模拟法庭活动总结范本.doc

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1、第 1 页 共 20 页模拟法庭活动总结范本模拟法庭活动总结范文合集 7 篇总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回忆和分析p的一种书面材料，它可以提升我们发现问题的才能，不如我们来制定一份总结吧。你所见过的总结应该是什么样的？下面是 WTT 为大家整理的模拟法庭活动总结 7 篇，借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。模拟法庭活动总结 篇 1为促进理论与理论教学的统一，进步我班同学的法律素养和专业知识，我班于 20_年是 12 月 21 日上午十点在新综合楼 304 教室举行了模拟法庭的理论教学。此次活动是围绕原告图尔荪江诉被告陈安，刘星，毛琛财产纠纷一案来开展模拟法庭。我班

2、同学积极参加了此次活动，并积极的做好了庭审前的准备工作，进展了细致的人员分工和会场的布置。为使得整个模拟法庭的程序合法、执法严谨，保证法庭审理的庄严神圣，在正式饰演前我们进展了一次又一次的演练。值得欣慰的是，我们的模拟法庭理论得很好，可以说是一次成功的法律理论。第 2 页 共 20 页模拟法庭教学活动在主持人的引入与介绍中开场。双方当事人入庭，书记员宣读法庭纪律，审讯员入席，开庭准备工作就绪，开场审理，举证，质证，法庭辩论等。营造了法庭上原、被告双方针锋相对的气氛；而后由合议庭对案件进展评议，就案件的性质，认定的事实，适用的法律，是非责任做出结论，审讯长宣读判决；各环节程序紧紧相扣。五非常钟里

3、在104 班同学的精心准备下，在法政系法学教研室胡娅老师的悉心指导下，活动圆满完毕并获得了老师极大肯定。付出就有回报，这次模拟法庭我们班的收获如下1、对庭审程序更加地熟悉。在编写剧本的过程中，我们同学才发现，尽管我们有对民事诉讼法的学习，同时也有去法院旁听的经历，但理论方面的缺乏还是让我们对民事诉讼开庭的程序很生疏。在编写剧本的时候，我们就出现过了一些错误，对程序中的问题定性模糊不清。最后还是在指导老师的指导下，我们才发现了自己的错误之处，最终回到正确的轨道上来。在编写剧本，以及屡次排练过程中，所有的同学都对庭审程序有了更加深化的理解。2、对法庭中各个角色有了切身体会。同学们都是第一次参加模拟

4、法庭活动。同学们在确定角色的那一天，就开场准备自己在法庭上的材料。首先，原被告双方及其诉讼代理人和合议庭成员开场了整体剧本的框架设计。第 3 页 共 20 页委托代理人制作证据，撰写起诉与辩论意见；审讯员们开场准备法庭上的提问；其中，为了写好起诉状和辩论状，还仔细研究了案件中各自委托人的细节，并参考了相关的法律法规。此外，为了做好法庭辩论环节，双方诉讼代理人还屡次进展交流讨论，互相交换意见，加强了法庭辩论的锻炼。其他角色也对各自的角色有了理解，通过这次活动，很多同学喜欢上了自己的角色，也明确了自己将来要走的路。3、一些缺乏。在这次活动中同样认识到了一些缺乏，比方认识到自己平时太过拘泥于课本，缺

5、乏对理论的理解；在法庭准备当中，对庭审中诉讼代理人的代理权限，延期审理，诉讼第三人的身份地位等问题尚缺乏理解；另外，同学们在做自己角色的时候，想到了法律工作者的职业精神，却忽略了角色中现实的职业精神，法官应当考虑到普通公民的文化素质，对当事人的权利与义务应作以强调，并作说明，如是否申请回避等；同时，还应当注意到对当事人的每一个诉讼恳求都应当做出裁决，无论是支持还是驳回。这次模拟法庭活动获得宏大的成功。通过这次理论，我们增强了运用法学理论和法律知识分析p问题、解决问题的根本才能，思想上进步了创新意识。法庭上亮点也不少，大家在演出过程中都能进入自己的角色，得到了指导老师的肯定，第 4 页 共 20

