日行一善和谐校园总结分享.doc

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1、日行一善和谐校园总结分享要创立一个平等、和谐、有凝聚力的班集体，关键在民主管理。下面是WTT为大家整理的关于日行一善和谐校园总结，希望对您有所帮助。欢送大家阅读参考学习!日行一善和谐校园总结1德育是学校施行素质教育的重要组成局部。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，浸透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生安康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。小学德育是根底教育，它要在德智体诸方面为学生的成长与开展打好根底，要为学生步入社会打好做人的根底。学校教育不仅抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会理论，使诸方面教育互相浸透、协调开展，促进学生的全

2、面开展和安康成长。因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，并认真学习德育工作政策文件，进步认识，树立教书育人，管理育人，效劳育人的思想，为了确保学校德育工作的顺利施行，一年以来，我们加强了学校德育管理工作的研究，其主要做法是：一、健全学校德育管理系统学校进展德育教育管理，需要有一个健全的组织机构。为此，我们建立健全了校、处、班三级管理网络，另外，协同好家长委员会和校外辅导员组织开展教育管理活动。同时，明确德育管理的职责。由校长、德育主任、大队辅导员、班主任和校外辅导员、法制副校长组成德育领导小组，从校长到基层的班级，形成一种垂直的联络，并沟通教导处、总务处之间的横向联络，使学校的德育工作从组织系

3、统方面做到了上下左右联络亲密，指挥灵敏，步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，保证了学校德育工作的施行。二、明确责任，调动每位德育工作者的积极性发挥德育组织作用必须明确学校各类人员德育工作职责，调动广阔德育工作者的积极性、主动性和创造性，才能使德育工作落实。要调动全校教职工的积极性，首先应调动管理者育人的积极性。为调动他们育人的积极性，本学期，学校完善了班主任工作职责、考核细那么，对班主任工作出色的同志在评先、评职、晋级等方面优先，大大调动了班主任的积极性，使我校班主任队伍稳定。学科老师是不容无视的德育工作者，学校提出要在学科教学中以知识为载体浸透德育。各学科德育以知识为载体，能实现知识

4、与道德、教学与教育、教书与育人的统一效果。为此，学校制定了科任老师教书育人的职责，以及配合班主任抓好班级工作的详细要求，并对他们的工作制订了奖励机制，同时也把他们此项工作的好坏纳入每学年的考核中。法制副校长和校外辅导员在学校德育工作中有其重要的作用，特别是在平安教育方面，需要他们有构思、有设计、有方案地施行。一年来，法制副校长赵小福同志注重学校平安教育，及时配合学校做好对学生的法制教育。每学期开学伊始，赵副校长根据学校学生的实际情况，制订了教学方案，一学年来共为学校师生讲授法制课8节，内容分别为“禁毒防艾”、“未成年人法律法规”、“食品平安”、“交通平安”、“防震自救”等。此外，学校与消防武警

5、、边防武警建立警民共建关系，为学校的德育教育创立平台，提供条件。_年，消防与边防官兵为我校师生培训队列队形两次，进展消防平安讲座两次，六年级学生代表参加了逃生培训，60名学生代表深化军营参加消防平安现场演练活动。与此同时，调动了各方人士的积极性，达成了育人共识，形成了合力，充分发挥了学校各类人员的聪明才智，使学校德育工作获得显著成效。三、更新观念，不断进步德育工作者的自身素质要做好小学德育工作，必须进步学校干部和老师的素质。_年春季以来，学校领导高度重视对老师的培训，骨干老师到浙江、曲靖、昆明、玉溪、思茅等地学习培训9次近百余人。教导处还组织老师进展师徒结对;邀请州小、一小的老师到我校进展讲座

6、。通过教育理论学习，举办专题讲座，加强德育科研等形式，不断进步德育工作者自身素质。我校多年来重视德育工作的研究和理论，参与了省、州、市科研实验，如边疆少数民族学生非智力因素的研究、小学音乐教育与我州原生态民族歌舞的交融研究。再如，学校幼儿老师结合“三生教育”进展了幼儿生存教育与研究课题的研究。通过科研实验培养、锻炼、进步了干部、老师队伍素质，大家思想解放，努力理论，勇于探究，获得了丰硕成果。四、积极开展“三生教育”活动，强化老师育人功能学校紧紧围绕市教育有关文件要求，于_年10月开场，在全校师生中全面开展了生命教育、生存教育、生活教育的“三生教育”工作，全面推进素质教育，加大改良学校德育工作。

