自信主题班会教案.doc

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1、自信主题班会 教案自信主题班会 教案 篇1活动目的：1、借助大量的事例让学生知道什么是自信，以及自信的重要意义。2、通过活动，让学生发现并肯定自己的长处，进步自我认识才能。提升学生的自信。3、 培养学生乐于观察、探究生活中的现象，擅长挖掘事物中隐含的积极因素的习惯和才能。4、 帮助学生形成对周围世界的完好认识,形成安康的情感、态度和价值观。活动准备：1、搜集有关自信的故事。2、学唱歌曲相信自己活动过程：一、 故事导入，提醒主题：老师讲关于一头大象的成长实验：一头大象从小就被一根不太粗的链子锁住，经过无数次努力都不能挣脱链子的束缚站起来。长大以后，它的力量足以挣脱链子了，然而它不再去努力。即使链

2、子放在身上不加任何固定，它也不会去努力。这是为什么?学生发表自己的理解和看法老师：过去一次次的失败告诉它不行。其实它如今真的不行吗?老师：大象的不自信，在我们许多同学身上也看到了。今天我们主题班会的主题就是我自信，我成功。希望同学们在这节课上能有所收获，真正地感受自信的魅力。【设计意图】借助生动有趣的故事，引入本课的主题，激发学生参与本次主题班会的兴趣。二、交流谈话，认识自信：1、小调查：师：你们认为自己最大的优点是什么?找到优点的同学起立并把自己的优点大声说三遍交流：说说自己说完三遍优点后的感受2、帮不自信的同学找优点：分小组选出每个小组你们认为最缺乏自信的同学小组其他成员帮他找优点并把找到

3、的优点告诉他请没自信的同学说说自己听到别人给自己找到的优点后的感受老师小结班里情况三、列举事例，感受自信：老师导语：同学们，自信是非常重要的，有了自信，往往会创造一些奇迹。古往今来，很多人因为自信而成功!1、看课件中的故事：握住自信谈谈自己看完这个故事后的感受或想法2、学生讲自己课前搜集到得关于自信的故事谈谈自己听完这么多故事后想说的话3、学生讲发生在自己身上的或周围人身上的关于自信的故事谈谈自己听完故事后想说的话小结：在这么多的故事中，我们感受到了：要想成功，就必需要充满自信!4、导语：不仅如此，其实生活中有很多看似简单的小事，都需要我们拥有自信。看视频：小鹰学飞谈谈自己看完故事后想说的话【

4、设计意图】此环节借助大量的事例，让学生感受自信的重要。在这些事例中有古今中外名人的故事，也有发生在自己身上的或周围人身上的故事;有因为拥有自信而成功的正面事例，也有因为缺乏自信而失败的事例。最后借助小鹰学飞的故事加以深化，旨在告诉学生：成功之路上肯定会有失败，面对失败应该不气馁，不放弃，最终才能获得成功!四、游戏导航，感悟自信：小游戏：“掌声响起来”游戏的规那么：所有同学估计一下自己在10秒钟鼓掌的次数会是多少。然后测量自己10秒钟里实际能鼓掌的次数。老师小结：人类的潜力无限，只要相信自己，一切皆有可能【设计意图】借助一个小游戏，让学生在轻松的气氛中认识到：人的潜能是无穷的。只有肯努力，对自己

5、充满自信，总会成功。五、填自信卡，延伸自信：老师读自己的自信卡，为学生做表率学生自由填写自己的自信卡学生读自己的自信卡，并把局部自信卡贴到展板上【设计意图】对学生的教育，绝不是一节课就能解决所有的问题，关键是要让这节课对学生今后行为起到导行的作用。此环节，让学生填好自信卡并贴到展板上，时时提醒学生要充满自信，从而到达导行的目的。六、总结进步，感悟升华：1、师：人的一生，难免有挫折。经历挫折，就如同在风雨中行走，只要你无所畏惧，勇往直前，迎接我们的必将是阳光灿烂的一天!老师期待着你们出色的表现，送你们一段话：别人行我也行，如今不行将来行，相信自己准能行。2、播放歌曲相信自己【设计意图】此环节在老

