热门教师培训总结范本集合.doc

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1、热门老师培训总结范本集合【热门】老师培训总结范文集合7篇总结就是把一个时间段获得的成绩、存在的问题及得到的经历和教训进展一次全面系统的总结的书面材料，他可以提升我们的书面表达才能，因此非常有必需要写一份总结哦。你想知道总结怎么写吗？以下是WTT为大家整理的老师培训总结7篇，仅供参考，欢送大家阅读。老师培训总结 篇1_年_月_月在_大学我有幸参加了一轮信息平安高级攻防对抗技术专业“双师型”老师的培训学习。通过培训，专家学者们向我们展示的全新的理念，崭新的课堂教学形式和新观念，深深的感受到我们要不断的学习，树立终生习的意识，立足于自己的本职工作，加强培训学习，转变观念，投入课改，真正走进新课程；结

2、合这次培训的网络平安等方面的知识，我更深入地意识到：在高职教育体系中，无论什么专业，理论与理论有机地结合必然密不可分。但更为重要的是：在大力推广新课程的施行的同时，我们的学生是否感受到我们这次培训的崭新的课堂教学形式呢？因此，作为高职老师，我们需要认识课改的意义，积极做到如下：一、加强学习，不断培训，自觉走进新课程。课改是一个全新的事物，是全力推进素质教育的重要举措，是关系到培养目的的大问题，理论使每个老师清楚地认识到只有立足于培训，不断学习，才能尽快地转变观念，适应时代的要求，我们应主动地由过去以传授知识为主转变为：传授获取知识的技能和方法，围绕学生设计课堂教学，表达学生是学习的主体、课堂的

3、主人。二、摒弃旧的教学方法，把先进的教学形式引入课堂。通过培训学习，我认识到：“合作学习、主动探究、师生互动、生生互动”等新型的教学形式为课堂注入了活力与活力。这些新的教学形式给学生更加自由的学习空间，表达了以学生为本的理念，老师要自觉地把新的教学形式引入课堂，改变课堂的相貌，使课堂气氛活泼，教学民主，学生的学习热情高涨，师生关系高涨，师生关系融洽，才能充分表达素质教育的根本目的。三、勇于理论进步课堂教学质量施行素质教育，课堂教学是主阵地，我们要在教学理论中汲取营养，突显“合作学习、主动探究”的全新教学理念。在这次的培训中，我们把课堂中交换机、路由器的配置及信息平安高级攻防带入了详细的理论中，

4、亲身体会了相关配置的操作，深入地感到自己仿佛已踏入网络平安行业在工作。因此，我们也需要注重培养学生勇于探究，认真理论，认真理论，大胆创新的精神，鼓励学生会乐意去学并且爱学，才能表达我们的新课堂，表达我们的教学质量。短暂的培训即将完毕，大家都很重视这次共同学习的经历，相信我们每一位在职培训的老师都收获颇多，就让我们把这次培训新学到的，有用的知识以及这样一份激情、感谢与责任带到将来的工作中，踏踏实实的走好每下一步！老师培训总结 篇2为期3天的新老师岗前培训工作已完毕，尽管只有短短的三天， 但是内容却是丰富多彩的。每一位老师精彩纷呈的演讲都让我明白，作为一名老师是幸福的，是荣耀的，是自豪的。作为一名

5、新老师，一个刚从学校毕业的我，算是位真正的新手，进入学校进展教学对我而言还存在着很多的缺乏。我也经常反思着自己怎样做一名优秀的幼儿老师。这几天听了各位优秀老师的讲座，我更加明白，原来每一位优秀老师的背后，都有着一份对老师这份工作的热爱与执着。每一位优秀老师的背后都有着自己对教育工作的默默付出与奉献。前两天局长的讲话，让大家对老师这一职业有了多方面的理解。我这个新手也更加理解了我们繁昌县的教育教学情况 。“老师的专业成长”是这次的培训主题。老师专业成长指的是指老师作为专业人员，在教育思想、专业知识、专业才能等方面不断开展和完善的过程。李应平老师的发言让我明白，学习是老师的使命与责任，只有厚积了才

