校本研修心得体会(汇编1).doc

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1、第 1 页 共 39 页校本研修心得体会(汇编 1)校本研修心得体会(汇编 15 篇)有了一些收获以后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样可以不断更新自己的想法。到底应如何写心得体会呢？以下是 WTT 为大家搜集的校本研修心得体会，希望大家可以喜欢。校本研修心得体会 1校本教研越来越受到学校和老师的关注，通过学习培训以后，就我学习到的校本研修的方法与大家共同讨论：要解决教育教学、教育科研、老师培养、学生辅导等一系列问题，要细化详细的措施，就要进展校本研修。因为很多学校一个年级的班级有很多，也分成了几个层次，这样的校本教研对任教低层次班级的老师针对性就不强，甚至还会误导他们，这就要求校本教研

2、在集体研究的根底上也必须开展分层研究。集体研究主要研究教学的重难点、教学方法、学生学法、教学进度等年级教学的统一问题；而分层教研是同一层次的老师针对本层学生的详细情况来研讨教学目的、教材的处理、作业和训练的取舍等问题。第 2 页 共 39 页课堂训练的效果比学生作业的效果好，这一点已经得到了大家广泛的认同。但很多学校所采用的课堂训练题不是随机拼凑就是原题“下载”，质量普遍不高，效果不理想。其原因就是校本教研中不重视，一般就是随意委托一位老师找一套试题就了事。细目表协作形式是要求组内骨干老师作为负责人，先根据确定的训练内容制订课堂训练的双向细目表，然后将出题任务分配给每位老师，让他们根据细目表的

3、要求去选择或编写习题，最后由负责人统一定稿。这样可以提升老师的参与热情，减轻他们的工作量，进步课堂训练题的质量；同时也可以通过训练效果反应老师出题的程度，提升老师的才能。对于不同层次的班级，也可以采用这种方法，效果很好。教育科研是提升教育教学质量的有效途径，但容易在教育科研中出现“两头热、中间冷”的状况。在校本教研中开展教育科研，首先应同大家一起商定本组要开展的课题，同时要求每位老师选择一个小课题。要让老师学会研究，感受研究，喜欢研究，组长就要起到真正的引领作用，要让研究工作制度化，注重研究的过程，应用研究成果，到达“研究即工作，工作即研究”的理想效果。校本研修心得体会 2一、透过校本教研，大

4、大进步了理论程度第 3 页 共 39 页校本教研是老师自身开展内存的必然要求和最正确途径之一，老师是直接的受益者，老师的用心主动的个性化教研就校本教研，老师要学习前沿教育理论，掌握多媒体技术辅助教学，注重学科整合，老师个人要用心投身到校本教研之中，只有这样，才能进步自身的教研程度。二、透过校本教研，实在进步了课堂教学程度在活动中，我们进展了群众备课、上课和交互式评课，虽然我们的课不算是很完美，还存在或多或少的缺点，但这些都是表达我们真实课堂教学的课。同一个主题，但每堂课的上法各有千秋，都有其亮点与缺乏之处，在分析p别人之课，改善自我之课，再去第三课堂中加以完善的过程中，我们的课堂教学程度也在不

5、断的改善之中，对进步自我的课堂教学程度起着很大的帮助。我个人认为，对自我教学最有帮助的课其实就是同事之间的真实的课，惟有真实的课堂教学，才会有扎实的教学质量，也才能真正促进学生的开展。名师的课，我们要学的是他的教学理念，做秀的课，我们要学的仅仅是他的一些教学把戏；我们此刻真正需要的就是这种校本教研形式的真实的课。一句话，真实是课堂教学的生命力所在。因此，校本教研是进步教学程度最为直接、最为有效的途径。三、透过校本教研，有效促进了自身专业的开展第 4 页 共 39 页随着新课程的逐步推进，人们越来越重视老师的自我反思与行动研究的重要性。我们的校本教研，除了备课、上课和评课外，还有一个重要环节就是

6、要写教学反思和总结反思。教学反思是老师对自身教学工作的检查与评定，是老师整理教学效果与反应信息，适时总结经历教训，找出教学中的成败与缺乏的重要过程，常写教学反思，是促进了自身专业的开展有效的方法。校本教研是老师进展业务商讨、互相学习、提升自我的一个有力平台。大家在教研活动中畅所欲言，议论教学中的种种困惑，抒发教学中的得意情怀，讨论教学中的神来之笔，明辨教学中的是非曲直。教研已脱去了它神秘的外衣，更加平民化、群众化，不知不觉中，教研已成为了老师教学中不可或缺的重要资料，每一次的授课不再是老师一个人的冥思苦想，成为了众多老师智慧的结晶。校本研修心得体会 3一、专家引领指明方向学校派领导出去学习，带