6、师鼓励学生的一段话和相信自己这首歌曲的渲染下，学生的自信会再一次得到提升。自信主题班会 教案 篇2拥抱自信，我最闪亮设计人：上渡办事处中心学校 邹智辉活动背景：初一新生，刚到一个新的集体，面对的是新的同学新的挑战，功课的增多，竞争对手实力的增强，都会给他们造成宏大的压力。这个时候，迫切需要引导他们更清楚地认识自己，树立信心，来面对新的生活。活动目的：1、让学生更理解自己，相信自己。2、让学生更理解同学，相信同学。3、引导学生树立自信的信念，激发学生积极向上的动力，树立远大理想。过程与方法：游戏、自我探究、音乐鼓励、老师引导等方式的结合，以学生活动为主体，引导学生发现自我、积极开展自信心，勇于超

7、越自我，实现梦想。活动准备：多媒体课件 学生用活动记录 彩色小纸片 礼品盒活动流程：一、 游戏：兴趣报数设计意图：活泼气氛，请学生上台表演，引出主题二、 引导学生一步一步树立自信心第一步：认识自我方式：活动1小小动物园活动2“我是谁？”设计意图：引导学生更好地认识自己，认识自我是开展自我的根底。第二步：悦纳自我方式：活动收获“糖弹”。游戏拍手游戏设计意图：搜集优点，挖掘潜能，提升学生自信力。第三步：自我肯定方式：活动唱出最棒的自己设计意图：鼓励学生大胆赞美自己，英勇展示自我风采三、 在日常生活中，如何培养我们的自信？方式：老师方法介绍设计意图：把训练带到生活中去，从而更有效地增强学生的自信心。

8、自信主题班会 教案 篇3活动目的：1、通过本次活动，让学生理解自信在自己的学习、生活中的重要作用，引导学生的心理向安康方向开展，正确对待生活中的成功与失败。2、使学生掌握树立自信心的方法，不断调整自己，树立自信，安康快乐地生活。 活动准备：1、搜集有关自信的故事。2 、学生准备才艺表演.活动过程：一、认识自信师：大家好，在班会开场之前，我想先请大家看一段小视频：播放视频老师：小象为什么伤心了？指生发言老师：但小象的不自信，老师在我们班许多同学身上也看到了，比方老师上课提问的时候，有的同学不敢答复，认为“我不会”，比方老师选拔有的同学当班干部的时候，他的第一反映是“我不行”，甚至有的同学会认为“

9、我二年级成绩就很差，到了三年级怎么可能获得好的成绩呢？”等等。针对这种现象，今天我们召开一个主题班会，班会的主题就是我自信，我快乐。希望同学们在这节课上能有所收获，真正地感受自信的魅力。首先，我们先请出我们的问题调查员进展一个关于自信的调查，请大家以举手方式答复。问题调查员出场:HELLO！大家好，我是四2班的问题调查员，下面我们开场问题调查。1、你认为自己漂亮或者英俊吗？YES，YES，举手的人很自信2、你是否总是担忧做不好某一件事情？NO，NO，举手的人很自卑3、你是否总是觉得自己在学习上不可以获得好成绩？NO，NO，举手的人很自卑4、你能成为班级中出色的一员吗？YES，YES，举手的人很

10、自信5、你认为自己是班中不可缺少的人吗？NO，NO，举手的人很自大6、你认为不管在哪方面，别人誰也比不如你吗？NO，NO，举手的人很自大课件出示主持人上：问题调查到此完毕，调查结果是有的同学自信，有的同学自卑，还有的同学自大，那么，同学们，你想知道什么是自信，什么是自卑，什么又是自大吗？请大家接着欣赏小品文艺表演表演小品的四位同学上场。文艺委员:我是四年级二班的文艺委员，名叫马子木，过几天学校要举办一个文艺表演，让每个班都出一个节目，该让谁去表演好呢？对了，让她去，“自卑同学，自卑同学，大家都说你歌唱得最好，你能代表我们班去学校表演吗？”同学1:“ 不，不，不行，我真的不行，我自己瞎唱，不能上

11、台表演的，我一定会搞砸的。”文艺委员:“自信同学，自信同学，听说你嗓子不错，你能准备一个节目参加学校的表演吗？”同学2：“好吧，我试试，虽然我没有上台表演过，但我相信通过精心的准备，我可以做好这件事情。”文艺委员：“自大同学，自大同学，你也很好，不如你和自信同学一起准备节目吧？”同学3：“哼哼，我当然很好啦，要说唱歌，我们班谁比得过我呢？但是我才不要和自信同学一起表演，他档次太低了，我才是最牛的。”文艺委员：“唉，同学们看看吧，你们这次知道什么是自卑、自信和自大了吧！”同学1：我的名字叫自卑，自卑就是过低地评价自己，看不到自己的优点。 同学2：我的名字叫自信，自信就是正确地评价自己，既看到自己