6、 页但其中问题也不少，需要日后改良。活动完毕后回到现实生活的时候，我们应该对这场法庭进展考虑，因为这对于我们这些法律学子的意义不仅仅停留在以上所举的这些观点，同时，应当培养自己做一个法律人的思维和态度。模拟法庭活动总结 篇 2“理论出真知。”这是不变的真理。对于本次我们的模拟法庭理论活动，从 5 月 18 日接到通知，到 6 月 19 日公演完毕，整整两个月的理论。在这当中，我们经历了寻找案件、活动筹划、确定演员及其他分工，编写剧本及反复修改、屡次排练、指导老师亲临指导等等过程，加上后面的后期制作，大家齐心协力，共同走过。回首这段历程，有我们洒过的辛勤的汗水、也穿插着我们经历过的一些小挫折，但

7、更多的是经过理论的磨练而得到的收获。一、走过的路前面说了，这次模拟法庭包括后期经历了两个多月的时间，在期末考快要降临的时候，抱着一颗对知识的渴求之心，开场着手准备模拟法庭了。经过同学们的积极讨论，我们最终确定了我们的案件保险合同诈骗案。之后我们就开场了整个活动的筹划，确定演员和分工，及编写剧本。最辛苦的是我们长达 6 次的反复排练，同学们牺牲了自己珍贵的时间，不辞辛苦，不管风吹雨打、白天早上，只要时间允许，就随时准备第 5 页 共 20 页排练。到公演圆满完毕那天，我们才知道，付出的没有白费。当然，这其中不能忘记指导老师的功绩。二、收获及一些缺乏付出就有回报，这次模拟法庭我们班的收获如下：1.

8、对庭审程序更加地熟悉。在编写剧本的过程中，我们同学才发现，尽管以前有过对刑事诉讼法的学习，大家的成绩都还凑和，但理论方面的缺乏还是让我们对刑庭的程序很生疏。在编写剧本的时候，我们就出现过了一些争吵，大家各执己见，各不让步。最后还是在指导老师的指导下，我们才发现了自己的错误之处，最终回到正确的轨道上来。在编写剧本，以及屡次排练过程中，所有的同学都对庭审程序有过更加深化的理解。2.对法庭中各个角色有了切身体会。尽管学院以前也举办过模拟法庭活动，但是对于本班的同学来说，大多数都是第一次参加模拟法庭活动。同学们在确定角色的那一天，就开场准备自己在法庭上的材料。首先，公诉人和合议庭成员开场了整体剧本的框

9、架设计。公诉人制作证据，撰写公诉意见;审讯长和审讯员们开场准备法庭上的各种提问;辩护人开场编写辩护词，其中，为了写好辩护词，还仔细研究了案件中各自委托人第 6 页 共 20 页的细节，参考了相关的法律法规，对一些定罪量刑的问题有更加深化的认识。此外，为了做好法庭辩论环节，公诉人和辩护人还屡次进展交流讨论，互相交换意见，加强了法庭辩论的锻炼。其他角色也对各自的角色有了理解，通过这次活动，很多同学喜欢上了自己的角色，也明确了自己将来要走的路。3.一些缺乏。在这次活动中同样认识到了一些缺乏，比方认识到自己平时太过拘泥于课本，缺乏对理论的理解;在法庭准备当中，过于注意法庭上的事项，对法庭外的程序诸如审

10、问、侦察等尚缺乏理解;另外，同学们在做自己角色的时候缺乏在理论中应有的那种对所担任角色的负责精神，大家只希望把模拟法庭做好，却忽略了角色中应有的职业精神，比方，辩护人缺乏和自己的委托人交流，被告不积极为自己辩护等等。这些和现实中的法庭有很大出入，也需要日后改良。总的来说，这次模拟法庭活动在公演上获得宏大的成功，法庭上亮点也不少，大家在演出过程中都能进入自己的角色，得到了指导老师的肯定，但其中问题也不少，需要日后改良。当我们完毕演出，回到现实生活的时候，我们应该对这场法庭进展考虑，因为这对于我们这些法律学子的意义不仅仅停留在以上所举的这些观点。最后，祝愿我们班在理论完毕后越走越好。第 7 页 共

11、 20 页模拟法庭活动总结 篇 3模拟法庭活动在文法系团总支学生会的指导关心下，在同学、老师与普法协会的共同努力下各个环节开展的都比拟顺利。并且本次活动得到了文法系学生会各部及各班班委的大力配合，获得圆满成功。总结本次活动：一我们认为有以下值得继续努力和发扬的方面：1、前期准备工作充分。在活动前一周便进展彩排，每个参与角色扮演的同学都认真准备，并在模拟庭审现场表现优秀，获得老师与同学的赞扬；在活动当天提早进展场地布置并准备好各种突发状况的应对措施，保证活动的顺利进展。2、活动得到学生会各部的全力配合。在活动前期，宣传部就大力进展打版宣传，理论部帮助拉赞助筹集活动经费；在活动现场有自律部帮助维持