7、回来最新的教育教学理念和可以借鉴的理论做法，给大家澄清了概念，指明了研修的方向，开阔了研修思路。磨题、课堂观察、磨课等等的理论学习和理论操作，让大家在感到新颖的同时，开场考虑教学，标准教学，不断接近教学的本质，提升教与学的默契度，进步教学质量。第 5 页 共 39 页1、磨题以前的考练题，老师们自己出题的概率并不高，即使是自己出题，也多半是东粘西凑四不像，每个题目的可考性、全卷的整体流畅度尚且不能顾及，更不要说是否合适自己的学生了。所以，很费事才组织、举行的一次考练，往往不可以充分地考察学生的学和老师的教，每每事倍功半。磨题的做法催促大家开场坐下来一起研究课标和学生，研究考试和考试题。一名老师

8、命题后，备课组屡次磨题，在真正走进教学的学术气氛下，大家畅所欲言，直到最后把这套题优化成最适宜自己学校学生的一套考练题。在确保可以很好地考察教与学的同时，大家扬长补短，共同进步。2、课堂观察要听课了，老师们不再是拿着一样的听课本走进教室，整整齐齐坐下来，从头到尾记录教学环节，等候检查，而是每个人有自己不同的表格，准备从不同角度观察课堂并记录课堂的不同侧面，让听课更直接、精致、更有效地促进教学。3、磨课教学四楼的录播室越发繁忙了，因为青年老师的录播课越来越多、越来越好。每一节课都是经过备课组反复打磨的。导课是否简洁？课堂设计是否遵循科学突出重点打破难点？老师第 6 页 共 39 页追问是否准确？

9、学生参与度是否进步？点拨是否及时到位？小结环节有没有缺失？课堂训练题是否典型？课堂评价怎样？听课人多方位的观察，讲课人全面的提升，因此，每一节课都有相当高的质量，直承受益的，是学生。二、自我反思纠正行为在教学理论中，每位老师都不断反思自己。我最深的体会是教学目的对教学效果的影响。我发现，学生学习效果欠佳，是有原因的。而这其中最重要的原因之一，可能就是教学目的的不明确了。也就是说，教学效果不好，论起该负的责任来，老师首当其冲。教学效果不明确，会有什么影响呢？1、太多的内容、太高的目的会使学生望而却步，或者干脆选择放弃。2、太少的内容、太低的目的会使学生失去兴趣，或者盲目得意忘形。3、教学目的不明

10、晰，会使学生摸不着头脑，学习过程中无所适从。4、教学目的偏离，会使学生因明显的学考别离和衔接不自然而逐渐丧失学习信心。第 7 页 共 39 页所以，在详细的教学过程中，老师应该根据自己学生的实际根底情况制定恰到好处的、明晰的、可操作性强的教学目的，以确保学生学习过程的游刃有余，学习效果的真正进步。三、同伴互助优化教育同伴互助、共同开展是我校老师的新理念。我们以团队的形式进展校本研修，在集体的共同智慧中提升自我，在同伴的优良品格中完善自我，在合作的宏大力量下增强团队战斗力，让学生受益，让教育魅力无限。除了备课组内外的教学研修合作，我自己参加的省级课题和区级课题也在进展中，教学和教研的相融、课题组

11、智慧的碰撞，无不提升着我的教育教学程度。总之，校本研修的春风吹绿了杜中校园，给教学和教研带来了活力和活力，尽管仍然有教育难免的困惑和不断出现的新问题，毕竟教育和教学在接近其本质的路上前行，在务实的作风中提升。相信校本研修带来的，将是教育的满园花开。校本研修心得体会 4一、指导思想本学期我校积极探究以学校为主要研训基地、校长为培训第一责任人的校本培训形式，充分发挥本校的培训功能和优势，为促进老师专业化开展，努力营造老师终身教育和可持续开展的良好格局做出积极努力。第 8 页 共 39 页二、主要工作一认真组织，加强领导我校成立了以校长为领导的继续教育领导小组、校本研训领导小组，制订明确的工作职责与

12、要求，负责研训工作的领导、协调、管理，制定老师培训目的及方案，加强对校本研训工作的指导与管理。健全和完善校本研训制度和各项专项制度，制订校本研训方案，落实措施。建立老师校本研训档案，组织多种形式的校本研训，并负责考核工作。二面向全员，强调自主研修面向全员，促进每一个老师不断实现专业成长，是我们校本研训工作一贯坚持的目的与追求。在培训方式上积极督导老师开展自主学习、自我反思。首先，我们有针对、有方案地组织老师承受新课程理论专题培训，收看专家讲座。我们重点带着老师以观看录像的形式，先后屡次学习研讨了新课堂教学设计应坚持的教学观、新课堂教学应坚持的学生观等，使老师在原有根底上，进一步加深认识。明确，

13、教学设计应由重结果向重过程转变，由教学的程式化、形式化向教学的个性化转变；应学会放手让学生自己去建构知识，将问题作为课程施行的起点，以学生自主学习为核心进展教学策略的选择与施行，在教学过程中要努力让学生学会探究的方法，学会主动地获取知识、应用知识、解决问第 9 页 共 39 页题，从而实现思维训练、情感体验和知识学习同步开展的良好效果。在校本研训工作的开展中，我们还非常注重积极发挥骨干老师的带头示范作用，鼓励骨干老师长期坚持，不断进步自身知识程度和业务才能。并在工作中充分信任他们、积极培养锻炼他们，让他们分担年组长、教研组长等职务，让他们在组织年组教研和学科组教研活动中认识自身缺乏、锻炼才能、

