浅析音乐学习对于幼儿音乐启蒙的重要性.docx

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1、分类号 密级 U D C 编号 四川传媒学院毕业设计(作品,论文)题目（中文）：浅析音乐学习对于幼儿音乐启蒙的重要性题目（英文）：On the Importance of Music Learning for Childrens Music Enlightenment 作者姓名： 赵偲辰 学 号： 2015109040137 指导教师： 甘佳琪 职 称： 学院(系,部)： 音乐舞蹈系 专业名称： 影视表演 二级学科名称： 答辩日期： 答辩委员会主任（签章）： 年 月 日四川传媒学院本科毕业论文（设计、作品）诚信承诺书 本人郑重声明所呈交的学位论文（设计、作品），是本人在指导老师的指导下，独立进

2、行研究（创作、设计）工作所取得的成果。据我所知，除了文中已特别标注引用和致谢的内容外，本论文研究成果不包含他人享有著作权的内容；也不包含为获得除四川传媒学院以外的其他教育机构的学位或证书所使用过的材料。对本论文涉及的研究（创作）工作做出贡献的其他个人和集体，均已在论文中作了明确说明并表示致谢。特此承诺。 学生本人（签名）： 日期 ： 年 月 日摘 要智力发展作为人类生活的启蒙阶段，对儿童起着极其重要的作用。音乐启蒙教育作为幼儿时期的一项教学活动，对幼儿思维和创造力的培养起着重要的作用。本文论述了音乐教育对幼儿的启蒙作用，幼儿启蒙教育的重要阶段，以及是否接受过音乐教育的儿童的比较。通过对音乐启蒙

3、教育方面来展开，探讨了音乐启蒙对幼儿的重要性。以此使幼儿在启蒙阶段受到正确的引导和健康良好的发展。关键词：音乐学习；幼儿启蒙；发展AbstractIntellectual development, as an enlightening stage of human life, plays an extremely important role for children. As a teaching activity in early childhood, music enlightenment education plays an important role in the cultivati

4、on of childrens thinking and creativity. This paper discusses the enlightening effect of music education on children, the important stage of childrens enlightening education, and the comparison of children who have received music education or not. Through music enlightenment education, the importanc

5、e of music enlightenment to children is discussed. In order to enable children to receive correct guidance and healthy and good development in the enlightenment stage.Key words:music learning、Early childhood enlightenment；Development目 录前 言11 音乐教育对幼儿时期的启蒙2 1.1 幼儿时期的特点2 1.2 音乐启蒙对幼儿的帮助22 幼儿时期是启蒙教育的重要阶段

6、5 2.1幼儿时期的进行启蒙教育的特点5 2.2音乐启蒙教育对幼儿发挥的重要作用6 3 是否受过音乐教育的幼儿对比8 2.1受过音乐启蒙教育的幼儿8 2.2没受过音乐启蒙教育的幼儿8 结 论10致 谢11参考文献12IV前言随着社会的发展，人们生活在不断地进步，满足了物质生活的基本需求，艺术已经日益成为人们的精神需求。越来越多的人开始注重接受艺术教育，现在我们国家也把艺术教育放在了很高的位置，素质教育倡导德、智、体、美全面发展，指的就是不仅要培养学生成为品学兼优的人，更要成为一个能感受美、表现美，并且怀有人情温暖的人。艺术教育，就可以实现这一点。艺术教育有两种，一种是贯穿素质教育的艺术教育，另

7、一种是以培养专业人才为目的的专业艺术教育。那么，作为现在最普及、最广泛的艺术教育中的音乐教育，音乐教育的内容之丰富，对任何年龄也没有限制。但是笔者认为，接受音乐教育最好的时期是在幼儿期。智力发展作为人类生活的启蒙阶段，对儿童起着极其重要的作用。音乐启蒙教育作为幼儿时期的一项教学活动，对幼儿思维和创造力的培养起着重要的作用。本文是从音乐教育对幼儿时期的启蒙、幼儿时期是启蒙教育的重要阶段、是否受过音乐教育的幼儿对比三大方面来进行论述。通过对音乐启蒙教育方面来展开，探讨了音乐启蒙对幼儿的重要性。本文将结合实际，找出幼儿启蒙教育中的正反例子进行优缺点对比。以此使幼儿在启蒙阶段受到正确的引导和健康良好的

