年小学师德师风建设工作总结.doc

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1、年小学师德师风建立工作总结2022年小学师德师风建立工作总结本学期，按照县教育局师德师风工作要求，结合学校师德师风管理考核方法，在稳固“群众道路教育理论活动”的根底上以党建工作为抓手，以“廉政文化活动”、“社会核心价值观教育”、“一师一优课”等活动为契机，从老师集体的思想认识和政治觉悟出发，坚决了老师们的理想信念，把“敬业、奉献”作为教育教学工作的前提，进一步结实树立正确的职业观、道德观和人生观；坚持“为民、务实、清廉”的工作作风，进一步明确老师职业的效劳对象，强化了老师们的宗旨意识，解决了宗旨意识淡薄，精神懈怠;贪图名利，弄虚作假，不务实效，脱离群众，脱离实际，不负责任等问题;大力加强自身学

2、习，通过集中教育和主动自学，强化思想认识的同时，进步了个人业务程度，党员老师的先进模范作用日渐突出，学校教学成绩日趋上升。通过全体老师团结协作和各项活动的开展，真正将师德师风修养落实到详细理论活动，促进了学校师德师风工作全面开展。现对我校开展师德师风建立工作做以下总结：一、稳固理论活动成果，强化核心价值观教育通过一年来群教活动活动的深化开展，学校肃清了“四风”问题，解决了“理想信念动摇，宗旨意识淡薄，精神懈怠;贪图名利，弄虚作假，不务实效;脱离群众，脱离实际，不负责任;铺张浪费，奢靡享乐，甚至以权谋私、腐化堕落等”作风问题，老师们“敬业奉献”的精神能时刻在这个“和谐·向上”团队工

3、作的点滴中得到表达。为进一步稳固理论活动的成果，学校建立了“群教活动”长效机制并建立了相应的工作台账，不定时组织老师查摆问题，谈心谈话，及时有效地将不良现象扼杀在摇篮里，保证了学校工作的积极风貌。社会核心价值观教育是当今时代教育的主题，学校一直将其作为师德师风和教育教学工作的重点来抓。通过对“24字核心价值观”的深层解读领悟，对微信平台上全国先进模范老师优秀事迹的学习等一系列活动，以及按照县教育局要求一系列活动的深化开展，老师们的思想认识和政治觉悟进一步进步，明确了价值取向，树立了正确的职业观、人生观、价值观，无论身在何处都能心系岗位，心系学生，心系同事。生活中“人人为我，我为人人”，工作中兢

4、兢业业，团结一致，时刻做到知行统一，爱校如家，爱生如子，舍小利而顾大局，致力于早日实现中华民族伟大的“中国梦”。二、落实组织制度建立，强化师德师风考核一实在加强统一领导，建立师德师风工作长效机制。成立了以校长为组长，党支委书记和副校长为副组长，教务主任、大队辅导员为组员的师德师风工作领导小组，做到“一把手亲自抓，副职领导详细抓”，把责任目的落实到各有关岗位及责任人；结合学校工作实际，制定了实在可行的师德师风工作施行方案，确定了详细的施行步骤及工作措施。按“谁主管，谁负责”和“分级负责，条块结合”的原那么，施行师德师风建立责任制。二全面落实考核制度，完善师德评价机制。坚持每学期对老师进展职业道德

5、程度考核，开展师德反思活动。根据太石学区师德师风考核方法，要求老师对自身在教育教学过程中的师德师风问题进展反思和总结，采取老师自评、互评，学校综评相结合的方法对全体老师进展考核评定，考核结果存入老师个人业务档案。学校从德能勤绩方面出发，把师德考核与老师平时在校表现、教学成绩、教育教学完成情况、方案生育落实情况、孝老爱亲情况、老师奖励、岗位聘任、专业技术职务评聘等直接挂钩，严格老师师德师风考核，以上内容任何一项一旦出现问题，年终考核直接确定为不合格，并且取消其任何参与评聘资格。进一步标准了老师的德行，完善了师德师风评价鼓励体制。三、注重职业道德建立，树立良好师德形象“百年大计，教育为本；教育大计

