年初中英语教师述职报告.doc

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1、第 1 页 共 5 页年初中英语老师述职报告尊敬的各位领导，各位老师：大家好!本人_年毕业于_技术师范学院英语教育专业，并于_年_月毕业于_师范大学英语教育专业函授本科。_年_月分配至_市_中学，_年_月调入_中学至今。_年_月被评为中学英语二级老师。任现职9 年，一直从事英语教学工作。现将本人任现职以来的主要工作情况报告如下：一、认真加强理论学习，不断进步政治思想素质身为老师，为人师表，我深深认识到“教书育人”、“文以载道”的重要性和艰巨性。多年来，在思想上能坚持四项根本原那么，拥护中国共产党的根本道路、方针和政策，认真学习“三个代表”重要思想、科学开展观和“八荣八耻”，实在贯彻党的教育方针

2、，关注教育改革，平时能认真参加政治学习和教研活动。在工作中遵守教育法规，爱岗敬业，积极进取，为人师表。以学校工作为重，常年满工作量，甘于奉献，从不计较个人得失，绝对做到个人利益服从集体利益。在学生和家第 2 页 共 5 页长心目中，具有较高的威信和较好的老师形象。得到广阔师生的好评和学生家长的信任。_，_年度考核为优。二、勤奋踏实、潜心参加业务学习，不断进步教学业务程度本人自_年参加工作以来，满腔热情地坚持在教育、教学第一线。为把握英语教育的特点，注重才能的培养，实在进步学生英语程度，在教学过程中，我注重培养学生的自学才能，授予学生学习的方法，使其能触类旁通、举一反三。朗读训练是英语教学中很重

3、要的一环，所以在日常教学中我强调读的训练，教给学生读的技巧，并采用分小组读、接龙读、分角色读、请同学带读、开展朗读比赛等形式多样的活动，激发学生朗读课文的兴趣，使学生从读中受到感染，调动其学习的积极性，课堂提问是教学的一个重要手段，我联络学生的实际情况，提出能激发他们积极考虑的问题，提问具有概括性、针对性，克制了课堂提问的随意性，不但活泼了课堂气氛，而且通过提问引起了学生探究的欲望，培养了学生的思维才能和英语听说才能。学生答复下列问题后的评价能以表扬为主，不轻易否认学生的答案，使学生感受到学习的快乐，从而更乐于参与到教学活动中来。同时在课堂上注意引导学生运用所掌握第 3 页 共 5 页的知识去

4、分析p、解决问题，既防止了“满堂灌”的传统教学形式，又实在进步了学生英语程度。调入本校之前，在原单位(_市_中学)工作，有三年中从事毕业班教学工作，所带班级的中考成绩三年均居学校的首位，年年圆满完成学校下达的重点高中录取指标，屡次受到学校表彰。_年调入_中学，接手初三(_)(_)两班的英语教学工作，经过一年的努力，从接手时的年级倒数第一、第二，提升到中考成绩超过市平均成绩。此后承当的各个班级的成绩，均名列年级前列，受到学生家长及学校领导的好评。在做好教学工作的同时，本人能认真学习并纯熟掌握现代教育技术，特别是信息技术。能认真钻研和本学科相关的教学理论，不断进展课堂教学的改革。本人所开的公开课数

5、次被评为优秀公开课，制作的课件获 20_年度校多媒体教学课件评比优胜奖。三、不断进步班级管理才能，努力做好班主任工作任现职以来，先后四年担任班主任工作。在班主任工作中，我以“诚信、平等、尊重、负责”作为工作的根本准那么，四者互相浸透，有机结合，用老实来赢得学生的信任，做到真情教育。利用午休时间，我常年坚持走进教室与学生谈话，交流学习生活的方方面面，拉近与学生的感情间隔。工第 4 页 共 5 页作之余，经常采用联络、家庭走访、家庭联络本等方式和家长沟通，共同讨论家庭教育的科学方法，得到家长的一致好评。注重学生综合素质的开展，在日常活动中，积极组织学生参加学校的各项活动，并屡次获奖。注重培养学生积

6、极向上的精神，所带历届班级在德智体上均得到全面开展。20_-20_年度本人获优秀少先队辅导员称号。四、认真参加继续教学，不断进步自身素质从教_年来，在较好地完成教学工作的同时，我还努力进展教学研究，积累教学经历，不断锤炼自己的教学根本功，并把课堂教学经历和班级管理经历写成文章。教学论文浅谈英语教学中如何进步学生学习兴趣获校三等奖，论文巧用鼓励的几种方法发表在 20_年第 10 期初中教学研究上。几年来，积极参加各类老师继续教育学习培训。参加电脑初级、中级培训并考试合格。参加普通话培训，测试程度达二级乙等。参加江苏省教育厅组织、无锡师范学校举办的中小学骨干老师省级培训班英语科学习，考核合格。参加_大学师范学院组织的 20_、20_年度继续教育学习，并考试合格。参加南京师范大学英语教育专业本科函授学习，成绩优良，获得毕业。第 5 页 共 5 页以上是我任现职以来的主要工作情况。虽然在工作中通过自己的辛勤劳动，在教育教学上获得了一些进步，但这些都只是过去，在今后的工作中，我将一如既往地努力工作，不断地从各方面进步自己，争取把工作做得更好，使自己无愧于“人民老师”这个荣耀称号。谢谢大家!述职人：_20_年_月_日