6、能薄发。而对于我们新老师而言那么更加需要学习，不仅仅是理论知识，班级管理工作，家长工作，与孩子交往工作，教育教学工作等等。李老师在讲述老师课堂管理的经典细节时，令我印象最深的是：“抓反复，反复抓，学会等待。”新老师刚走上工作岗位，不缺乏活力，也不缺乏一颗热爱教育的心，却常常缺乏等待。无论是对自己的教育教学成果，还是对于孩子，都缺乏等待的心。我们常常急于求成，却无视了过程。在教育过程中，我们可以停一停脚步，用心去等待一下，感受过程。朱亚亚老师的发言让我在听的时候就反思着，自己有没有做到孩子心目中好老师的几点要求。其中的两点要求我深有感受。首先“严格，严而有度”。刚走上工作岗位的我总希望孩子们能在

7、宽松自由的环境下成长。片面的认为严格就是严厉。以致自己在后期教学工作中组织教学活动时，孩子们不当自己存在。这也对自己的教育带来一定的影响。“像母亲一样慈祥”。是的，作为幼儿老师，这一点显得格外重要。每一位孩子都是棵幼小的苗儿，它需要我们用爱心去浇灌每一位孩子。除了两天的理论学习，最后一天的上午，我们幼儿老师纷纷进入城关幼儿园，观摩幼儿园的半日活动。上午的晨间活动、早操、教育教学活动、区角活动的观摩让我学到了很多。其中我听了中班的科学课有趣的指纹、大班的打击乐大中国。有趣的指纹这节课，高老师通过故事导入;图片出示认识指纹;用放大镜寻找自己的指纹;用印泥按指纹，幼儿用放大镜仔细观察自己的指纹;用橡

8、皮泥按下指纹，观看自己的指纹类型;拓展指纹在生活中的运用。每一步条理很明晰。且教具准备丰富。每组用一个框子盛放材料，可以防止幼儿混乱。大中国是一节大班的打击乐。老师先教孩子认识图谱与节奏，然后看图普跟音乐徒手打一次节拍，再之后幼儿按乐器的不同种类分组并听音乐看图谱打节拍;老师演示每种乐器的演奏方法及打击乐器时乐器的摆放要求; 老师指挥，幼儿看老师指挥打击乐器;第二次重复稳固;幼儿换队演奏。老师的每一环节明晰明了，这是我们新老师存在的缺乏的地方。由于对教案的不熟悉，或是准备的不充分也常常让自己的课堂一片混乱。需要我们多加学习。之后到每个班级参观了区角。很多班级的区角的材料都是家长带来的，这也让我

9、明白家长工作在幼儿园的重要性，很多时候家长的支持与合作能让班级活动开展的更加顺利。总结几天的理论与理论观摩的学习。让我明白只有不断的“学习-理论-反思-理论”，才能更好更快的成长起来!老师培训总结 篇320_年3月12日我校的老师的教学技能培训班正式开班了。而这次培训的目的，就是为了培养一支综合素质高、业务才能强的高素质老师队伍，努力进步教育教学创新才能，努力进步教育事业开展程度。在将近两个月学习中，我感触很深，假如说在培训期间我能有一些进步和收获的话，那要归功于培训的老师杨勇。回忆本次培训的全过程，感触比拟多。教学的教学技能是老师最根本的职业技能，它是老师在教学活动中，运用教与学的有关知识和

10、经历，为促进学生的学习、实现目的而采取的教学行为方式，是老师把掌握的教学理论转向教学理论的中介，这一环节的有效施行，对于进步老师教学质量、完成教学工作任务、思想汇报专题增强自己的教学才能有着非常重要的意义。通过学习，我知道了教学技能的特点，教学技能有以下3个明显特点：教学技能和性质决定了老师的技能的特点，这些特点表如今教学技能的习得与养成的过程中，成为老师掌握教学技能应当遵循的通那么。一、教学技能获利的情境性教学技能的学习应当镶嵌于教学情境中，借助案例研究、行动参与等方式才有效。二、教学技能表现的默会性著名英国科学哲学家波兰尼曾把人类的知识分为“显性知识”和“默会知识”。除了那些能用符号明确表

