教育之梦读书心得体会范本集合九篇.doc

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1、第 1 页 共 21 页教育之梦读书心得体会范本集合九篇教育之梦读书心得体会 篇 1爱的教育，是教育力量的泉，是教育成功的根底。我们的工作对象是有思想、爱憎清楚的人。一位合格成功的老师应学会如何去爱自己的学生。首先要做到的是尊重学生。尤其是学生的人格，也才能为学生所尊重。其次，要相信每一个学生。新教育之梦说换位考虑。作为老师，应设身处地的考虑，才能解决问题。老师爱学生，还表如今教育的民主性中。我们教育中的民主精神还不够，老师讲学生听，老师命令学生服从，师生之间平等对话太少。我们经常抱怨社会缺少一些民主，但是孰不知社会民主的根底是学校的民主。没有学校的民主，何谈社会的民主。所以我们老师应擅长倾听

2、学生的声音，可以通过谈话，适当的引导，适当的鼓励，这样才能更多的理解学生的所思所想，不但能拉近师生间的间隔，也更有利于老师在稳固的根底上开展教育教学工作。我觉得老师最重要的任务就是学习。我们是在用我们时代语言，用我们的生活阅历，同过去的大师们进展心灵沟通，阐释我们对教育的理解。我认为作为一个老师和其他工作者不一样，老师需要各方面的知识。一个知识面不广的老师，很难给第 2 页 共 21 页学生人格上的感召力。老师还应努力理解学生的世界，要擅长和他们沟通，要和他们成为生活中的好朋友。教育本身就是一种生活，生活就要有责任感，作为一个教育工作者，作为一个理想老师，就应该非常关注社会，非常关注人类命运，

3、非常注重培养学生的责任感，老师在课堂里面和学生讨论环境，人口等问题，才能唤起学生们对这些问题的关注。我们要让学生在分开学校的时候，带去的不仅仅是分数，更重要的是带着他们对将来社会的理想的追求。教育之梦读书心得体会 篇 2“教育因为有了理想而更有目的，更有理性，新教育之梦:“心”花开处,梦想成真。”“理想因为有了教育而薪火相传，色彩斑斓。”“我们不仅要把理想播在学生的心中，更要把理想珍藏在自己的梦中!”捧读着朱永新老师的新教育之梦一书，我有深深的感触，也激发了我内心深处蕴藏的那份渴望。朱教授怀着一颗对教育理想的热诚之心，以诗一般的语言向我们描绘着“新教育”的理想境界。“人要会做梦。优秀的老师要永

4、远伴随着自己的梦想。当生活没有梦时，生命的意义也就结束了，教育就没有了意义”。尽管说梦想与现实之间的间隔 有些遥远，但我们生活着就要怀有梦想，工作着还要编织理想，并努力去实现理想。一、做“理想教育”的追求者。第 3 页 共 21 页苏霍姆林斯基说过，孩子在分开学校的时候，带去的不仅仅是分数，更重要的是带着他对将来社会的理想的追求。教授强调也只有老师的社会责任感才能塑造学生的社会责任感。老师要有担当，要勇于承当面对社会老师所应该担负的责任，有社会担当的老师才会培养出具有积极的生存心境，以积极的人生态度对待社会的人。教育不光需要有思想的教育学者，有思想的行政管理者，更需要有成千上万有思想的老师。做

5、一个有思想的教育者，用思想去重塑我们的教育行为，“观念改变，行动改变;行动改变，命运改变”;用思想陶冶学子的心灵。只有思想才能滋养丰富的心灵和厚重的人格。在教育世界中，倘假设有丰富的思想熠熠生辉，倘假设有丰富的思想互相碰撞，淌假设有高尚、丰富、独到、深化的思想来鼓舞人心，我们的工作，我们的人生，才更有兴趣，更有魅力，我们才真正无愧于上苍给予我们的不可重复，不可替代，无比井贵的生命。所以，“对一个老师的成长来说，坚韧不拔的意志力非常重要。”二、做“理想教育”的探究者。在书中，朱教授明确指出：“知识不过是智者的载体，学生学习知识固然重要，但更重要的是学生在获取只是过程中所得到的获取知识的才能。老师

