班主任培训心得体会集合.doc

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1、第 1 页 共 17 页班主任培训心得体会集合精选班主任培训心得体会集合 5 篇我们得到了一些心得体会以后，可以寻思将其写进心得体会中，这样可以记录我们的思想活动。应该怎么写才适宜呢？下面是 WTT 整理的班主任培训心得体会 5 篇，与。班主任培训心得体会 篇 1我有幸参加了_市新班主任岗位培训活动。虽然培训时间很短只有半天，但也使我学到了很多很多。在学习中使我对新时期的班主任工作有了更进一步的认识，对班主任这个岗位有了更深层次的理解。在这次培训学习中，_老师给我们作了报告。聆听了_老师的这次讲课，对我来说，不仅是业务理论的学习，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的荡涤。这次培训，正好满足像

2、我这样的班主任的需求，确实找到解决班级管理中的实际问题的途径和方法，进步施行自身的管理才能和程度。在这次培训活动中，_老师所阐述的教育观点，风格平实，语言或幽默幽默、或朴素真挚，列举了大量生动感人的实例，深化浅出地向我们阐述了一些新的班主任工作理念。这些新的教育理念犹如一盏明灯，为新时期我们的班主任工作指明了方向，犹如一泓汩汩的清泉，流入了我们第 2 页 共 17 页这些小学班主任的心田。从前辈老师的言谈中闪烁着智慧的光荣，精辟、独到的见解令人折服，对班主任工作的钟情和热爱溢于言表，带给我的是一次又一次的启迪、反省和考虑。以下就是我在学习中的几点主要体会：一、管理班级要有一定的方案想要管理好班

3、级，首先要掌握班级情况，可以通过前任班主任理解学生的各种情况包括学习和生活方面;其次要让管理进入正轨;最后让整个班级的学生团结互助、和谐相处。二、创造一个温馨班级想要形成一个温馨的班集体，最根本的是要构建班级文化，班级文化是班级的灵魂与核心，是一种风气一种行为方式，是一种无形的教育力量。它包括班级的环境文化;班级制度文化;班级精神文化。环境文化是班级文化之叶，要求注重净化，注重美化，注重特色。可以设计班级名片，设计班级的留白处为书画栏、百科栏和荣誉栏等等，设计个性的班级主页，管理好班级图书等，优美的环境有助于激发学生的学习兴趣。班级制度文化是班级文化之枝干，要以小学生日常标准和学校的相关制度，

4、班级公约，班级学生综合素质考核制度，一周工作总结制度管理班级。抓好开头，利用时机制定制度，做第 3 页 共 17 页到人人参与自主构建班级制度，做到自上而下，精细入微。晓之以理，以理促行;行为理论，以行悟理。精神文化是班级文化之根，主要包括四个内容：班风、班训、班歌、班级口号。要注重班级精神的培养，注重班级凝聚力的培养，开展丰富多彩的活动，优化班级多方人际关系。精神文化建立坚持传承与创新想交融。班主任工作时平凡而繁琐的工作，我将在理论中探究行之有效的工作方法，是班级管理更上一个台阶。班主任培训心得体会 篇 2班主任是一项很辛苦的工作，有时候甚至是带有一些委屈。但为什么还有那么多的老师在这样的岗

5、位上默默无闻的坚守着呢，原因很简单，在他们每个人的身上都承当着几十个家庭的重托，更多的是这种强大的责任感和使命感推动者每一名班主任努力前进。但面对 90 后这样一个群体时，更多的还要靠心灵的沟通和方法的转变。尤其是今天聆听了我校两位教育专家的教育指导更是受益匪浅。陈老师和赵老师都是我校的教育和教学名师，参加工作已经都 20 多年了，可谓桃李满天下，深受学生的爱戴。从她们的成功经历中，我也深深的体会到成功的根底是爱，是那种对学生发自内心的爱，爱生如子的爱。第 4 页 共 17 页但爱的前提首先要尊重和信任学生，学生都有自尊心，当他们受到老师的尊重和信任时，内心才会产生满足感、自豪感，从而形成自信