12、的优点，也看到自己的缺点。同学3：我的名字叫自大，自大就是过高地评价自己，看不到自己的缺乏。 文艺委员：大家说，你们到底是喜欢谁呀？大家齐声说我们喜欢自信主持人上场：是呀，我们都喜欢自信。下面，让我们一起听听关于自信的小故事握住自信：听录音二、感受自信的重要1、听录音握住自信有一位女歌手，第一次登台演出，内心非常紧张。想到自己马上就要上场，面对上千名观众，她的手心都在冒汗：“要是在舞台上一紧张，忘了歌词怎么办？”越想，她心跳得越快，甚至产生了打退堂鼓的念头。就在这时，一位前辈笑着走过来，随手将一个纸卷塞到她的手里，轻声说道：“这里面写着你要唱的歌词，假如你在台上忘了词，就翻开来看。”她握着这张

13、纸条，像握着一根救命的稻草，匆匆上了台。也许有那个纸卷握在手心，她的心里踏实了许多。她在台上发挥得相当好，完全没有失常。她快乐地走下舞台，向那位前辈致谢。前辈却笑着说：“是你自己战胜了自己，找回了自信。其实，我给你的，是一张白纸，上面根本没有写什么歌词！”她展开手心里的纸卷，果然上面什么也没写。她感到惊讶，自己凭着握住一张白纸，竟顺利地度过了难关，获得了演出的成功。“你握住的这张白纸，并不是一张白纸，而是你的自信啊！”前辈说。 歌手拜谢了前辈。在以后的人生路上，她就是凭着握住自信，战胜了一个又一个困难，获得了一次又一次成功。主持人上场：听了这个关于自信的故事，同学们是否有所感触有所启发呢？ 请

14、你和大家交流一下。大家交流2、欣赏视频找回自信的小象主持人：下面，我们接着欣赏视频找回自信的小象。(播放视频)看完这个视频，你又有什么感想和大家交流一下。大家交流主持人：自信，指引着我们前进的方向，书写着我们成功的篇章。自信给我们的生活带来了快乐。三、建立自信自信如此重要，那如何建立自信呢？1、认识自己的优点和特长老师：每个人都有自己的优点和特长。比方：丽丽歌唱得好、小明球踢得棒、东东爱看书。如何认识自己身上存在哪些优点呢？下面，发给大家一张“优点清单”让我们从多方面把自己的优点、特长一一罗列出来。请大家填好表格“我的优点”，详细写出自己在学习、体育、美术、音乐、动手才能和其他方面存在哪些优点

15、、特长。学习填表格“我的优点”全班交流。老师：是啊，当我们知道自己有这么多优点时，信心自然会增强。2、承受同学的赞赏建立自信的第二个方法就是承受同学的赞赏。下面我们进展一个活动“优点大盘点”。详细要求：A、以小组为单位。B、先找一个同学作被“优点盘点者”，其他三个同学轮流说出他的优点、特长。C、态度要认真、真诚。考虑：得到同学的赞扬，对你的自信有什么影响呢？老师：别人的赞扬能增强自信。根据这个结论我们要帮助朋友建立自信，应注意什么?尽量帮助朋友找出他身上存在的优点、特长，并真诚、大方地赞美。四、自信快乐的展示其实在我们班上也有许多充满自信心的同学，他们充满朝气与活力，你们看，他们来了。请同学们表演群舞。主持人上场：这些同学精彩表演给我们带来了笑声，让我们更加相信了自信的人儿才最美丽。同学们，自信就是要相信自己，因为只有相信自己，才能激起进取的勇气。 只有相信自己，才能感受生活的快乐，只有相信自己，才能最大限度地挖掘自身的潜力，让我们大声告诉自己“我自信，我快乐，我能行。”全班呼号：“我自信，我快乐，我能行。”老师讲话：同学们，你们的主题班队会开得非常成功，使我也充满了自信。请大家记住自信是成功的第一秘诀,只要你们扬起自信的风帆，就一定会有非凡的成就，相信你们一定能行！相信你们最棒！这个主题班会到此完毕。谢谢大家。第 14 页 共 14 页