14、积极自修。热情真诚地帮扶普通老师，坚持踏踏实实地开展帮扶活动，和选定的被帮扶老师一起听课、评课、研讨，指导被帮扶老师积极探究改良课堂教学。使骨干老师不断实现成长。三、灵敏自主，开展学科教研为使校本研训工作开展更加扎实，更加灵敏，更加符合老师进步和改良课堂教学质量探究的需求，我们根据县教体局关于开展学科教研活动指示精神，结合学校实际，把全校老师划分组建成“高、中、低”年级教研组和“体音美教研组、综合学科教研组”，选派骨干老师担任组长。我们指导和要求各教研组以贯彻新课程理念，积极探究新课堂教学为指导思想，积极开展集体备课、观摩教学、集体反思等活动。各学科教研组老师在组长的带着下，认真学习，积极参与

15、。每个老师在活动中记听课笔记、写评课心得和反思随笔并由此而联络到自己课第 10 页 共 39 页堂教学的改变。形成了老师间彼此关注教学探究，经常交流教学灵感良好教风。四、认真做好研训考核，推进研训安康开展为使研训工作的开展可以实在推进老师的专业化成长，我校非常重视认真开展对老师研训工作的评估考核，努力做到以评促培。考核时，老师要把学习笔记、听课记录、课例或案例、课件制作、学习体会、经历总结、研究论文等文字材料及时上交学校，同时我们将老师参加研训活动的考勤记录情况整理、统计，这些都作为校本研训检查、考核的根据。今后，我们还要认真总结、积极学习和戒鉴有关校本研训方面的好的经历，努力探究更加有效的校

16、本研训方法，为老师理论知识不断丰富、业务才能不断进步创造良好条件，整体推进校本研训工作，把校本研训工作做得更精、更好。校本研修心得体会 5短短二十余天的“国培”校本研修学习阶段虽然已经完毕，但其中的点点滴滴足以让我的心灵得到一次前所未有的洗礼，也绝对是一种理念上的冲击。校本研修是以学校为研究主阵地，以学校老师为研修主体，以学校教育教学理论中的实际问题为研修内容，以促进学生开展，老师专业化程度进步为研修目的，把老师培训、教育科研、教学研究、学校管理和校本课程的开发等有机地融为一体，既是一种并于老师和教育教学的行动研究，也是一种制度建立，更是第 11 页 共 39 页一种安康向上的学校文化。下面就

17、是我这次学习中最深化的三点心得体会：1、校本研修促进老师开展在从事教学的 9 年里，一直以为校本研究不是老师重点探究的问题。作为老师只要把课上好就可以了，因此也不会去认真的考虑校本研修对老师成长的意义。通过“20_国培方案农村中小学骨干老师置换脱产培训”研修学习后，我突然明白了新老师要成长就要从反思自己的教学行为入手，实现先进的教育理念与常态课堂教学行为的无缝对接；通过教育科研改善教学，形成研究才能；同时要改变和拓展自己的工作方式和工作内容，把校本研修与日常教学活动整合，与教育科研整合，与新老老师的共同开展整合，把问题诊断与经历总结、经历提升整合。这样新老师才能快速在校本研修理论中锻炼成长。理

18、论反思是开展校本研修的根底和前提。校本研修只有转化为老师个人的自我意识和自觉行为，才能得到真正的施行。只有老师自己才能改变自己。只有老师意识到自己的教学经历及其局限性并经过反思使之得到调整和重组，才能形成符合新课程理念要求的先进教育观念和个人化教育哲学。2、“老师需要终身学习”。这是这次研修理论给我感受最为深化的地方，是学校各位老师浓重的学习气氛感染了我。校本研修一定要有先进的教育第 12 页 共 39 页理论为指导和依托，这样才能克制以往教学中的惯性和弊端，才能在课堂教学中融会贯穿，将其转变为自觉的教学行为。所以我们更应该坚持理论学习，进步自己的理论程度，在学习和研究中注意理论和实际相结合，

19、树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探究教育教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和长处。另外，为业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。3、在课改的课堂教学中，立足于本校学生的实际特点，不断探究合适学生愉悦学习的好的教学形式，向同组的老师学习她们的先进教学方法。尤其在教学中，我注意学习其他老师的先进经历，擅长总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。从小事中总结大道理，不断改良自己的教育方式。积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动，进步自己的教研才能。积极订阅对教育教学有帮助的刊物，学习其中先进的教育教