6、，老师为本；老师修养，立德为本”。本学期，我们结合“核心价值观教育”、“廉政文化教育”，以教育法、老师法为行为准那么，坚持以太石小学老师职业价值观“四心、五爱、六有”为标准，根据县教育局的要求和相关文件、会议精神，在加强老师队伍建立方面做了大量富有成效的工作：开学初认真组织和签订康县太石小学师德师风个人承诺书，标准老师们教书育人的行为；发放师德师风个人学习笔记，保证了老师的自我净化和进步；充分发挥领导班子、党员老师和骨干老师的的先进模范作用，积极带动大家走上坡路；继续落实党员老师、入党积极分子对留守儿童和家庭困难学生的帮扶，将热爱学生、效劳学生当做我们义不容辞的责任。在教育教学工作中，我们要求

7、老师做到以下三个方面：一是热爱、尊重和信任学生，建立平等、民主，和谐的新型师生关系；二是以身试教，为人师表，在学生面前起为人师表的模范作用；三是加强学习，进步个人素养，做到学勤业精、淡泊名利、以德立教，不断沉稳大度和乐观向上的人格魅力；四是要面向全体学生，实在贯彻“因材施教”的原那么，让每一名学生都得到全面安康开展。通过不懈努力，全校老师能自觉加强职业道德修养，树立良好的为人师表形象，得到了周边各单位和学生家长的一致认可和好评。四、创设有效载体，深化开展师德建立活动为了全面落实教育局开展的师德师风学习活动，进一步进步我校老师的师德师风建立工作，积极为老师创设有效载体。根据师德师风建立活动方案，

8、开展了丰富的师德师风活动，通过活动，让每位老师在师德师风建立方面都得到了进步。详细工作如下：一树立终身学习理念，师德教育常规化。开学初，学校每学期为每位老师装备专用的“师德师风学习笔记”，开展了以下形式的学习：1集中学习。积极组织广阔老师利用周日例会时间，以观看师德模范、教学案例听取两会会精神、系列讲话、法制、禁毒等内容为主题的集中学习，每周坚持，促进集中学习常规化。2自主学习。号召对中小学老师职业道德标准、教育法、老师法、义务教育法、教育名人和教育家关于老师职业道德的阐述、模范老师的先进事迹及上级主管部门的相关文件和会议精神等材料进展分散学习，老师们自主学习的才能增强。3互相学习。要求全体老

9、师写“师德师风心得体会”或“师德论文”，装订成册，老师互相交流学习。学习笔记由当值委书记亲自定时或不定时检查，催促到位，通过集中学习和主动自学，促进了老师间学习交流的积极性，进步了学习的效果，老师们学习才能和理论程度不断进步。二跟踪指导新老师，提升业务才能。开学初，三位新任老师到岗。为了使他们尽快熟悉工作环境，早日进步业务才能，学校制定新老师成长方案，安排专门骨干老师对他们分别进展业务才能指导。通过跟踪听评课，集体备课，教学研讨等活动的开展，三位新老师不光思想认识进步了，业务程度也得到了很大的进步，能较出色地完成学校安排的教育教学工作任务，更重要的是他们能心无旁鹫地积极融入到这个团队，为团队出

10、策出力。三落实留守儿童帮扶，深化师德理论活动。继续落实留守儿童帮扶制度。根据太石小学党员和入党积极分子帮扶制度，由学校党员老师帮扶两名、入党积极分子帮扶一名学习生活困难的留守儿童。每学期对所帮扶对象进展学习、物资、心理上的辅导和帮助，给予他们家的温暖，让他们可以轻松愉快地投入到学习，安康快乐地成长。本学期，通过个别辅导帮助和全体党员入党积极分子集中帮扶活动以及学校开展的兴趣活动，他们感受到了学校生活的爱和温暖，大局部留守儿童能在缺失家庭教育的自卑自闭中解脱出来，生活和学习中不断树立了自信，能与老师同学积极交流，学习成绩也有了较大的进步。关爱留守儿童是我们学校的重点工作，我们会继续完善和做好这项

