理发师音乐教案.doc

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1、第 1 页 共 25 页理发师音乐教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可防止地需要编写教案，教案是保证教学获得成功、进步教学质量的根本条件。那要怎么写好教案呢？以下是 WTT 为大家搜集的理发师音乐教案，借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。理发师音乐教案 1教学内容：1、用理发店内的声音进展节奏练习。2、学会歌曲理发师，并能用愉快的声音演唱。教学目的：1、通过歌曲理发师的学习，感受歌曲愉快的情绪，并能用正确的声音进展演唱。2、用理发店内的声音进展节奏训练，浸透音乐要素。3、通过本节课的学习，理解劳动是快乐的。并能在音乐活动中体验快乐。重、难点：1、歌曲理发师愉快情绪的体验，并能用愉快的、正确的

2、声音进展演唱。2、在音乐活动中进展歌曲的学习。第 2 页 共 25 页教学过程：一、导入：1、老师用事先录好的在理发店内的声音为切口，请生聆听在哪里？都有哪些声音？并请生边做动作边模拟。2、师用歌曲音乐做背景，请生随着音乐学做理发师。先全班进展同一种节奏，然后分声部进展。3、老师出示理发过程影片，请生看看理发的过程是怎么样的？并请生随着音乐进展理发。二、新歌教学：1、老师语言导出新歌，请生听听歌曲的内容讲了个什么故事？并用语言描绘一下，同时请生按节奏念歌词。2、请生找出歌词中的声音，老师与学生分歌词与声音进展歌词对讲。请生边念边用动作表演声音。师：我做理发师，你们来当剪刀和摩丝好吗？3、请生复

3、听音乐，并请生随音乐表演声音局部的动作。4、分小组与男女进展歌词与声音的对唱。5、请生复听音乐，随音乐轻轻的演唱，老师纠正演唱不正确的地方。3333|4444|31|31|6、请生随琴有感情的进展演唱。第 3 页 共 25 页三、音乐剧表演：1、老师请一生上来当理发师，一生当顾客。其他同学演唱歌曲。2、两组同学进展表演，再请一些同学进展节奏伴奏。边看影片边唱歌边进展动作表演。老师请来了真正的理发师，我们和他们来一次比赛，看谁最出色，好吗？四、小结本课：师：小朋友，今天我们当了一回理发师，大家玩得开心吗？确实，我们的理发师傅为我们带来了美丽，带来了快乐，他们真了不起！让我们再一次用歌声来向他们表

4、示感谢。理发师音乐教案 2教学目的：1、通过学唱歌曲理发师，让学生体会劳动时的愉快心情，引导学生领悟“劳动最荣耀”的道理，树立“爱劳动”的意识。2、学生可以用欢快、快乐的情绪演唱歌曲理发师。3、引导学生进展歌表演的创编，培养他们的合作才能以及创作才能。教学重点：学生可以用欢快、快乐的情绪演唱歌曲理发师。教学难点：_|_|_|0|第 4 页 共 25 页沙沙沙沙沙教具准备：钢琴各种打击乐器录音机图片教学过程：一、激情导入师生问好！二、寓教于乐：一猜一猜：师：老师听说咱们班同学特会猜谜语，什么谜语都能猜出它的答案，今天老师就考考咱们同学，请听好：“两棵树，十个杈，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它。”

5、是什么？生：手。二做一做：师：看似普通的手却有复杂的学问，就因为它复杂的构造，才使得我们的手可以有很多的用途。哪位同学能用动作表达一下你的双手在生活中或学习中都帮你做了哪些事情？1、生表演。吃饭、写字、弹钢琴、看书师：大家猜猜老师的手在干什么？2、师用手拍出节奏型：_|_|板书生：老师在拍节奏。第 5 页 共 25 页师：请同学们来模拟并用 da 读出来。师继续拍节奏型：_|_|3、学生连起来拍并读节奏型：_|_|_|_|三听一听：1、师：同学们的小手可真乖巧，能拍出这么好听的节奏。有一位和蔼可亲的老爷爷，他的手和大家一样乖巧出示图片，猜猜他的手在做什么？让我们从音乐中找到答案。生：理发。2、