20、学经历，不断进步自己的教育教学程度。在新课程改革的理论中，老师要将先进的教育理念转变为常态下的课堂教学行为就必须实现由以教为本向以学为本的转变。校本研修之路，崎岖曲折，没有尽头；校本研修之峰，危崖突兀，盛气凌人。在探寻教育真谛的道路上，我愿与各位同第 13 页 共 39 页仁结伴而行，互相掺扶，去感悟“会当凌绝顶、一览众山小”的豪放与雄奇，去领略教学研究和教育科研的无限风光，谱写人生的瑰丽和生命的辉煌！校本研修心得体会 6一、细节显出教学的智慧一句无心的话、一次不经意的行为、一种惯常的态度课堂教学中微缺乏道的细末之处，往往反映着老师的教学程度，折射着老师的教学思想，表达着老师的教学风格，表达出

21、一位老师的实力和功力。点滴的微末决定着教学的成败，丝毫的细节决定着课堂的效率与质量。关注细节，其实就是关注新课程的理念是否落实到位，就是关注教学行为能否根据新课程的要求重新塑造自我；关注细节就是追请教学的智慧；把握细节，更是提升老师教学智慧的必经之路。二、方法是思想的生长点常言道：教学有法，教无定法，贵在得法。今天，我们的教育并不缺乏理论者，我们缺乏的是向更高境界“加速”的追求者。教学活动永无止境，怎样能以较小的投入获得较高的教学效率呢？其实，并没有捷径。“熟生巧，巧生华”，在教学过程中，或许我们会有成功，或许我们会有失败，但只要我们认真钻研教材，挖掘教材，热爱学生，苦心寻求激发学生兴趣第 1

22、4 页 共 39 页的手段，教学的兴趣自然会生发出来，就能到达教学的理想境界。三、反思是前进的车轮成长=经历+反思。这是波斯纳关于老师成长的经典公式。作为老师，假如只是读书，教书，不写作，不反思，不梳理自己的成败得失，就不可能提升自己的教学理念。要使自己尽快成长焉起来，只有不断反思，坚持写教学后记或教学随笔，这样就更能使我们逐渐向专家型老师靠拢。以上三点是我在培训期间的一点小感悟。总之，在这次素质教育培训中，我感觉是成功的，有效的。专家就象手电筒，辐射出精华，照亮更多的老师，影响更多的学子，这使我们能培养出更多的优秀人才，回报学校，回报社会。在今后的教学工作中，我会汲取专家的精华，更加努力的向

23、他们学习，使自己的教学程度、业务程度更上一层楼。校本研修心得体会 7通过这几天的网上学习,使我受益匪浅。给我的感触很深，不仅在教学中使我受益匪浅，同时也看到了自己与别人的差距，明确了自己在教学上的奋斗目的，同时，我也进一步反思了以往工作中我确实认识到新课标的优越性以及整体把握教材的重要性。认识上和学习的自觉性上发生了改变，这也是本次网络培训的优越性。第 15 页 共 39 页专家设计的程序和视频，很大程度上表达了网络培训的魅力所在，从参与的程度上可以看出，这种形式受到了广阔老师的认可。校本研修为老师专业开展提供了平台，是基于学校的一种研修形式，让老师在专家引领、同伴互助、个体反思理论中实现专业

24、开展。几年来，我一直抱着积极的心态参与校本研修，从不把它当作负担、包袱，从不敷衍塞责、应付了事，而是严肃认真地对待每一次研修活动。教学不再是忠实地传递和承受的过程，而是创造和开发的过程，学生才是学习的主体。所以我们在以后的教学中不仅要传授给学生知识，更要学生学习的方法。要注重传授学生课前学习的方法，听课的方法，课上学习的方法，完成作业的方法，课后复习稳固的方法，学生反思的习惯、加强小结或总结的方法等等。觉得作为老师，应该根据实际情况，探究合适自己和学生的教学方法，借鉴并变通使用别人成功的做法，要常反思，进而形成自己的教学风格，为进步课堂教学效率，我体会到了学习的重要性，感受到了团队的力量。辛勤

25、的汗水与甜蜜的果实之间的间隔 有多远，恐怕没有一把尺子可以丈量。但抱着最大的希望，作出最大的努力是不可少的。校本研修让我更加觉得“美妙的生命应该充满期待、惊喜和感谢”。这段学习虽然很累，但也受益匪浅，我懂得了只有不断学习才能适应现代教学形式，才能不断进步自己的各种才能。第 16 页 共 39 页校本研修心得体会 8通过这学期的校本研训，使我认识到，老师工作是一种既辛苦有很难看到成绩的工作。所以我们只能在这种平凡的工作中创造奇迹，不能谈任何客观因素，只有默默的去干好自己应该干的事。本学期的工作，有成绩、有进步、也有缺乏之处。本学期，我从实际出发，把坚持校本研修作为专业化成长的必由之路，进展网络研