7、施行“三生教育”的关键是老师，课堂教学是施行“三生教育”的主渠道。拥有一批师德高尚、业务精湛、珍爱生命、懂得生存技能、热爱生活的老师，才能引导学生感悟生命的意义、主动去学习生存的本领、体会生活的价值，因此，学校分层次对老师进展了“三生教育”理念和理论的培训。一年来，学校曾先后派5名骨干老师参加了省级培训，派3名主管领导参加州级培训，派2名授课老师参加市级培训，并以专题讲座、说课、讲课、活动等多种形式对全校老师进展培训，逐步构成“省州市校”四级培训网络。同时，学校把“三生教育”的师资培训纳入老师继续教育，通过对在职人员的培养、培训，建立一支以思想政治理论高的专职老师为主，合理装备兼职骨干老师，专

8、兼结合、动态开展、骨干带动、全员参与的“三生教育”师资队伍，以保证教育教学质量的进步。如今学校已结合实际，将三生教育施行方案，归入学校工作方案，找到学校的特色，纳入年底考评，为以后“三生教育”的全面推行积累丰富的、有效的经历。五、创新形式，彰显特色，贯德育教育于“三生教育”之中(一)通过升旗仪式，施行“三生教育”坚持每周一早上的升旗仪式，并通过国旗下的讲话，对学生进展德育教育，如助人为乐、地球小卫士、感恩、远离毒品、我爱我的祖国等演讲，无论在内容上还是在思想上，都给师生很大的鼓舞和启迪，让他们进一步领悟到生命的价值和意义，从而善待生命、珍爱生命，使生命更鲜活更精彩。(二)通过感恩活动，施行“三

9、生教育”由于市二小地处江北，学生生较差等因素制约，与其他城区学校相比仍然有很大差距。学生大都来自农村，家庭贫困，长期以来受到各级政府及社会各界爱心人士的关注和资助，因此，“知恩、感恩”教育成为学校的常规教育。为此，学校根据全省推行“三生教育”的整体要求，结合学校实际，提出了学校“三生教育”的侧重点“感恩”教育。在开展“感恩”教育活动中，主要按照“宣传教育发动学习组织培训社会理论反应情况成果展示”这几个步骤进展施行。学校每年3月到5月，都会开展一系列“知恩、感恩”活动。如召开一次感恩主题班队会，出一期感恩的板报、读一篇感恩的文章，做一张爱心卡、为孤寡老人捐献一元钱、为灾区人民献份爱、为父母做一件

10、好事、唱一首感恩的心、写一封感恩的信等，以此来“感恩父母”、“感恩老师”、“感恩朋友”、“感恩亲人”、“感恩社会”、“感恩自然”、“感恩伟大的祖国”。从真正意义上让学生体会到感恩的重要性和必要性，同时也为学校“三生”教育的顺利开展奠定坚实的根底。日行一善和谐校园总结2本学期，我校德育工作围绕市教育重点和学校工作方案，把德育工作摆在重要位置，在进步德育工作的针对性、实效性上下功夫，努力创始德育工作新场面，不断完善学校德育工作机制，强化德育工作责任，不断加强和改良未成年人思想道德建立工作，实在落实德育实效。现就本学期德育工作做如下总结。一、健全德育管理体系，提升德育工作者自身素质学校进展德育教育管

11、理，需要有一个健全的组织机构，明确规定各级的德育管理职责。成立了由校长、大队辅导员、班主任和法制副校长组成德育工作领导小组，从校长到基层的班级，形成一种垂直的联络，使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联络亲密，指挥灵敏，步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，保证了学校德育工作的施行。与此同时，我校注重加强师德师能和班主任队伍建立。以新修订的中小学老师职业道德标准为准那么，以教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见为指导，深化开展铸师魂、养师德、树师表、正师风、练师能活动。组织班主任参加培训，使老师具备了高尚的职业道德和良好的师表风范，全面进步了老师的整体素质和教育教学才能，为德

12、育工作的有效开展奠定了良好的根底。二、抓好行为标准养成训练，施行常规育人播种行为，可以收获习惯;收获习惯，可以养成性格;养成性格可以成就将来。标准行为，养成良好的习惯，是学生安康成长的根本保证。(一)进步认识，加强领导行为标准的养成训练，是学校德育的根底工程。行为标准训练工作包容方方面面，关键是进步认识，加强领导。(二)形式多样，强化训练行为标准训练工作启动后，我校通过多种渠道，多种方式，积极采取行之有效的措施，努力进步学生行为标准养成训练的效果。1、加强宣传，潜移默化。在行为标准养成训练中，我校注重宣传教育，利用板报、宣传栏等载体向学生展现行为标准养成的重要性及意义，利用国旗下讲话、早会课、