11、述的“显性知识”外，老师拥有一种独特的知识，那就是一种凝结在经历里的、只可意会面而难以言传的“默会知识”。美国学者舍恩称之为“行动中的知识”，日本教育学家佐腾学称之为“理论性知识”。教学技能是老师理论取向的“默会知识”中最主要的组成局部，在实际的教学活动中，教学技能往往是在关于技能理念知识没有成“焦点意识”的情况下，按照“教育理论的逻辑”很顺畅而自然地加以应用的。三、教学技能构成的复合性教学活动是一个系统构造，具有整体性特征，在实际的教学活动中任何一种行为方式或详细操作，都是被教学活动的整体所决定和支配的，这也就使得各种教学行为方式存在互相联络、互相浸透、互相作用的关系。通过老师教学技能的特点

12、和教学技能的分类，使我明白了教学设计是一种用以开发学习经历和学习环境的技术，这些学习经历和环境有利于学生获得特定的知识技能。这些学习经历和环境有利于学生获得特定的知识技能。学习环境的功能是为学习者完成学习行为提供资、工具和人际方面的支持。人际关系是指学生之间和学生与老师之间的人际交往。学习环境是学习者产生学习行为的容器，是对学习行为的支持。发挥情境的作用：教育情境是对教育效果产生直接影响的由特定要素构成的有一定教育意义的气氛与环境。促进师生的交往：在学习环境中积极的人际环境最为重要，能使学生可以成为学习活动之主体的“应答性学习环境”或“参与型教学”环境、“对话型教学”环境。这样的环境应当是：充

13、分的交往互动、平等的对话沟通、活泼的互相作用、和谐的心理气氛、共同的合作参与。提供学习的“支架”：是“帮助学习者把经历组织起来，形成解决问题的适宜构造，使学习者在形成科学理解的最近开展区上得到及时的支撑”。做为一名老师，教学技能的应用与教学活动时一体的，并在教学活动中形成的开展，从表现心事上看，板书、多媒体课件、演示和实验等都是教学技能：同时它又是借助于老师语言在头脑中进展的智慧活动方式，如考虑、判断等。但有一些技能如每个老师边写的教学教诲，是由老师单个人行动完成的，只凭老师自己的操作就可实现。这和在课堂教学中老师与学生互相作用的教学行为不一样，所以相对来说是封闭式的教学技能。做为一名从事教育

14、教学工作的老师，每天都在从事着教学理论的活动，就应具备多方面的教学技能，不断进步自己的整体素质，在教学时间活动中自觉的训练和总结经历，本质不断地得到开展。老师培训总结 篇4首先是发挥学生主体性和积极性有一个创新思维活动的空间。怎样作到这一点呢?我认为关键在于老师;老师如何引导、启发、点拔?能否真正地把学生引到这一领域?老师在平时备课中不但要吃透教材，而且要尽量地搜集，制作与教材有关的知识。积极于兴趣，我认为，在新课改条件下，要上好语文课需要注意以下几点;1.创设情境，发挥最正确效果在教学理论中，试图从日常生活入手，创设生动有趣的问题情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，这样使学生从生活经

15、历和客观事实出发，在研究现实问题的过程中学习语文、理解语文，同时把学习到的知识应用到生活实际，使学生亲近语文，感到学习有语文的快乐，初步表达与现时生活的联络。2.奖励鼓励，进步学习积极性在教学中，充分关注学生情感态度变化，采取积极的评价，较多地运用鼓励性的语言。如：说得真好!你懂得真不少!你想象力非常丰富!真聪明等等!调动了学生积极探求知识的欲望，激发了学生学习的情感，让每个学生体验成功，增强自信心。在进步学生积极性的同时，老师应确定更高层次的教学目的以适应新课程的要求。对于教学而言，不能光是知识的传授，而是包括知识与技能、考虑、解决问题、情感与态度等几个方面。那种追求“可以教好一节课”或“教

16、出了几个能考高分的学生”为目的的教学已经不符合课改精神了。学生知识，教给学生方法，教给学生独立和生存的才能应成为所有老师的职业追求。3.学生应成为课堂学习的主人环顾周围，在我们的教学中还存在许多这样的现象：一些学生在生活中早已熟悉的东西，老师还在不厌其烦地从头讲起;一些具有较高综合性和较高思维价值的问题，老师却将知识点分化，无视了学生自主探究和知识的综合运用才能的培养;一些本该让学生自己去动手操作、试验、讨论、归纳、总结的内容却被老师取而代之;一些学生经过自己的深思熟虑形成的独特见解和疑问，往往因为老师的“就照我教的来”而扼杀。在新课程下，老师应当成为学生学习的组织者、引导者和合作者，激发学生

