱边问答。以多种多样的形式进展表演。四、编创与活动1、通过音乐会的形式，鼓励学生主动参与音乐理论活动，培养学生的自信心。让学生表演一个自己很拿手的节目：小朋友在幼儿园的时候一定学了

4、唱歌和跳舞，下面老师就让小朋友来比式比式，看看那位小朋友表演的节目好。让学生以个人的方式或小组形式，面向大多数学生展开活动，人人参与，给每个人参与的时机、表现的时机，培养学生初步的表现力。2、每一个节目表演完毕后，全体学生以拍手的方式给予表演者鼓励。五、课堂小结：这是一年级小朋友的第一堂课我想培养学生的兴趣是很重要的，所以我在这一节课更多的是以游戏为主。第二课时教学目的一、学习以音乐的方式与老师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐理论活动。二、初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。教学内容一、聆听玩具兵进展曲二、学唱拉勾勾三、表演你的名字叫什么教学重点：学唱拉勾勾教学

5、难点：让学生喜欢并乐于参加音乐理论活动教学过程一、学生听玩具兵进展曲进教室，做自己喜欢的动作。提示学生合着音乐走或跳，在学生心中建立走和动是与音乐相关的意识。二、聆听玩具兵进展曲1、师：刚刚小朋友在进教室时听的音乐好听吗？下面听老师给你们讲一个故事：晚上，小主睡觉了，玩具兵们一个个从玩具箱里偷偷地爬了出来。他们先排成整齐的队伍_，后来又打闹嬉耍。正当天刚蒙亮的时候，小主人醒了，玩具兵们惊慌地逃回玩具箱子里。小主人起床，翻开箱子一看，玩具们东倒西歪地躺在里面。呵，原来刚刚是一场美丽的梦。2、注意听音乐，复听时，当听到乐曲中有小喇叭和大喇叭出现的声音时用动作表现出来。3、请小朋友想像着玩具兵的样子

6、表演。请学生自由上来表演，注意提示学生合着音乐走或跳，在学生心中建立走和动是与音乐相关的意识。三、学唱拉勾勾1、听录音。看图与听唱相结合，指导学生看图形直观地感受歌曲旋律的上下。2、师范唱。要求自然亲切，让学生感受歌曲所表达的情感，以师之情动生之情。生可边听边拍手，随老师的歌声轻轻唱。注意发现学生唱得不准确的地方及时纠正。四、表演你的名字叫什么1、师唱学生答复。2、让学生自己答复自己唱。3、评出表演好的学生。五、课堂小结：生动有趣的故事情节和师生和唱游结合，紧紧抓住了学生的注意力，使他们在有层次的唱游活动中既熟悉了歌曲旋律，又激发了学生感受和表现的欲望。第三课时教学目的一、学习以音乐的方式与老

7、师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐理论活动。二、可以和大家一齐整齐地演唱并背唱歌曲你的名字叫什么、拉勾勾。三、初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。教学内容一、聆听与表演玩具兵进展曲二、表演拉勾勾三、聆听哨与小狗教学重点：表演拉勾勾教学难点：尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪教学过程一、生听着玩具兵进展曲进教室，做自己喜欢的动作。二、聆听与表演玩具兵进展曲1、听玩具兵进展曲，要提示学生合着音乐走或跳、在学生心中建立走和动是与音乐相关的意识。2、让学生在听音乐时，当听到乐曲中有小喇叭和大喇叭出现的声音时用动作表示出来。3、表演玩具兵进展曲：请小朋友当这首乐曲当中的人

8、物，听着音乐做自己喜欢做的动作。三、表演拉勾勾1、听着老师的琴声唱歌曲。唱的不准确的地方老师加以指导纠正。2、边唱边表演，师可教学生动作，更重要的是鼓励学生自编好朋友音乐教案2活动内容：歌曲朋友越多越快乐活动目的：1.学习看图有节奏的朗读歌词，并学会演唱歌曲。2.能用动作表现歌曲轻松愉快的情绪。3体验和朋友在一起的快乐。活动准备：1.音乐：找朋友、视频音乐朋友越多越快乐2.图片、动物图片。活动过程：一、做游戏找朋友我们一起来玩找朋友的游戏好吗？师幼一起随音乐找朋友。二、谈话一师：我们都找到了好朋友，谁来说说你的好朋友是谁？二告诉自己身边的朋友，自己的好朋友是谁？三师：我们的好朋友呀都在班里，那

