有关校本培训年终总结3篇.doc

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1、第 1 页 共 18 页有关校本培训年终总结 3 篇校本培训年终总结 篇 1为了适应 20_20_学年度我市全面进入新课程的要求，新课程中提出的目的与要求能否实现，关键在于老师能否主动、自觉地适应新课程的要求，不断地提升自身素质，逐步进步教育教学质量，实现老师可持续开展。老师是新课程的施行者，是新课程的解释者，老师对新课程的理解与施行直接影响着学生的学习及其效果。校本培训就承当着为效劳老师，以适应新课程的需要。为此，本年度的校本培训本着效劳于学校、效劳于老师、效劳于教学目的，根据学校和老师的实际，以学校为单位，以学校为主体，以开展为主旨，主要作了如下工作：一、新课程培训明年我市小学 1-3 年

2、级将全面进入新课程，今年我校校本培训的重点仍然围绕是小学新课程培训，为了使小学老师能迅速能转变观念、增强才能以适应新课程的要求，本学年将开展以下活动：1组织小学老师和局部初中青年老师参加市教研室分学科开设的新课程第二轮培训。第 2 页 共 18 页2学校组织的以教研组为单位研读小学新课程标准，通过“同伴互助”进一步进步对小学新课程的认识。3进展了学习性班组及个人评选和先进教研组评选，通过评选促进了小学老师对小学新课程的学习和研究。4对老师进展了围绕新课程的业务培训及考核，促使他们更好地适应新课程的要求。二、新老师培训新老师走出校门、走上工作岗位，教育教学才能急待进步，为此的他们进展以下培训：1

3、老师节前完成了“师徒结对”活动，将这项传统的新老师培训活动继续开展好。第一年工作的新老师通过有经历的老老师的帮助，以适应新的工作岗位的要求是一种行之有效新老师培训的方法，2全校 35 周岁以下的青年老师继续完善三年开展规划，并在全校其他老师中推开。3在工作不满五年的新老师中开展新老老师“传帮带”活动，充分利用老老师的经历培养青年老师，使其迅速成才。三、骨干老师培训1在每学期初召开了教研组长研讨会，对教研组长进展专题培训。第 3 页 共 18 页2组织校优秀老师进展培训，参加市骨干老师、学科带头人后备老师的专题培训并参加市骨干老师、学科带头人的评选。四、初中综合理论活动课程辅导老师的培训初中综合

4、理论活动课程在我校已步入正轨，初中老师根本都能适应初中综合理论活动课程开设的需要，但对新老师还要进展培训，对老老师要提出更高的要求。五、小学综合理论活动课程老师的培训作为小学综合理论活动课程的基地学校，本学年我校高一全面开展了综合理论活动课程，师资培训的任务非常艰巨。本学年主要从以下三个层次进展培训：1课程指导老师培训，课程指导老师在小学综合理论活动课程承当着最主要的任务，每周都进展一次集体备课。2管理老师培训，管理老师承当着协助课程指导老师组织小学综合理论活动课程，主要承当管理学生活动的任务，每学期对他们进展一次专门的培训。3学科指导老师培训，学科指导老师承当着为学生提供学科方面的专业知识的

5、任务，也将对他们进展一次专门的培训。培训的主要形式有：综合理论活动课程通识培训；综合理论活动课程沙龙；综合理论活动课程集体备课等。第 4 页 共 18 页六、老师信息技术培训为了进步老师运用计算机技术的才能，顺利通过信息技术与学科整合考核，本学年的老师开展了以下内容的培训：1 PPT 技术培训2.FrontPage 技术培训3信息技术与学科整合理论培训七、校本课程开发培训围绕我校“全面开展、人文见长”的办学思路，本学年将大力开展校本课程的开发，本学年全校老师进展校本课程开发系列培训。20_年_月校本培训年终总结 篇 2本学期我校德育工作坚持以上级文件精神为指导，结合学校实际，以校园平安为重点，

6、深化“迎世博，做一个有道德的人”主题教育活动，加强学生思想道德建立，积极开展丰富多彩的文明活动，努力营造良好的道德环境，进步学生的道德素质。现总结如下：一、重视德育队伍建立，不断进步老师师德修养和育人程度第 5 页 共 18 页引导全体老师进一步更新育人观念，积极参与到学生思想道德建立工作中，实在增强教书育人的意识和责任。学校领导、老师都是德育工作者，各司其职，通力合作。重点抓好正、副班主任德育工作职责的明确和落实，充分发挥班主任主力军的作用，形成学校德育工作齐抓共管的新场面。1.重视校本培训，努力提升班主任育人程度结合每月的班主任会议，组织班主任学习有关小学德育的相关文件，领会班主任工作的职