6、传授知识，是给学生进展智力体第 4 页 共 21 页操的训练，目的是为了让孩子们的思维才能、想象才能和创造才能得以反战，新教育之梦:“心”花开处,梦想成真。通过智育，让学生养成良好的学习习惯和自学才能，并具备持久的学习兴趣、浓重的学习情感、坚韧的学习意志，为他们今后终身学习奠定坚实的智力和才能的根底。”海纳百川，才有了大海的浩瀚无边。一个真正优秀的老师，就应该是一个不断进取的学者，向前辈学习，向优秀者学习，甚至向我们的学生学习。“教育在历史上第一次在为不可知的将来效劳，老师和学生间的代沟从来没有像今天那么大，老师第一次不得不抛去因经历丰富而摆出的架子，虚心向孩子学。这是我们怕见到而不得不见到的

7、一幅图景。老师此时有一桶水也是不够用的”(给老师的一百条新建议)，面对我们的学生，面对他们突然冒出的新把戏、新想法，我们常常会发出感慨：如今的学生啊，我们常常有无所适从的感觉。这时，你的脑海里应敲响警钟：你已经落后于你的学生了。在教育新形势下，做一个与时俱进的教者，学习是唯一的途径：学习，学习，再学习;以平常的心态对待学习，不急功近利，不心浮气躁;从错误中学习，在合作中学习，在探究中学习。三、做“理想教育”的理论者第 5 页 共 21 页理想的老师应当是一个充满爱心，受学生尊重的老师。朱教授在阐述“理想的智育”其中提出这样一个观点：“理想的智育应该注重协调和谐，融德智体美劳诸育于一体，着眼于学

8、生的全面开展，着力于合格+特长的个性养成。”我也非常赞同这一观点，理想的智育不能狭隘的理解为成绩好就行了，我觉得它应该与德、智、体、美、劳融为一体，试想假如我们培养出来的学生只有成绩好，其他方面都不行，这是我们所期望看到的吗?新教育之梦告诉我，智育不能独领风骚，也不只是一串阿拉伯数字，或是一纸文凭，一张入学通知书，它“应该超越知识，走向智慧，激发创造，健全人格，为学生将来拥有终生幸福的精神生活打下坚实的知识才能根底”;德育不再是空中楼阁，它还应让学生“自警、自诫、逢励”，在“陶冶情操、磨砺意志的过程中形成不教之教的自律习惯”，让学生在“自然的活动中养成德性，在游戏和丰富多彩的自主活动中体验和感

9、悟道德的境界”;体育不只是追求四肢兴旺，它应“表达奥林匹克精神，培养学生在人生路途上追求更快、更高、更强，并能完善自我，表达人性之崇高”;美育不只是提供休闲消遣，它“应该引导和教育学生热爱生命，珍惜生命，享受生命，优化生命，激扬生命”。第 6 页 共 21 页教育之梦读书心得体会 篇 3教育是一个富有艺术性的工程，却更是辛苦的。新教育之梦这本书让我深化的感受到作为一名老师，应该激发心灵深处最美妙的憧憬。一在注重美育的过程中激发学生的创造力和想象力席勒在美育书简中认为，在力量的王国，人与人以力相遇，因此人的活动受到限制；在伦理的王国中，人与人以法律相对峙，人仍要受到限制；只有在审美的王国中，人可

10、以通过自由去给予自由，因此给社会带来和谐，也使人成为和谐的整体。这无疑提醒了审美与创造的内在机制，也就是说，通过审美解放了人的感性，激发了人的灵性，开拓了人想象的空间，从而开发了人的创造性。在新一轮的根底教育改革中，”创造“已经和”感受与鉴赏”，”表现”等一起作为教学领域的内容，假如在教育的过程中不能培养学生的创造才能，鉴赏才能，想象才能，而只让学生成为题海战术的牺牲品，那这样的教育是不健全的。二理想的美育应该是一种”自然美”。理想的美育应该是与自然融为一体，与自然和谐，感受自然的灵气，学生在轻松的气氛中才能真正感受到美。但如今的学生已经远离了大自然，用“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”这句话