11、工作，让更多的留守儿童都能积极乐观，安康快乐地成长。四坚持法律法规学习，签订师德师风承诺。为努力理论十八届三中、四中全会及总书记五四重要讲话精神，深化贯彻落实老师法、中小学老师职业道德标准、老师职业道德行为准那么、义务教育法、未成年人保护法的规定，严格遵守县教育局提出的的“六条禁令”，认真履行教书育人职责，塑造良好的老师形象，在党支委安排下，学校积极组织的组织老师认真学习并签订了太石小学老师个人师德师风承诺书，把承诺落实在行动中，以高尚的情操感染人，以渊博的知识教育人，以科学的方法引导人，以良好的形象影响人，做学生安康成长的引路人，做真正的多彩阳光老师。五创设宽裕环境，关心教职工生活。在狠抓师

12、德师风和教育教学工作的同时，在学校的带着下，以党支委为中心，工会从老师的实际出发，关心老师的工作待遇、福利和生活情况，维护他们的应有权益，为他们排忧解难。在关心教职工方面，我们开展了如下活动：(1)春节期间，中层领导及局部老师自发组织，采取自愿原那么自己筹钱看望慰问老校长、老老师家属;(2)集体探望代课老师代爱民同志生病的父亲；3屡次帮扶家庭困难的雍国良老师；4不定时开展文体活动，关心老师的身心安康。通过以上活动的开展，老师们不仅体会到了集体的温暖，而且能在岗位上安心工作，无私付出，在愉悦的环境中成长开展。五、师德师风建立结硕果经过全体师生共同努力，我校师德、师风建立结出可喜的成果，其中包括：

13、教育目的责任书考核三等奖、党建工作目的责任书考核一等奖、平安目的责任书考核三等奖、先进基层党组织荣誉称号、市级禁毒示范学校、六年级毕业班成绩跃居全县第二名。这些成绩既得到了上级教育主管部门对我们工作的肯定，也得到当了地干群、家长的高度评价。太石小学在上级领导的帮助和支持下，在“和谐·向上”团队精神的引领下，全校教职工呈现出你追我赶、争创一流的新场面。总之，师德修养是老师形象的关键，我们要坚持“捧着一颗心来，不带半根草去”。认真贯落实党的教育方针、政策，进一步加强师德师风建立，彻底纠正行业不正之风，努力创造老师新形象，全面进步我校老师的整体素质，致力于办好人民满意、家长放心的教育。

14、第二篇：2022年小学师德师风建立工作总结为了实在搞好学校师德师风建立，根据上级教育行政部门安排部署，结合我校的实际情况，自2022年3月上旬日至12月底，我校认真开展了“师德师风”建立活动，通过学习教育、查摆问题、分析p 梳理、整改建制和认真总结，全体教职工思想认识进一步进步，职业道德进一步标准，老师良好形象有了新的提升，现从以下几方面对我校的师德师风建立工作情况作出总结。一、领导重视，抓住思想教育不放松为实在加强对师德师风建立活动的领导，学校专门建立了“师德师风建立活动领导小组”，由学校校长岳江龙任组长，副校长刘宁任副组长，各中层领导任成员，成立了专门的办公室，明确了各自的详细任务，实在加

15、强对师德师风集中教育活动的领导。召开学校师德师风建立再发动大会，校长作了发动报告，向全体教职工提出了“家长满意、学生喜欢、同行佩服的老师”的要求，副校长作了详细安排，班主任和科任老师代表进展了表态发言，把此项活动列入学校教育教学工作中的一个重要组成局部，放在重要位置来抓。根据教育局的要求，结合我校实际，我们采取领导集中学习、全体教职工大会集体学习、班主任例会主题学习、教研组专题学习和自己独立学习相结合的方法，组织全体领导和教职员工认真学习了中小学老师职业道德标准、老师法、义务教育法、未成年人保护法等教育法规，学习了教育局关于师德建立的假设干精神，学习十提倡、十不准，学习全国师德楷模的先进事迹，