8、发展。1音乐教育对幼儿时期的启蒙1.1幼儿时期的特点我们每个人的成长都有不同的时期，不同的时期伴随着不同的特点，而这些成长的特点便成为决定我们性格的重要因素。人在成长中过程中的有三个关键时期，第一个关键时期就是幼儿期。幼儿期在时间划分上有不同的标准，通常我们理解的幼儿期，是指婴儿期之后，以是否可以进入幼儿园为标准的。从专业生理学的角度来说，一般将1-3岁定义为幼儿期。3岁左右是人性格初步形成的时候，所以有三岁看大,七岁看老的说法。从心理学的角度来说,1-7岁是人的情感形成的关健时期，这段时期的启蒙教育很重要。在幼儿时期，个体的生理会不断的发展和变化:体重和身高每年都呈现稳定的增长趋势，更重要的

9、是大脑在不断的成熟和发展。语言学习能力、记忆力和思维想象力、体育锻炼能力等都在迅速发展。由于接触外部环境的相对增加，很容易对外部环境感到好奇，喜欢模仿成年人。随着年龄的增长和周围接触的增加，对客观事物的理解和情感的多样性很容易产生得失感、荣誉感和信任感。在成年人的正确引导下，可以逐渐区分好与坏，喜欢与不喜欢。个体的心理也有显著的特点：首先，认识活动的具体形象性。幼儿思维有两个主要特征:思维的主要特征是具象思维，而具象思维又伴随着逻辑思维的萌发。儿童通过感知意象理解客观事物，即通过特定的意象，决定了儿童的认知过程。这主要体现在记忆、思维和想象上。其次，像明亮的东西和响亮的声音，在日常生活中，这些

10、东西和声音往往会吸引注意。三是儿童心理活动和行为的非意向性。儿童的心理活动和行为的非意向性可以通过他们的注意力、记忆、想象和行为表现出来。最后，最初的人格倾向开始形成。一个孩子在三岁左右的时候，就已经有了一些性格和特点，比如他的兴趣爱好，但是这个时候并不是固定的和稳定的。常常会被新鲜事物所吸引。1.2 音乐启蒙对幼儿的帮助从在母亲肚子里接受胎教音乐，到婴儿时期入睡前大人哼的小曲，再到幼儿园的儿童歌曲教学，可以说，音乐对孩子的成长过程有很大的帮助。幼儿园教育指导纲要(试行)明确指出:“充分发挥音乐的情感教育功能，促进儿童健康人格的形成。因此，音乐启蒙对孩子的成长有很大的帮助。音乐可以帮助孩子的身

11、心发展。美丽和愉快的音乐可以使人快乐和精力充沛。根据相关医学研究，当人们快乐时，血液可以产生一种有益于健康的物质。它能促进血液循环，促进新陈代谢，促进消化，缓解疲劳。音乐中不断变化的旋律、节奏和速度，不仅可以调节人体的功能，而且对大脑的边缘系统和扁平的网状结构有着直接的影响。它可以让孩子感受音乐情绪和身体运动,也就是说,自由摇摆,步行或跳,创建有节奏的运动,激发孩子的先天本能,培养身体的极其重要的节奏感,建立身心和谐、协调行动,使听力更敏感和情感更精致。使孩子更加活泼和健康。此外，在音乐游戏和舞蹈的团体活动中，儿童的空间方向感也可以得到更好的发展，如个体和个体位置的变化，群体和群体形成的变化。

12、它能使幼儿在音乐中感受到运动的魅力与安静、长度、力度和音乐节奏，促进体育运动的协调发展。 音乐可以帮助儿童的智力发展，也可以促进儿童大脑的正常发育，这有利于大脑的全面发展。音乐教育对促进儿童大脑功能的发展具有重要作用。这些都与儿童智力的发展密切相关。在音乐活动中，儿童的大脑接受不同的声音和身体的运动，这可以促进神经元的交流。同时，音乐可以锻炼孩子的身体协调性和灵活性，促进孩子的智力发展。幼儿每每听到歌曲时，身体总会不自觉的进行律动，动作是幼儿智发展的开端，有人说训练孩子的身体运动就是训练他们的大脑。手和脚的训练可以在音乐活动中得到充分的实施。例如，弹钢琴可以锻炼手指的灵活性，跳舞可以锻炼整个身