11、来形容也不为过。当学生被关在教室里承受什么叫美育的时候，早已经不懂什么是小桥流水的幽雅情趣，什么是第 7 页 共 21 页大江东去的磅礴气势了。分开了美育的头活水大自然，美育从何谈起！三通过美育让学生形成完美的人格。朱光潜先生有句名言：要求人心净化，先要求人生美化。毫无疑问，美育的终极目的是指向人性的，学生安康完美的人格是一切美妙行为的前提条件，如今，我们已经不再担忧学生的智力问题，而学生存在的心理问题却是作为父母，老师更应该警觉的。我们如今的教育太直面现实，有太多社会阴暗面的实况转播，于是，在孩子们的心中，没有了纯真，没有了纯粹，没有了童话和梦想，没有了对生命一往情深的哀怜和呵护，以及对人生

12、的憧憬与向往。有了完美的人格，才能引导学生走向美妙的人生。假如说，由于种种原因中国的教育曾经忽略了，冷落了乃至抛弃了美的话，而沐浴着新世纪的教育理想之光，我们应该重新开场追寻美，创造美，那么，如今是时候了。教育之梦读书心得体会 篇 4新教育之梦是朱永新教授编著的，今年暑假我有幸得到了这本书，经过一个月的时间，断断续续将这本书拜读完了。掩卷沉思，真真切切地感受到了这位教育大师知识的渊博，对教育至真的感悟与至纯的挚爱，他对新教育理想追求的高瞻远瞩，令我油然而生敬意。第 8 页 共 21 页这本书让我感触颇深，同时也收获颇大，我只能就自己感触很深的几点写一写我的感受。书中写道：“人要会做梦。优秀的老

13、师要永远伴随着自己的梦想。当生活没有梦时，生命的意义也就结束了，教育就没有了意义”。确实，没有梦想，就没有追求，没有梦想，就没有前进的动力，尽管说梦想与现实之间的间隔 有些遥远，但我们怀有梦想，才会努力去实现。在书中朱永新教授明确指出：“知识不过是智育的载体，学生学习知识固然重要，但更重要的是学生在获取知识过程中所得到的获取知识的才能。老师传授知识，是给学生进展智力体操的训练，目的是为了让孩子们的思维才能、想象才能和创造才能得以开展。通过智育，让学生养成良好的学习习惯和自学才能，并具备持久的学习兴趣、浓重的学习情感、坚韧的学习意志，为他们今后终身学习奠定坚实的智力和才能的根底。”作为教学在第一

14、线的老师，更应该积极去尝试，去探究，去总结，去反思，在理论中不断探究“理想智育”的美妙境界。如今的教学改革，同样也需要我们老师具有创新精神，不能单靠以往的“经历”来进展一如既往的教学。第 9 页 共 21 页这也正如书中讲到的，“一个老师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。一些人，他教一年，然后重复五年十年乃至一辈子;有些人，实实在在地教了五年。一个实实在在教五年的人，与一个教了一年却重复了一辈子的人，他们的成就是不一样的”。因此，我们要在教学过程中不断探究，不断创新，用精彩与快乐去吸引学生，让课堂充满生气与活力，让学生成为“学习的主人”。理想的老师这一章节也让我感受颇深。朱永新教

15、授以诗一般的语言向我们描绘着他的“理想的老师”：理想的老师，应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的老师。理想的老师，应该是一个自信、自强、不断挑战自我的老师。理想的老师，应该是一个擅长合作，具有人格魅力的老师。理想的老师，应该是一个充满爱心，受学生尊敬的教师。理想的老师，应该是一个追求卓越，富有创新精神的老师。理想的老师，应该是一个勤于学习，不断充实自我的老师。第 10 页 共 21 页理想的老师，应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的老师。高瞻远瞩，做一名有理想的老师;精雕细刻，做一名有个性的老师;融会贯穿，做一名有考虑的老师;殚精竭虑，做一个会呵护的老师;同舟共济，做一名会协作的老师;精益

