体育课程资源的开发与利用.doc

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1、 体育课程资源的开发与利用 第一章 体育课程资源的慨述一、课程资源的慨念资源“资财的来源。一般指天然的财源。” 课程资源也称教学资源，是因新一轮基础教育课程改革的需要而提出的一个新的概念。教育大词典中对课程资源概念的界定是课程设计、实施和评价等整个课程编制过程中可资利用的一切人力、物力以及自然资源的总和。体育课程是学校课程体系的重要组成部分，其是以身体练习为主要手段，以各种体育健康知识、技能、身体活动为主要学习内容，以增进学生身心健康为主要目的的综合性必修课程。体育课程资源是指体育课程设计、实施和评价等整个课程编制过程中可以利用的一切人力、物力及自然资源的总和。二、体育课程资源的分类体育课程资

2、源的分类方法（见表1）分类标准体育课程资源的类型根据功能、特点素材性体育课程资源：体育知识、经验、技能、运动项目等条件性体育课程资源：体育师资、场地、器材、图书资料等根据空间分布校内体育课程资源：体育师资、校内体育场馆和设施校外体育课程资源：家长、著名运动员、社区体育俱乐部等根据性质自然体育课程资源：学校周边的山峦、森林、河流、湖泊等社会体育课程资源：学校及周边的体育场馆、图书馆等根据存在方式显性体育课程资源：教科书、计算机、体育场地、器材等隐性体育课程资源：经验、生活方式、学校体育传统与风气等根据形态分类体育课程内容资源：教学内容体育课程场地器材资源：校内外体育场地、器材等体育课程人力资源：

3、体育教师、学生、家长、社区指导员等课内外体育资源：课内体育资源、课外体育资源自然地理资源：学校的及学校周边自然地理环境体育健康信息资源：网络、电视、图书、广播等综上所述,体育课程资源可因不同的分类标准分成不同的种类，这些种类相互交叉、相互渗透。课标上分类是体育课程内容资源、体育设施资源、体育课程人力资源、课程自然地理资源、课内外体育课程资源的开发与利用、体育与健康信息资源的开发。三、体育课程资源的特点体育课程内容资源开发和利用是一个复杂的系统工程，具有多样性与特色性、价值潜在性与可开发性、功能多元性与可替代性以及过程性与生成性等特点。（一）多样性和特色性（二）价值潜在性和可开发性（三）功能多元

4、性和可替代性（四）过程性与生成性第二章 体育课程资源开发的意义与原则一、 体育课程资源开发的意义（一）开发利用体育课程是体育课程实施的必要前提。（二）开发利用体育课程资源可以提高教师的教学水平，促进教师的专业发展。1教师课程意识的变化2课程知识与课程开发能力的获得3参与意识和合作精神的培养4行动研究能力的培养总之，课程改革是人的改革，课程发展是人的发展，没有教师的发展就没有课程发展，只有教师具有课程开发所必备的理念、能力与精神，校本课程开发才能得以顺利实施、发展。（三）开发利用体育课程资源可以提高学生的主体地位，促进学生的全面发展。（四）开发利用体育课程资源有利于校本体育课程的开发。 （五）传

5、承中华传统体育文化二、课程资源开发和利用的原则 当我们建立了新的课程观后，我们的视野将扩大，将会发现体育课程资源是十分丰富的。可以说，一切可促进学生身心健康发展的资源都可成为本课程的资源。但事实上我们不可能把所有的资源都加以开发和利用，而应当根据资源的优劣和学校的实际情况，选择最适合的资源加以开发利用。（一）科学性原则（二）hhhh教育性原则（三）健身性原则（四）兴趣性原则（五）针对性原则（六）发展性原则（七）多样性原则第三章 体育与健康课程资源开发的途径一、 体育课程开发、利用的途径（一） 人力资源的开发与利用1、体育教师2、学生3、其他人力资源：（1） 校长：（2） 班主任：（3） 家长：

6、（4）社会体育指导员（5）校医或卫生保健员（二）体育设施资源的开发与利用1.发挥体育器材的多种功能2、要制作简易器材3、要改造场地器材，提高场地利用价值4、要合理布局学校场地器材5、要合理使用场地器材（二） 体育内容资源的开发与利用1改造2、整合3、拓展4、现有运动项目的改造5、新兴运动项目的引用6、民族、民间传统体育资源的开发7、体育保健与卫生知识资源的开发、利用8、游戏资源的开发利用（四）课外和校外体育资源的利用与开发1 课外体育资源的利用与开发2校外体育资源的利用与开发 （五）自然地理资源的利用与开发（六）体育与健康信息资源的利用与开发第四章 体育课程开发的方法、程序一、体育课程开发的方

7、法1、开展当代社会调查，不但地跟踪和预测社会的发展动向，以便确定或揭示有效参与社会所给与的机遇而应具备的知识、技能与素质。2、审查学生日常生活中以及为实现自己目标的过程中能够从中获益的各种课程资源，包括知识与技能，生活经验与教学经验，教与学的方式、方法、情感态度与价值观等方面的各种课程素材。3、开发与利用已有的几种条件，包括图书馆，实验室，和各种活动场馆，专用教室等的合理建设。4、研究一般学生情况，以了解他们已经具备或尚未具备或许具备那些知识、技能与素质一起确定制定课程教学计划的基本思路。5、鉴别与利用校外课程资源，合理加以运用，使之成为学生学习与发展的财富。6、建立课程资源管理数据库，拓宽校

8、内、外及其研究成果的分享渠道。二、 体育课程开发的程序体育课程开发的程序一般是情景分析、确立方案、组织与实施、评价保障。见图表体育课程资源开发的流程图1、情景分析2、确立方案3、组织与实施4、评价保障8体育课程资源开发流程图学 校管 理部 门提 供保 障学 校学 校 教体 育 调 制 体 育 师课 程 查 定 课 程 课领 导 摸 方 资 源 程商 讨 底 案 开 发 纲方 案 指 南 要 教 学 家 课 课 课 实 评 程 程 程 施 价 师 生 长 计 目 内 建 建学 校专 家家 长学 生评 价 划 标 容 议 议 组 织 实 施第五章 体育课程资源开发、利用时应注意的问题1、课程资源要反映地方的经济和文化特点2、课程资源要以学生的需要为导向3、树立几个意识4、体育教学内容的开发要体现严谨性 2