6、师：老爷爷理发时都用了哪些理发工具？让我们再来欣赏音乐。生：剪刀、喷雾。3、师：剪刀的声音是什么样的？生：咔嚓咔嚓板书_|_|，生读。咔嚓咔嚓师：是谁在为顾客理发？生：理发店的老爷爷。板书_|_|理发店的老爷爷呀第 6 页 共 25 页4、学生连起来读：_|_|_|_|理发店的老爷爷呀咔嚓咔嚓5、喷雾的声音是什么样的？生：沙沙沙沙板书_|_|沙沙沙沙师：老爷爷理发时是这样喷雾，但好似没喷完？让我们再听听歌曲的最后一句。板书生读_|_|_|0|沙沙沙沙沙 aa定型四奏一奏：师：同学们读得这么好，把两个小客人都吸引出来了。师出示打击乐：沙锤、木鱼1、师介绍两种打击乐并演奏。2、学生感受两种打击乐的

7、声音，并分辨那种乐器声音像剪刀，哪种声音像喷雾？3、播放歌曲，学生用木鱼、沙锤随音乐演奏剪刀、喷雾的声音。第 7 页 共 25 页师：老师发现咱们同学用打击乐演奏剪刀和喷雾的声音时，心情非常快乐，那老爷爷真正为客人理发时他的心情是怎样的？生：快乐、自豪。师：老爷爷为什么这么快乐、这么自豪？生：因为劳动是最荣耀的。师：说的真好，因为他为自己的双手能把这么多顾客的发型变得如此美丽而感到兴奋、自豪，他感受到了劳动是最荣耀的！所以咱们同学也要做 ai 劳动的好孩子，这样才会有更多的人喜欢你。五唱一唱：师：今天咱们就来学习歌曲理发师，师板书题目并有节奏的说出歌词。师：同学们能不能把老爷爷理发的过程读出来

8、？师纠正：把小嘴张开，每个字读清楚师：大家把老爷爷理发的过程读地这么美，假如能用歌声唱出来一定更美。1、学生轻声随伴奏演唱歌曲。2、学生放开声音演唱歌曲。老师强调不能大声喊叫，用自然的声音演唱3、师生合作接唱歌曲。第 8 页 共 25 页师：我们都感受到了老爷爷为顾客理发时心情是那样快乐、自豪，那大家认为歌曲中的那一句最能表达老爷爷快乐的心情呢？生：哎，就快成功了！4、老师引导并启发学生自豪、兴奋地演唱“哎，就快成功了”这一句，感受老爷爷快乐的心情。师：老师发现很多同学在演唱歌曲时自始至终保持微笑的状态，但有的同学做的还不够好。5、老师引导学生用欢快、快乐的情绪完好演唱歌曲。三、创造表现师：假

9、如我们如今是一名理发师，我们应该怎样为顾客理发？生：热情效劳、面带微笑。师：让我们一起实际操作起来，看谁的动作最大方、最纯熟，谁的效劳最热情？学生分组创编动作1、学生歌表演。师：哎哟，老师真为大家快乐，我们班的小理发师动作各有特色，各式各样，而且操作纯熟，真棒！师：想不想看看老师怎样为顾客理发？2、老师歌表演理发师。第 9 页 共 25 页3、师生共同歌表演理发师。师：下面我们要举行理发大赛，看看谁的手艺精谁的手艺棒？老师这里设有三个奖项：手艺精湛动作大方、纯熟奖、发型最酷奖、热情效劳奖，看谁得到的奖项最多。我们还要请出我们的打击乐朋友，让它们也来观看比赛，为我们的比赛增添色彩。4、学生分组歌