6、，产生积极向上的动力。相反，学生假如受到挫伤，就会情绪低落，甚至与老师对立，自暴自弃。对班级中的后进生尤其要注意做到尊重与信任。曾几何时，年轻气盛的我当看到学生犯错误的时候，总是以一种师长的口气，不分青红皂白，对学生进展大声呵斥，但面对还没有感情根底的学生效果并不是很理想，有时甚至适得其反，引来一阵对抗，反而搞得老师很被动。不但没有解决问题，反而把问题搞得更糟。后来经过换位一考虑，师生谈话的起点不平等，老师对学生缺少了起码的尊重和信任。再后来，不管遇到什么事情，我都会尽量保持冷静，让学生先坐下来，诚恳的告诉他，老师是来帮助他解决问题的，这时候，学生一般也都会冷静下来，把事情的经过等告诉我的，然

7、后我们再就事说事，指出各自的缺乏，今后如何防止发生类似的问题。这样既解决了问题，又得到了学生的尊重和信任。其次，爱不是盲目的，更多时他也是严厉的。我们面对的教育对象毕竟是一群没经过风雨锤炼的雏鹰，在面对很多诱惑时，很可能会冒出一些错误的想法和做法，甚至会违犯原那么。这时候，我就会先告诉他们错在哪里，然后施之以家法伺候不是体罚，让这些犯错误的学生长久的记住这样的教第 5 页 共 17 页训。也许学生们有的学生当时会不理解，但至少知道我是爱他们的，我也是为了他们好。也许当他们成功时或为人父母时才能更好的理解什么是严师出高徒。其实，我也认为对学生的严格要求，本身也表达着对学生的尊重。最后，爱也是要讲

8、究艺术的。班主任的工作千头万绪，纷繁芜杂，尤其是面对九零后这样一个新的群体时，就要求我们在遇到不同的人、不同的事的时候，就要分别采用不同的教育方法，完美的的解决，这就是爱的艺术表达。但作为青年老师的我，在这方面，是远远不够的。我必须多学习教育理论知识，多积累教育经历，多向身边的老老师和领导学习，从点滴做起，从小事做起，才会越来越成熟。加油！班主任培训心得体会 篇 3我有幸来到美丽的_，参加山东省万名老师培训初中骨干班主任老师培训工程的学习。在这短短五天的学习中，聆听了专家、教授的教导，听取了一线优秀班主任的经历介绍，我感到收获颇丰，一种心灵的碰撞，一种思想的冲击，更重要的是对平时工作的反思。同

9、时，也产生了这种认识：老师是教育开展的根基和文明的传承者，班主任就是承当这特殊队伍的使命人。在这里，我想用几个【关键词】：p】：阐述自己的体会。【关键词】：p】：一：教育第 6 页 共 17 页什么是教育，局部人的认识是教授知识，更高层次的人说是教育如何做人，这也是我原来的认识。而苏春景院长给了一个更让人信服并且一针见血的说法：教育的目的是培养人性。让学生感受自然，安康成长，尤其是心理安康。反过来，我们应该做一个怎样的教育者?该做什么就做什么;只为耕耘，不为收获;享受过程，享受当在。几句话让我心得良久。自信，多才多艺，长的漂亮又让我心肠澎湃。培养孩子很难，毁掉孩子很容易;不要伤害孩子那颗脆弱的

10、心是我陷入沉思。教育就在当下，踏踏实实做点事，让爱无处不在。这就是我对教育的理解。【关键词】：p】：二：反思李镇西老师曾经说过：认真反思三年就会成为名师。苏院长也提到了反思，每天晚上，在夜深人静的时候，反思一下发生的事，对学生数的话，课堂的环节等等。真好，我想我也要借这次时机让自己养成这种习惯，关键是要坚持。班主任要经常地反思自己的教育方法是否恰当，反思班级管理的得与失，缺乏之处要努力改进，以尊重学生为前提，发挥学生的作用，采用委婉的方式，动之以情，晓之以理。努力把班级工作做得更好。要养成勤于记录的好习惯。【关键词】：p】：三：心理第 7 页 共 17 页在这几天的培训中，先后有四次提到了的心

11、理，并且有两次专门的培训主题，由此可见，心理学在班主任工作中的重要作用。20_年我也参加了泰安心理学会的心理学学习，深深的感受到其重要性。要做好学生心理安康教育，班主任自己首先要做到以下几点：(一)拥有平和的心态。在社会竞争日益剧烈的今天，面对越来越难管理的学生，我们一定要做到心态平和，要实事求是地认识自己，努力成为最好的自己;把自己放在平常人的位置，不要太苛求自己，要用平常心去做平常事。面对生活、工作中的不如意，把心放宽些，要知道智慧从错误的判断中来，成功从失败中来，真正做到大度能容，容天下难容之事。(二)尊重学生，与学生共情。教育可持续开展的核心内容是尊重。要尊重学生，尊重学生的差异。作为