9、今天老师还从外面请来了一位朋友。出示小鸟、小鸭、小羊。三、感知新授音乐一欣赏第一段歌曲1.它们还带来了一段好听的音乐，我们一起听着音乐把音乐的节奏拍出来。师：换一种方式和你的朋友一起拍。2.师提问“你听到小动物唱的什么歌？”“是哪只小动物？”“在哪唱歌？”老师清唱总结3.“小鸟怎样唱歌的？”幼儿表演，老师整体范唱。4.幼儿学唱第一段，除了这些动物朋友还有哪些动物朋友来了呢?二出示教具，探究歌词，欣赏二段歌曲老师范唱，幼儿学唱，并用动作展现歌曲再次学唱。还有那些小动物来了呢？三出示教具，并引导幼儿唱出歌曲。老师提问，“小羊会在哪玩？”“小羊怎样叫的？”探究歌词，“你们能把小羊唱到歌里吗？”老师引

10、导幼儿自己尝试唱出第三段。四、根据歌词内容，幼儿自由选择角色进展演唱，并鼓励幼儿用动作表表现歌曲轻松愉悦的情绪。一请个别幼儿扮演角色演唱歌曲。二鼓励个别幼儿用动作表表现歌曲轻松愉悦的情绪。三鼓励全班幼儿用动作表表现歌曲轻松愉悦的情绪。五、像一群快乐的小鸟唱着歌儿，快乐地飞出教室。幼儿加动作，跟钢琴完好演唱歌曲。好朋友音乐教案3教学目的：1、通过聆听乐曲空山鸟语、荫中鸟，演唱歌曲顽皮的杜鹃、柳树姑娘，感受人们崇尚自然、热爱自然的情感。2、能用活泼欢快的声音演唱顽皮的杜鹃，学习顿跳音记号，并能在歌曲中表现顿跳音的效果。3、学会有感情地演唱歌曲柳树姑娘，做到声音优美、音高准确、富有力度变化，初步体验

11、感受二声部合作。教学重点：1、能用活泼欢快的声音演唱顽皮的杜鹃，学习顿跳音记号，并能在歌曲中表现顿跳音的效果。2、学会有感情地演唱歌曲柳树姑娘，做到声音优美、音高准确、富有力度变化，初步体验感受二声部合作。教学准备：教学光盘第一课时演唱顽皮的杜鹃教学目的：1.表演顽皮的杜鹃，听辨两音填入括号内；聆听森林深处的杜鹃；创作4小节曲调。2.杜鹃是得意的动物，在感受、体验以“杜鹃”为题材的四首作品的根底上，进展即兴创作表演活动，以表达我们对动物的一片爱心。教学过程：一、激兴导入1、练习1=C2/41-|3-|2-|4-|3-|5-|4-|6-|5-|7-|6-|1-|7-|2-|1-|2、老师来唱一种

12、叫声，你们猜猜这是什么小动物？师唱：咕咕|咕咕|学生答复请同学们跟老师一起唱：0gugugu|gu-00|，今天我们就来学习一首和杜鹃有关的歌曲，歌曲的名字叫“顽皮的杜鹃”。二、寓教于乐1、完好聆听歌曲，初步感知全曲。请大家完好的听一遍这首歌，边听边想，为什么说这只小杜鹃非常顽皮？学生答复2、复听歌曲，数一数顽皮的杜鹃叫了几声？它的叫声是怎样的？顽皮的杜鹃一共叫了7声，最后两声是连续叫的它的叫声很小，很轻柔，同学们想不想用轻柔的歌声唱唱杜鹃的叫声？请大家翻开书第八页，唱歌姿势准备-3、理解歌词，,多么顽皮的小杜鹃，它都飞到过哪里?请大家在歌词中找答案。学生答复，同学们找得非常准确。老师板书：树

13、丛小河旁飞向远方4、教唱曲谱并填词1教唱歌曲前两句，启发学生前两句的曲调完全一样。再次演唱稳固音准。2第三句的曲调变化了吗？曲调为什么在这里变化了？启发学生说出第三句唱小朋友发现杜鹃的叫声后，去树丛寻找杜鹃的踪迹。假如你是这位小朋友，你会怎样找杜鹃？第三句歌词应该怎样演唱？反复演唱歌曲第三句，注意指导学生唱好refa小二度的音准。3发现小杜鹃了吗？但是，继续演唱第四句。此时你的心情怎样？唱出你此时的心情。4当再次听到杜鹃的叫声后，因为着急所以都跑起来了，把着急的心情唱出来。5找到小杜鹃了吗？一起唱，“但它飞向远方。”6回头看看34句56句的无论从曲调还是演唱情绪，都非常相似，一起把36句连起来