26、修和校本研修，我从自己的教学实际出发，树立以人为本，以校为本的理念，加强合作，互相商讨，取长补短，不断养成自我学习与自我反思的习惯。研修结合，不断进步自身素质和业务程度；增强研修意识，以研究的目光审视、反思、分析p和解决自己在教学理论中遇到的实际问题。为了更好的作好下学期的工作把这学期的个人研修工作做一下总结：1、以自我学习为依托，学习校本研修迈向专业成长的自然脚步的精神，以自学、做文摘的形式，理解其内容。一学期听了许多课，不仅进步了自身素质，更开拓了教学思路。2、以教研活动为依托，展示课堂教学。感受实际教改情况，撰写心得体会，教学随笔，教育叙事，每周参加校本教研活动使自己的业务程度有很大的进

27、步。3、在网上听了那么多专家老师的课，让我的视野和知识面得以拓宽，不做井底之蛙。他们们精辟的阐述，从挖掘教材第 17 页 共 39 页入手，激发学生兴趣起点，不仅从理论上进展了讲解，同时结合更多的理论经历进展精心的剖析，使我如获至宝，茅塞顿开。有一种“山重水尽疑无路，柳暗花明又一村”的感觉。专家老师们的引领和点拨，使我能拨开云雾，找到自己的方向，给自己做好定位。最后引用一句名言与大家共勉“生活不是守株待兔的遐想，不是消极的自我研究，不是情绪化的虔敬神明，只有行动才能决定人生价值”。我会学以致用，在自己的工作中努力尝试，从可以改变的地方开场，不断探究，向着更高的目的迈出坚决的步伐。校本研修心得体

28、会 9一、课程学习与研讨交流收获在专业知识模块课程中，我作为_师范大学教育学部副教授，硕士研究生导师，教育学博士。兼任_师范大学老师教育创新_实验区工作办公室主任，老师教育研究院办公室主任。研究方向为课程与教学根本理论、日本文化与教育、微格教学、中日语文课程比拟、老师教育-李_的中学老师的学生观讲解和_师范大学教育学部教授，博士生导师-曾_的中学老师专业标准解读和给我的震动是最大的和最深的。当前的教育教学形式下，我们老师相当为难，无论教育还是教学我们都要拿捏得恰第 18 页 共 39 页倒好处，方能平平安安。在现实生活中，老师大都很迷茫，两个专家的讲解各我们指明了方向，明白了我们自己的准确定位

29、。明确了自己职责和任务。另一方面，有相当一局部学生厌学，对学习缺乏兴趣，这与社会大环境，教育体制和各学科本身的特点是都有一定关系的。确实，有的学科的研究内容比拟抽象，难懂，兴趣性较差。例如，由于学生学习负担较重，厌学的心理比拟普遍，学生对高强度的，机械化的训练不胜其烦。面对这种情况，老师如何做，才可以让学生对各学科的学习产生浓重的兴趣呢?在听了两位专家的讲授后，我认为“兴趣是最好的老师”，上课的情景导入是一个很重要的环节之一，假如可以采用生动有趣的引入方式，可以很快引起学生的兴趣，为高效率的课堂奠定良好的根底。总结归纳了专家教的各种新课导入的方法：1、利用消费生活事例引入。留心生活中的趣事。2

30、、利用故事引入。利用故事引入问题，是老师愿意采用的方法之一3、利用游戏引入。学生对课堂游戏有强烈的参与愿望，利用游戏引入问题，收效较好。4、利用生活经历引入。二、参与专家视频答疑活动、阅读简报、学习同伴优 秀作品等收获。第 19 页 共 39 页通过不断的学习我觉得自己的许多教法还的改良。虽然教学时间已经 27 年了，但许多东西在听了专家的课程之后，感觉自己总结的许多经历过时了，自己还有许多值得加强学习的地方，要通过不断学习的过程中提升自己的教学经历，充实自己的教学过程，同时讲课时必须归纳得再精炼一些。尤其是在参与主题论坛时，碰到了很多的知音，交流的很热烈、很深化，收获和感触很多，真是受益匪浅

31、。“听君一席话胜读十念书”。三、参与研修活动的收获通过这次的研修学习，我坚持听专家、教授讲课;积极参与线上线下活动;上传资、发帖。我深化理解全新的教学的理念和教学形式。1、思想认识的进步：学习到了一种全新的学习手段。我清楚地认识到新课程改革对老师所提出的要求，我们要以更宽阔的视野去对待我们从事的教育工作，不断地进步自身素质和教育教学程度，不断地总结自己的得失，进步认识，不断学习，才能适应教育开展对我们老师的要求。2、专业知识的增长：通过网络平台海量的知识点和例证，结合生动灵敏的学习方式。通过和参加培训的其他老师进展交流分享他们的成功经历和方法，互相学习和讨论，让自己长期以来的固有教学形式有了进

32、一步的改良和升华。第 20 页 共 39 页3、本人使用多媒体教学的程度进一步进步，不仅会使用多媒体上课，自己还会制作多媒体课件。四、教学行为的改良以前在教学活动过程中我一直采用的教学方式就是尽可能多的、细致的将知识传授给学生，且一直认为只要下了足够的功夫，学生就一定能学习到知识，在一定层面上来看，也确实有一定的效果，但通过这次学习，通过专家、教授的讲解，结合其他优秀老师的成功例证，让我不禁对自我的教学方法有了一定的反思，开场考虑到尝试新的教学方法，根据不同的学生在不同的阶段采用不同的教学方式，因材施教，区别对待。例如，我把学到的教学理念和方法应用到教学当中去，优化课堂教学构造，做到构造合理、