16、求精，做一名会学习的老师!努力吧，有梦就有理想，有理想就有追求，有追求就有成功，我们有理由相信：梦圆将来时分，教育异彩纷呈!教育之梦读书心得体会 篇 5对于朱永新，曾在网站上看到过某位老师的文章中所提到过，隐约理解到他是一位非常有名的教育家，而对于他的文章那么从未看过。上次学校特为我们订了他的新教育之梦，带着对他的好奇，我认真地看了这本书，真可谓收益颇多、感慨颇多。对于有关教育类的书，我看的不多，应该说是很少，因为这类书通常是很抽象、纯理论的，看起来很乏味，让人想睡觉。但这本书那么大不一样，书中所写的纯粹是朱老师根据教育现状而谈到的他所理想的德育、智育、体育、美育、劳动教育、外加理想的学校、校

17、长、老师、学生及父母，非常实际、实在。下面就来谈谈自己看完书后的一些感受。关于德育，朱老师定位其是整个教育的灵魂，我非常赞同。书中讲到，我国现代著名的教育家陶行知先生曾说过：第 11 页 共 21 页“道德是做人的根本一环，纵然你有一些学问和本领，也无甚用途。否那么，没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大，所以我在不久前就提出人格长城来，要我们大家建筑人格长城。只有这样，才能使学生自觉地创造真善美之人格。”我们幼儿园的德育根本上是通过晨间谈话、教学活动形式来进展的。晨间谈话时，我们经常通过一些故事来感染孩子，外表上效果不错，但本质上那么不然。在学校，我们经常教育孩子要如何孝敬长辈，幼儿

18、都会说，但实际生活中呢?如今的家长都非常的宠爱自己的孩子，上学放学都要接送，父母工作很忙所以这接送工作大都落在年迈的爷爷奶奶身上。每天放学，孩子们要拿好自己的衣物，换好鞋子回家，我经常看见一些爷爷奶奶在吃力地为孩子换鞋子，而坐在椅子上的孩子还在东摇西摆。小班的孩子我们还可以理解，但有些中、大班的孩子也是如此，甚至，我还看到过一个孩子出手打奶奶。可见我们的德育效果如何，至少在孝敬教育这一块是失败的。教学活动中，我们通过一个个小故事，引导孩子要爱祖国、保护公物、助人为乐、见义勇为等等，有时候讲的时候连我自己都感到可笑。正像朱老师所说，在现实生活中，我们经常会发现文化和道德相脱节的现象。比方我在网上

19、也会经常看到一些消息，如某地区的一公交车上，扒手偷东西，一女学生第 12 页 共 21 页及时指出，却遭到扒手的斥骂甚至殴打，而车上其别人却如同没看见一样，更可气的是那被偷的人非但没有感谢那位女生，而是转过头来对那位女生说“其实我身上没带钱包，哪怕偷。”看到这样的事例，谁还会去学那位女生呢?再比方，在某所成人高校中，有位女学员的男朋友在大白天冲进教室当着在场所有学员的面将其女友砍死，而在场的学员包括任课老师居然没有人出来阻止，直到人被砍死、凶手离去，才有人报警。还有某地区几位公安人员在大街上勇斗歹徒，结果有一位公安人员大腿动脉被割断躺在大街上奄奄一息，尽管行人很多，但谁也没有伸出援助之手，结果

20、那位公安人员终因失血过多而英勇献身。这样的事虽然不多，但要列举出来也不少，可见我们如今的人的道德处于何种程度。在如何进展德育方面，我觉得仅仅靠学校是不够的，还需全社会的共同努力，做好生活中的典范。关于教育方面，我还只是一个新手，因此，在此，我也不多说什么了，以上只是我的一点点想法。总之，朱老师所提出的这些，我觉得正是我们教育所应到达的目的，正是我们一代代老师所为之奋斗而想实现的理想，我将以此为奋斗方向，并朝着这个理想而努力工作。只要我们朝着这个理想而不懈地努力，相信这个新教育之梦一定会实现。第 13 页 共 21 页教育之梦读书心得体会 篇 6对于新教育，从听说新教育，到走进新教育，进而理论新

