物理教师先进个人事迹材料.doc

《物理教师先进个人事迹材料.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《物理教师先进个人事迹材料.doc（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、物理老师先进个人事迹材料物理老师先进个人事迹材料1燃烧自己照亮别人。我把这句话当作座佑铭用来鞭策自己，献身教育。记得去年秋季开学时，学校领导找到我，要求我接手九4班，不仅带这个班的物理课，还当这个班的班主任。这是全校都公认的一个差班，历次考试，各门学科均居全年级倒数第一，特别是没有“尖子生”。面对这样的学生状况，我深感担子之重。我想，学校领导既然把这样一个班交给自己，这是对自己极大的信任。我要千方百计带好这个班，于是，我二话没说就走马上任了。为了带好这个班，我想了许多的方法。在班级管理中，我坚持以人为本，注重在理论中创新。实行量化管理。我和学生们一起讨论量化管理的标准，全体学生共同参与制定并贯

2、彻执行，按照纪律遵守、学习态度、努力程度、学习效果、集体奉献等多方面由学生自主管理、自主打分，并辅助必要的精神和物质奖励，这样一来，大大进步了学生的竞争意识和集体荣誉感，班级管理程度明显进步。我还实行“轮流班委制度”，每个学生轮流当“干部”管理班级的全面工作，让所有学生都有时机参与和理论，体会到班级管理的难度，从而进步学生对被管理的认同感。这些做法，极大地调动了学生管理与被管理的积极性和自觉性，班级相貌焕然一新。学习空气浓了，不懂就问的多了。经过一年的努力，中考时，我们这个全校公认的“差班”，超额完成了学校下达的各项中考指标，班级综合排名也名列前茅。多年来的班主任工作理论告诉我，唯有理解学生，

3、设身处地的为学生着想，才能客观公正地对待学生，只有这样，才能赢得学生的信赖，才能因势利导，促进学生不断进步，比方：历来让老师最头疼的是那些后进生。对这些学生我认真分析p 了他们后进的原因，后进生不求进步的原因大都是学习成绩差，在学校，老师不喜欢；在班里，学生瞧不起；回到家里，也得不到父母的好脸色。其实这些学生也并不是一无是处，他们是愿意进步的，只是周围的人不理解他们，我们当班主任的只要擅长开掘他们的闪光点，正确加以引导他们，让学生、家长、任课老师等身边的人都理解他们，把更多的爱的甘露撒向他们的心田。这些学生是可以转变的。在新的社会环境之下，学生的思想工作难度较大，尤其问题学生，在九4班，有一位

4、姓刘的学生，由于听不进父母的劝告，加之又受到社会一些不良因素的诱惑，八年级时，刘同学产生了厌学的情绪，并离家出走。为了让刘同学“收心”，我屡次到该生家里家访，和她的父母一起讨论交流教育孩子的方法，同时，我经常找刘同学交心谈心，鼓励她好好学习，精诚所至金石为开，该同学终于回心转意，表示要努力读书，积极上进，改掉身上的不良习惯，最后，刘同学也顺利的考上了高中。我常常告诫自己，教育者的职责不是让学生在老师面前低头，而是让每个学生都抬起头来走路。特别是对有过错误行为的学生，更要以真诚的同情心，责任心和耐心唤起他们对过错的内疚。我班有名男同学从小就养成了不良习惯。上课光着膀子，随意出入课堂，迟到、旷课、

5、抽烟、喝酒、打架！在和他的接触中，我理解到别人聪明。可以承受老师的帮助。只是自控才能差，管不住自己。我反复和他谈心交心。帮助他认识错误，一次期末考试，一名年轻老师制止他打小抄，他便和老师顶撞起来，在我严厉地批评他后，又耐心地帮助他分析p 犯错误的原因。当他知道我正在发烧还耐心地帮助他时，这个天不怕、地不怕的后进生却哭着说：“老师我错了，我不该让您操心。”我们又谈了很久，分手时他向我深深的鞠了一躬说：“老师，我一辈子也忘不了您。我一定好好学习来报答您。”我勤勤恳恳地从事着自己钟爱的事业，我将生活的辛酸埋在心底，用心坚守着我那朴素的信念，用爱淋浴着农村的孩子。老师这个职业是个良心职业，而爱是最好的