7、责、角色定位和面临的挑战等;学习班主任工作理论，提升班级管理才能;学习心理教育理论，掌握育人艺术。提倡班主任利用网络自主搜集管理方面的各种理论与经历。主动阅读班主任、德育研究、中小学心理安康等相关的杂志，进步理论程度。鼓励班主任平时利用博客积极撰写教育随笔，并积极参加各类评比。本学期继续实行班主任工作月考核制，平时加强抽查，让考核工作真正起到表彰先进、鼓励大家的作用。2.开展班文化建立，打造一班一品学校积极引导班主任实在从班级自身出发，常规工作抓细抓实，学会主动、科学、民主管理班级，抓好班风班貌建立。培养好一支小干部队伍，加强学生自我教育、民主管理，并做好对后进生和问题生的帮教工作。在体育节中

8、，我们感受到了班级良好的凝聚力，团结协作的精神。运动会上嘹亮的班级口第 6 页 共 18 页号，展示了各班的风采。学期初，开展了班级环境布置的检查评比，班级环境在学校统一要求的根底上，进展个性化布置，做到美化、绿化、特色化。平时定期更换黑板报，充分用好班级图书箱，做到有人管理，发挥其效用。开展了班级文化建立的论坛稿评比活动，积极参加片组的交流。通过班级文化的假设，能营造良好的学习气氛，促进学生学习才能的进步，这项工作还将进一步深化开展下去。二、齐心协力，共同呵护孩子安康平安地成长1.加强平安工作，确保校园平安学校的平安工作是确保师生人生平安，维护社会稳定的头等大事。有了平安，有了安康的身体，才

9、能更好地开展教育教学工作。每一位老师必需要树立平安第一、安康第一的理念。护校行动，意识先行。学校先后召开了平安工作领导小组会议、校长办公会议、保安座谈会、年级组长座谈会等，共同商议校园封闭式管理有效策略。班主任利用晨会、班会加强对学生的平安教育，利用红领巾播送开展对学生雨季平安教育。学校还两次召开了全体教职工平安工作会议。第一次针对校园中的一些小事故为全体老师敲响警钟。会上组织老师认真学习厦门省中小学人身伤害事故预防与处理条例，明确平安职责，积极主动做好平安导护，妥善处理偶发事件。更提醒老师天气变暖后，注意学生的课内外运动平安，关注细节，积第 7 页 共 18 页极排查平安隐患，防患未然。第二

10、次校长传达了教育局平安会议精神，并就当天下发的告家长书(平安)内容作理解读，要求全校教职工高度重视学校安保工作，各司其职。坚决实行校园封闭式管理。班主任老师要对学生加强平安教育，亲密与家长联络，做好家长的解释工作，争取家长的配合。平安责任，重于泰山。只有周密部署，全面防控，无缝对接，才能确保校园平安。2.增强法制观念，学会自我保护为了使学生能多理解一些法律知识，增强法制观念，杜绝违法犯罪行为，做个遵纪守法的好学生、好少年。我校邀请了法制副校长杏林派出所的叶已茂为全体学生作了法制教育讲座。通过讲座，学生明白了小学生为什么要学习法律，以及应当学习哪些法律这两个问题。作家柳青有这样一句名言：“人生的

11、道路虽然漫长，紧要处却常常只有几步。”在学生还没有走上社会前，学会分析p，学会区分，学会回绝，学会自我保护，是我们学校、家庭、社会义不容辞的共同责任。3.家校共同携手，关注孩子平安为了孩子的平安，也为了孩子能在校更好地学习，学校先后举办了全校性的家长学校、六年级家长学校、家委会会议。在全体家长会上，分管德育的黄秀格老师与全体家长一起讨论第 8 页 共 18 页了如何指导孩子学会学习，并就学校平安、学生平安与各位家长沟通，衷心希望家长与公安民警、学校保安、老师一起共同保护学校和孩子的平安。随后，各班正副班主任与家长就孩子在校表现及平安问题作进一步沟通交流。本次的家委会会议暨平安工作座谈会。出席本

12、次会议的除了学校的家委会成员外，还邀请了社区的叶警官参加。黄校长首先向与会人员作了本学期学校工作汇报，尤其谈到了学校平安工作的常抓不懈。接着大家一起就学校平安工作作了进一步讨论与交流。叶警官谈到了校园安保的重要性，希望家长与学校多沟通，减少孩子与社会闲杂人员的交往。最后就校门口放学时段的平安问题，各位家长纷纷建言献策，针对校门口接送时家长多，车辆多，学生的平安如何保证等问题，共同寻求一个相对平安的方法。三、依托德育课题，多渠道开展环境教育良好的校园文化环境，必然有效地熏陶着每一位老师和学生的思想。围绕我校的西庐文化，加强校园环境建立，做到让每一棵花草、每一处场所、每一次活动都发挥育人功能。办好