14、演唱一次。5、完好地有感情的演唱全曲6、老师质疑讲解难点。请教同学们一个问题：此时的杜鹃飞远了，歌曲最后两次咕咕的叫声，应该怎样唱?为什么？应该越唱声音越小，因为杜鹃飞远了声音会渐渐的变小三、创造表现1、再次有感情的演唱全曲进展即兴表演。2、教育学生动物是我们人类的好朋友，我们要热爱它们，歌曲大家已经学会了，此时，我想请你和这只顽皮的杜鹃说句话。得意、喜欢、保护3、老师范唱创编歌词，同学们都是保护小动物的好孩子，老师最喜欢小猫，我给大家唱一唱，大家想听吗？1老师范唱2你还喜欢哪些其他的小动物，也编到歌词里唱一唱好吗?小组为单位3小组汇报，其它组用乐器为他们配伴奏。4师生评价。四、课堂小结总结本

15、课学习情况并提出鼓励，师生再见！第二课时聆听空山鸟语教学目的：1、感受题目中的“空山”与“鸟语”的意境。2、通过教学，使学生认识理解二胡，并对笛子的音色及奏法有个初步的理解。3、培养学生对民族艺术的热爱，开展学生的记忆才能和想象力。激发学生对自然的热爱。教学过程：一、复习复习歌曲一只鸟仔二、欣赏空山鸟语、引入。“空山”是出自唐代王维的诗“空山不见人”的意思。整个曲子的意境是幽静、深远，犹如山林的召唤，空谷回声。、先整体听一遍曲子，能说一说听完后的感觉。、是不是一直都很安静？还是有比照的？、能否听到鸟的叫声，模拟一下。、再复听一遍，分段欣赏，能感受乐曲的引子局部表现空山的已经以及后面模拟鸟叫的局

16、部和人的形象。补充：乐曲构造属于多段体，共五段，另有引子和尾声。引子犹如山林召唤，空谷回声，简单几笔就描绘出题意幽邃、深远、静穆的意境，接着，以非常活泼的旋律进展，作为“人”的形象出现，在全曲贯穿始终，时而单独出现，时而与鸟鸣相结合，宛假设自然风光给予“人”的清新愉悦心情，与自由自在的鸟语交融相织。作者创造性地运用三弦拉戏式的模拟手法，将鸟语音乐化，使乐曲的造型性和抒情性有机结合，因此音乐优美生动，富有情趣。、提问，乐曲是用什么乐器演奏的？5、比照欣赏，聆听笛子曲荫中鸟，感受不同的乐器模拟鸟叫的效果。体验音乐与自然结合的效果。可以加深对民族器乐的热爱。补充：欣赏曲目荫中鸟是一首笛子独奏曲，刘管

17、乐作曲，创作于五十年代。乐曲取材于河北民间音调，通过对一群在树荫中嬉戏逗乐的鸟儿的描写，表现出作者乐观豪放的情绪和对美妙生活的向往。加之运用了民间流行的滑音、吐音、花舌音等竹笛吹奏技巧，更加生动地表好朋友音乐教案4一、目的明确，教学脚踏实地：这篇课文是学生学完拼音的第一篇课文，本课教学目的是：1、稳固并利用好拼音，学习5个字，认识7个字，学习两个新笔画。2、正确流利地朗读课文。本节课的教学目的是：1、稳固并利用好拼音，学会5个字，认识7个字，会认笔画竖勾。2、学写生字“儿、上、小”。准确的目的定位，为教学设计打好了根底。二、步骤明晰，理顺学习过程：为了达成目的，本节课设计了以下几个环节：1、认

18、识“课文”这种形式，浸透贯穿整节课。2、指导学生知道课后会认的字和学会的字两种的区别，并用不同的符号圈划两种生字。3、识字。这是低年级阅读教学的重点。识字时，学会的字要落实字音、多读几遍看清字形，会认的字主要读准字音。三关注细节，夯实课文学习根底：试教时，自己觉得这节课简直是个“三无”产品：无新意、无亮点、自己上得无感觉。在操老师的指导下，我不仅调整了许多教学细节，更是摆准了教学心态。认识到，这是一年级学生课文学习的第一课，学生要接触到许多新知识，而且他们是那么小。因此，我在教学中改得最多的是更好的关注细节，教学方法是细致再细致，尽量教清楚读好课文的每一个方法，不在教学形式花哨上下功夫。1、板