16、进步了大家对老师职业道德和权利义务的认识，明确了此次活动的目的要求。人人都认真做了学习笔记，撰写了心得体会，真正进步了老师们的思想觉悟，增强了大家作为人民老师的使命感。同时注重学习气氛的创设。我们在学校显著位置展示了全体教职工的“师德承诺”，请全体学生和家长监视;建立了师德师风学习心得体会专栏，校园网上开设了专门的师德师风学习讨论园地，这些措施的施行，都大大推动了活动的扎实开展。二、抓重点认真整改不放松首先，人人对照中小学老师职业道德标准要求和师德师风建立工作安排中的“整顿重点”，全面严格剖析自己，写出不少于1500字的个人剖析材料，进展自我剖析。接着进展全员评议，先是领导和教研组，小组成员之

17、间进展批评与自我批评;再是学生和家长代表问卷调查，广泛征求意见。发放征求意见表和家长、学生调查问卷千余份;利用校讯通平台向家长发布了学校开展师德师风建立活动的信息，公布了学校的举报 、校长、副校长等有关负责人的 号码，便于家长和社会及时反映情况。在此根底上，学校将搜集到的各方意见和建议进展分类梳理，并向全体教职工进展公示。召开学校领导和教研组讨论，各自剖析自身存在的问题，根据个人剖析、老师互评、学生及家长的评议意见，结合老师平时表现，进展综合分析p ，实事求是、客观公正地对每个老师提出评议意见，并向老师本人进展反应，提出改良意见，制定整改措施。结合学校评教评学活动，我们进展了老师作业和教案检查

18、，对行政教辅人员进展查工作实录，查坐班情况，查效劳质量，整肃了上班纪律，增强了职责意识。三、整改建制，狠抓制度落实不放松1.为了进步全体教职员工对遵守师德标准的约束力和自觉性，学校结合工作实际，对照师德标准的要求，科学制订和逐步完善了学校师德师风各项规章制度。在充分发扬民主的根底上，完善了学校师德师风考核方案、教职工考核制度、教职工请假制度、崇文中学教学常规等，并成立了学校考核领导组，由领导、老师代表、学生代表和家长代表组成学校师德考核组，师德考核与评模、晋级挂钩，实行师德一票否决。使学校师德建立形成了制度化，常态化。2.加强学科教研和课堂教学改革，进步了课堂效率，实在减轻了学生负担。针对家长

19、学生反映比拟强烈的老师课堂效率不高、布置作业过多、学生负担过重、休息时间少等问题，学校进一步强化了教研制度的落实，每次教研定时间、定内容，并着专人检查落实，着重在如何进步课堂教学效率方面进展研究、讨论。在“让学生成为课堂学习的主人”上做文章、下功夫，真正使课堂活起来，学生动起来。专门召开班主任会议，对减轻学生作业负担、保证学生充足睡眠作出规定，保证学生作业时间不超过规定的一个半小时。同时还将老师参加教研活动的成果和布置作业情况作为教学常规和师德考核的内容，实在进步了老师专业程度，减轻了学生负担。为保证学生活动时间，学校严格执行每天一小时校园体育锻炼的规定，充分利用校园场地，开展大课间活动，受到

20、学生和家长的欢送。3、严格制度执行力度，狠杀不正之风。学校除大会小会对老师、班主任加强教育外，还与全体员工签订了崇文中学师德承诺书和廉洁从教承诺书，设立了举报箱，向社会和家长公布了举报 。同时，严格制度的执行力度，对乱订资料、有偿补课、乱收费、体罚或变相体罚等违规违纪现象，一经发现立即查处，决不姑息手软。同时，将师德师风建立和纪律作风整顿结合起来，严肃教职工上下班纪律，整肃上班秩序，坚持一天两次查岗，对发现的问题随时公示，及时小结。目前，完全杜绝了校园抽烟、上课、开会接打手机、上班时间玩游戏等现象，有效杜绝了不正之风，提升了老师和学校形象。四、活动总结，抓住弘扬高尚师德不放松在师德师风建立活动