21、教育，我自己感到到目前为止，我个人对新教育有了全新的认识和相比照拟深化的理解。特别是学校为我们购置了朱永新的新教育一书，让我们在思想上进一步进步了对“新教育”改革的认识，也可以说成一种全新理念的一次升华。但是，作为常年从事小学数学工作的我来说，虽然自认为逻辑思维和抽象才能还算不错，但是语言表达才能严重欠缺，说道通俗一点就是:我心理明白，说不出来什么大道理，只可意会不可言传。今天，来参加这次交流会，只好简单谈一点很粗浅的个人体会。“新教育”改革运动，其核心是培养学生个性、尊重学生人格、训练学生民主才能。“新课程”、“新根底教育”、“新教育实验”已经成为中国教育改革过程中众人皆知的三个【关键词】：

22、p】：，这三大教育实呈现为“三足鼎立”之势，共同为当代中国教育支撑起了一片新的天空。因为从事教育一线工作，所以对我感触最深的是新教育六个行动之“营造书香校园，师生共写随笔”，这也是我们学校搞新教育的一个亮点。老师和学生们通过教育日记、教育故事、教育案例分析p等形式，记录、反思老师的日常教育和学习生活，促进老师的第 14 页 共 21 页专业开展和学生的自主成长。写教育随笔不仅是练笔，也不仅仅是“心灵的对话”，教育随笔还有育德、启智的功能。老师和学生在写随笔(日记)的过程中，体验生活，学会欣赏自己，肯定自我，反思自我，促进师生超越自我。老师可以把随笔写在批阅里，可以为每个孩子写信，写贺卡，写观察

23、日记，鼓励老师和学生坚持记录生活的轨迹和人生反思的成果。也是一种师生之间交流的很不错的有效方式。我们从刚开场的拼凑的方式写随笔，进而到有感而发不由自出的写随笔抒发感情、讨论问题、交流经历，到渐渐地形成一种习惯，我们会发现，自己的写作程度小有进步了，居然还有可以教语文课的天赋了，甚至有些想该行的念头了。老师的这些好习惯也影响到了孩子们，不仅仅对孩子的写作程度的进步是一种很好的锻炼时机，也促进了师生之间关系的融洽。教育之梦读书心得体会 篇 7我从古老的童谣中走来，韵味悠长的童谣里浸润着爱的音符；我从青春的脚步中走来，且行且吟的脚印里洒满了爱的阳光；我从生命的花圃中走来，姹紫嫣红的花朵上挂满了爱的露

24、珠此生，我将注定为爱繁忙，犹如屋檐下面筑巢的春燕。让我们为爱繁忙，用爱造句。第 15 页 共 21 页这是新教育之梦一书中，“理想的老师”这一章节中引述的一首描绘老师的小诗，字里行间充满了爱意。是啊，爱的教育，是教育力量的泉，是教育成功的根底。朱永新教授的新教育之梦是一本写给“教育”的书。它的大局部章节都是从教育教学中存在的现象入手，然后分析p其弊端，并给出理解决问题的方法，即作者理想中的教育。对于刚刚走上老师岗位的我来说，“理想的老师”是让我特别关注的局部。书中讲到：“理想的老师，应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的老师；应该是一个自信、自强、不断挑战自我的老师；应该是一个擅长合作、具有人格

25、魅力的老师；应该是一个充满爱心、受学生尊敬的老师；应该是一个追求卓越、富有创新精神的老师；应该是一个勤于学习、不断充实自我的老师；应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的老师；应该是一个坚韧、坚强、不向挫折弯腰的老师。”对照这里提到的要求，我作为一名青年老师，觉得离理想的老师的间隔 还很遥远，我还有很多很多要学习的东西，这也需要我在教育教学的过程中，不断充实自己，不断完善自己。遇到挫折不气馁，要总结失败的原因。要完全做到书中所讲的八点，当然这个过程是非常困难的。但是只要有这方面的意识，通过自身的努力，我相信我会渐渐向理想的老师靠拢，缩小其间的差距的。第 16 页 共 21 页“一名理想的老师，