12、班主任，要相信每个学生都是独一无二的。我们要学会用细心的目光去观察差异，用宽容的心理去接纳学生。差异让我们懂得了互相尊重和彼此关爱的重要，让我们对生疏的事物感到向往，并激发求知和探究的欲望。所以，面对学生时，我们要多一份理解，多一份关爱，多一些宽容，多一些期待。只有这样，我们与学生之间才能产生相容的情感，才能让学生亲其师而信其道。第 8 页 共 17 页专家的讲授一方面使我们感到了适时更新班主任教育管理理念的必要性，使我对班主任工作有了更深的理解，更多的考虑;另一方面也指导着班主任工作技能和程度的提升，也深感班主任工作的任重而道远。引用李镇西老师的让人们因为我的存在而感到幸福，让学生因为我作为

13、他们的班主任而感到幸福作为自己追求的境界。做一个有爱心、有责任心、有自信心、有自尊心、有恒心、有进取心的班主任。用自己的心灵与学生沟通，使蕴藏在学生脑中的宏大潜能得以开发，唤醒学生心灵中美妙的东西。让学生在生活、学习、感知、创造、感恩的过程中，去成长和享受。班主任培训心得体会 篇 420_年 8 月 27 日，我有幸参加了沂南县教育局组织的班主任培训暨首届班主任论坛活动，收获颇丰，感慨颇多。作为一名老师，我们要把爱学生放在首位，理解每位学生，因材施教，使之成才。著名儿童教育家孙敬修说：“老师要热爱学生，应把学生看成是自己的儿女手足，对他们的关心、热爱和责任感还应超过自己的儿女手足。有了这种感情

14、，才能把每一个学生培育好。”一位老师假如对学生漠不关心，那么热爱学生就是一句空话。老师对集体中的每一个成员都应一视同仁，绝不能厚此薄彼。从表象上看，学生确实存在“好”与“差”的差异，因此有的老师便加以区分对待，对第 9 页 共 17 页“好学生”关爱备至，而对“差学生”冷漠有加。其实，从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。正因如此，我们老师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们的每一次进步，去寻找他们的每一个闪光点，然后运用鼓励机制，加以充分的肯定和鼓励，让他们增

15、强自信心，从而缩小师生间心灵上的间隔，使他们产生“向师性”。这样，他就会把老师当成知心朋友，愿意向你畅开心扉，愿意承受你如何学习和如何做人的指导。思想上的束缚除了，他们必然会在成长与开展的道路上有一个质的飞跃。所以只有做到全面理解学生，才能有全面的关心，才能让每一个学生开展。作为一名老师，我们要带着发现的目光去对待每一个孩子，研究每一个孩子，这是我们必需要具备的品质与才能。对于他们，有的老师从来不会放弃，反而会花更多的时间去研究他们的问题，找出他们的症结，并对此进展针对性的“治疗”。对于一位经常捣乱的学生，不急于严词批评，而是找出了学生是因父母离异缺乏关心所致，从而对他温顺鼓励，让学生自己认识

16、到错误，从而改正。找出学生的不同个性，有的鼓励温顺，有的略微严厉，经常催促，从而创造了让学生从英语二十几分到九非常的质的飞跃。类似的案例还有很多很第 10 页 共 17 页多。这些都使我感到要勤于探究学生的个性，家庭，心理世界。因为只有理解了自己班上的孩子，才有可能确定出合适自己班孩子的教育内容与教育方法，才能做到孔子所提倡的“因材施教”的教育理念。除此之外，作为班主任的老师们还要做到以下三点：1、首先要正确处理好班主任与班干部之间的关系。班主任是学校管理班级的核心力量和直接施行者。因此，处理好班主任与班干部的关系是学校对学生进展有效管理的关键所在。2、其次要正确引导班干部与同学们之间的关系。

17、班主任对班级管理最重要的一条就是通过民主、人格、学识和爱心等渠道对学生晓之以理，动之以情，在学生中树立“我”的权威，从而实现对全体学生的有效管理。与此同时，班主任还要帮助班干部在同学中树立“他们”的威信，切忌将“我”和“他们”分割开来，将“他们”成为可有可无的附属，而是要让“他们”与全班同学友好相处中赢得大家真诚的信任。3、再次要正确处理好学科老师与班干部之间的关系。学科老师是学校对学生进展管理的重要力量，是传授学科知识的主体。因此，学科老师除要完成详细的教学任务外，还要加强对班干部工作的指导和帮助。一方面，要帮助班干部正确行使班级自主管理权利，要结合学科教学特点，积极主动地为班干部的管理出谋