12、活动现场纪律；并且各部都派人进展现场观摩，直接促进活动各个环节的顺利进展，使活动获得圆满成功。3、增加学生的法律文化知识。通过现场表演的方式，使同学们能真实受到法律文化的熏陶，使同学们产生对法律知识学习的兴趣，进步同学们的法律修养，以保证同学们在日常生活中学会用法律的武器维护自身利益。4、加强部内成员的交流与配合。在前期准备工作期间，部内各成员都积极发表自己的意见，为此次活动出谋划策。并第 8 页 共 20 页且在现场布置时，互相配合，共同为举办好此次活动而努力，充分发挥集体的力量与智慧，这是我们举办好这次活动的根本所在。二通过本次活动我们也认识到很多缺乏：1、前期调查工作缺乏。2、宣传力度不

13、够。当晚到场人数没有到达预期效果，以后应当继续加强与宣传部的联络与沟通，给他们更多的准备时间，以到达更好的宣传效果。3、角色服装不够正式。本次活动未能借到正式的法官袍与律师袍，使模拟庭审现场不逼真，同学们从中体会到的法庭严肃感觉有限。与真实庭审现场有一定的差距。4、活动程序未提早告知同学。庭审过程中有休庭 15 分钟，这只是庭审过程的一局部，但未能及时告知同学，使许多同学误认为活动完毕而提早离场。应在活动前宣布相关规那么，便可防止此次失误。模拟法庭活动虽然在实际活动开展过程中遇到了很多未意料到的困难，但在老师同学、各班班委的配合与团支部学生会的指导下还是获得了圆满的成功。模拟法庭活动总结 篇

14、4广泛深化地开展好青少年法制宣传教育，是贯彻落实第六个五年法制宣传教育规划，加强社会核心价值体系和社会法治理念教育，培养社会合格公民、第 9 页 共 20 页施行素质教育的重要内容。为进一步激发广阔学生学法用法热情，进步法制宣传教育工作的吸引力、感染力和影响力，营造蓬勃向上的校园法治文化气氛。借全国法制宣传教育日之际，我校举行了模拟法庭展示活动。此次展示活动旨在努力探究学习法律知识与解决实际法律问题相结合的中小学法制教育新方法，全面提升小学生法治意识和公民意识，鼓励他们争做合格守法的小公民。这是我校认真落实青少年法制教育进课堂的又一新举措，也是推进“法律进校园”的又一新进展。该活动通过选取不同

15、学生学龄段易发多发案例，在老师的指导下，组织学生参与或观摩模拟法庭，不仅到学生们体验了多姿多彩的法制教育新形式，也教育孩子们懂得了法律是维护良好秩序，创立和谐校园环境的根本行为准那么，培养了他们我要学法、快乐学法的学习态度。今后，我校将继续开展模拟法庭教育形式，全面提升我校学生开展模拟法庭教育的整体程度。模拟法庭活动总结 篇 5一、前期准备1、我们选择了一个比拟典型案例我们选择是一个未成年人致人重伤的刑事案件，案情涉及到间接成心和忽略大意的过失问题。这是一个具有代表性的多发性的案件，也是一个具有社会影响力、有一定理论深度或有第 10 页 共 20 页争议的案件。根本案情如下：被告是一初中毕业生

16、，刚满十七周岁，毕业后他的一天，他们十一个同学在某酒店聚餐。喝了几瓶啤酒后，为了活泼气氛，有人提议“转勺子”喝啤酒。余水不胜酒力，当勺子第四次指向他时，他耍赖不喝，其他同学不乐意。此时有同学提出，不喝也可以，但是必须将啤酒倒进他衣服里。他忙起身躲避，同学们纷纷端起啤酒追赶。他随手拿起果盘中的一根十四厘米长的竹签，边挥舞边吓唬，“你们别过来啊，别过来，要是过来扎着了可了不得，别过来，我看谁敢过来”，边说边得意的笑，同学们也都不敢再往前凑。慌乱中，站在最前面的同学耿某军跌到了，再耿某军扑上来那一瞬间，竹签扎向耿某军胸部，顿时鲜血直流，同学们乱成一团。耿某军的伤情构成重伤。余水被公诉机关以成心伤害罪