10、表演。三、完美结课：师：老师太佩服同学们了，小嘴巴唱出的歌曲真动听，巧巧手剪出的头发真漂亮，俗话说：三百十六行行行出状元，无论将来我们干哪一行，老师希望同学们都能用乖巧的双手将我们身边的人和事物装扮的更美丽，生活也将因你们而更加美妙！教学反思：理发师是一首律动、表演特点鲜明的歌曲，我以全新的教育理念，创造性地使用教材，将教学内容进展了重组和拓展。低年级学生思想活动以形象思维为主，行为上表现出好奇、好动，喜欢模拟等倾向，容易被某一详细的场景所感染的这些特征，我在教学活动中积极为学生提供身临其境的理发店气氛。通过理发的工具，配上象声词，如：吹风筒呜，第 10 页 共 25 页洗头哗，喷雾沙，剪子咔

11、嚓，进展多层次、多声部节奏声势的训练，立体效果非常的好，所有的学生都积极参与这一活动。教学中采用形式多样，生动活泼的教学方式，设计了听旋律、看图谱、记歌词、感受拍子等系列活动，帮助学生在学习中保持主动自然愉快的心情。为了培养学生倾听音乐的才能，老师在歌曲教学中，将听唱与接唱结合运用，把枯燥的学习成了乐学，使学生在潜移默化中，掌握音乐知识和技能的学习。激发了他们表现音乐的欲望。课堂教学注重鼓励性和开展性，老师评价、生生互评，肯定、赞赏学生的点滴进步，让孩子们感受到学习成功的欢乐。本课突出了“以人为本，以学生为本”的理念，将激发学生音乐的兴趣贯穿始终，带着学生在音乐情境中，感受体验音乐给人带来的欢

12、乐。理发师音乐教案 3一、教学目的1、学会歌曲理发师，并且能用轻快、活泼的声音来表现歌曲的内容，体会歌曲的情绪，理解劳动的愉快。2、通过音乐活动，给学生自由的音乐空间，培养学生内心节奏感和韵律感。二、设计意图1、创设情景、激发兴趣。第 11 页 共 25 页2、节奏训练、游戏贯穿。3、自由探究、合理评价。三、教学过程一律动：拍拍手啊拍拍手.拍拍我拍拍拍跺跺脚啊跺垛脚.表情歌1、看着小朋友们灿烂的兴奋的笑脸，老师仿佛一下子年轻了几十岁，如今的心情啊字典里也找不出形容词来了，你们呢？是不是也和我一样感受啊？请答复 YES、NO2、那么请大家转身向客人老师门做一个表情、扮个鬼脸、越夸大月好，让老师也

13、来分享我们的快乐；我们一起跳起来大声说“也”二即兴节奏训练我喜欢_我喜欢_我喜欢_：1、导语：真逗！音符为你们而跳动，世界有你们而精彩，你们真是老师的开心果呢，看小动物们也不甘寂寞了，也开心地说起话来了。展示多媒体2、听听小白兔怎么说；鸭子怎么说；花蝴蝶又是怎么说的。3、老师说你们说激发学生说第 12 页 共 25 页三学习歌曲理发师1、导语：花蝴蝶喜欢你们，老师也非常非常喜欢你们，从一进门啊，老师就发现你们是一群很特别的小朋友，小女孩就象小天使那么惹人喜欢，象花仙子一样的活泼得意，眼珠儿也会说话也会唱歌，男孩子也那么的帅那么的酷那么神气，不知道你们对老师的感觉怎么样？说句心理话，今天老师也隆

14、重的打扮了一番，一大早，就去了理发店，找一位老师傅修剪了头发，是不是很整齐啊，甩甩头发2、范唱：洗好头发我一往椅子上坐，师傅就过来了范唱第一段前一刀后一刀左一刀右一刀，我整齐的头发剪好了，过路的人们都竖起了大拇指，来理发的也越来越多了。这下老师傅可忙呼了范唱第二段又一个顾客甩了甩头发满意的走了。3、学唱：我看几位小朋友的头发有点乱有点长，来来来陈老师给你们带去找师傅修剪一下。让我们轻轻的推门进去吧，看老师傅正在给一位小朋友剪发呢。1、按节奏朗读歌词。2、响声词处打击乐器。3、随琴唱一遍：轻声的4、你最喜欢歌中的那一句。学一学、做做动作。5、“哎”字的处理：第一段表示老师傅剪了一个好发型心理自豪

