学校（小学）学习型党组织建设经验交流材料.doc

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1、学校小学学习型党组织建立经历交流材料学校小学学习型党组织建立经历交流材料师生共绘知识树 校园飘逸书香味_四小以“创新学习方法、追求工作实效，为学校教育教学保驾护航”为目的，从抓实领导干部带头学、党员老师积极学、带动群众普遍学入手，以政治理论、教研教改先进理念、文化修养为主要内容，努力创立学习型党组织，开展了形式多样的学习活动，形成了浓郁的学习气氛。问渠哪得清如许，为有头活水来学校着眼于学习根本理论问题、着眼于解决学校开展的重大问题、着眼于解决学校开展与管理工作中的难题、着眼于解决老师关心的热点难点问题；一是派中层领导去江苏、武汉、上海等地学习考察，将先进的管理经历、教育理念传递给老师，引领老师

2、不断向前开展。二是注重为广阔老师提供和创造外出学习的时机，先后组织老师到南方学习，使老师与新课改、与名师零间隔 接触，开阔老师的眼界，为老师的成长开展搭桥铺路。三是坚持外出学习汇报制、学习成果共享制，到达“一人培训，众人受益”的效果，扎实的培训让所有的老师感慨着、反思着，从而也在学习中不断成长。四是拓宽学习渠道，学校为老师网上订购各种书籍并励老师订阅各种报刊杂志，开展教育名著学习活动，感悟教育先圣的教育思想，拓展了老师学习内容，开阔了老师的眼界，与名师心与心的交流，让老师考虑着。五是开展美文摘抄、读书感悟、心得体会等活动，记录老师学习历程。六是汇编教研手册心语课改路上听雨等资料，使党员老师的笔

3、尖流淌着睿智。一本本读书感悟、一篇篇学习心得、一页页备课教案,是党员老师留下的一个个足迹，凝聚了每位老师的心血，浓浓的学习气氛已在_四小浸润开来。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行学理论为的是指导理论，再在理论中提升理论。为此学校将学习的成果最终指向并落实到老师的“教”和学生的“学”上来，开展以“绘制知识树，研读教材”为重点的特色教研活动，让老师分析p 教材，熟悉课程标准，统揽学段教材，熟悉所教内容，建立知识体系。鼓励党员老师踊跃充当“课改的先锋、学科的骨干”，引领党员老师成长为骨干老师，骨干老师成长为党员。在教材研读中以学习型团队建立为核心，成立了年级组，搭建了交流共享的平台，让老师们自觉活泼在

4、教学改革的前沿，将老师个人学习变成团队学习的共振，形成了“用学习成就自己，用工作成就人生”的校园文化。一是引领老师在课堂上大胆改革，利用课前2分钟培养学生口头表达才能，充分发挥教材优势，巧妙进展教学资交融，融入生本的教育理念，合理组织教学内容，精心设计教学形式。二是立足课堂开展研究。以课堂为载体抓实“研读教材”活动，以“聚焦课堂，有效教学”为主题，开展丰富的课堂教学研讨活动。如新调入老师汇报课、青年老师复制课、教学开放日活动、平行班走课制(一课多轮)、与兴庆区三小开展同课异构、骨干老师示范课等活动，以检阅老师学习教育理论、研读课标、挖掘教材、驾驭教材的程度，逐步提升老师课堂教学才能。三是根据学

5、科热点难点问题，确定专项研究的重点，如语文学科中的作文教学，通过教学研讨课的形式，引导老师研究这类课型的教学方法。数学主要以解决问题课、复习课两种课型分别就教材把握、处理等方面展开研讨。引领党员老师领会课程标准对习作教学的要求，实在解决课堂教学存在的问题，使全体老师在学习中探索，在探索中理论，在理论中进步。由于对整册教材的把握，老师在教学时不再跟着感觉走，而是从整册教材的高度来驾驭课堂，大大进步了课堂教学的效率。这样，从操作层面充分展示老师研读教材的成果，并进一步引导广阔老师如何凭借教材，将静态的文本呈现出鲜活的状态，促使老师在教育情境中不断催生新的经历、新的问题，使研读走向深化。这些活动把学

6、习理论活动与推动学校工作有机结合起来，增强了活动的感染力。十亩校园十亩花，流光溢彩尽奇葩少先队分别组织开展了与图书馆共同举办“共享读书乐”活动，带着局部学生到银川市图书馆参观图书装订流程、诵读经典古诗文比赛，读书演讲比赛、读书征文比赛、画知识树比赛，书香班级、读书个人之星和家庭之星评选活动，以此在全校范围内倡导多读书、读好书、会读书。一系列活动的开展，使班班有特色，班班有亮点。让_四小的校园每天都浸润在浓郁的书香里，呈现出“德馨绿满园，诗书香满楼”的情景。教育厅组织全区300名校长、党支部书记到我校的观摩，让_四小的班级文化、办公室文化、校园文化成为一大亮点，学校先后荣获银川市德育先进示范学校、银川市文明单位、银川市学习型先进组织、自治区“书香校园”等荣誉称号。_四小将继续创新学习机制，搭建学习平台，让学习成为乐趣，努力培养师生终生学习的理念，争创书香飘逸的校园。第 5 页 共 5 页