某县区特需青少年帮扶试点工作进展情况汇报.doc

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1、第 1 页 共 4 页某县区特需青少年帮扶试点工作进展情况汇报_县区特需青少年帮扶试点工作进展情况汇报一、工作总体情况_年以来，_县区启动施行了“青春护航闲散青少年社会融入”工作，先后从公检法司等部门及离退休老干部中选聘了_名热心青少年事务的人士担任人生导师，组建了专门志愿者队伍_支_名、“和旋工作室”等青春护航工作站_个，对_名特需关爱青少年从根本生活保障、日常生活照顾、心理安康辅导、专业技能培训、提供理论平台、帮助就业创业等方面进展结对帮扶。通过职业介绍、技能培训、劝导复学等方式，已有_名摆脱了闲散状态。二、_年工作进展情况一是全面筛查建档。开展辖县区特需青少年排查摸底工作，目前共摸底特需

2、青少年_人，其中：根据年龄划分，_岁以下_人，_-_岁_人；根据性别划分，男性_人，占_._%，女性_人，占_._%；按特需类别划分，辍学的_人，占_._%，长期失业的_人，占第 2 页 共 4 页_._%。县区、街道镇、社县区村三级分别建立闲散青少年工作管理台帐，实行“一人一档”。二是分类定级管控。根据排查出的特需关爱青少年成因、现状和类别，将特需关爱青少年分为“红、橙、蓝、绿”四色标记，制定管控、帮教措施。即红风险高，曾有罪错前科、橙风险较高，有夜不归宿、小偷小摸、打架斗殴、不良结群等现象、蓝相对平安，未有不良行但性格怪异、绿平安，均无以上情况。针对“红、橙”标记进展重点管护，由专业社工负

3、责帮扶，辖县区派出所采取适当方法协助管控；对“蓝、绿”标记进展一般关爱，由社县区村开展结对帮扶。三是结对关爱帮扶。详细做法如下：_、针对义务教育年龄阶段因其个人主观因素不愿继续就学或强迫退学的青少年，详细措施：对因家庭经济困难上不起学的青少年，由教育部门给予助学保障。对有辍学流失倾向、就学心理障碍、辍学或强迫退学的青少年，做好“控辍保学”和“劝返校园”工作。对已完成义务教育但不具备就业条件或缺乏法定就业年龄的青少年，组织开展技能培训，提供公益性岗位解决就业。对有继续上学的青少年，协调_工业学校、银川百年职校，帮助其继续承受职业教育。第 3 页 共 4 页_、针对符合法定就业年龄但不愿就业或不具

4、备就业根本技能的青少年，详细措施：对不具备就业技能但有就业意愿的青少年，开展就业技能培训。对具备就业技能但不愿就业、具有就业意愿但无就业方向的青少年，协调提供职业介绍、创业信息咨询、就业实习等效劳。_、针对单亲或留守家庭无人管教的青少年，详细措施：对单亲或留守且贫困家庭的青少年，由民政部门提供救济保障。对无人看管的未成年青少年，协调社会爱心人士担任“代理家长”，提供关爱帮扶。对父母管教无方或无力管教的青少年，加强家长宣传教育，做好子女扶养管护。_、针对社县区服刑在教的青少年和刑满释放青少年，详细措施：对有继续就学意向的社县区矫正青少年，多方帮助其继续就学。对有就业、创业意向社县区矫正青少年，提供就业培训、就业信息等效劳。对有不良行为、有严重不良行为的社县区矫正青少年，经常性开展法制教育。针对人际沟通心理障碍的社县区矫正青少年，由专业社工进展心理干预，帮助其重拾自信。_、针对普通青少年向有不良行为转化的青少年，详细措施：重点关注偷拿财物、逃学、抽烟喝酒、夜不归宿等早期典型行为的普通青少年，通过以案释法、模拟法庭等形式，为第 4 页 共 4 页此类青少年提供生动直观的法治教育和警示教育，开展有针对性预防工作。