13、并不断更新宣传橱窗、版报内容，让它们成为校园里亮丽的风景线，充分发挥它们的德育功能，让学生在耳濡目染、潜移默化中陶冶情操，受到教育，内化素质。依托德育课题，多渠道开展环境教育，加强对学生的环保知识宣传。第 9 页 共 18 页开学初，环保廊进展了更新，班级环境的布置也突出了“美化、绿化、特色化”主题，红领巾环保公司的可回收工作每周四正常开展，分别召开了环保公司成员会议，各班劳动委员会议，班级的回收做到标准，有记录等。本学期，还开展了节水周、科普周宣传活动。通过国旗下讲话，宣传橱窗横幅等形式宣传节能、节水，开展评选“节水小卫士”活动，还进展了学习节水知识，张贴节水标语，麦秸制作(变废为宝)评比活

14、动等。今年的 6 月 5 日是世界环境日，围绕今年世界环境日主题“多样的物种唯一的星球共同的将来”和中国主题“低碳减排绿色生活”，我校的黄秀格老师为全体学生作了生活垃圾分类的讲座。通过讲座，学生理解了什么是生活垃圾，生活垃圾随意丢弃的危害，垃圾的分类处理，变废为宝等方面知识。一张张图片，一个个数据给了学生极大的震撼，进一步进步了学生的环保意识，为我校创立国家级绿色学校营造了良好气氛。加强和改良学校德育工作，深化学生德育教育是学校教育永久的主题，研究新情况、构思新举措、实现新打破也是杏苑小学全体师生的一致追求，我们将继续努力，不断深化。校本培训年终总结 篇 320_学年度第一学期，教科室在上级有

15、关部门的领导下，继续走“做真实的教科第 10 页 共 18 页研”的路子，探究“以校为本”的校本培训思路，引领老师“在工作中研究，在研究中工作”，开展“基于学情的学习设计”系列研究，不断改变老师教育教学理念，提升老师教育教学技能，促进老师专业化开展。一、扎根“校本”开展培训，为“学习”的“行动”一专题培训1师德专题培训。20_年 8 月 25 日，我校和昆阳一小联袂举行 20_年暑期师德培训学习活动。活动邀请了温州市教育局法规处吴建军处长和浙江大学客座教授、省特级老师章献明老师做专题讲座，为全校老师“指点迷津”。上午，市局法规处吴建军处长从周易蒙卦所提醒的教育之道的角度阐释了儿童教育的原理、儿

16、童学习才能的变化规律、家庭教育的重要性以及学校开展中“学生、老师和课程”三元规划的关系，视角独特、高屋建瓴，让与会老师感触颇深，受益非浅。下午，杭州市青少年活动中心副主任，省特级老师章献明老师以今天，我们何以为师为题对老师进展师德标准行为指导讲座，分别从道德、情操和品质入手阐述了对师德的认识，要求老师要守住底线、多元开展，建议我们学校处理好“标准化管理和标杆化推进”的关系，提出“把学校变成学生的学校”的主张，他幽默幽默，富有激情，深化浅出地讲述身边的故事，引起老师们的强烈共鸣，使老师们的思想承受了一第 11 页 共 18 页次洗礼。培训后，一百多位老师纷纷撰写培训心得，表达自己的收获。本次师德

17、培训有效地引领了老师成长，提升老师师德素养。2信息技术专题培训。20_年 9 月 21 日，我校邀请杭州的电子白板专业人员对我校语数老师进展鸿和白板使用培训。培训中，专业人员为我校老师演示了电子白板在语文、数学教学中的常用操作方法，老师们跟着一步步操作，惊叹于现代信息技术的强大功能的同时，更深深地感慨：合理利用好电子白板，将进一步进步语文、数学学科的教学效率。另外，根据上级部署，本学期我校全体语数老师参加了杭州师范大学组织的“20_年中小学才能提升工程”培训。语文、数学工作坊的坊主林秋芬老师、郑晓晴老师在管理员林锁校长的带着下，有序地引导全体语文老师参加培训，观看培训视频，完成培训作业，参与培