19、书手写。目的是给学生学习认真书写汉字做示范。2、慢节奏的圈划生字。试教时，我指导学生圈划了“=”里的2个字，学生自己找5个，圈划田字格里的2个字，学生自己找3个。今天，大家看到老师示范划的字更多了，因为这是学生第一次圈划生字。同时，操老师还提醒我说话的要求更明确。如，试教时，我示范划2个生字后，说：双横线里剩下的字请大家自己找出来画上横线。我觉得这句话说得很清楚了，可是下来一巡视，却发现孩子们不知所措，有的就在双横线里的生字下画线。我觉得我对学生才能估计不够准确。今天，我的这句话已经改了，是这样说的：双横线里剩下的字请大家在课文中找出来画上横线。强调了“在课文中划”，几个字的变化反响了老师教学

20、理念的改变，就是“一切以学生为中心，为重心。”圈划生字怎样划？我觉得应该强调：1、从课题开场按顺序找。2、一样的字只划一个。操老师还要我提醒孩子们：划横线要划一短横，不要太长，划圆圈要轻划，不要太大。利用评价提醒学生又快又干净。3、认清三句话。试教时，我教学生认识了3句话，但无视了第三句有三个分句，学生认识不清楚。操老师指导我将第三句话的三个分句讲成三兄弟，这样儿童化的语言既生动，又让学生记得清楚。4、习惯培养的关注。比方：要学生会看、会听、爱惜书本，轻轻开书关书，用完笔送回家当然，今天这节课还有不到之处，敬请大家多交流指正。好朋友音乐教案5大班音乐活动朋友舞执教人：林艳芬活动目的1初步学跳散

21、点结伴舞，感受俄罗斯民间舞蹈轻快、幽默的风格。2能在固定空间中自由穿行、舞蹈，不与同伴碰撞。活动重点引导幼儿在音乐的伴奏下，快速地找到舞伴，并两两合作舞蹈。活动准备1音乐萨沙；2幼儿每人右手上戴一个手腕花。活动过程学习表现朋友见面时的惊讶动作一、导入。老师：“小朋友，我想问问你们，当你们突然在街上见到一个很就很久没看的朋友，你们第一时间有什么反响？引导幼儿表现出很惊讶的表情，那老师假如是见到一个很久没见的朋友第一反响就是“是你？”那如今请小朋友你来模拟一下老师的动作。示范指着对方说：“是你?是你?就是你!”(动作：单手叉腰，右手伸出食指，身体后仰，指着对方说：“是你，是你，就是你。”)二、引导

22、幼儿乐曲中用到夸大的动作1师幼互动，练习碰面后的惊讶动作。引导：“很惊讶地说话时，身体会怎样?”(身体向后仰，表情很惊喜)2幼儿互动，两两练习。(活动开场，老师利用语言创设了一个有趣的情境，通过师幼、幼幼互动，让孩子不知不觉地融入到情境中，自然、愉快地学习表现惊讶的动作。语言节奏的参加，更使幼儿兴趣浓重，表现到位。)三、学习听辨音乐找朋友1欣赏第一段音乐(找朋友的音乐)，师用动作带着幼儿听辨乐句。“音乐有几句?你能听出来吗?一起听着音乐用动作告诉大家。”(再次听辨音乐)(评：听辨乐句是活动的难点，老师利用手指走路的动作，让幼儿明晰地感受到了四个乐句。幼儿通过模拟学习，在“动”的过程中进一步感受

23、了音乐，学会了听辨乐句，为下一环节的活动打下了根底。)2讲解找朋友的规那么。“音乐响起，我们都在大街上漫步，各处的风景都要去看看。等到音乐快完毕的时候，找一个离你最近的朋友，面对面，互相指着对方说：是你?!是你?!就是你。”3幼儿尝试跟着音乐漫步、找朋友。师鼓励幼儿漫步时充分利用教室空间。4讨论：有什么好方法能在音乐快完毕时找到朋友?5幼儿再次尝试听音乐找朋友。6完好表现找朋友及找到朋友后的惊讶动作。(散点结伴舞需要培养幼儿自如找空间的才能，老师利用漫步这一情境，引导幼儿多欣赏周围的风景，从而帮助幼儿明白：找朋友时不要扎堆，要擅长寻找空地方。“如何根据音乐迅速找到朋友?”老师没有直接告诉幼儿方

24、法，而是鼓励幼儿大胆表述自己的想法，并进展尝试，最终明白：第三句音乐完毕后去找朋友最好。表达了尊重幼儿的教育观。)四、学习两两合作动作1两位老师示范合作舞蹈动作。问：“我和朋友跳了哪些动作?”2和老师空手练习互拍动作，提示从戴手腕花的手开场。3幼儿两两结伴练习。讨论：怎样快速地转换动作?五、听音乐练习。最后一起跳完好舞蹈好朋友音乐教案6教学内容：1、聆听玩具兵进展曲2、表演你的名字叫什么3、认识几种音乐学习标志教学目的：1、初步学习的音乐方式与老师和同学交流，激发孩子们的学习兴趣。2、与大家一起表演歌曲，尽快缩短师生、学生间的间隔 ，并尝试用动作、语言表达欢快情绪。3、尽快认识书中的学习标志，