13、班队课等时机向学生讲解训练的内容，让学生在耳闻目染中受到潜移默化的熏陶。我校还要求班主任有方案地组织学生学习守那么标准等，观看有教育意义的影视材料。通过这些宣传教育活动使学生进步了思想认识，树立了正义感，鼓励了了上进心。2、常规教育，明确是非。“行为标准养成训练月”活动启动之后，我校经常性地利用集队时间，对学生进展“道德标准”、“文明礼貌”、“言行标准、“禁毒、法制”、“交通平安”、“社会公德”等教育，让学生明辨是非。同时，我校要求各班主任每星期组织一次主题班队活动，寓教于乐，并积极与科任老师配合，把行为标准浸透到各种教学活动中。在全体老师的努力下，我校的行为标准养成训练得到了有效的开展及落实

14、。3、细处着手，养成习惯。我校在活动中，循序渐进，指导学生从细微处入手，从学习生活中的小事做起，使学生体验到养成良好行为标准的重要及意义，树立信心，积极参与训练活动。如：开展“美化校园、净化心灵”、“感谢劳动者，珍惜劳动果实”、“做好学习主人”等活动，获得了良好的收效。4、自我教育，形成自制。良好行为习惯的形成关键在于自省，在各种环境中进展自我约束。自训练活动开展以来，我校非常重视学生的自我教育，致力于学生自我约束才能的提升。5、加强监视，稳固成效。小学生自制力和持久性差，我校在开展训练活动中推选出一批行为习惯较好、较有有组织才能的学生担任监视员，明确分工，各司其职，随时随地催促其他同学的行为

15、。通过加强监视，稳固了训练成效，学校里违规犯纪现象逐渐减少，学生的良好习惯也渐渐地养成了。三、创设活动载体，寓教育于活动中“教”，既指社会道德教育，又指德育文化开发，德育工作的“教”的成效应是崇尚美德、简朴、正义、秩序和法律，应促使人承受文明，养成标准。教是目的，教必须通过乐的手段才能实现，教化功能不能脱离使人获得愉悦的详细形象，受教者总是在体验乐趣和感受审美中得到陶冶。本学期，我校重视活动的开展，使德育在活动中得到落实。(一)坚持标准的升旗仪式、国旗下讲话和时事报道。每周一坚持举行正规的升旗仪式和国旗下讲话，全体师生肃立在庄严的五星红旗下，感受祖国的腾飞，在老师的国旗下讲话中聆听教导，在时事

16、报告中感受时代变迁，使师生受到了一次又一次的德育醺陶。(二)结合重要节庆日、纪念日组织宣传教育和理论活动。四、加强平安宣传教育，引导学生感悟生命价值本学期，我校坚持“平安第一，预防为主”的方针，扎实开展“平安校园”活动，加强平安宣传教育，引导学生感悟生命价值，努力营造良好的校园治安环境和育人环境，保障师生的身心安康和生命平安，确保校园的平安稳定。我校除了常规性的对学生进展各项平安教育外，还开展各种活动，加深学生对平安的认识，增强对平安事故的预防与应对才能。有效地进步了全体师生防灾减灾的意识和避险自救的才能，实在进步了学校防灾减灾工作程度;五、加强校园文化建立，充分发挥环境育人作用我校在上学期的

17、根底上，继续加强校园环境建立，不断进步硬化、绿化、美化程度，结合实际，科学规划，精心布置校园环境和班级文化气氛，提升了学校文化品位;广泛开展丰富多彩的社会理论活动和校园文化艺术活动，组织形式多样的兴趣小组，丰富校园文化生活，浓重学校文化环境，充分发挥环境育人的作用。六、拓展育人空间，拓宽德育力量的渠道本学期，我校加强了课堂浸透德育的力量，积极开发德育课程，充分挖掘各学科的“育人点”，让德育有机地浸透到各学科的教学中，发挥其德育功能。加强班队会主题教育，积极开展德育活动，通过班队会积极开展丰富多彩主题教育活动，对学生进展有效的思想道德教育。致力搭建家校互动平台，形成家校教育合力，本学期，我校要求