18、划策，更好地完成教育教学任务。另一方面，学第 11 页 共 17 页科老师要自觉地虚心承受班干部和全体学生对自己教学和各个方面的的监视和评价，要总结经历教训，改进教学方法，不断适应教育教学改革的需要。依靠班干部对班级进展有效管理，是进步未成年人思想道德针对性和实效性的重要理论，也是遵循以人为本教育理念的重要表达，更是科学标准和管理未成年人思想道德教育有效的教育方法之一，具有较强的理论性和理论性。这次学习，我更深化的认识到：“三人行必有我师焉”，是的，此次参加演讲的每位老师都是我们的师傅。但是“师傅领进门，修行靠个人。”因此，我们要不断地学习，主动地学习；听师傅的理论，看师傅的言行，思师傅的理念

19、。当然，除了勤向师傅学习，还要勤向其他老师学习。再就是如今先进的信息技术也要好好利用，我们要上网学习最新的教学方法，优秀的教学案例。同时，学习还要讲究效果，到底学会了没有，要靠在理论中不断的反思，发现自己的缺乏，寻找问题的症结所在，反复的考虑理论反思再考虑，这样才能进步。相信我们的班主任工作将日趋完善，让我们一起努力吧！加油！班主任培训心得体会 篇 5 各位领导，老师大家：下午好！今天能坐在这里向大家汇报交流我学习的感受，首先感谢学校领导能给我这次外出学习的时机，我是 7 月 31 日起程奔第 12 页 共 17 页赴北京参加“北京师范大学励耘方案中小学班主任高级研修班”的培训，培训期间共聆听

20、了 8 节讲座，给我们讲座的老师都是全国著名的教育专家和优秀的班主任。与会的老师来自全国各地，共计 3 百多人。培训期间，我们听到了名家大师的声音，看到了知名院校的气势，领略了首都教育者的风采，学习了实用的教育教学技术，感受到了得天独厚的人文景观、震撼人心的历史遗产、深沉的文化底蕴，浓重学术气氛的无穷魅力。我们的收获是沉甸甸的，剧烈的思想碰撞、强烈的视觉冲击，让我们学会了考虑，辨析，自我提示和主动践行；不同的学习体验，使我们学会了审视自己，反思过去，并在此根底上学会了甄别、吸纳、补充对我们每个人而言，这次学习是一个立体塑造，整体构建，全面提升的过程。通过这次也可以学到一个团队的重要，一个小工程

21、可以一个人完成，那已经是很痛苦地那种了，但是有一个大工程的话，那就不是一个人可以完成的事了，必须由一个团体来共同完成工程，一个的技术牛不算牛，一个团体的技术都很牛了那才是真正的牛，这样合作起来就可以更快的把一个工程完成，而个人来说，也不会感到非常吃力，分功合作对于开发一个工程来说是重要的一步，在分功的时候必须分功明确，不然在开发程中会出现错乱，例如一个人开发了登陆的功能了，由于第 13 页 共 17 页分功不明确导至另一个在也在开发此功能，分功明确了会减去诸如些类的一些错误和费事。下面我就针对这 8 节讲座向大家做以汇报，我们先后听的是孙老师的美丽的教育；魏老师的在快乐中体验成功，在活动中安康

22、成长；高老师的阅读，焕发班级的教育活力；王老师的课堂管理的理念和技巧；郑老师的全接纳慢引导创造属于教室的力量；张老师的好的关系就是好的教育教育中的人际沟通；李老师的班级管理中追求艺术性师爱无声；吴老师的引发班主任心灵智慧的叙事探究。每位老师都有着自己独特的教育风格和理念，孙老师在美丽的教育讲座中说：“宽容与赏识让教育更美丽，爱心与智慧让教育走得更远。”这是孙老师教育的高度总结。她从心灵深处理解和关爱儿童，面对生理机能有障碍的学生，学习特别吃力的学生，单亲家庭的学生，她给了他们更多的爱，让每个孩子都感受到了自己是孙老师的小天使。孙老师用自己的宽容与赏识、爱心与智慧创造了美丽的教育，汲取孙老师的精