33、层次清楚、思路明晰，在七年级(6)(7)两个班语文教学中，对不同的学生说提的问题也不同，学生感到有收获的成就感，学习就有了兴趣，对学习语文学习就有了兴趣，整个课堂的教学效果就比拟显著。尤其直得一提的是“自主合作探究”的学法在教学中的贯彻和施行，收到了良好的效果。五、对培训的建议1、以后能多给我们一线老师搭建这样的学习平台，有专家教授的理论指导引领，又有同事的交流互动。2、加大学习进程中的有效时间。第 21 页 共 39 页3、加大视频窗口，窗口太小，显示的有些内容根本看不到，只能根据听到的内容去判断。4、专家、教授的研究方向多定位于山区的教学实际，增强指导特殊地区的教学的效果。5、多一点点考虑

34、到一线老师的特点，我们平时的教育教学工作很繁忙，都是抽出休息时间在学习、研修。校本研修心得体会 10一个学期又将完毕，回首这一学期的教研，虽说我们并没有怎么轰轰烈烈的做出什么引人注目的成就，但却扎扎实实地开展了各类活动，圆满了完成了各项教育教学任务，现总结如下：一、组织老师解读教材随着新课程的全面普及，为了深化领会课标精神,有效地施行素质教育,我们全体语文老师重新学习课标，新旧理念碰撞，大家获益菲浅。再根据市里“新教材解读竞赛”活动的要求，各年级选派了一位青年老师参加了学校语文组竞赛，通过公平竞争，评选出两位老师代表学校参加市新教材解读比赛。二、积极认真开展教研活动在做好教学工作的根底上,再进

35、展教研工作,对每一位老师而言,其实是非常辛苦的。今年，为了让我们的新老师能适应语文教学这个岗位，我们先进展了新老师听课活动，指导他们第 22 页 共 39 页如何落实课堂教学目的，达成课堂教学效果，使我们的新老师具有一定的课堂教学才能，随后再随堂进展听课，根据个人详细特点我们给予针对指导，最后我们又设置了相关年级四年级的课堂展示活动，让新老师学着进展课堂理论。根据我校的教学实际，为了进步我们的教学程度，12 月 9日我们很荣幸的邀请了教研员老师对我们的教学进展现场指导。张金丹、张腰蜜、毛剑月、王娜四位老师在作了大量的准备，通过屡次试教之后，分别向大家展示了美丽的小兴安岭、呼风唤雨的世纪、“精彩

36、极了”和“糟糕透了”、父亲和鸟四堂精彩纷呈各有特色的阅读课。张金丹老师的课堂教学循循善诱，学生如坐春风，承受诗情和文采的熏陶。毛剑月老师的课激情澎湃，学生的感情和智慧不断和老师进展碰撞在忙繁忙碌的辛苦充实之后,我们看到了大家脸上洋溢着成功的微笑!围绕本次教研活动的主题，各位老师畅所欲言，对教学实际问题进展了分析p、反思，进展了教育思想和教学经历的交流，以及教育教学规律的探寻。通过这四堂展示活动，教研员糜老师对我们提出了希望：1、朗读第 23 页 共 39 页它我国传统的语文教学方法，它具有悠久的历史，对增长学生语文知识，开展学生智力和语文才能起着良好作用。所以在以后的教学中，要重视背诵应有的地

37、位。2、语文老师要不断锤炼自己，做学生的魅力教材。3、把握语文学科的教学目的。一学期的时间是短暂的，但由于我们全体语文老师的积极投入，共同努力，获得了丰硕的成果，我们将继续努力，争取下学期再创佳绩。校本研修心得体会 11近期，我们全镇举行了校本研修及教学观摩活动。通过这次活动，我感受到了年轻老师的迅速成长，同时也看到了自身的缺乏，加强了需要学习的紧迫感。给我感受最深的是这些老师们在课堂教学设计上各有所长，形势多样。但是他们在课堂教学设计上都有一个共性，紧贴课标，于生活的题材，基于学生。通过这次观摩课使我感受到要想上一节好课需要紧紧围绕以下几方面设计课堂教学：一、创设情境，让学生积极投入学习因为

38、小学生注意力易于分散。我们应根据教学内容创设生动的情境，让孩子们从现实生活中发现新的数学知识，使学生能积极主动地参与数学活动。因此，在教学过程中，我们要注重创设情境，依托情境，在情境中让学生学习数学、开展数第 24 页 共 39 页学、体验数学的价值。例如雷老师讲的整十数加减整十数这节课，就充分表达了这一点。针对一年级学生好动、好奇心强的特点，创设了生动有趣的情境，并由学生喜欢的动画主角加菲猫和跳跳虎贯穿课堂的主线，大大激发了学生的学习兴趣。二、注重学生参与，表达学生的主体地位。老师们的课充分表达了新课标“以学生为主体，老师为主导。”的理念，真正表达出我们老师的角色是“导演”、是学生自主学习的