15、的唱第 13 页 共 25 页第二段顾客照照镜子里的自己，好漂亮，开心的唱。6、注意点：最后三拍的处理。四歌曲表演1、欣赏 VCD 老师傅的一位小徒弟啊，听说手艺也不错的，我们去认识一下吧，2、学做动作：傅真认真啊，那么的专心那么的仔细，我们也来当一回徒弟，来学理发。清唱3、集体表演要求：为客人效劳一定要作到微笑，不能马虎。开演唱音乐和老师一起做4、哪位小朋友帮陈老师再来剪一下头发，我觉得长了一点呢。5、评价：_&;学的不错，下面要举办理发大赛，比比谁的手艺精谁的手艺好，请出评委师傅：一号二号三号，选出一等一名，二等二名。_我们欢送获奖的小朋友上台领奖，你们可以去开个理发店了，老师一定来捧场的

16、，其他小朋友也不要灰心，三十六行行行出状元，你们有别的本领一定比他们强。五 音乐活动跳橡皮筋第 14 页 共 25 页1、导语：老师好佩服你们那！小嘴巴唱出的歌声真好听，巧巧手剪出的头发真时尚，真是羡慕的不得了了。你们的小脚呀会做什么呢？2、老师的大脚呀也会跳。3、小脚呀，你能不能配合小嘴巴一边唱理发师一边来跳呢4、展示：每组展示，派一个代表：最正确设计奖、最正确表演奖、最正确合作奖、最正确配合奖、最正确演绎奖。5、把你们编的跳橡皮筋舞带到校园里去，让我们的课余活动更丰富。六小结：最后老师祝你们天天开心天天快乐，充满阳光充满节奏！理发师音乐教案 4教学目的：1、能理解劳动的愉快，并用轻松愉快的

17、声音边唱边表演理发师。2、认识沙锤，区分其音色并能用探究似的学习掌握其多种演奏方法。教学重点：用轻松愉快的声音表演歌唱。教学难点：用探究式的学习掌握多种演奏方法。教学准备：电子琴、录音机教学内容及过程：第 15 页 共 25 页一、开场局部：1、听音乐进教室。2、复习上节课内容。二、根本局部：1、导言。2、表演理发师1 完好地聆听歌曲。提示：歌中唱出了什么？你的心情如何？2 复听歌曲：提示：你感到这首歌合适跳舞还是合适走路？选择一个图，并随着音乐试着做一做。3 老师可选择一组学生，用打击乐随着歌曲录音敲击。培养学生积极参与的意识。3、编创与活动：1 本课的编创与活动安排了一个看图编词并进展读拍

18、的练习。老师可指导学生分别拍击两条节奏，说出各是几拍子的。2 分小组看图编词，用蜜蜂和鸟的声音编创模声衬词，也可编创词组。3 指导学生用打击乐为自编的带词节奏敲击，可击节拍，也可击节奏，提示学生敲击出音的强弱。第 16 页 共 25 页三、完毕局部：小结。理发师音乐教案 5课题：我有一双万能的手教学内容：1、用理发店内的声音进展节奏练习。2、学会歌曲理发师，并能用愉快的声音演唱。教学目的：1、通过歌曲理发师的学习，感受歌曲愉快的情绪，并能用正确的声音进展演唱。2、用理发店内的声音进展节奏训练，浸透音乐要素。3、通过本节课的学习，理解劳动是快乐的。并能在音乐活动中体验快乐。重、难点：1、歌曲理发

19、师愉快情绪的体验，并能用愉快的、正确的声音进展演唱。2、在音乐活动中进展歌曲的学习。教学过程：一、导入：1、老师用事先录好的在理发店内的声音为切口，请生聆听在哪里？都有哪些声音？并请生边做动作边模拟。2、师用歌曲音乐做背景，请生随着音乐学做理发师。先全班进展同一种节奏，然后分声部进展。第 17 页 共 25 页3、老师出示理发过程影片，请生看看理发的过程是怎么样的？并请生随着音乐进展理发。二、新歌教学：1、老师语言导出新歌，请生听听歌曲的内容讲了个什么故事？并用语言描绘一下，同时请生按节奏念歌词。2、请生找出歌词中的声音，老师与学生分歌词与声音进展歌词对讲。请生边念边用动作表演声音。师：我做理