23、华，也努力创造美丽的教育！魏老师的讲座在快乐中体验成功，在活动中安康成长，她的班主任工作教育风格主要是注重开展丰富多彩的班级活动，在班级活动中与学生一起快乐成长。在形式多样的活第 14 页 共 17 页动中，无需老师过多的语言，学生感悟到亲情，感悟到友谊，体验了成功，体验了挫折，这就是教育。作为活动的设计者，隗老师认为把教育的目的隐藏在活动中，隐藏的越深到达的教育效果越好。通过老师筹划的活动去唤醒学生心中的真诚，让他们发现生活是美妙的，人心是仁慈的，学习是愉悦的，分享是快乐的。让学生们在生活和学习中不断自发地修正自己的行为，不断实现道德人格的提升。高老师的阅读，焕发班级的教育活力，高老师坚决的

24、教育信念是：让阅读润泽学生的心灵，让阅读焕发班级教育活力，让阅读成为师生共同的一种生活方式。大家知道，经济开展状况可以促进教育的开展，影响教育的规模，一般地，教育受经济的影响是从二个方面展开的。一是从教育设施上，教育技术和设施的改进，进步了教育的效益。二是从教育的规模上，麦克风和音响可以让几百人聚集在一起上课。但是，这种教育形式理论证明是不可取的。网络学习可看做是一种在教育领域内扩大劳动规模的典型形式，劳动力因素老师被网络所替代，并不意味着老师作用是多余的，相反，作为指导者的老师或设备维护者，其作用也在逐步提升。第 15 页 共 17 页在今后的教学中，我要继续努力工作，不能满足于现状和已有的

25、经历，应该与时俱进。在教育工作中认真总结教育的得与失，并虚心向身边的优秀老师学习，取其精华，弃其糟粕。使自己不断进步，并创设自己的独特教学风格，创造出与众不同的教育方法。让我们携起手来，共同成长，为了千千万万的孩子，为了我们神圣的教育事业，我将一如继往的做好班主任老师的工作。作为语文老师，高老师充分利用学科专长，通过开展阅读活动焕发班级教育活力：她根据不同年年级学生的特点，制订了一套近千本的读书推荐目录“书香超市”；通过开展亲子阅读活动，增进了家长、学生和班主任之间的沟通理解，形成了家校之间的教育合力。她所带的每个班都形成了静心读书的良好习惯，“文质彬彬”的优雅言行成为班上每一名学生的自觉要求

26、。首先，注重学生的思想政治方面的学习，与时俱进。并将学习落实到真正的行动中去。班主任和任课老师严密配合，保护学生，注重培养学生健全的人格，同时利用教材中的有利素材，结合生活中的事例，以及老师的言传身教对学生进展潜移默化的思想品德教育。尤其注重利用节日对学生进展感恩教育。第 16 页 共 17 页在阅读中，高老师与学生一起学习成长，丰厚了文化底蕴，提升了人格素养。师生共同营造了一块崇尚踏实阅读的小小乐土。郑老师“说悄悄话”是我最值得借鉴的一点。要做到与学生倾心沟通，必须以情感做根底。而“说悄悄话”恰好能到达师生之间心与心的交流，正确引导学生，消除他们的烦恼和困惑。本次培训学到了不少管理班级、教育

27、学生的方法，例如张主任给我们介绍的一种管理学生方法：让学生进展自我管理，进步学习效率；再如秦主任传授了一些班主任管理工作的详细做法、管理学生的新理念，班主任的工作准那么等等，使我收益非浅；牟老师与学生增进交流，尊重学生，宽容学生，擅长运用表扬与鼓励的方法促进学生的开展使我很受教育；汉老师那种“细”字入手，班级无小事，从整理书包、推板凳等细节教育学生鼓励着我认真地对待我的工作。如：听新老师的课，重点看是否达标；听教新课程或新教材老师及学期各科教学质量比拟差的老师的课，重点看教学任务完成情况；要听学校教学能手程度以上的老师的课，重点看创新；要听上对于名家的课，那么是着重领略其教学风格及其相应的学术思想在课堂的表达。听课不仅要对不同听课老师要有不同的要求还要听课后要认真考虑，作好学生在课上的活动情况记录；教学思想和教材处理为评课做还准备。第 17 页 共 17 页一学年来，班主任培训工作围绕德育队伍建立、温馨班级创立和继续开展“四个同行”为抓手开展工作，力求在工作及活动中依托常规、抓实细节、落实过程，促进队伍的全面开展。