17、的学习积极性、创造性，为学生提供从事活动的时机，构建开展研究的平台，让学生成为学习的主人。4.灵敏使用挖掘教材有许多老师不适应新教材，不知道把教材与实际联络起来。实际上，老师在教学过程中应根据学生的认知规律和现有程度，在认真领会教材编写意图的同时，学会灵敏、能动地运用教材，根据学生实际进展必要的增删、调整，这样才能从“有限”的教材中无限延伸。5.追求形式和效果统一的课堂如今，一些课堂滥用讨论、合作学习的方式，不给学生足够的时机和科学的指导，使课堂流于形式。在教学过程中，老师设计组织有效的、科学的活动应从以下几个方面入手：首先问题情境必须贴近学生的实际生活，活动内容必须与学生已有的知识构造和认知

18、程度同步;其次要让学生有一个独立考虑的过程，让他们带着自己的观点去充分地讨论研究，发现自己的缺乏，构建完好全面的知识体系;还有对不同层次的学生要有不同的要求，允许学生有不同的方法和观点，让学生在交流、探究、比拟的过程中将知识优化组合，完成挑选，做出正确判断。新课改改变了以往的老师滔滔不绝地讲，居高临下地问，学生规规矩矩地听，小心翼翼地学。当学生平等、互尊的情感得到满足时，才会轻松、愉快地投入学习，才会主动探究。因此，现代课堂教学应确立师生平等的教学观念，构建平等对话的教学平台，使教学在师生平等的过程中进展，将师生关系理解为愉快的合作，而不是意志间的冲突，对权威、尊严的威胁，让学生在率真、坦诚、

19、互尊的环境里一起学习。使学生处于一种心理放松、精力集中状态，思维活泼，敢想敢问，敢说敢做的气氛中学习。因为老师不是万能之人，作为老师应该放下架子向学生学习;使学生明白，不管是谁都要学习，不管是谁，只要会就能成为别人的老师。老师培训总结 篇5暑假这十一天学习活动，丰富了使我的假日生活。下面，我来谈谈对这次培训活动的几点心得。对于如何才能更好地“关注课堂，施行有效教学”，确实是我们每一位老师值得讨论、研究的一个问题，也是我执教近几年来的最大困惑，如今我以一名参与者的身份来谈一下自己的感受。首先，培训活动加深了我对课前备课环节的理解。平时教学中，我知道了小学数学备课都应该备什么，都应该关注哪些方面。

20、但详细在实际操作中该怎样去落实，还是很模糊的。通过这次培训活动后，我真正弄清了有效教学准备活动的流程是：课标解读与教材分析p 学习者特征分析p 确定教学目的最近开展区分析p 教学处理及策略选择展示教学预案。先说一下教材分析p ：教材分析p 不单单是就教材去谈教材。还要在教材分析p 中明确编者意图，我们可以借此落实哪些阶段目的？我们应该在怎样的总目的的指引下详细落实到课堂上的目的？我们的教学到底要使学生形成怎样的才能？另外，从其他几块的准备中，我还知道了我们的教学还要关注学习者的特征，关注他们的最近开展区，怎样才能使我们的教学真正使他们受益，形成他们的一种才能，这才是我们教学的最终目的。因为现代

21、社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备合作的意识和开放的视野，具备包括计算与实际应用在内的多方面的根本才能，以及运用现代技术搜集和处理信息的才能。所以，数学教学应该可以为造就现代社会所需的一代新人发挥重要作用。就是说，我们的教学要使学生形成才能，形成才能的最终目的是为社会效劳。只有明确了这一点，我们的教学才会更有效。其次，为我创造了一个学习的时机。现代的教育强化了学科的整合，要求老师做教育的研究者。这就要求我们老师必须学会合作，同伴互助，发挥团队的力量，才可以把我们的教育搞好。事实也是如此，在这次培训活动中，每每考虑之余，浑身都不由然汲取一种力量，那就是为表达自己的人生价值而发奋努力！