25、并主动参与到各项活动中来。课时安排：三课时教学重点：与大家一起可歌唱，用动作、语言表达欢快、活泼的情绪。教具准备：录音机、学习标志卡片、头饰玩具兵教学过程：一、学生听音乐进教室玩具兵进展曲要求：1、听着音乐做自己喜欢的动作、走或跳。2、动作与音乐要合拍有节奏。3、假设场地有限可改在教室外进展二、寓教于乐坐位安排：呈半圆形坐好目的是给学生一个宽松的学习气氛。便于师生作自我介绍互相认识，为今后的教学做准备。1、老师做自我介绍。三、表演：你的名字叫什么用听唱法学习。1老师亲切的范唱歌曲，让学生完好的感受歌曲的情绪。2随歌曲的录音律动，用动作表现出欢快的情绪。3学唱歌曲：老师讲解曲中人名节奏的读法板书

26、。4师生练习演唱。5分小组对唱一问一答。6为了激发积极性，一定让每个学生都说出自己的名字可同时说。四、利用休息的时间认识学习标志出示卡片“小话筒、小耳机、小书本、对拍手、小电脑、小孔雀、小乐器”：师“只要我们牢牢记住它的名字，我们就能看懂书中要我们做什么啦！”1、教学生认识卡片的名字贴在黑板上。师“刚刚我们一起学唱了你的名字叫什么，请大家找出相应的学习标志？”2、老师拿起卡片：“下面我们一起来”生听音乐导入下一个环节。五、聆听玩具兵进展曲师“大家还记得我们进教室时听的那首乐曲吗？请你再听一次，听后用语言描绘出来乐曲的情绪，并给这段音乐取个名字1、听乐曲，感受情绪，取名字。2、随音乐用动作表示出

27、乐曲的情绪。3、提示下次听时，请注意乐曲中出现的大喇叭与小喇叭的声音,讨论一下他们的声音有什么不同。4、复听乐曲，每组发一个玩具兵的头饰激发兴趣。随音乐进展律动必要时老师可拍手提示节奏与速度。六、课堂小结：1、小结教学内容及学习的情况。2、布置作业：回家准备下节课的才艺展示唱、跳、演、讲、诵。课后反思：本节课安排的才艺展示是给了学生一个表现自我的时机，培养学生自信地展示自己的才华，表现是理论性很强的音乐学习领域，是学习音乐的根底性内容，是培养学生音乐表现力让学生体验用音乐的形式表达个人的情感，与别人沟通、融洽感情，受到情感的陶冶。第二课时教学内容：1、复习歌曲你的名字叫什么2、才艺展示教学目的

28、：1、稳固上节课的学习内容，并背唱歌曲2、通过才艺展示，老师理解学生的情况，今后教学的顺利进展做准备，同时也给学生一个展示的时机，让他们更加自信。教具准备：钢琴、录音机等教学过程：一、听音乐律动玩具兵进展曲，注意节奏的准确，用动作表现出欢快、活泼的情绪。二、复习歌曲你的名字叫什么：采用表演的形式，全班围面一个圈，请5名学生在内边唱边表演，然后找1名同学进展问答。三、才艺展示1、先根据学生展示的内容进展分类：属于一类的学生坐在一起唱歌跳舞朗读演奏讲故事其他2、理解详细的表演内容，如有一样的内容可一起进展，有的孩子胆子小，可以请大家帮助他们进展表演，每一组内选一个小主持人老师出参与进来。3、提示要

29、求，节目之前自己报名字及展示的内容。4、展示开场，不指定，由孩子自告奋勇地上场。老师帮助组织一下，但不要过多的干预。四、教学小结：小结今天的才艺展示，鼓励孩子们努力进步自己的多方面技能。课后反思：通过这次展示，老师要及时地把孩子的特长及特点记录下来，以便在今后的教学中让学生充分发挥自己的特长，同时在活动中也可让孩子们互相理解、融洽关系，再有也可看到别人的长处，虚心地向别人学习，共同进步。第三课时：教学内容:1、表演拉勾勾2、聆听口哨与小狗教学目的：1、可以和大家一齐整齐地演唱并背唱歌曲，在完好的听唱过程中，培养学生的听辩才能。2、通过聆听音乐，感受并分辨乐曲的情绪，并试用颜色来表示；练惯用动作