21、中，我们始终把落实师德标准、弘扬高尚师德贯穿于整个活动过程，并适时总结，大力宣传表彰，使遵守职业标准、弘扬高尚师德成为全体员工的自觉行动。我们以“教好每一个学生，办群众满意学校”为目的，以“做人民满意老师”为抓手，以职业道德建立为打破口，积极改良工作方法，创新工作形式，全面加强师德师风建立，获得了管理制度配套、从教行为标准、老师形象提升、教育质量升位的明显成效。当然，我们也深知，师德建立是一项系统工程，是学校老师队伍建立的一项长期历史任务，信息时代又给老师职业道德修养带来了、更新的机遇和挑战，我们将把时代对老师提出的要求作为新的出发点，长抓不懈，坚持可持续开展的思路，勇于理论，大胆创新，及时总

22、结经历教训，不断进步师德程度。第三篇：2022年小学师德师风建立工作总结老师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面施行素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，老师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。我校领导，始终把抓好老师队伍建立，特别是老师的师德、师风建立放在非常重要的位置，坚持长抓不懈，常抓常新，并开展了一系列的学习、宣传教育活动，制定了行之有效的师德标准，收到了较好的效果。下面从四个方面对我校的师德师风建立工作进展总结：一、领导重视，抓住思想教育不放松。学校领导高度重视

23、师德师风工作，把师德师风工作纳入了学校工作的重要议事日程，党支部和学校行政先后屡次专题会议，研究师德师风建立的问题，不定期通过全校教职工大会有针对性的组织大家深化学习有关法律法规，比方教育法、老师法、义务教育法、职业教育法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法、公民道德建立施行纲要、中小学伤害事故处理方法和中小学老师职业道德标准等法律法规，提升老师们的法律意识和职业素养。二、建章立制，从制度上加强师德师风建立结合学校实际情况，我们制定了老师守那么和师德师风建立工作方案，标准老师从教行为，自觉践行；要求老师在平时的教学工作中时时严格要求自己，时时自我反省，做学生的表率，收到很好的效果。学校与每位老

24、师签订“师德承诺书”，标准教育教学行为，严禁举办各类补习班。建立师德师风个人档案，记录个人师德师风不良行为和先进事迹材料。三、学先进典型，塑老师形象一个学校只有始终抓住师德建立不放，利用各种言论，宣传各类先进典型，把师德建立贯穿于学校的各项工作之中，才能塑造出好的老师形象，才能把师德建立不断推向新的顶峰。首先，抓住身边的典型。我们知道典范的力量是无穷的，而身边的典型将有更强的说服力，学校组织老师学习身边的优秀老师事迹，召开了“优秀老师教育教学经历交流会”。老师作了经历介绍。在聆听了这些老师的先进事迹后，学校还组织老师讨论，谈体会，谈感想，应该说对老师的启发很大。四、抓住重点，自查自纠针对师德师

25、风建立的重点我们主要采取了以下措施开展自查自纠。1召开领导班子会。要求班子成员对自己公正廉洁，勤政务实，公创办事制度，社会承诺效劳制度，依法治教，依法从教，标准办学秩序。2召开教职工会。要请教职工根据工作岗位对工作作风、效劳态度、效劳质量、工作效率、乱收费、乱订教辅及学生用品、体罚或变相体罚学生等情况进展自查自纠。3开展师德师风家长问卷调查，对调查中发现的问题学校及时给予了处理、整改。4学校将师德师风建立与年度考核，教育教学管理等师资队伍建立的其他内容有机结合起来，有效地促进了师德师风建立的各项措施落到实处。学校每一学期都要对老师师德师风和课堂教学情况组织学生问卷调查，以学生的满意率作为评先、评优的主要根据。通过开展师德师风自查自纠，学校领导、老师进一步转变了工作作风，进步了办事效率，文明执教，优质效劳于学生。目前，全校老师情绪饱满，积极性高，工作状态良好。当然我们也深知，师德建立是一项系统工程，是学校老师队伍建立的一项长期历史任务，不可能一蹴而就、一劳永逸，必须长抓不懈，坚持可持续开展的思路，不断总结经历教训，勇于理论，大胆创新，才能不断进步师德程度。第 16 页 共 16 页