17、移送人民法院。2、分派角色，分组讨论学生拿到材料后，在辅导老师的指导下，共同研究有关案情的根本情况，理解全部诉讼参与人应进展的活动。至于如何分析p案情、把握事实、适用法律，应主要在分组后由各组学生自行把握。根据案情我们把学生分为审讯组、控诉组、被告和辩护组等，被害人参加到控诉组。各组人员分组研究、讨论案情时，老师仅给予必要的辅导提示。这里我们注意不让第 11 页 共 20 页所有的讨论均在各组间交流，分组进展指导，在指导时不涉及详细的处理，以充分发挥学生的主观能动性。3、准备诉讼文书在正式开庭前，要求学生准备好相应的诉讼文书，如起诉书、公诉词、证据目录和说明、辩护词、代理词等，有些文书应按法定

18、程序如起诉状、辩论状等传递给对方。一般应要求学生准备不止一种方案，以便在开庭后根据详细情况选用。判决书本应在开庭评议后作出，但考虑到审讯组是与其他组一起拿到材料，再加上为使整个模拟法庭开庭保持紧凑性和完好性，我们要求审讯组成员预先写好草稿，但应要求视详细审讯过程作相应修改，假如时间来不及的话，可选择另行宣判。二、正式开庭在正式开庭这一阶段，要求小组成员进入角色，各项活动都严格按照实际工作的要求开展，让模拟庭审过程尽量接近真实，造成一种严肃、正规的法庭气氛，使大家进入“实战”状态。开庭审讯的各个阶段的全部工作，都放手由我们自己完成，老师只旁听，不参与，不干预，即使开庭时遇到了问题或遇到了准备阶段

19、没有注意到的情况，也由自己处理，任何情况下都不要中断开庭程序。但在开庭过程老师都一再强调，要特别注意程序的合法性。三、对这次活动的综合评价第 12 页 共 20 页辅导老师自始至终在旁听席上旁听，理解整个模拟审理过程。同时充分听取了学生对这次活动中的自我感受和评价，并从学生的自我评价中及时得到来自学生的真实才能和程度的反应。1、大家对模拟案件中的重点、难点问题的理解根本正确1本案的难点在于如何理解间接成心和忽略大意的过失。首先，在认知因素上，余水没有意识到自己的行为会引发危害结果的发生，当时他拿着竹签只是吓唬他们，同学们也都停下来没有靠近了，他没有考虑到耿某军会跌倒，假如他知道事情会发生，那么

20、他肯定不会拿起竹签试图赖酒。去其次，在意志因素上，余水不但没有放任结果的发生，相反，还一直试图防止发生任何伤害结果，因为他拿到竹签后，一直大喊“你们别过来啊，别过来”，实际上就是不希望发生伤人的后果。因此，本案中，余水并不是间接成心的伤害，而是忽略大意的过失，不应定为成心伤害罪，而应定为过失致人重伤罪。2重点是如何对被告进展量刑，在适用刑法时，对被告来说有哪些可疑或应当减轻的量刑情节。被告是未成年人，已满十七周岁。根据我国刑法第十七条第一款和第三款的规定，已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事第 13 页 共 20 页责任。已满十四周岁不满十八周岁的人犯罪，应当从轻或减轻处分；另外，被告是初犯，认罪

21、态度好，主观恶性相对小，也是量刑时要考虑的情节。2、庭审中表达的对实体法和程序法的理解及其运用程度在模拟法庭上，组内人员根本上可以正确适用刑法以及刑事法诉讼法的相关规定。在开庭的程序上，审讯长宣布合议庭的组成人员、书记员、公诉人、辩护人的，然后询问被告是否申请回避，非常标准。3、对今后开展模拟法庭教学的建议1 要组织学生充分研究案情，查阅所有与案件有关的法律规定和司法解释；2 预习法律文书的格式和书写要求，在分组讨论时要写好相关的法律文书；3 模拟活动完毕，要继续组织学生进展总结性的讨论，从理论和理论两个方面进展总结；4 要和法律理论基地经常保持联络，并使法律理论活动制度化，并使之不断完善，使