39、“引路人”。在这些观摩课当中，我看到的是老师与学生真实的交流，不再是单纯的老师教、学生学，而是一个统一体，因为每一位老师都放手让学生自主探究解决问题。例如刘兆军老师讲的三角形的内角和这一课。在教学过程中，刘老师让学生自己通过动手、动口、动脑去量一量，然后剪拼、折拼，得出三角形内角和是 180 度的结论，为学生提供了自由发挥，让每个学生都有参与考虑和发表意见的时机，让每位学生都成为数学学习的主人。对于学生一时想不出来的问题，每位老师都很有耐性的对学生进展有效的引导，充分表达“老师以学生为主体，学生是数学学习的主人，老师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。三、学习方式活动化，让学生主动

40、获取知识第 25 页 共 39 页活动是学生所喜欢的学习形式。创设学生喜欢的活动，使其在自由、宽松、活泼的学习气氛中积极主动地感知、探究、发现数学问题、从而创造性地解决问题。他们的课堂都表达了这一点，而且把握的非常好。总之，我将积累这次学习活动的经历，将它们应用于以后自己的教学过程中去，努力使自己的教学更上一层楼。校本研修心得体会 12以“如何施行新课程改革和进步课堂教学效率”为主题的 20_肥东一中校本培训在_月 19 到 21 号如期展开。回首刚刚走过的三天培训时间，是繁忙的、是炎热的、是辛苦的，但与此同时我们也收获着、成长着、快乐着!每一次校本培训对我们老师来说都是一次精神的鼓舞和灵魂的

41、洗礼，而今年的培训更是主题鲜明，内容充实，对我们的教学有着很实际的指导作用!此次培训中每一个讲座都很精彩，对我来说，讲座中值得我学习的东西很多很多，现将我的学习心得总结如下：一、加强学习，不断提升和开展自我“加强学习”是此次校本培训中出现频率最高的一个词，尤其是周校长振奋人心、激扬斗志的开幕词中引经据典，以身试法反复强调我们老师尤其是中青年老师要把学习当成一种习惯，要通过各种途径的学习不断丰富自己的内涵、增强自己的业务才能!确实，过去不代表将来，要转变观念靠的是学习，第 26 页 共 39 页要跟上时代开展的步伐靠的也是学习，以学习来改变自己，以学习来充实自己。本次校本培训，我更强烈意识到了自

42、己知识的浅薄。在这些校领导和专家们面前我多像一只井底之蛙!虽然自己也喜欢阅读，喜欢优秀著作，但日常繁忙的工作和繁琐的家庭琐事总让自己感觉力不从心，没有太多的时间静下心来享受阅读的幸福感!而这次培训让我有了一种很强的危机感，同样的工作环境，同事宗伟老师和崔孝斌老师就能在工作中做出出色的成就，发表了如此有深度的演讲报告!这让我感觉自己不是没有时间学习，而是不会利用或是说不会挤时间去学习!所以学习迫在眉睫!只有这样才能使危机有转机，所谓“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。”相信自己能在这些优秀人士的鼓舞和典范作用下能将自己的阅读爱好坚持开展到极致!二、擅长反思自己的课堂，积极探究有效的教学苏霍姆林斯基

43、曾说过：“只有擅长分析p自己工作的老师，才能成为得力的有经历的老师。”波斯纳也说过：“没有反思的经历是狭隘的经历，至多只能成为浅薄的知识。假如老师仅仅满足于获得经历而不对经历进展深化的考虑，那么他的教学程度的开展将大受限制，甚至有所滑坡。”听了华东师范大学周彬博士的关于“课堂教学的构造与效率”的专题讲座，在他诙谐幽默的语言中，一个个鲜活的课堂教学案例分析p让我茅塞顿开!作为一线老师，每天走进课堂，面对一第 27 页 共 39 页些司空见惯的不良现象总是感慨学生无可救药，而没有深化反思自己的教学设计是否合理，是否真正调动起学生的积极性了!一个班级，不同的授课老师教授同一群学生，为什么有的科学生学

44、得好，有的科却不理想!周彬博士提出一个出乎人意料的建议：听课不应去听同行的课，而要听和自己带同班的其他科目老师的课，学学别人是怎样让学生充满学习欲望的!这个与众不同的建议值得借鉴，也许只有考虑和探究的深化透彻才会产生这样与常人不一样的想法吧!三、教育沟通是一门艺术，注重与学生进展有效沟通“没有理由要求每个学生喜欢我，但我必须喜欢每个学生”。师生关系和谐、融洽，学生感受到老师对自己的肯定，便会主动亲近老师，乐于承受老师的教导，使师生心灵沟通，从而激发学生学习的积极性和创造性。沈书记的“怎样与学生有效沟通”中从理论高度详细分析p了教育沟通产生的背景和作为沟通的老师如何培养沟通素质!这个报告对我们的