18、训开展性诊断评价。老师们纷纷反映，此次培训又一次改变了自己的教育教学理念，开阔了自己的视野，使自己认识到信息技术与学科整合的新天地，并在一定程度上提升了自己的教育教学技能。3教科研专题培训。20_年 9 月 28 日，我校举行科研专题培训会暨 20_学年度校本研修优秀学科组备课组表彰大会。本次培训的主题是“结合学校实际做真实的教科研”。教科室林秋芬老师带着老师们回忆了过去的两第 12 页 共 18 页年来，学校开展“四位一体学科自主研修”的过程，介绍了语文组的六微教研:基于微信的小学语文“四位一体”工程研修、数学组的学情研判：小学数学“2+_”四位一体工程研修以及英语组的课堂观察：基于数据的小

19、学英语“四位一体”工程研修等典型经历，随后引导老师们形成共识：老师参与教育科研是为了自己的专业成长，通过课题研究老师可以提升自己对教育的理解力和对课程的执行力。从某种角度来说，一线老师的课题研究属于“寻招类的研究”，应该在行动中考虑如何解决自己身边真实的教育教学问题，考虑的原点应该是“教育教学如何做更好”。而在我们同一所学校里，同一备课组、教研组的老师会面临一样的教育教学问题，这为我们进一步开展“四位一体学科自主研修”提供了良好的根底。她鼓励老师们借助学校已有的研修经历，以备课组、教研组为单位开展真实的教科研，努力做到“在研究中工作，在工作中研究”，共同解决教育教学教学问题，实现职业理想的同时

20、找到职业幸福感。培训会的最后，林秋芬老师公布了20_学年度“做真实的教研”工程评选活动的结果，一年级语文组、三年级数学组以及英语组被评为“四好备课组”，五年级语文组、六年级数学组以及音乐组被评为“三好备课组”，另外，二年级语文组等_个备课组被评为“二好备课组”。第 13 页 共 18 页二学科自主培训本学期，我们继续推行“四位一体学科自主研修”，把校本培训的重心下放到各备课组、教研组，实行组长负责制，引导全体老师参与到学科自主培训中来。为了进一步营造良好的教研气氛，学校召开班子会，讨论了学科自主教研和培训的根本要求，并在全体老师会上作了宣布。这些根本要求包括：将语文组的自主研修单位从原来的六个

21、年级调整为三个学段、继续实行“一人一课”制度并明确提出 1971 年 1 月 1 日以后出生的老师必须在校本教研和培训中执教公开课，1971 年 1月 1 日以前出生的老师可以选择试课、说课或者开课、学校的中层领导必须认真参加自己所在学科的校本教研和培训活动、每一次校本公开课必需要安排试教和磨课等等这些要求进一步标准了学科自主培训和教研的操作，为“四位一体学科自主研修”的深化提供了根底，同时为老师们的自主探究留下了宏大的空间。在周双影、雷衍顶、郑晓晴、林牡丹、谢晓苗、吴道委、陈林枝、宋琼妮等教研组长的带着下，各教研组深化开展“四位一体学科自主研修”活动，把学科内的教学问题转化为教研主题，围绕着

22、“基于学情的学习设计”这一大主题开展了校本和培训，各学科教研活动和培训次数到达三十屡次，远远超出了校本培训规定的次数。二、做真实的教科研，在“行动”中“前行”第 14 页 共 18 页我校一贯重视结合校本实际开展教育科研工作。自20_年20_年的近 5 年时间里，我校相继开展了“基于专题博客的三位一体主题研修理论与研究”、“基于博客的四位一体学科自主研修理论与研究”等校本研修方面的课题研究。这些扎根校本的课题研究，从根本上改变了老师对于校本研修的认识，也引领者老师们开场了“做真实教科研”的行动探究。一在行动中研究的理论。本学期，在学科教学领域，我们进一步推进“四位一体学科自主研修”，引领老师开

23、展“指向于学情的研究”，重新设计自己的教和学生的学，以实在进步教育教学质量，同时结合日常的教育教学实际开展课题研究。温文娟老师、张茜茹老师围绕课题低年级语文“我爱识字”教学方式改良的策略研究组织日常的校本教研；林牡丹老师、白植想老师围绕课题小学数学有效课堂练习的策略与研究开展日常的校本教研；郑晓晴、金荣泽老师围绕课题小学数学数形结合思想培养的研究来上研究课，郑海影和科学组的老师围绕日常的教学开展基于小学科学记录本的自主学习技能的培养研究。在德育领域，宏观上，我们以苏志奎校长负责的温大立项课题基于德育导航图的小学生“礼”育的理论研究为根底，开展了校园文化建立的理论研读和理论探究行动。苏志奎第 1