30、表现自己音乐的感受，并逐步养成或聆听音乐的好习惯教材分析p ：1、歌曲拉勾勾是一首优美、抒情的三拍子歌曲，它用传统的拉勾游戏为题材，创作了这首节奏平稳、舒展的儿童歌曲，亲切天真、喻意深入。2、口哨与小狗又名为吹口哨的少年与小狗，作于1905年，是一首通俗管弦乐小曲，单三部曲式大调、2/4拍、描绘了小主人与小狗在林荫道上漫步的情景，曲调轻松、活泼、形象逼真、得意。教学重点：感受不同的情绪的表现作用教学难点：唱好优美、抒情的三拍子歌曲教具准备：录音、头饰小男孩、小狗、卡片教学过程：一、听音乐律动口哨与小狗片断要求：1、听音乐结合情绪做自己喜欢的动作2、注意节奏感二、表演拉勾勾1、老师有感情地范唱歌

31、曲，让学生随音乐律动，感受一下这首歌与你的名字叫什么的情绪有什么不同？2、分析p 拍号的变化，老师可带学生做律动进展比照2/4欢快、活泼3/4优美、抒情3、随音乐做三拍子律动动作自由4、用图形卡片提示歌词及音乐5、边学边唱，边唱边背。要求学生整齐的背唱歌曲，在练习的过程中感受三拍子的优美、抒情。6，边唱边表演自由结合小组，动作自己创作应鼓励学生自己编动作。三、聆听口哨与小狗管弦乐合奏1、初听乐曲：在听的过程中自由地想象乐曲中所能描绘的情节，并感受乐曲的情绪。2、谈一谈自己听到的、想到的及看到的情景让学生充分发挥想象，并练习语言表达。3、复听乐曲，请学生听辩乐曲，注意听结尾出现了什么声音几次？为

32、什么这样设计？请学生选择自己喜欢的颜色为小狗的叫声上色书中。提示：学生可自选图形，还可根据声音的大小变换大小。4、分析p 这首乐曲的情绪，并与歌曲拉勾勾比照，学生用线条表示情绪启发学生想象出更多样的线条。板书：优美、抒情活泼、欢快5、再听乐曲出示头饰随音乐边听边跳，表达内心的喜悦之情。课后反思：本课我通过聆听音乐，感受并分辨乐曲的情绪，并试用颜色来表示；练惯用动作表现自己音乐的感受，并逐步养成或聆听音乐的好习惯。用多种形式调动学生学习的积极性，使学生全身心的投入到音乐活动中来，本节课安排的才艺展示是给了学生一个表现自我的时机，而表现是理论性很强的音乐学习领域，是学习音乐的根底性内容，是培养学生

33、音乐表现力让学生体验用音乐的形式表达个人的情感，与别人沟通、融洽感情，受到情感的陶冶。好朋友音乐教案7教学内容：1、 学唱、有感情加表演的演唱歌曲好朋友。2、 节奏的学习和练习，学生会打节奏并能做出准确的判断。教学目的：1、学会歌曲好朋友，并有感情的表演歌唱。2、创造小过门，在教学过程中培养互相协作的精神和创造精神。3、为歌曲好朋友配伴奏演唱。4、歌表演演唱，激发学生创造力。教学过程：师生问好：1234554321同学们好！老师您好！1、我们先来复习一下上节课学过的两首歌，翻到课本16页，我爱家乡，我爱祖国，吹芦笙，老师带着学生一起唱。2、今天我们来学习第三课好朋友，请同学们翻开课本18页。请

34、同学们跟老师读一下歌词，老师读一遍，同学们读一遍：一起游戏笑哈哈，一起歌唱乐悠悠。团结友爱手拉手，我们都是好朋友，教案二年级音乐好朋友教案。嘿！嘿！很好！我们再来读一遍，读第二遍时，要注意中间把拍手的动作加上，拍两下，要拍的整齐划一。3、我们如今加上动感节奏，跟老师读好朋友的歌词并加上拍手的动作，有节奏的朗读：一起游戏笑哈哈，一起歌唱乐悠悠。团结友爱手拉手，我们都是好朋友。嘿！嘿！4、同学们读的很好，老师如今就把这首好听的歌教给大家，老师唱一句，同学们唱一句。学唱好朋友，老师弹琴，采取听唱法进展教学。唱两至三遍5、分组进展歌曲的演唱，重点是小组成员对小过门的创造性。老师介绍小过门的知识，引导学