13、体的协调性。这就是为什么许多小孩子在很小的时候就被送去接受专业培训。在音乐活动中，唱歌、跳舞、歌舞集合的游戏等等，能促进儿童身体动作的协调发展。可以看出，音乐可以发展孩子的智力。 音乐能培养幼儿良好的思想品德。从心理学的划分来看，1-7岁的人的性格形成期，也是情感形成的关键时期。只有心智健全的人才能具备良好的思想品德，任何思想道德教育，如果只能进行空洞的说教，都是无用的，音乐教育可以为道德教育打下良好的基础。一个人在童年早期接受的音乐教育往往会影响他的一生。一首短歌会对孩子们产生巨大的力量和深远的影响。例如，歌曲我的好妈妈是一首流行的儿歌，一首经典的儿歌，很多人都听着这首歌长大。以轻快的节奏和

14、易懂的语言，让孩子们在唱歌和演戏的同时了解妈妈的辛苦工作，学会爱妈妈;儿童歌曲我在路上捡到了一分钱让他们知道了收钱的精神;孩子们觉得分享能给别人带来快乐。可以说，音乐对儿童心理的影响是潜移默化的，但其教育效果是非常明显的，具有长期的影响。音乐是儿童精神生活中不可缺少的营养。在儿童成长的过程中，道德教育体现在音乐教学中，真正实现了情感人的目的。音乐能培养孩子的美感。音乐能使人产生美感，接受美的教育，即爱的教育，从而发展成健全的心灵。从而发展成健全的心灵。音乐可以培养人们丰富的情感和审美情趣。它使人们觉得生活丰富多彩，更热爱生活。例如，我们的祖国是花园这首歌可以激发孩子们对祖国和祖国的热爱；我是一

15、个粉刷匠可以培养孩子对劳动的热爱的画家;找朋友可以鼓励孩子交朋友，互相尊重，珍惜他们的思想和感情。音乐在人们的生活中是不可或缺的。音乐在孩子们的成长过程中起着不可估量的作用。因此，父母和老师可以从小给孩子良好的音乐教育，让孩子在优美的音乐陪伴下健康成长。音乐鼓励幼儿主动、积极地参与活动。在一些的音乐活动中，总有爱表现的幼儿，也有安静观赏的幼儿。是因为有音乐天赋、表演天赋的幼儿经常有机会表现，而那些条件较差、对音乐不敏感的幼儿却因常常因为自卑、不自信而把自己隐藏起来，久而久之，幼儿会对类似活动产生抵抗情绪。如果任其自然，这种类型的幼儿不仅不能很好的表现自我，还可能导致以后的性格缺陷。因此，音乐活

16、动作为一个桥梁，每个幼儿都能积极、乐观、主动、自信地参与到活动之中，让幼儿学会通过音乐表现自己，通过音乐活动锻炼自己。音乐可以增进家长与幼儿之间的沟通。在音乐活动中，幼儿的接受能力和理解能力较弱，需要家长的及时教导和互动。比如歌词意义的理解，歌曲节奏带动身体的律动，幼儿都是在家长的带动下进行的。在互动过程中，幼儿与家长可以共同融入音乐的氛围，充满欢声笑语，其乐融融。音乐学习可以拓展儿童的音乐视野，丰富他们的感知能力，发展他们对图像的思维。孩子们可以在音乐学习中获得多种知识。2幼儿时期是启蒙教育的重要阶段2.1 幼儿时期进行启蒙教育的特点启蒙教育是一种教育方法。它只能让人们在不了解新理论的情况下

17、记住结果并应用科学知识，尤其是儿童，没有能力验证科学知识。俗的理解启蒙教育，就是指一个人在不具备一些生活和学习的能力、常识之前，启蒙者对被启蒙者进行说明和引导。这类人特指儿童这个群体，当然启蒙教育这个过程也必须具备启蒙老师。我们常说，孩子还没有进入到学校进行教育之前，父母是人生的第一任老师。所以父母不单单是要负责孩子的衣食住行，而且还要负担孩子的启蒙教育，那么在幼儿时期，父母就是孩子最好的启蒙老师。作为一名启蒙老师，我们应该注意我们的言行，因为孩子还很小，他们的老师是他们的父母。如果父母经常做一些很糟糕的事情，孩子们会模仿。父母可能无意中给孩子树立了不好的榜样。当孩子开始咿呀学语时，父母有责任