22、这也许就是人为什么是群居动物的原因吧。再次，通过这次培训，使我可以取长补短，见识到了很多老老师的风采，也认识了不少优秀的年轻老师，通过交流我理解了自身确实还有很多缺乏的地方，可以向他们学习、请教，对我自己也是一种成长的好方式。另外，参加本次活动后我也有以下一点考虑：因为这种教学准备活动耗时费力，不可能把准备过程全部呈现给大家。所以，应该考虑怎样处理好“研磨”的真实有效性问题？通过参加这次的培训学习，确实使我大开眼界，从其他老师身上学到了很多有价值的东西，我会把学到的技能用于今后的教学当中。老师培训总结 篇6怀着对教育的梦想，我捧着一颗炽热的心踏上了神圣的讲台。过 在这半年里我深入体会到了做老师

23、的艰辛和快乐，我把自己的青春倾注于我所钟爱的特殊教育事业上，倾注于每一个学生身上。收获不少，现总结如下：一、思想认识作为一名积极分子，我在思想上严于律己，热爱自己的教育事业，严格要求自己，鞭策自己，力争思想上和工作上在同事、学生的心目中都向身边的党员看齐。积极参加学校组织的各项政治活动。我服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。我相信在以后的工作学习中，我会在党组织和党员的关心下，在同事们的帮助下，通过自己的努力，克制缺点，获得更大的进步二、教学工作。在教学工作方面_年4月在我和个位科任老师的共同努力下，顺利的送走了高考班，这是我带的第一个班。在高考中获得了可喜的成绩，为我今

24、后的道路奠定了一定的根底。在高考班毕业以后，由于李楠楠老师的个人原因不能来校上课，我为其代5年1班的语文课，两个月共代课100余节。_年9月在我的申请下，和学校领导的信任下，我又担任了06美术的班主任兼语文老师。在管理班上汲取上一个班的经历教训，主动与优秀班主任沟通，现已步入正轨，在教学方面我坚持教书并育人的原那么，逐步培养学生的人生观和世界观。三、考勤方面。我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工作与个人之间的关系，一直处于满勤。我要更加勤恳，为学校作更多的事，自己更加努力学习专业知识，使自己的业务程度更上一层楼。教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。在课程改革推进

25、的今天，社会对老师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真分析p 和研究好教材、大纲，研究好学生，争取学校领导、师生的支持，使我们的工作有所开拓，有所进取，更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力量。老师培训总结 篇7年轻老师一般都朝气蓬勃，血气方刚，对搞好工作充满着强烈的自信。那股献身于党的教育事业，立志培养出21世纪社会英才的豪情，确实令我们这些“老夫子”们钦佩不已。然而，可能过不了多久，当初的那股朝气就会有些消退，那份自信也会有些减弱。原来青年老师们很快就会发现，光凭朝气是不可能把课上好的，原来自己的教学经历是那么的缺乏，原来自

26、己的知识功底是那么的浅薄，不是我泼冷水或“倚老卖老”，而是我自己当年就有过这样的感受，且感受之深入，至今仍记忆犹新!所以我很想和年轻老师们谈谈心，谈谈怎样才能尽快成长为一名成熟老练的、受学生欢送的老师。对于刚走上讲台的青年老师，我以为以下七点需要高度重视：一、苦练扎实的根本功。根本功的内涵非常丰富，然而有两点尤为重要。一是要练一口流利的、较标准的普通话。语文老师就更应该做到这一点，说话时总是滦南音难改，是无论如何也说不过去的。说不准怎么办?其实想练就好办，播送、电视、字典就是我们最好的老师。教学中的专业用语也很重要，各科都有各科的专业术语，专业术语可使讲课简练，准确。吞吞吐吐、口语连篇，都应该

27、注意改正。对专业知识的纯熟程度，备课的好坏也直接影响着课堂的教学用语。二是练出一手漂亮的字。字写得连学生都不如，甚至幼稚、丑陋不堪，那么，他在学生心目中的形象必定会大打折扣。老师的字是否写得好，这对学生的影响之大往往出乎我们的意料。很有可能日后使其受用终生并令其永远记住你的，便是你那一手漂亮的字。字写得不好怎么办?每天练它半个小时。不求向古人王羲之的字那么好，但也应该是构造标准、整齐成行、看得明白。板书要有方案，切不可随意图画，杂乱无章。二、多听其他老师的课，尤其是老老师的课。听课，是丰富教学经历，掌握教学规律，进步教学程度的最正确途径。如何导入新课，如何设问启发学生，如何将讲练结合起来，如何

