快跳起来小班音乐教案.doc

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1、第 1 页 共 6 页快跳起来小班音乐教案作为一位不辞辛劳的人民老师，总不可防止地需要编写教案，借助教案可以进步教学质量，收到预期的教学效果。教案要怎么写呢？下面是 WTT 帮大家整理的快跳起来小班音乐教案，借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。快跳起来小班音乐教案 1作品分析p：快跳起来是一首旋律欢快、节奏感较强的歌曲。歌词短小且重复，非常符合小班幼儿的年龄特点。在歌词的衬托下，歌曲富有跳跃的感觉，可以给孩子们传递快乐的跳起来的情绪。设计思路：小班的孩子喜欢富有情境的游戏。来自孩子们生活中的跳跳床是他们非常感兴趣的。因此，我创设了“森林里动物们玩跳跳床”的游戏情境，并且自然地贯穿始终。这样就使得

2、活动变得好玩有趣起来，从而调动了孩子们参与活动的积极性，激发了他们跳跃的愿望。为帮助孩子们打破“随歌曲节奏跳跃”的难点，我通过“皮球跳跃”、“图谱引导”和“肢体感受”三个环节帮助孩第 2 页 共 6 页子们从直观到详细形象再到自身动作感受，由易到难地引导孩子们感知歌曲的节奏。第一环节和皮球一起玩“跳跃”的游戏，既顺从了孩子们的心理需求，又非常直观、详细形象地帮助孩子感知了歌曲的节奏;第二环节通过形象的图谱帮助孩子更好地熟悉歌词、感知节奏;第三环节引导孩子通过身体动作进一步感受音乐跳跃的节奏和情绪。在活动的最后，创设了有趣的“跳跳床”游戏情境，充分调动了孩子们参与活动的积极性，最终使孩子们在轻松

3、、自如地气氛中，有效的达成了教学活动目的。教学策略：1、游戏情境法2、直观感受法3、图谱引导法4、循序渐进法活动目的：1、用动作表现歌曲跳跃、欢快的情绪，产生跳起来的愿望。(重点)2、能跟随歌曲的节奏跳跃。(难点)活动准备：1、物质准备：音乐、图谱、皮球、废旧广告布2、经历准备：和幼儿玩节奏游戏第 3 页 共 6 页活动过程：1、情境激趣，学习体验歌曲节奏(1)情境导入，完好欣赏音乐。(2)出示皮球，通过皮球有节奏的跳动，感受歌曲跳跃的情绪，寻找跳起来的感觉。(3)通过图谱，进一步感受练习歌曲节奏。(4)利用身体各部位感受跳起来的感觉和节奏。2、情境深化，引导幼儿随歌曲节奏跳跃(1)幼儿随歌曲

4、节奏自主模拟小动物跳跃，表现歌曲的节奏及跳跃感。(2)幼儿合作表演，进一步引导幼儿随歌曲的节奏进展跳跃。3、情境升华，进一步开展幼儿随歌曲节奏跳跃的才能，共享跳跃的快乐。(1)借用“跳跳床”(广告布)，激发幼儿跳跃的欲望，进一步练习随歌曲节奏跳跃。(2)增加游戏情境，让幼儿进一步稳固练习随歌曲节奏跳跃。(3)共同演唱歌曲，体验用声音表现歌曲跳跃的欢快情绪。4、完毕活动第 4 页 共 6 页老师和幼儿和快乐的游戏情境中自然完毕活动。快跳起来小班音乐教案 2活动目的：1、能随歌曲的节奏跳跃。2、用动作表现歌曲跳跃、欢快的情绪，产生跳起来的愿望。3、乐意参与集体游戏活动，在与同伴游戏中体验共同活动的

5、快乐。4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。5、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。活动准备：快跳起来的音乐、图谱、皮球一个、彩虹伞一个。活动过程：1、情境导入，完好欣赏音乐。师：我们小二班的小朋友都喜欢玩游戏对吗！那你们玩过跳跳床的游戏吗？师：在美丽的大森林里，有一个非常好玩的跳跳床，小动物们在进展跳跳床比赛呢，你们听都有哪个小动物来参加了？2、出示皮球，通过皮球有节奏的跳动，感受歌曲跳跃的情绪，寻找跳起来的感觉。1老师展示拍皮球2老师让皮球来随音乐一起跳跃第 5 页 共 6 页师：刚刚小皮球随音乐跳的时候节奏是一样的吗？那他的节奏是怎样的？3老师边唱边拍，请幼儿听音乐中哪一句快的

6、跳？3、出示图谱，进一步感受练习歌曲节奏。1师：小皮球随音乐跳，老师用图谱的形式把它记录下来了。2老师对照图谱随音乐拍打节奏，让幼儿感知乐曲的节奏。3利用身体的部位感受跳起来的感觉和节奏。4、幼儿随歌曲节奏自主模拟小动物跳跃，表现歌曲的节奏及跳跃感。5、进一步开展幼儿随歌曲节奏跳跃的才能，共享跳跃的快乐。1借用“跳跳床”，激发幼儿跳跃的欲望，进一步练习随歌曲节奏进展跳跃。师：那你们想不想也到跳跳床上跳一跳。2让幼儿自由寻找同伴两人一组，三人一组感受和同伴一起进展跳跃的欢快心情。6、伴随好听的音乐完毕活动说出歌曲的名字。1师：小朋友都玩累了，我们坐下休息一下吧。2请幼儿一起唱刚刚那首好听的乐曲。

7、第 6 页 共 6 页活动反思：在教学的过程中先采用手指游戏让幼儿感知节奏的快慢变化，再用语言提示引出会跳的好朋友“皮球也来凑热闹”并提问：“皮球会跳吗？”通过演示得出皮球不但会渐渐的跳快快地跳而且还会随音乐的节奏一起跳。此乐曲讯用了用图片记录乐曲的节奏，图谱的形式以每两小节为一行，共五小姐。感谢朱老师对我的指点让节奏谱更为生动形象，幼儿对学习的兴趣更为浓烈，在活动的环节中，选择边对照图谱边打节奏让幼儿更进一步感知乐曲的节奏，其中让幼儿集体与，个别表演，激发幼儿的表演欲望，在欢快的游戏中掌握节奏，用身体不同的部位来打节奏，让幼儿更有趣，设置了跳跳床活动时有了规矩，并学会与同伴之间的配合及朋友玩耍的喜悦之情。在不断拍打节奏的同时，幼儿也根本会唱歌曲，但在今天的活动中我还有些紧张，在以后的活动和学习中还需要在锻炼，消除紧张情绪。