22、模拟法庭教学才能走上良性开展之路。四、模拟法庭对实际教学的意义第 14 页 共 20 页法学教育不仅是单纯的知识传授和学术培养，而且是一种职业训练。通过这次模拟法庭的理论活动，我觉得模拟法庭作为电大理论教学形式而言，具有非常鲜明的特征，且具有比拟显著的成效：1、学生成为学习的主体。在模拟法庭的训练过程中，我们必须像律师那样接手模拟案件。我们作为当事人的律师、检察官或法官，成为案件的当事人或参与人，因此必须考虑所处的角色的利益、设身处地地分析p案件，全力以赴地争取最正确结果。此时我们的角色已经不是学生，而是律师或其他法律工作者，因此也就必须像律师那样工作。这不仅仅是一个角色的转换问题，而且是地位

23、和视角的转换。它对大家产生的潜在而深远的影响远远超出传统经院式法学教育形式的作用。2、我们学习的目的是不仅要处理法律问题，而且必须处理事实问题。这正是任何一个实际案件都遇到的情况。但是，我们传统的满堂灌式的教学法恰恰无视了这方面的训练。事实材料应当以当事人为律师提供的素材和诉讼恳求为主要形式。在接触案件时，我们需要首先像律师那样对这些事实材料进展分析p、归纳、挑选和建构，从而形成要向法庭陈述的事实，并在这一事实的根底上形成己方的法律意见。3、要学会如何在庭前形成法律意见和开庭时进展法庭陈述和辩论。这种才能不仅依赖于对相关法律知识的理解，而且第 15 页 共 20 页依赖于对于各种相关学科和知识

24、的理解和应用，比方对于当事人、诉讼参与人、以及法官的心理分析p，法庭陈述和辩论的技巧，对于逻辑学纯熟运用，对于与案件相关的政治、经济、社会等领域的理解，等等。因此，模拟法庭的训练可以为参与者提供一种综合的素质训练。其作用远非其他传统的课程所能到达。4、模拟法庭的训练不仅仅局限在法庭上的辩论，而是一种系统的、全过程的训练。假如运用一个案例来说明一个法律标准的运用，我们学到的只是有关诉讼中一个环节甚至是一个点上的知识和分析p才能。而模拟法庭训练一般持续一段时间，我们必须从提供的零散案件材料入手，经历分析p实事情况、找出有关的法律要点、寻找适用的法律标准、形成自己的辩护或代理意见、书写有关的法律文书

25、、出庭辩护等全部环节。因此大家可以理解案件进展的全过程，并通过亲身参与，在一定程度上把握案件的进程和结局。它打破了传统法学课程设置按部门法为标准所划分的人为藩篱，要求我们同时对实体法和程序法进展综合的考虑。模拟法庭活动总结 篇 6近年来，青少年违法犯罪案件时有发生，各种校园暴力、抢劫、盗窃等案件屡见不鲜，为了使青少年朋友充分学习到法律知识，感受法律的权威，所以第 16 页 共 20 页设计了模拟法庭，来让学生通过扮演角色，运用法律知识，增强法律素质，进步法律意识。一、活动过程因为时间有限，让学生利用课下的时间，网上搜索有关模拟法庭的相关文章和视频来观看，理解模拟法庭的流程和相关准备，同时，也推

26、荐学生观看央视十二套庭审现场栏目，学习理解有关知识。做好相关准备工作，让学生准备模拟法庭剧本，因为学生第一次接触模拟法庭，所以学生上网搜索相关剧本进展挑选，然后进展剧本的讨论和修改。学生利用课下时间，进展角色分配和角色扮演，并进展台词的演练，增加学生的配合程度。利用一节道德与法治课，让学生进展活动。二、活动总结学生对法律知识缺少应用意识，通过“亲身、亲历”参与模拟法庭活动，使学生熟悉司法审讯的实际程序、过程；利用案例对学生进展法制教育，增强学生法律意识，自我保护意识，同时也锻炼学生的社会适应才能，进步学生的分析p判断、区分是非的才能，让更多的学生愿意去关注法律、学法，懂法，守法，用法，做一个真

27、正的法治公民。同时，本次活动也培养了学生的团队合作精神，增强了学生的团队意识，以及激发了学生探求新知的兴趣。第 17 页 共 20 页因为九年级学生处于总复习的紧张阶段，他们能更好的应用所学的法律知识，但是，因为是第一次展开这样的活动，学生准备的时间有限，所以本次活动准备缺乏，活动整体效果不佳，个别学生没有参与到活动当中，活动中，出现卡词，断断续续的现象。另外，学生可能觉得这种形式离他们实际生活较远，所以无法真正的投入到活动中，法庭环境本是严肃的环境，个别学生在活动中出现嘻嘻哈哈的现象。所以，在今后需多展开类似的活动，严格把控活动的各个环节，使活动更加标准。因为是第一次展开模拟法庭的活动，无论