26、应该不断地追求成功，设计成功，更重要的是要撞击成功。因为人来到世上并不知道他会成为什么样的人，只有去撞击每一个可能成功的暗点，才能擦出成功的火花。老师有这样或那样的冲动，有这样或那样的撞击，是难能可贵的。当一个老师停顿了撞击，就意味着他对生活失去了意义，对自己的存在失去了自信。”这段话不仅给了我鼓励还给了我更多的希望。从作者的自我简介中知道，特殊的时代给了作者特殊的经历，他能从一个普通人成为一位教育家，这是他撞击成功的结果。为什么我就不能呢？我怎样去撞击成功呢？我应该怎么进步挑战自己？我正在考虑着这些都是我以前所没有想到的问题，它给了我启示，为我今后的教育生涯找到了目的。我的目的就是不断 寻求

27、打破，找寻适当的合适自己的教育教学方法。“一个老师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。”用心的前提是什么？无非就是“爱”，爱这一职业，爱自己的岗位。爱可以包容一切，可以逾越一切。同时老师还要爱自己的学生，每个孩子都有宏大的潜能，而且每个孩子的潜能是不一样的。我相信只要我们付出了爱，我们肯爱我们的.学生，那么我们就会换来更多的爱。不过，一个优秀的老师拥有浓浓的师爱还是远远不够的，在以后的日子中，怎样让自己成为一个理性和感性、经历和理论完美结合的，孩子们第 17 页 共 21 页所喜欢的老师将是我努力的方向，就像朱永新教授书中所写的那样：人要会做梦。优秀的老师要永远伴随着自己的梦想成长

28、，坚信好梦开场的地方是“理想教育”，为梦奋斗的结果必将是“美梦成真”！朱永新教授的新教育之梦给了我一个梦，也许这个梦永远遥不可及，但却给人期待、令人向往、使人奋进。因为有梦，我对将来充满了希望，为了圆梦，我会义无反顾、扬帆起航。教育之梦读书心得体会 篇 8小儿唯一,虚龄六岁.是个天真得意的孩子。他爱玩爱闹，爱哭爱笑，具有这个年龄段的幼儿所应具有的一切特征。他最大的爱好有两样,看动画片和画画。爱看动画片我也觉得不是坏事，当然一定要离电视机一定的间隔。让孩子从动感十足的画面中激活脑细胞,从简单幼稚的台词里练习语言文字的运用,从不太复杂，但又生动感人的情节中认识真善美和假恶丑,何尝不是好事呢?当然作

29、适当的引导还是必不可少的。我最感欣慰的是儿子喜欢画画,家里大大小小的本子,各种各样的笔到处都是,他几乎随处可以抓起笔来画。那一幅幅涂鸦之作,以成人目光肯定是看不懂的。茶余饭后，或是工作一天刚回家坐在软软的沙发上，我最最喜欢的是抱孩子坐在腿上，让他把他的杰作一页一页地翻给我看，一边用天真幼稚，第 18 页 共 21 页口齿还不太清楚的童音给我解释这是什么那是啥。几乎每一幅都能逗得我捂着嘴窃笑。记得有一次他说要画一只长颈鹿，三下两下就好了。他把长颈鹿的脖子画成一节一节的，还煞有介事地说，要是嫌它太长还可以缩进去几节。长颈鹿的腿只用几个细长的长方形表示，我问他长颈鹿的脚呢？他说长颈鹿正站在浅浅的河里