20、发师，你们来当剪刀和摩丝好吗？3、请生复听音乐，并请生随音乐表演声音局部的动作。4、分小组与男女进展歌词与声音的对唱。5、请生复听音乐，随音乐轻轻的演唱，老师纠正演唱不正确的地方。33 33|44 44|3 1|3 1|6、请生随琴有感情的进展演唱。三、音乐剧表演：1、老师请一生上来当理发师，一生当顾客。其他同学演唱歌曲。2、两组同学进展表演，再请一些同学进展节奏伴奏。边看影片边唱歌边进举动作表演。老师请来了真正的理发师，我们和他们来一次比赛，看谁最出色，好吗？第 18 页 共 25 页四、小结本课：师：小朋友，今天我们当了一回理发师，大家玩得开心吗？确实，我们的理发师傅为我们带来了美丽，带来

21、了快乐，他们真了不起！让我们再一次用歌声来向他们表示感谢。理发师音乐教案 6活动目的：1.在理解歌词的根底上，学唱歌曲。2.尝试看图谱有感情地演唱，唱出歌曲中的强弱、渐强渐弱。3.体验理发师理发的乐趣。活动准备：教具准备：图谱 PPT、音乐、钢琴经历准备：有理发的经历，理解理发店。活动过程：一、练声导入，产生兴趣1.回忆生活经历。“小朋友，你们去理发店理过发没？”“那理发师用剪刀剪头发的时候会发出怎样的声音呢？”“让我们一起听听理发师的剪刀发出的声音：咔嚓、咔嚓。”2.掌握“咔嚓”节奏。“让我们一起来给自己理理发吧！”第 19 页 共 25 页小结：哎，头发剪好了，我的头发真漂亮，真漂亮！三、

22、借助图谱，学唱歌曲1.说说歌词1 学习第一句歌词“我们一起去理发店看看吧！理发店里有谁？”理发店的叔叔阿姨“我们一起跟他们打个招呼：理发店的叔叔阿姨。”“让我们再加快速度说一说。”“他们在干嘛？”2学习第二句歌词“头发还没有剪好，还要继续工作：拿起剪刀剪呀剪呀，咔嚓咔嚓。”3学习第三、四句歌词“头发剪好了，我的发型怎么样？”哎，头发剪好了，我的头发真好看，真好看。“你们的头发剪好了吗？也来夸夸自己。”4完好说歌词理发师的工作真有趣，还有更多的客人要理发，我们也来做理发师，完好说一遍。2.唱唱歌曲1老师范唱第 20 页 共 25 页“老师还能把理发师有趣的工作唱出来呢，请小朋友仔细听。”(老师范

23、唱)2幼儿学唱A初次演唱“你们想做理发师吗？让我们一起来唱唱吧！”B难点练习“你觉得哪里还不太会唱？需要再唱一唱？”C情感提升“小朋友看剪刀有什么不一样？一个大一个小。那我们在唱的时候大剪刀可以用力剪，小剪刀轻轻剪。”“这边还有一个什么符号，像什么？音量由小到大。”D完好演唱。“让我们有感情的一起再来唱一唱吧！”四、师生互动，体验快乐“小朋友终于学会当理发师了，那你想给谁理发呢？”“今天来了很多客人老师，我们给客人老师也理个发吧。理发师音乐教案 7一、教学目的：1、可以较准确而有表情的演唱歌曲理发师，并进展表演。第 21 页 共 25 页2、通过音乐活动，结合歌曲内容，参加打击乐器，培养学生节