18、引导孩子正确的发音，以便孩子能尽快学会说话。因此，幼儿启蒙教育对儿童来说是非常重要的。幼儿启蒙教育的目的是引导幼儿的行为和言语朝着良好的方向发展。培养兴趣，因材施教。兴趣是最好的老师。不同的孩子兴趣是不一样的，幼儿会从舞蹈、音乐、画画、搭积木等等方式来找到孩他兴趣爱好，然后加以培养。让幼儿早点接触感兴趣的东西可以激发孩子的大脑细胞，发挥潜能。儿童在幼儿时期会非常好动，启蒙教育通常是和幼儿通过与游戏结合的方式进行，比如说丢手绢游戏，画画等等。 那么通常幼儿时期的启蒙教育主要可以归纳为以下几点：首先，训练感官和知觉，这是知识启蒙的第一步，这样他们就可以学习理解周围的世界。孩子们接触到各种颜色和形状

19、的物体，从玩具到家具。除了观看，让孩子们用手触摸和玩耍，这样他们可以体验和了解他们。例如，一岁的孩子很好奇要抓什么，喜欢把东西放在盒子里，敲东西，这是他们了解世界的特殊方式。通过这些实践，他们将获得一些肤浅的知识，使意义和感知更敏锐，智力自然会提高。当孩子长大一点，可以独立说话时，他们可以训练他们的记忆。例如，通过重复简单的儿歌，三岁的孩子可以背诵短诗和故事。同时，数字和数字也是锻炼记忆的方法，可以交替进行。其次是培养逻辑思维和想象力，这也是分析和分类的能力。孩子们能从一堆蔬菜和水果中辨认出一些东西。他们还能分辨手、脚和五种感觉。为了培养孩子的想象力，我们可以玩游戏和画画，比如让孩子和玩具交流

20、，让他们在一张白纸上玩，等等。这些练习将使孩子们扩展他们的想象力。当孩子长大后，他们开始为创造力做准备。此外，我们应该培养孩子对科学探索的兴趣，正确对待他们的问题。孩子们会很好奇，经常问大人问题。他们应该耐心地听，并帮助他们根据情况回答问题。他们还有意识地鼓励孩子们去质疑和积极地观察、发现和探索大自然的奥秘。这样可以激发他们的探索欲望，培养他们对科学探索的热情和主动性。最后，培养对艺术的感知能力。在启蒙老师的带领下，通过多听多看多感受，在艺术的海洋中畅游，激发幼儿身上的艺术潜能，让幼儿找到自我，获得真正的快乐。当孩子大约3岁时，他们是音乐启蒙的最佳时期。与此同时,我们可以通过乐器绝对不是学习,

21、但只有在轻松的环境中,发展多种音乐游戏,让他们感受到音乐的节奏和旋律,和听音乐在儿童诗歌、舞蹈和绘画,伴随着音乐,挥舞着双手,跳的脚,用节奏和舞蹈；直到孩子们三岁半，他们才开始学习乐器，认识五线谱。2.2 音乐启蒙教育对幼儿发挥的重要作用民国时期蔡元培先生曾倡导“美育是人生教育最重要、最基本的人生观”而非宗教观。作者认为他所说的是真实合理的。美育，又称审美教育，即通过培养人们认识美的能力、体验美的能力、感受美的能力、欣赏美的能力和创造美的能力，我们才能拥有美的理想、美的情感、美的品格和美的修养。一般来说，一些人认为审美原则应该渗透到各个学科教学后形成的教育中。狭义的美育是指我们通常理解的“艺术

22、教育”。它的一般定义是:美育是指“美育”、“美育”、“美学观与审美素养教育”等。叔本华曾说过:“一切艺术都向往音乐的境界。”音乐是一种艺术，用来表达人们的思想和感情，培养他们的感情。音乐教育是美育的重要组成部分。幼儿时期的音乐启蒙教育对其成长起着重要的作用。音乐启蒙教育可以促进儿童想象力和创造力的发展。想象思维在幼儿时期起着主导作用。想象可以在头脑中自由运用的时期。孩子们可以运用想象力创造丰富多彩的音乐活动。例如，欢快的旋律，孩子们可以想象小狗玩耍，兔子跳跃等等。在此基础上，他们还可以创造性地想象自己捕捉到蝴蝶的快乐情景。音乐启蒙教育可以促进儿童听力和记忆力的发展。在学习音乐的过程中，儿童首先