28、是老师还是学生，都缺乏相应的活动经历，所以在探究中展开活动，有收获也有缺乏。但在本次活动中，通过对学生法律知识的传播，法制宣传教育，弘扬法治精神，进一步进步学生运用法律的才能，有利于进步学生的法律意识，是对我的课题研究有一定的帮助，在我今后的道德与法治课程多开展类似活动。模拟法庭活动总结 篇 7对于本次我 055的模拟法庭理论活动，从 5 月 18 日接到通知，到 6 月 19 日公演完毕，整整两个月的理论。在这当中，我们经历了寻找案件、活动筹划、确定演员及其他分工，编写剧本及反复修改、屡次排练、指导老师亲临指导等等过程，加上后面的后期制作，大家齐心协力，共同走过。回首这段历程，有我们洒过的辛

29、勤的汗第 18 页 共 20 页水、也穿插着我们经历过的一些小挫折，但更多的是经过理论的磨练而得到的收获。一、走过的路前面说了，这次模拟法庭包括后期经历了两个多月的时间，在期末考快要降临的时候，抱着一颗对知识的渴求之心，开场着手准备模拟法庭了。经过同学们的积极讨论，我们最终确定了我们的案件保险合同诈骗案。之后我们就开场了整个活动的筹划，确定演员和分工，及编写剧本。最辛苦的是我们长达 6 次的反复排练，同学们牺牲了自己珍贵的时间，不辞辛苦，不管风吹雨打、白天早上，只要时间允许，就随时准备排练。到公演圆满完毕那天，我们才知道，付出的没有白费。当然，这其中不能忘记指导老师的功绩。二、收获及一些缺乏付

30、出就有回报，这次模拟法庭我们班的收获如下：1 对庭审程序更加地熟悉。在编写剧本的过程中，我们同学才发现，尽管以前有过对刑事诉讼法的学习，大家的成绩都还凑和，但理论方面的缺乏还是让我们对刑庭的程序很生疏。在编写剧本的时候，我们就出现过了一些争吵，大家各执己见，各不让步。最后还是在指导老师的指导下，我们才发现了自己的错误之处，最终回到正确的轨道上来。在编写剧本，第 19 页 共 20 页以及屡次排练过程中，所有的同学都对庭审程序有过更加深化的理解。2 对法庭中各个角色有了切身体会。尽管学院以前也举办过模拟法庭活动，但是对于本班的同学来说，大多数都是第一次参加模拟法庭活动。同学们在确定角色的那一天，

31、就开场准备自己在法庭上的材料。首先，公诉人和合议庭成员开场了整体剧本的框架设计。公诉人制作证据，撰写公诉意见；审讯长和审讯员们开场准备法庭上的各种提问；辩护人开场编写辩护词，其中，为了写好辩护词，还仔细研究了案件中各自委托人的细节，参考了相关的法律法规，对一些定罪量刑的问题有更加深化的认识。此外，为了做好法庭辩论环节，公诉人和辩护人还屡次进展交流讨论，互相交换意见，加强了法庭辩论的锻炼。其他角色也对各自的角色有了理解，通过这次活动，很多同学喜欢上了自己的角色，也明确了自己将来要走的路。3 一些缺乏。在这次活动中同样认识到了一些缺乏，比方认识到自己平时太过拘泥于课本，缺乏对理论的理解；在法庭准备

32、当中，过于注意法庭上的事项，对法庭外的程序诸如审问、侦察等尚缺乏理解；另外，同学们在做自己角色的时候缺乏在理论中应有的那种对所担任角色的负责精神，大家只希望把模拟法庭做好，却忽略了角色中应有的职业精神，比方，辩第 20 页 共 20 页护人缺乏和自己的委托人交流，被告不积极为自己辩护等等。这些和现实中的法庭有很大出入，也需要日后改良。总的来说，这次模拟法庭活动在公演上获得宏大的成功，法庭上亮点也不少，大家在演出过程中都能进入自己的角色，得到了指导老师的肯定，但其中问题也不少，需要日后改良。当我们完毕演出，回到现实生活的时候，我们应该对这场法庭进展考虑，因为这对于我们这些法律学子的意义不仅仅停留在以上所举的这些观点。最后，祝愿 055班在理论完毕后越走越好。