18、各班主任召开一次家长会，班主任及科任老师必须对本班学生进展两次以上的全面家访，加强了学校、家庭、社会的联络，形成共同抓好德育工作的合力，有效进步德育教育效果。虽然本学期的德育工作获得了一定的成绩，但是仍一些缺乏，如德育工作考核制度的不够完善、德育活动内容不够丰富，德育工作经历交流较少，德育工作方式缺乏创新等。今后，我们要进一步结合小学德育工作中的新情况、新问题，结合少年儿童的年龄特点，加强德育理论学习，进步德育工作者的才能，增强德育工作者的责任意识和创新意识，为培养德智体美全面开展的建立者和_人而不懈努力。日行一善和谐校园总结3根据沈阳铁路实验中学20_年“日行一善”活动方案，我校扎实推进了“

19、日行一善”主题教育活动。在过程上，我们以学生养成良好的行为习惯为落脚点;在内容上，以传统美德教育为侧重点。并积极扩展活动渠道，强化活动评价。在师生的一致努力和同学们的积极参与下，我校的“日行一善”系列教育活动高潮迭起、精彩纷呈。每个班级都出了“日行一善”专题板报，召开了“日行一善”主题班会，每个学生每天对自己的善行做记录。本次活动我校一直遵循和坚持以下施行原那么：1.坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原那么。2.坚持知与行相统一的原那么。3.坚持教育与管理相结合的原那么。4.坚持以学生为主体、重在理论的原那么。5.坚持突出特点、表达特色的原那么。6.坚持学校、家庭、社会相结合的原那么。本次

20、教育活动效果显著：一是校园环境卫生有了进一步的改善;二是同学们的文明礼貌习惯有明显好转;三是家长们看到了同学们在活动中的进步成长，对活动给予了充分肯定。通过“行善、积善、扬善”的系列教育活动，培养了学生的语言文明，恰当地使用礼貌用语，争做好人好事。促进了学生良好的行为习惯的养成，在活动中感知到了行善的快乐，塑造了学生良好的道德品质。使学生逐渐养成良好的道德素养，各班班风、班容、班貌有了很大改善，使我校的德育工作有了很大的特色。“日行一善”就是要求全校每一名同学都能从身边的一点一滴做起，每天坚持做一件好事，并将其记录下来，然后仔细去感受做好事为别人带来方便的同时给自己所带来的快乐。例如你今天帮助

21、同学搞卫生，扶老人上楼梯、过马路，保护小动物，保护环境等，这些都是在做善事，哪怕是你捡一块果皮、说一句好话、伸一把手帮助别人都行。通过长期坚持做好事，长期的去记录、去感受，使每一名同学都能在头脑中逐渐形成一个正确的道德标准，从小养成做好事、做善事，助人为乐的良好习惯和优秀品质，最终成为具有高尚道德的人，成为有社会责任感的公民。日行一善和谐校园总结4根据学校20_学年教学，和“日行一善”道德理论活动总体，我们扎实推进了“日行一善”道德理论活动。在过程上，我们以学生养成良好的行为习惯为落脚点;在内容上，以传统美德教育为侧重点。同时，积极扩展活动渠道，强化活动评价。在老师们的一致努力和同学们的积极参

22、与下，我校的“日行一善”道德理论活动，高潮迭起，精彩纷呈，获得了预期的良好效果。一、方案安排细致周密一是组织得力。大队部在借鉴银川“日行一善”主题活动的开展情况以及经历教训的根底上，经过慎密考虑，拟定了学校“日行一善”道德理论活动施行方案，并在全体老师会上就此项活动强调了要做好的各个方面的工作。各班也迅速根据德育处方案，结合班级学生年龄特点，认真制定了“日行一善”班级活动方案，各班方案语言平实简练，思路明晰明了，方法措施贴近学生实际情况、操作性强。二是家校联育。向家长传授正确的教育方法，跟踪学生的成长足迹，及时更新教育方法。三是学科浸透。寓“善”于教，用“心”施教。四是强化宣传。在黑板报上开拓

23、“班级快讯、行善故事”等栏目，树立典型。五是定时评价。可以说，每一份方案都是经过老师们的深思熟虑的。更新、更实、更高层次的方案，指引着我们的活动向更新、更实、更高层次迈进。二、活动过程扎实有效根据学校实际，我们制定了“日行一善”道德理论，开展了内容丰富多彩、各具特色的德育主题文化活动，传播善文化，践行善文化：1、将“学雷锋、树新风”和“日行一善”活动相结合，长期广泛地开展活动，创文明和谐校园。2、组织开展了以“日行一善”为主题的主题班会。3、施行了关爱特殊群体儿童行动，开展了“手拉手、结对子”、“一帮一”活动，把“日行一善”落实到对留守儿童、流动儿童、单亲家庭儿童的关爱之中。4、开展了经典诵读