23、依靠听觉来接收音乐信息，然后通过反复的听，学会用耳朵欣赏音乐，用身体感受音乐，用声音来表达音乐。在反复的视听体验中，儿童的听觉能力得到锻炼和加强。在这个过程中，如果孩子们能记住歌词和旋律，他们就能更快更好地学习唱歌和跳舞，这样他们的记忆就会继续发展。音乐启蒙教育可以促进儿童语言能力的发展。我们知道音乐与语言有着非常密切的关系，歌词往往成为语言传播的载体，语言在音乐教育中起着至关重要的作用。一首生动活泼的歌曲往往是一首好诗和好散文;一首丰富而幽默的音乐似乎讲述了一个有趣的故事。音乐教育不仅要培养儿童的音乐素养，而且要全面促进儿童的身心发展。幼儿的语言表达能力虽然有限，但却完全不妨碍他们在听到一首

24、欢快的儿歌时兴奋地跟着模仿哼唱，虽然不懂歌词是什么意思，但这个过程锻炼了幼儿的语言能力。3是否受过音乐教育的幼儿对比3.1受过音乐启蒙教育的幼儿著名音乐家谭盾说了一句这样的话：“如果每个人都喜欢艺术，这个国家会充满人性。”这句话虽然有点绝对，但细想并无道理。艺术是人们热爱世界的一种诗意的方式。当你喜欢艺术的时候，这个国家就会充满爱、人情味和人性。它将对所有的风景，天空和大地充满感情，这就是艺术的伟大力量。一个人接受艺术教育，确实应该从小抓起，以后便能够成为一个有人情温暖，关怀世道，人格健全的人。孩子都是天生的音乐家，音乐启蒙更是艺术启蒙的第一步。今日已有许多父母把幼儿的音乐启蒙看的十分重要，这

25、是一个很好的现象。音乐是一种特殊的艺术形式，一个人还在妈妈肚子里时就能对胎教音乐有反应，伴随着年龄的增长，对音乐的感受和解读会有不一样的情况。通过音乐活动，可以增强孩子的记忆力、想象力和创造力，提高孩子的听觉辨别能力和敏感度，这一点之前已经提到过。将音乐启蒙教育融入孩子的学习生活中，稳定孩子的情绪，发展孩子的智力，使孩子健康和谐地成长，具有重要的意义。如果我们能在适当的年龄充分利用音乐教育，我们就能使儿童的智力发展事半功倍。受到音乐启发的孩子，当他们还在妈妈肚子里的时候，听到他们最喜欢的产前音乐时，就会做出反应。在大约1岁的时候，你可以立即对清晰的节奏做出反应，有旋律的音乐会，并随着音乐的节奏

26、跳舞。例如，许多孩子在街上听到音乐时手舞足蹈。2岁左右的儿童已经能够感知音乐的内容，他们的手部也有一些塑形但不稳定的动作。大约3岁左右，他们基本上可以与音乐产生情感共鸣，他们会喜欢轻快的节奏，他们能简单地辨别音乐作品中速度的变化，他们的运动能力随着音乐速度的变化而变化。手舞足蹈是有规律的。同时，孩子们的演唱、背诵歌词的过程中，一定要好好锻炼孩子的记忆力。4-7岁时，可接受专业乐器训练，并可在各种场合表演。在舞台上表演是许多父母和孩子的愿望，这可以培养他们的孩子的自信和骄傲。换句话说，技多不压身，多掌握一门乐器就如同拥有一项本领，就算未来不会走这条音乐道路的人，也会引以为傲。3.2 没受过音乐启