28、处理突发事件等，这些工夫都不是在你上学时能学到的。而在这方面，每一个教过多年书的老师，都会有自己的绝招。多听课、虚心学习，你就很快会有明显的进步。当然，听课学习还须结合自己的实际，切不可亦步亦趋、全盘照搬。尤其是一些老老师的某些效果甚佳的点拨，看似轻巧，其实那是他丰富的教学经历与师生长期配合而形成的默契的结果，而非随意之举。三、多看一些和教学有关的报刊杂志，多读一些教育家、名师的著作。有些青年老师可能会说，备课、听课、开会、辅导、作业，忙都忙不过来，哪有时间看报刊书籍?其实，课余翻看一些与教学有关的书籍报刊，只会使你赢得更多的工作时间，而绝不会浪费你的精力。从下学期开场，每个教研组都订阅12份

29、杂志，这些报刊杂志都是我们的良师益友，他们能使你的疑惑顿然冰释，使你的思路更加明晰，使你的眼界更加开阔。至于叶圣陶、魏书生、钱梦龙等教育家、名师，他们的教育理论或教学经历，那么更能使人茅塞顿开，豁然开朗。可能我们永远也达不到这些名人的层次，但他们却向星星一样给我们指明前进的方向。四、大胆开展教研活动。青年人没有保守的思想，只有蓬勃的朝气，而且，青年人的思维最敏捷，承受才能最强，也是最容易与学生沟通。凭着这些天赋的优势，应该大胆地开展教改活动。如搞“课前三分钟演讲”、“每天介绍一个名言警句”、“电化教学”、“竞赛式教学”、“课堂辩论”等。开展这些活动，既能打破传统的教学形式又能丰富教学内容，还能

30、调动学生的学习积极性，增进师生间的感情。可以说，作为青年老师，最不幸的就是被传统的教学形式所束缚，而成为一个毫无生气、不思进取的教书匠。五、坚持多做题。假如老师只会布置学生做作业，而自己只会照教参做题讲课，这样既不利于学生“学有典范，赶有方向”，也不利于抓住存在问题的关键进展讲评。俗话说：“清水不流会变臭，柴刀不用会生锈”。同样，脑子不用会迟钝。经常揣摸学生的心理和思维方式，模拟学生的笔调，写作文、做作业，这样，既能使自己的讲评详细深入，还能使自己的思维保持敏捷。六、常搞些“民意测验”。学生是一面镜子，自己的教学是否成功，是否受欢送，都能从这面镜子中看出来。设计他三两条问题(如“在开展的教学活

31、动中，你最喜欢的有哪些?”、“对于我的教学你有哪些建议?”等等)，让学生有一个评议老师的时机，这样既能增强学生的主人意识，又能沟通师生间的关系，为以后师生间教与学的亲密配合直至形成默契，打下良好的根底。那些全不理睬学生对自己教学的反响，只凭自己的感觉来判断自己教学是否成功的人，是难以获得真正进步的。敢于主动征求学生意见也是一位老师自信的表现。七、有空看看其他年级的课本。教哪个年级就只是捧着哪个年级的课本的老师，其知识构造是不可能完好的，其业务程度也是不可能有较大的进步的。虽说青年老师都是 “科班出身”，但我们都知道，在大学学的主要是理论知识，而且忘得也差不多了，而学生如今要学的是些根底知识。假如我们的知识根底不扎实，知识面不广，就不可能帮助学生将新旧知识联络起来从而稳固知识根底，更不可能帮助学生开阔眼界扩大知识面。至于假如碰到学生拿些难度较大或综合性较强的问题来问，我们做老师的做不上来，支支吾吾，期期艾艾，那么，我们在学生心目中的形象也就可想而知了。一所学校的将来靠老师，尤其是青年老师，你们是学校的希望，锐意进取永不满足，应是你们的天性，也是你们的天职。我想，只要你们谦逊好学，苦练根本功，就一定能早日成为经历丰富的“年轻的老老师”，成为一颗耀眼的“教坛新星”的。第 21 页 共 21 页