24、演讲。5、以学校、学校周边社区为平台开展了丰富多彩的志愿者效劳活动。三、活动效果显著一是校园环境卫生有了进一步的改善;二是同学们的文明礼貌习惯有明显好转;三是家长们看到了同学们在活动中的进步成长，对活动给予了充分肯定，对学校活动充满感谢，对大家的将来充满信心;四是我们的活动得到了各级领导和新闻媒体的关注。总之，“日行一善”道德理论活动所产生的成效是显著的，在以后的活动开展过程中，我们要一如既往的认真努力!日行一善和谐校园总结5以“善在学校、善在家庭、善在社会”为活动范围;引导学生在理论活动中，不断矫正不良习惯，逐步养成良好习惯。自我校开展了“日行一善”活动，在学生中营造了“人人向善、人人行善”

25、的浓重气氛，得到了广阔学生、家长以及老师们的充分认可，产生了良好的社会影响，获得了显著效果。一、“日行一善”，从点滴事情做起“日行一善”就是要求学生从身边的一点一滴做起，每天坚持做一件好事，并将其记录下来，然后仔细去感受做好事为别人带来方便的同时给自己所带来的快乐。例如你今天帮助同学搞卫生、扶老人上楼梯、过马路、保护小动物、保护环境等，这些都是在做善事，哪怕是你捡一果皮、说一句好话、伸一把手帮助别人都行。通过长期坚持做好事，长期的去记录、去感受，使学生在头脑中逐渐形成一个正确的道德标准，从小养成做好事、做善事，助人为乐的良好习惯和优秀品质，最终成为具有高尚道德的人，成为有社会责任感的公民。我校

26、广阔学生也在活动中充分体验到做好事的快乐，逐步实现由“日行一善”到“天天行善”，形成良好的行为习惯，树立正确的道德观和价值观。同时，通过“小手拉大手”，带动家庭其他成员共同参与，起到“一个学校教育一批学生，一个孩子带动一个家庭”的社会效应，构建学校、家庭、社区三位一体的德育教育网络，到达全社会参与，全方位育人的目的，最终形成人人向善、人人崇善的社会道德新风气。二、“日行一善”，依托活动得以延伸。我校开展“日行一善”教育活动，按照“贴近生活、突出特色、重在理论”的原那么，结合学校实际，创新载体，广泛深化地施行了以弘扬中华民族“崇善、向善”这一传统美德为主要内容的“日行一善”教育活动。1、开展的“

27、播一颗向善的种子”系列活动效果明显。低年级学生通过开展“低碳生活，创美妙家园”的活动，让他们知道了保护我们的地球已经是刻不容缓了的事情，增强了他们的环保意识，并辐射到每个家庭。高年级与低年级结合开展的扶助行动、“爱的传递”等活动，更让学生知道“善”无处不在，“善”就在自己的心里、行动里。“爱心助残”活动更是让学生懂得“善”的真谛，生命的真谛。2、开展的“在一棵生命树”系列活动深化人心。生命让“善”得以延伸。“学习雷锋好典范”、“小雷锋在行动”等活动，把“善”深深地刻在了每个学生的心里、行动上;与常州大学携手开展的“许鸟儿一个家园”爱心活动更是让“善”根植在了心间。“善”在人间，“善”在大自然。

28、3、开展的“感恩、美丽、奉献”系列活动深受欢送。“我是贴心小棉袄”、“我是小小观察员”、“我是小小志愿者”将学生的寒假生活组织得别有意义，深受学生、家长、社会的欢送。此活动突显了一批“日行一善”的先进典型，从而影响带动了广阔学生积极参与，以身边人、身边事为典范，注意自己的一言一行，做到事事行善、处处行善，推动我校“日行一善”活动扎实深化开展。通过广泛开展“日行一善”活动，我校学生的思想道德素质明显进步，学校校风、班风、学风逐渐浓重，教育教学质量全面提升，群众对我校教育的满意度逐步进步，我校的教育影响力不断增强。同时，学生家庭教育效果明显，社会和群众对“日行一善”活动充分认可，积极响应，营造了“人人向善、人人行善”的良好气氛。日行一善和谐校园总结第 18 页 共 18 页