27、蒙教育的幼儿 艺术启蒙对幼儿来说，不仅仅是简单的学会画画、唱歌、跳舞那样简单。日本著名动画大师宫崎骏说过“真正做艺术的人是温暖的，有人性支撑的。”笔者对这句话深表赞同。音乐是所有艺术门类中最具有情感性的艺术，热爱音乐并且接受过音乐教育的人，必定是温暖的，开朗的，富有人情味的。如果一个人从小没有受过音乐的教育，可想而知，他的人生就像一只从未在天空翱翔的小鸟，虽然有翅膀却感受不到自由的力量。没有音乐的滋养，生活必定是索然无味的，没有音乐的滋养，成长必定是不完整的。相比受过音乐启蒙教育的幼儿，没受过音乐启蒙教育的幼儿的生活就很枯燥，这对他的成长难免会起到负面作用。 性格方面，没受过音乐熏陶的人，必定

28、是比较内向的，喜欢活在自己的世界中，不与外界接触。如果幼儿时期就形成这种的性格，以后是很难得到改善的。情感方面，没受过音乐教育的人，不会轻易表达自己的情感，不会表达自己的喜怒哀乐，更不会表达爱。听到有感情的音乐时，无法触景生情，因为联想到一些事物产生触动，也就无法领略歌曲的美好。幼儿时期是建立情感倾向的关键时期，如果缺乏音乐教育，后果可想而知。其他方面前文有所提到，这里不做阐述。当然在现在这个科技文明高度发达的时代，电子网络的普及，手机的泛滥，音乐启蒙教育的形式很广泛，并不局限于幼儿园的儿歌教学，在家里、公园、游乐场等等，或多或少都会接收音乐的信息，除了一种个别现象，就是先天性听觉障碍儿童，他

29、们天生没有听觉，无法感受这个大千世界的美妙声音，想必这些小朋友性格都比较内心，他们聆听的最多的，是自己的声音。结论幼儿时期是启蒙教育的关键时期。在这一时期，接受音乐教育对孩子的成长非常有帮助。本文通过分析音乐教育对幼儿时期的启蒙、幼儿时期是启蒙教育的重要阶段、是否受过音乐教育的幼儿对比三大方面来论证了音乐学习对幼儿的重要性。并且通过结合实际对比证明，不管是在性格、情感、思维、身体素质、心理素质的培养方面，受过音乐启蒙教育的幼儿的确比没有受过音乐启蒙教育的幼儿更具有完善的人格，也更能健康快乐的成长。所以，音乐学习对幼儿启蒙的确很重要。通过本次的论文写作，笔者也颇有收获，不管是对大学本科四年所有知

30、识的总结、梳理，还是对专业知识的实际运用，或者是对今后工作的理论铺垫，都是很有帮助的。致谢在我写下这篇论文的结尾的时候我已经离毕业不远了，四年的本科生活即将结束，站在毕业的门槛上，回首过去，拼搏和努力成为丝丝记忆，甜蜜和欢笑也都定格下来。四川传媒学院有着良好的学习氛围，严谨的科研氛围，宽广包容的胸怀，温馨而充实的校园生活。我很荣幸能在这里学习和生活。在我完成毕业论文之际，我要向所有关心我、爱我、帮助我的人表达我最诚挚的感谢和最美好的祝愿。本论文是在导师甘家琦老师的精心指导下完成的。四年来，甘佳琪教授用渊博的专业知识、精湛的专业水平、严谨的学术态度、卓越的工作作风、朴实无华、平易近人的人格魅力对

31、我产生了深远的影响。从选题到论文的完成，每一步都是在老师的指导下完成的，老师付出了很大的努力，在此我向我的导师甘家琦先生表示深深的感谢和祝福!这篇论文的完成离不开其他老师、同学和朋友的关心和帮助。感谢音乐舞蹈系全体老师在论文开题、初稿和答辩前给予的宝贵意见。你使我受益终生。谢谢你在写作上的鼓励和帮助。回顾整篇论文的写作过程，虽然不容易，但让我摆脱了浮躁，体会到了思考和启迪，也更加了解了音乐学的本质和意义，所以我很珍惜它。同时，我要感谢所有帮助过我的人。谢谢你让我成为一个更好的人。参考文献【1】教育学柳海民 中央广播电视大学出版社2011年8月【2】中国儿童早期教养工程戴淑凤 中国妇女出版社 2009年03月【3】音乐教育学人民音乐出版社编辑部 编 邹爱民 译 2004年1月【4】幼儿教育心理学曹中平 辽宁师范大学出版社2009年05月【5】现代美育理论曾繁仁 河南人民出版社2006年4月【6】关键期造就天才的最佳时期徐进 中国华侨出版社 2004年5月13