24、5 页 共 18 页校长专门主持召开了屡次专题研读会，引领班子成员和全体老师，围绕着“乐学、求真、赏礼、致雅”这八个字的校训，解读学校的办学新思想，考虑校园文化建立的新路子，展望学校开展的新前景。为进一步营造良好的校园文化气氛，在分管教学的林锁校长的直接领导下，教科室组织人员启动了校刊的重编工作。微观层面，有吴爱玲、吴爱琴老师针对课题城镇小学生带手机进校园的原因和对策研究开展的日常理论。在信息技术领域，谢贤晓老师负责的 20_年度温州市教育技术研究专项课题小学信息技术基于 puDuino 的创客教育课程建立成为学校创客教育课程的一个方向，相关老师开展了大量的理论研究，获得了很丰富的成果。20_

25、年 10 月 24-25 日，昆阳二小谢贤晓、金荣泽老师带着学校创客吧的学生在杭州举行的全国 20_年教育信息化创新应用展览中向来自全国的参观者展示他们天马行空的创意和超强的动手才能。20_年 1 月_日，在温州市中小学创客教育推进大会上，我校获温州市首批创客教育基地学校。把日常的工作与教育科研结合起来，在工作中研究，在研究中工作，已经成为我校局部老师的工作常态。二在行动中研究的成果。第 16 页 共 18 页本学期，20_年温州市各类课题评审结果公示，我校获得了良好的成绩：由徐文胜校长负责、林秋芬老师执笔的课题四位一体：基于微信的学科自主研修筹划与研究和由林秋芬老师负责、刘希老师执笔的课题基

26、于“阅读单”的小学低年级群绘本阅读的理论与研究获 20_温州市推广与应用课题二等奖；由黄鸳鸯老师负责、林秋芬老师执笔的课题基于学情的小学语文语用序列建立的理论研究获20_温州大学面向根底教育课题成果二等奖；王剑秋老师负责、郭远老师执笔的课题团体游戏促进高段小学生社会性开展的理论研究获温州市 20_教科规划课题成果三等奖。由叶华平老师负责、伍微微老师执笔的课题小学中高年级“孝文化”教育的理论与研究获 20_县教学课题成果评审二等奖；沈珏晖老师负责的课题三让助学：小学美术有效课堂教学的策略研究、王剑秋、郭远老师的课题团体游戏促进小学生社会性开展的理论研究、刘希、杜秀英老师的课题小学低年级绘本作文的

27、理论研究获20_县教学课题成果评审三等奖，黄鸳鸯老师负责的课题以学定教，优化小学语文课堂言语理论的研究在20_年顺利结题。理论证明，“做真实的教科研”，不仅是二小老师的一种追求，更在二小老师的行动中成了二小教科研的一面旗帜，一第 17 页 共 18 页项特色。教科室林秋芬老师在 20_学年第一学期全县教科工作会议暨“我心中的好教研”主题评选活动表彰会上作专题发言从学习到行动，介绍了二小教科研的特色，得到了与会专家、老师的好评。林秋芬老师被评为平阳县20_20_年度教科研先进个人。胡萍萍老师等八位老师负责的空间在县老师特色空间评选活动中被评为二、三等奖。正是老师们不断的研究行动，促使老师们获得不

28、断的成长，也推进了二小向着更好更高的明天前行。三、学习和行动的收获：师生参评获佳绩1本学期，教科室组织发动全体老师参加平阳县20_年中小学优秀德育少先队暨传统美德教育论文和案例评选，获得了良好的成绩：刘希老师撰写的论文谱写家校沟通和谐曲、叶华平、伍微微老师撰写的论文小学高年级“孝文化”理论教育初探、苏捷老师撰写的论文学校特色德育活动的整理与探究、吴爱琴、吴爱玲老师撰写的论文用“赞美”之花，换“喜悦”之果获一等奖；雷衍顶老师撰写的论文基于学情的个别化教育策略例谈获二等奖。徐仁忠老师撰写的论文换一种说法，如何？、童影赛老师撰写的论文爱到春风化雨时获三等奖。温文娟老师撰写的案例对“周末综合症”下药、雷衍顶老师撰写的案例用爱浇灌静待花开获二等奖。第 18 页 共 18 页2.本学期，教科室组织五六年级参加平阳县读书征文活动，获得了良好的成绩：六年1班魏_、六年3班何_、五年1班林_、五年5班章_获一等奖；六年5班吴_、五年5班陈_获二等奖；六年1班林_获三等奖。成绩，是二小师生“乐学、乐理论”的自然结果。我们相信，新的学习，新的行动必将带给我们全新的体验，让我们发现全新的自己，带给我们更多新的惊喜!