45、指导意义太大了。作为新课程背景下的老师扮演着六大角色：社会道德的引领者，知识和技能的传播者，与时俱进的学习者，反思工作、探究规律的研修者，有效沟通与交流的合作者以及教育管理的参与者!老师的工作对象是学生，一群不成熟的群体，掌握沟通的技巧是建立良好师生关系的关键，也是我们建立好其别人际关系的前提!在学生面前我们不能做权威的代言第 28 页 共 39 页人，不能总是以专家的姿态将各种经历、概念、法那么与理论强迫地灌输给学生，在学生面前，我们老师也要做个倾听者，深化学生的心灵，进展灵魂的碰撞!正如合肥七中顾晓慧专家所言“教学是发生在师生心灵交互的喜悦里!”教育师生关系的和谐本身也是一种安康的标志，我

46、们作为新世纪的老师更应该胸怀博大，对学生要有一颗宽容的心，不能动不动就“镇压”，要动之以情，晓之以理，对待学生要情感，要细微，要充满爱心!四、深化研究课改纲要和课程标准，优化高三复习真值高三复习的我，对省教科院副院长兼资深高考命题专家徐贵亮院长的“深化课程改革与新课程高考改革”的报告很感兴趣!徐院长从一个多年研究高考改革的命题专家角度指导高三老师在没有教材的前提下应深化研究考试纲要和课程标准，优化试题选择，练习和考试要精选试题，高考的最终差距就发生在高三的下学期，老师的才能也最能在高三整合复习中得到表达!徐院长的话精辟而有指导意义有人说：名师就是培养和训练出来的，这是时代的特点!所以我深感校领

47、导花这么大的财力、精力为老师组织校本培训是给我们最好的福利!校本培训指导我要做好专业开展的规划，指导我如何进一步进步教研教学程度和专业化成长!三天第 29 页 共 39 页的培训是短暂的，但收获是宏大的!感谢校领导给而我们提供这样一个与名师、名家面对面交流的时机，受益匪浅!金教授首先分析p了什么叫礼仪，什么叫老师礼仪。金教授从摆正位置、端正态度两个方面阐述什么叫老师礼仪，进一步从老师两个职责“教书、育人”方面进展分析p老师礼仪的标准。接着金教授从师资、师表、师德、师心四个方面阐述了老师礼仪的特点，使我从这四个特点中感受到了老师礼仪所蕴涵的人格魅力、为人师表的言行举止、以德育人的高尚情操、富有爱

48、心的崇高思想。金教授还从两方面答复了现今为什么要大力提倡老师礼仪：一是时代要求，二是职业期待。从这里使我感受到了我们老师在当今衣食丰足的年代，更要注重为人师表，要标准自己的行为，更要内强素质，外强形象，在人民群众中树立良好的老师形象。最后金教授从八个方面详细阐述了老师礼仪的根本素养，其中在谈到文化科学素养时，我最欣赏的就是“热爱是最好的，培养孩子的兴趣，做你可以做好的事”还有“人的精力是有限的，做自己专业的、可以实现的事”。在谈到为人处事修养时强调“以诚为本、以和为贵、以信为先”，这确实是我们老师为人处世所追求的最高境界。我将在以后工作学习与生活中努力追求之。今天下午听了袁乃玉副 j长的报告，

49、与其说是报告，不如说是袁 j长同所有的老师在进展教育问题思想交流，欣赏第 30 页 共 39 页袁 j长的报告形式与众不同，不是一言堂，而是充分表达了互动、交流，整个下午在轻松、亲切、随和的气氛中交流碰撞，在互动交流中充满了对教育现象与问题的思辨，真正到达了理越辩越明、道越辩越清楚。唯一美中缺乏的是因袁 j长临时有公务要先走，没有到达最终的辩明教育之道。但我还是深切佩服袁 j长对教育问题的深化的考虑，同时也被袁 j长深沉的学识和修养所折服。袁 j长所给的题目是教育之道，在明明德-浅谈教育核心价值观。首先给出了 6 个考虑与困惑，这 6 个问题都深化反映现今社会出现的普遍现象，令人困惑，也是现今

50、教育所面临的反常现象。袁 j长抛出这几个问题主要是引发所有参训老师的考虑，并认真聆听多位老师关于问题的考虑、辩证过程，通过这种交流到达使人清醒的目的，从而使更多的人从中汲取教育智慧。袁 j长还详细解读了老师的五种境界，指出了许多老师一辈子只能停留在掌握教学技能和技巧的第一种境界，同时寄希望老师们可以拥有自己的个性，进而形成自己的风格，再高一层次就是形成一个流派，最终到达具有真、善、美品质高尚人格魅力的老师。校本研修心得体会 1320_年_月_日我参加了_镇校本研修关于有效落实教第 31 页 共 39 页学目的的培训，本次培训“进一步有效落实教学目的”为校本研修工作思路，以实现不断创新新课程背景