6、教育。十多年来，我一直以良心对待事业，以爱心对待学生，和学生建立起了良好的师生关系，学生生病，我亲自探望，学生有困难，我热情帮助，心贴心与学生沟通，手拉手与学生并行。新一轮课程改革，以反对“应试教育，分数第一”为前提，以“面向全体、全面开展”为目的，以培养学生才能为宗旨，拉开了课改的序幕。为了吃透新一轮课程改革的精神本质，我反复地、认真地阅读走进新课程一书，潜心领会内涵。在学习理论的同时，不断用新的理论指导自己的教学理论，彻底摒弃老师满堂灌的传统教学形式，将学生推向课堂前沿，使他们成为课堂的主人。为教好一节课，我反复推敲琢磨，研读教材，阅读教学参考书目，努力驾驭教学内容，精心设计教案，从教学目

7、的确实立到教学过程的设定，从教学思路的设置到教学方法的选择，以及知识、才能、感情价值观等的把握，都要周密的考虑，做到胸中有丘壑，使课堂教学有张有弛，充分调动学生的学习积极性，使课堂教学事半功倍。物理老师先进个人事迹材料220_年，我来到沽一中这片热土，找到了属于自己的幸福支点。作为一名物理老师，我深爱着自己的本职工作。教学中，立足岗位，积极投身于教研、课改理论。我精益求精，潜心研究教法，深化钻研教材，查找大量资料，精心写好每一份教案、学案。课堂是我实现梦想的殿堂，在平凡的工作岗位上我不懈地努力着。为了上好每一节课，我虚心向老老师请教，深化钻研教材及教学大纲；经常查阅资料、撰写教案，优化教育教学

8、的每一个环节，积淀了丰富教学经历，很快成长为一名优秀的高中物理老师。我的课堂真正做到了充实而不忙乱，有序而不呆板，活泼而不散漫，自己教的省心，学生听的尽兴。我相信厚积才能博发，课堂上学生有问题举手就问，有问必答，方法灵敏。我喜欢这样的课堂，虽然，这样的课堂更具有挑战性，对于老师驾驭课堂的才能要求更高，对于老师的知识程度更是一个严峻的考验。但是，这样的课堂也更利于一个人成长。学生们有时会提出非常锋利的问题，这样就要求老师备课精细，考虑问题周全。同时，老师在课堂上还能学到自己有时想不到的问题。她也很注重与同组其他老师进展教学方面的交流，汲取他们的教学经历。我在教育理论中逐步确立了“一切为了每一位学

9、生的开展”理念，以“培育高素质的现代中学生”为育人目的和坚持“把方法教给学生、教诲学生人人会学”的教学原那么，并形成了“以物讲理和见物思理”的教学特色和“师生愉快合作，共同研讨进步”的教学风格，深得学生的亲爱、家长的尊重，获得了显著的教学成果。我不仅教给学生学习物理的学习方法，还要求学生养成良好的学习习惯。高一就要求学生记课堂笔记，形成一套“课堂记笔记”“课后补充笔记”“高三完善笔记”系统学习策略；要求学生高一寻找学习方法，高二调整学习方法，高三适应学习方法等等。我在新课改的教学形式中，竭力推行新课改理念，通过到外地学习，听神州智达讲座等，配合学校大力推高效课堂教学形式。我认为只有在新课改的教

10、学过程中，让学生们真正成为课堂的主人，才能激发学生的灵感，培养学生们发现问题，解决问题的才能，才能实现把课堂真正的还给学生们。这种教学培养起来的学生们，才有创新，才有思想，才有发散性思维，考虑问题的多角度，才不会成为所谓的“书呆子”，才能成长为综合实力雄厚的人才，才能到达厚积薄发。深化细致地做好学生的思想工作，促进后进学生转优成才。我深化理解学生的所思所求，调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友；加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值，还创造条件和时机让后进生表现其优点和长处，使他们品味到成功的欢乐和喜悦，春风化雨，润物无声，让每一个学生享受在师爱的气氛之中，有力地诠释了“爱心育人”的至高境界。担任班主任两年，班风正，学风浓，成绩好。坚守着忠诚于党的教育事业的信念，肩负着培养国家将来建立者和接班人的重任，无怨无悔，默默耕耘，无私奉献，创造了一个又一个佳绩，培养了一批又一批优秀毕业生。教育科研是教育教学的先导，是减轻学生过重学业负担、整体进步教育教学质量的重要前提，对于老师自身的专业开展和学校的内涵开展具有举足轻重的作用。为此，我以理论的教育教学中出现的问题为研究对象，在集体备课及听评课中展开讨论研究，直到达成共鸣。第 7 页 共 7 页