35、生对小过门进展创造的变化，可以采取拍手、点头、握手、拍肩或唱“啦”等动作，允许每组做出不同的动作。小过门的不同表演演唱，加深歌曲的记忆6、同学们唱的很好，你们真聪明啊！所以老师要奖励一下你们，请看黑板，老师出示节奏类型，老师先打节奏，再让学生跟着老师打出节奏，反复练习。老师如今要和大家做一个游戏，听好游戏的规那么：老师要将这些节奏打在门上，每个节奏前面都有1、2、3、4、5，你们要是认为我打出的是哪一个，就用手指做出是第几个，而不要大声喊叫。老师走到门口，用手在门上打出以上的节奏类型，有学生伸指头说明打的是哪个，多加以训练。7、你们很棒！我们如今把双手伸出来，和老师一起用双手为好朋友伴奏。老师

36、一起和学生边唱边拍手。8、很好，很整齐！我们如今来做一个歌舞表演，根据歌词的理解，由老师先和一位同学表演，教给学生怎么去表演。在表演的同时，其他同学唱这首歌。引导学生做动作并自己创造动作，提问几个学生上台表演。总结：今天我们学了好朋友这首歌，大家是不是好朋友啊？是。那我们应该怎要做呢？应该团结友爱，互相帮助，不打架，不骂人。很好，你们都很聪明。最后让我们手拉手再唱这首歌。9、下课：同学们再见！老师与学生手拉手，边唱边走出教室。教学评价：1、 可以背唱好朋友，学生的参与率与参与程度和情绪反映。2、 学生在设计小过门时所做的动作的表现及整齐程度。3、 节奏训练的掌握，听节奏与打节奏的配合。4、 歌

37、声和伴奏的整齐程度及从中表现出的合作协调精神。好朋友音乐教案8教学目的1.用亲切、柔和的声音学唱歌曲音乐是好朋友，开发学生对音乐的感知力，体验音乐的美感，同时让学生感受生活中的乐趣和同学间的友谊。2.感受四分音符及八分音符及三拍子强弱节拍。3.学做音乐游戏，体验音乐的美感，教学难点感受四分符点音符_._教学重点开发学生对音乐的感知力，体验音乐的美感，教学思路用一系列的游戏、讨论、创编、表演等活动，引导学生体会到同学间合作的快乐，进步学生感知美、创造美、表现美的才能。鼓励学生发挥想象力，用打击乐器或身边的物体与同学共同创编歌曲的伴奏，同时让学生感受生活中的乐趣、体验音乐的美感，体会互相合作的快乐

38、。教学过程：一、感受音高位子听“七色光”音乐进教室1.师生问好：553 - | 55 3 - | 5 3 5 - |大家 好 老师 好 大家 好大家 上午好老师 上午好大 家 好2.模声练习：535 -| 5 35 5 3|lul u lu lu lu lulu lu3.同学们模唱的非常好！如今老师唱一首歌请你们听范唱“春晓”5 3 -3 3 1 05 5 3 3 15 3 -5 1 3 05 5 3 3 1春 眠 不觉晓， 处处闻啼鸟夜 来风雨声，花落知多少。请大家来感受一下学生跟唱，我们刚刚所模唱的歌曲共出现了几种音高？请大家一起用手势来感受一下。5、3、1二、音乐游戏1.歌表演：刚刚我们

39、已感受到了5、3、1、三个音是好朋友，如今我们再来感受一下“七个小兄弟”也是好朋友，请七位小朋友到前面来表演，其它同学在自己位子上边唱边表演。2.音乐游戏：感受时值，创编节奏及旋律。认识、体验四分音符 _、_ 三、学唱歌曲1.谈话：同学们，我们已体验到了音乐给大家带来了欢乐，让我们和音乐交朋友吧！请大家听音乐是好朋友2.初听歌曲音乐是好朋友3.请大家用拍手、或摇摆身体来体会音乐的节奏。4.先用球感受强弱，再用走路的形式感受音乐节拍5.用哼鸣熟悉旋律6.找一找歌曲中5、3、1、共出现几次。7.视唱歌谱先用柯尔文手势视唱8.学唱歌曲。要求学生富有表情地演唱全曲。9.律动：体验音乐给我们带来的乐趣。

40、四、音乐游戏：全班同学分成两大组，先后分开坐位围成两大圈，边唱边跟着领头的小朋友做动作，歌声形成卡农式，最后各大圈又回到自己的坐位完毕。好朋友音乐教案9音乐活动：找朋友活动目的：1、感受歌曲欢快的节奏特点，初步尝试用动作来表示歌曲中的意思。2、愿意和老师、同伴一起愉快地参加音乐活动。活动准备：手偶、音乐、小动物图片活动过程：一、情景导入：1、出示手偶2、师：“小兔子了来了，邀请你们一起来跳舞”播放到“呜哇哇”的时候停顿，做哭泣状兔：“我的好朋友-小猴不见了，我找不到他了，你们帮我找找吧！”老师操纵手偶，边说边唱“找朋友”这首歌。兔：“谢谢你们帮我找到了好朋友，让我为你们唱首歌吧。”二、体验理解