30、，看不到脚面。你说以一个成年人的头脑，怎么会想到这么天真的理由？虽说“长颈鹿”不太像长颈鹿，但我非常快乐地肯定了儿子的作品，鼓励他再画自己想画的东西，儿子也很开心，又动起了笔。望着他专注的神情，嘴里无意识地叨唠着：“这是再画一个.”我陷入了深思：是啊，朱永新教授在他的新教育之梦中说得好：“理想的美育，应该是一种创造美育，应该注重在美育的过程中培养学生的想象力和创造力，激发创造的冲动与欲望，享受创造的快乐。”孩子具有无穷的想象力和无法估计的创造力，问题是我们作为教育工作者应如何去发现，去挖掘，去培养。当年，爱迪生假如只爱到老师的谴责没得到母亲的引导，说不定这个将来的大创造家就因此而陨落。所以我们

31、对孩子的所谓的“奇谈怪论”“乱说一气”“胡言乱语”不要一味地予以否认和打击，应从中找出闪光点并加以正第 19 页 共 21 页确引导。总之，无论谁，不管对哪个孩子，都要像“保护眼睛一样地保护他们的想象力和创造力。”教育之梦读书心得体会 篇 9起初拿起新教育之梦一书是为了完成写的任务，但拿起书的一刹那，便被它的封面吸引了，只见蓝色的封面上，一圈一圈白色的、小小的字“我心目中理想的德育，我心目中理想的智育，我心目中理想的体育，我心目中理想的美育”一直围绕着作者的漫画头像，螺旋形向外延伸、延伸，似乎带着我的思绪一起在延伸。翻开扉页，仔细的阅读目录，一条一条认真地看，“理想的德育”、“理想的智育”、“

32、理想的体育”在品读的过程中已记不得有多少次在心头产生了震动，也可以说是一种共鸣。新教育之梦一书并不像很多的教育类书籍一样泛泛而谈，大道理一堆，而是从我们身边的教育现象入手，进展分析p、阐述。朱永新教授以独特的目光从一些小事上琢磨到教育的真谛，并运用通俗的手法表达出来，在客观地分析p了现行教育的现实和困惑之后，理智地批评了旧观念中存在的种种弊端。全方位、多角度地构筑了新时代的新教育理念，打破了隔在“教育者”和“被教育者”之间的城墙。本书的第一篇章就是“理想的德育”，可见朱永新教授非常的重视德育工作。而当今社会青少年的道德程度真的是非常让人担忧，有的孩子缺乏一种和别人互相交往的根本品德，他第 20

33、 页 共 21 页们不知道怎样去处理矛盾，不知道怎样去面对挫折，不知道怎样去处理冲突，所以如今青少年犯罪、自杀等问题已越来越严重。德国著名的教育家赫尔巴特曾说：“道德普遍地被认为是人类最高的目的，因此也是教育的最高目的。”确实，德育应该是整个教育的灵魂。但在很多的学校，德育还并没有引起足够的重视，平时对孩子的品德教育大多都是说教的形式，缺少理论，这样的德育教育当然是不能深化到孩子的心灵的。在“理想的德育”中，朱永新教授从八个方面进展了阐述，其中给我印象最深的是第五点“理想的德育，应该科学、合理地设置循序渐进的德育目的，使其兼具现实性和理想性的双维视角，形成层次递进、不断完善的德育目的体系。”中

34、提到的内容。就如作者在书中提到的苏霍姆林斯基所在的学校，在每年迎接新生时，总是在一进门的大门墙壁上挂着“要爱你的妈妈”标语，而不是“爱祖国、爱人民”之类的标语。苏霍姆林斯基的解释是：对于 7 岁的孩子不能讲这么抽象的概念，而且假如一个孩子连他的妈妈也不爱，他还会爱别人、爱家乡、爱祖国吗？爱自己的妈妈易懂易做，为日后进展爱祖国、爱人民的教育也能打下根底。书中还举例说了日本一所小学在进展同一德育内容时，不同年级有不同的德育主题，主题内容由低到高。这也提醒我们今后在进展德育教育时，也要遵循幼儿的年龄特点，小、中、大班可以有不同的德育内容，而同一第 21 页 共 21 页教育内容在小、中、大班也应有不同的程度。我们幼儿园的道德教育也应该建立起一个由低到高、不断开展、既有理想，更具现实性的目的体系。