24、奏感，韵律感，并且增强学生的合作才能。二、教学重点：用轻快、活泼的声音表演唱歌曲理发师。三、教学难点：边唱歌曲，边用打击乐伴奏理发师。四、教学过程：一导入局部：师：老师一进来就发现同学们个个都特别精神，除了坐姿端正以外，头发也剪的很清爽，同学们头发长了要去哪里修剪呢？老师知道一位澳大利亚的老爷爷，他剪得发型特别漂亮，你想不想去看看？二听赏歌曲理发师。1、初听歌曲，感受歌曲情绪师：奖励认真听歌曲的一两名同学，调动学生的积极性！理发店里播放着一首很好听的歌曲，我们再来听一听好吗？2、复听歌曲 感受歌曲情绪。师：这首歌曲是澳大利亚的民歌，你觉得好听吗？3、复听歌曲 熟悉内容课件：歌词第 22 页 共

25、 25 页师：下面老师要提要求啦！大家边听边要从歌曲中找出，理发时都用到哪些工具？奖励发言者4、复听歌曲 熟悉歌词师：谁能来说一说，这些工具都发出什么样的声音呢？5、复听歌曲 看视频 发挥想象师：说的很好，老师这里有一段录像，记录了同学们在给身边的同学理发我们一起看看吧！回忆自己去理发时是这样吗？三熟悉歌词。1、师：我们来做一个小测试：老师读歌词，同学们来模拟，我们比一比是男生模拟的准确还是女生模拟的准确？师带着学生有节奏的读歌词。评价：女生读的节奏很准确；男生读的更有力一些！奖励2、师：接下来老师弹旋律带着学生再次读歌词，看看有没有读的更好更准确呢？3、师：同学们做的不错，不过，老师要强调一

26、点：“快快喷雾沙沙沙沙沙 ”最后是不多也不少，正好 3 拍长！假如多了或者少了，就会导致给客人里的发型不好看！这样就不是一个优秀的理发师了对不对？四学唱歌曲。第 23 页 共 25 页1、师：不过我发现咱们班里的同学很聪明，已经在小声的跟着旋律唱歌曲了？那老师就和大家一起来唱一唱这首歌曲。请注意：用你最好听的声音来演唱歌曲 好吗？2、师：我们来玩游戏：对唱师一句生一句、分组男生、女生、接龙按顺序每人一句等形式演唱。评价奖励五歌曲表演。1、师：同学们唱的不错，奖励你想不想给你的好朋友也剪个漂亮的发型呢？如今我们分成几个小组工作。前后排、左右排 理发师和顾客可以互换，均根据课堂情况调节评价：哪个小

27、组表现突出，及时给予奖励！2、师：今天老师还带来了几种打击乐器，你认识它们分别是什么吗？分别简单讲解使用方法：手铃，响板，沙锤师：接下来老师告诉大家，怎样把打击乐融入到歌曲当中去！讲解每样乐器怎样使用！在哪里参加！请同学们演唱歌曲，老师来用打击乐器伴奏好吗？第 24 页 共 25 页师：同学们做的都不错，如今老师把打击乐发到同学们手里，我们来比一比：谁可以让你的小乐器安静的在手中等待打自己的节奏！奖励安静拿乐器的同学老师指挥同学们有序的为歌曲伴奏，强调其他同学要用好听的声音来演唱歌曲！3、师：同学们做的都不错，老师想请几位同学来前面表演，谁愿意？评价+奖励师：同学们今天的表现只是棒极了！我们来把掌声送给自己好吗？六拓展局部：师：这节课老师过的开心，你呢？师：我们今天学习的这首理发师是一首劳动者在劳动的同时自己也获得了快乐的歌曲，那请问同学们，你热爱劳动吗？你愿意做一名劳动者吗？师：同学们都这么热爱劳动，老师送给的大家两首关于劳动的歌曲，请听粉刷匠、劳动最荣耀。让学生进一步感受劳动创造幸福、劳动更让人快乐的那种乐观向上的情感内涵。七完毕课堂。师：让我们听着劳动的歌声，走出教室，去做一件关于热爱劳动的事情好吗？第 25 页 共 25 页