41、1、谈话师：“小兔有好朋友，我也有很多好朋友，我和_是好朋友，我和_是好朋友。我知道你们也有很多好朋友，_，你和谁是好朋友？”可以多请几个小朋友说。2、找朋友1师：“找到好朋友，我们可以做什么？”一起做游戏、抱一抱、握握手-2老师示范并唱歌曲。3请个别幼儿示范。4鼓励幼儿有礼貌地找朋友。三、集体游戏小动物找朋友师：“我们都找到了好朋友，可是还有一些小动物没有找到好朋友，我们帮帮他们吧”幼儿装扮成小动物表演找朋友音乐活动：找朋友活动目的：活动过程：一、情景导入，引发兴趣。1、出示手偶：看看谁来啦？小兔它怎么了？它为什么会哭呢？没有朋友二、欣赏感受，熟悉旋律和歌词。1、播放音乐第一遍：引导幼儿说说

42、小兔找到朋友做了些什么？2鼓励幼儿随音乐用肢体动作表现歌词。3、播放音乐第三遍：老师跟着伴奏清唱，让幼儿熟悉歌词，并引导幼儿有节奏的说一说。三、音乐游戏，体验快乐。老师先去找，示范游戏的玩法。2、播放音乐，幼儿玩找朋友的游戏，体验快乐。反思调整：1、开场环节，老师通过操作手偶创设了帮助小兔找朋友的情境大大引发了孩子参与的积极性。前期有歌曲交朋友的经历，所以在老师提出“怎么样才能找到好朋友的？”后孩子们都可以说出“笑咪咪”“一起唱歌跳舞”等，为理解歌词内容作了铺垫。2、在欣赏感受的环节，我从借助动作的模拟，帮助幼儿熟悉记忆歌词，效果不错，孩子们边做边说过渡到边唱边做。3、最后一个环节我进展了微调

43、，没有特意再创设小动物找朋友的情境，而是顺其自然地通过老师找朋友示范游戏的玩法，然后鼓励孩子去找不同的朋友，一样起到了很好的效果。好朋友音乐教案10教学目的1、初步学习的音乐方式与老师和同学交流，激发孩子们的学习兴趣。2、与大家一起表演歌曲，尽快缩短师生、学生间的间隔 ，并尝试用动作、语言表达欢快情绪。3、尽快认识书中的学习标志，并主动参与到各项活动中来。教学重难点1、与大家一起可歌唱，用动作、语言表达欢快、活泼的情绪。教具准备 录音机、学习标志卡片 头饰玩具兵 教学过程 一、学生听音乐进教室玩具兵进展曲教学要求：1、听着音乐做自己喜欢的动作、走或跳。2、动作与音乐要合拍有节奏。3、如场地有限

44、可改在教室内进展。二、坐位安排、呈半圆形坐好(教室大可坐成两个大圆圈目的是给学生一宽松的学习气氛。三、师生作自我介绍互相认识，为今后的教学做准备。1、 老师做自我介绍。2、 表演：你的名字叫什么用听唱法学习。1 老师亲切的范唱歌曲，让学生完好的感受歌曲的情绪。2 随歌曲的录音律动，用动作表现出欢快的情 绪。3 学唱歌曲：老师讲解曲中人名节奏的读法板书。4 师生练习演唱。5 分小组对唱一问一答。6 为了激发积极性，一定让每个学生都说出自己的名字可同时说。四、利用休息的时间认识学习标志出示卡片师“只要我们牢牢记住它的名字，我们就能看懂书中要我们做什么啦！”1、 教学生认识卡片的名字贴在黑板上。师“刚刚我们一起学唱了你的名字叫什么，请大家找出相应的学习标志？”2、老师拿起 ：“下面我们一起来”生听音乐导入下一个环节。五、聆听玩具兵进展曲师“大家还记得我们进教室时听的那首乐曲吗？请你再听一次，听后用语言描绘出来乐曲的情绪，并给这段音乐取个名字。”1、 听乐曲，感受情绪，取名字。2、 随音乐用动作表示出乐曲的情绪。3、 提示下次听时，请注意乐曲中出现的大喇叭与小喇叭的声音可讨论一下他们的声音有什么不同。4、 复听乐曲，每组发一个玩具兵的头饰激发兴趣。随音乐进展律动必要时老师可拍手提示节奏与速度。六、课